O ensino-aprendizado dos esportes não se resume isoladamente a transmissão de técnicas, de gestos motores ou de combinações táticas. O ato de ensinar esportes significa desenvolver e potencializar as

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MAPA - BEDU - ATV INTEGRADORA COMUM 4 - 
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QUESTÃO 1 
 
 
 
O ensino-aprendizado dos esportes não se resume isoladamente a transmissão de técnicas, de 
gestos motores ou de combinações táticas. O ato de ensinar esportes significa desenvolver e 
potencializar as capacidades, as habilidades e as competências dos alunos. Sendo assim, 
temos que no ensino dos esportes é necessário se desenvolver os processos de aprendizagem 
tática, isto é, “saber o que fazer”, e de aprendizagem motora, ou seja, “saber fazer”. GRECO, 
P. J.; CONTI, G.; MORALES, J. C. P. (Org). Manual das práticas dos esportes no Programa 
Segundo Tempo. Maringá: Eduem, 2013. Prezado(a) estudante, quais os seus conhecimentos 
e vivências com as diferentes modalidades esportivas? Você elencar os principais pontos a 
serem trabalhados no ensino de um esporte? Sabe dizer quais atividades poderiam ser 
propostas para esse ensino? Nesse momento, suponha que você foi convidado(a) a estagiar 
em um clube, onde há uma escolinha de Futsal que prioriza o ensino pela aprendizagem tática 
e motora. Para testar seus conhecimentos, o coordenador solicitou a você a montagem de uma 
aula para crianças com idade entre 10 e 11 anos. Algumas considerações foram feitas pelo 
coordenador para a elaboração dessa aula: 1. A aula deverá ser estruturada utilizando o 
modelo que se segue. *Este modelo está disponível no Material da disciplina. Plano de aula 
Público: Data: Local: Duração da aula: Conteúdo: Objetivo geral: Metodologia: Recursos 
didáticos: AQUECIMENTO PARTE PRINCIPAL VOLTA À CALMA Referências: 2. O 
tema da aula será o fundamento Condução e ela deverá ter a duração de 90 minutos. 3. Defina 
(escreva) o objetivo geral e descreva a metodologia (estratégias) de ensino adotada. 4. O 
aquecimento deverá ser um Jogo de desenvolvimento da inteligência e criatividade tática; a 
parte principal deverá ser composta por 4 atividades, sendo 1 para capacidades coordenativas, 
1 para habilidades técnicas, 1 para capacidades táticas básicas e 1 para estruturas funcionais; 
para a volta a calma, sugira uma sequência de alongamentos. 5. Atenção, todas as atividades 
que compõem o aquecimento, parte principal e volta a calma, deverão apresentar o parâmetro 
 
 
que será trabalhado (JIC, capacidade coordenativa, habilidade técnica, capacidades táticas 
básicas e estruturas funcionais), o nome da atividade (jogo) e descrever as atividades. Não 
será aceito somente o nome da atividade. Orientações para a realização da atividade - Faça o 
download do arquivo MODELO DE MAPA – ATIVIDADE INTEGRADORA IV, que se 
encontra no Material da Disciplina; - Leia atentamente todas as informações e tire suas 
dúvidas com o professor mediador antes de entregar sua atividade; - Antes de entregar a 
atividade, confira se o arquivo está correto (poderá ser entregue o arquivo em formato Word 
ou PDF). Orientações gerais - Muito importante! Você deverá entregar essa atividade, 
apenas, por meio do MODELO DE MAPA – ATIVIDADE INTEGRADORA IV. - Utilize os 
materiais disponibilizados no ambiente da disciplina como principal fonte de apoio. - Cópias 
parcial ou total serão zeradas. - Todas as atividades do curso são avaliadas conforme o que 
está sendo solicitado e as instruções fornecidas. Sendo assim, o descumprimento dessas 
orientações sempre acarreta algum desconto na nota.