prova Alfabetização de jovens e adultos fundamentos metodológicos

Prévia do material em texto

08/10/2023, 13:40 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021636 1/9
Alfabetização de jovens e adultos: fundamentos metodológicos
Professor(a): Liliane de Almeida Barbosa (Mestrado acadêmico)
1)
O Programa de dependência e recuperação (PDR) é a última oportunidade de conquistar a sua
APROVAÇÃO na disciplina. A avaliação é realizada eletronicamente, composta por questões
objetivas e é permitida a consulta ao material de estudos. Ela tem duração de 30 (trinta) dias
corridos para realização e você tem até três tentativas para “Enviar” as questões, que são
automaticamente corrigidas. Boa prova!
As modalidades organizativas do trabalho pedagógico são fundamentais na organização
do tempo didático. Segundo Delia Lerner, quatro diferentes modalidades devem coexistir e
se articular ao longo do trabalho pedagógico, como a roda de leitura, de curiosidade, a
leitura pelo professor, atividades de leitura e de escrita; a leitura de um romance também
pode ser feita, capítulo a capítulo, por meio de atividades habituais. Observe a tabela a
seguir relacionando a modalidade à sua definição:
LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna
traz três opções: 1. Projetos; 2. Sequências didáticas; e 3. Atividades permanentes. A
segunda coluna traz também três opções: A. São atividades pedagógicas organizadas de
forma que há repetição de procedimentos em um intervalo de tempo, de maneira
sistemática e previsível; juros e câmbio; grupos de pressão; B. São propostas de intervenção
pedagógica em que todos se comprometem com um objetivo comum (resolver
determinado problema) e com um produto ao término do período estabelecido; e C.
Atividades organizadas em sequência progressiva, para trabalhar determinado objeto de
conhecimento, de modo a possibilitar ao sujeito uma apropriação efetiva dos aspectos dos
conhecimentos implicados. Fim da descrição.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I-B; II-C; III-A. CORRETO
I-A; II-C; III-B.
I-C; II-B; III-A.  INCORRETO
I-C; II-A; III-B.
I-A; II-B; III-C.
Resolução comentada:
As modalidades organizativas do trabalho pedagógico são fundamentais na
organização do tempo didático. Segundo Delia Lerner, são quatro diferentes
modalidades que devem coexistir e se articular ao longo do trabalho pedagógico.
Exemplos: roda de leitura, de curiosidade, a leitura pelo professor, atividades de
leitura e de escrita; a leitura de um romance também pode ser feita, capítulo a
capítulo, por meio de atividades habituais.
08/10/2023, 13:40 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021636 2/9
2)
Código da questão: 73992
A alfabetização e letramento são dois conceitos fundamentais, e na comunidade docente
são muitas vezes tratados como ___________. No entanto, é necessário ter clareza de que são
complementares no processo de ensino da leitura e escrita que seja _____________ aos
estudantes. Assim, pode-se dizer que a alfabetização se dá por meio de elaboração de
______________pelo aprendiz, que vão sendo questionados e checados, até que se alcance a
escrita convencional. Já o letramento consiste em possibilitar situações nas quais os
estudantes vivenciem o universo da ________________, compreendendo a língua como prática
social
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Opostos; convencional; códigos; cultura escolar.
Iguais; significativo; códigos linguísticos; cultura escrita.
Iguais; convencional; hipóteses; cultura escolar.
Opostos; convencional; regras; escola.
Opostos; significativo; hipóteses; cultura escrita.  CORRETO
Código da questão: 73990
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira
coluna traz três opções: 1. Projetos; 2. Sequências didáticas; e 3. Atividades
permanentes. A segunda coluna traz também três opções: B. São propostas de
intervenção pedagógica em que todos se comprometem com um objetivo comum
(resolver determinado problema) e com um produto ao término do período
estabelecido; e C. Atividades organizadas em sequência progressiva, para trabalhar
determinado objeto de conhecimento, de modo a possibilitar ao sujeito uma
apropriação efetiva dos aspectos dos conhecimentos implicados; A. São atividades
pedagógicas organizadas de forma que há repetição de procedimentos em um
intervalo de tempo, de maneira sistemática e previsível; juros e câmbio; grupos de
pressão. Fim da descrição.
Resolução comentada:
A alfabetização e letramento são dois conceitos fundamentais, e na comunidade
docente são muitas vezes tratados como opostos. No entanto, é necessário ter
clareza de que são complementares no processo de ensino da leitura e escrita que
seja significativo aos estudantes. Assim, pode-se dizer que a alfabetização se dá por
meio de elaboração de hipóteses pelo aprendiz, que vão sendo questionadas e
checadas, até que se alcance a escrita convencional. Já o letramento consiste em
possibilitar situações nas quais os estudantes vivenciem o universo da cultura
escrita, compreendendo a língua como prática social.
08/10/2023, 13:40 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021636 3/9
3)
4)
5)
Para definição da educação de jovens e adultos são utilizados vários termos, no entanto,
de acordo com o termo, muda a concepção de ensino e a maneira como é ofertado. Nesse
sentido, podemos encontrar _________, que está condicionada à gestão do _________.
Educação _________, popular e não formal estão associados à gestão realizada por _________,
como igrejas, partidos políticos e outras.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Educação de adultos; governo; complementar; instituições.
Educação de adultos; Estado; comunitária; organizações não governamentais. 
CORRETO
Educação comunitária; cidadã; supletiva; ONGs.
Modalidade; ensino regular; comunitária; organizações não governamentais.
Educação formal; governo; informal; associações de bairro.
Código da questão: 73985
O educador, em um primeiro momento, tem o papel de _________ quem é este cidadão,
oportunizando ao estudante situações em que relate sua vida e perceba a importância da
sua _________. Aos poucos, é possível problematizar e ampliar a visão de mundo dos
educandos. É neste sentido que os _________ e as intervenções pedagógicas precisam
garantir que os sujeitos se aproximem da _________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Estimular; participação; projetos; compreensão humana.
Reconstruir; atuação social; materiais didáticos; compreensão de mundo.  CORRETO
Reconstruir; atuação social; livros de literatura; compreensão leitora.
Responder; educação; planejamentos; compreensão de mundo.
Questionar; atuação social; projetos; compreensão leitora.
Código da questão: 73995
No que diz respeito aos pressupostos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre
o ensino da Língua Portuguesa, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V
(verdadeiro) ou F (falso):
Resolução comentada:
Para definição da educação de jovens e adultos são utilizados vários termos, no
entanto, de acordo com o termo, muda a concepção de ensino e a maneira como é
ofertado. Nesse sentido, podemos encontrar educação de adultos, que está
condicionada à gestão do Estado. Educação comunitária, popular e não formal,
estão associadas à gestão realizada por organizações não governamentais, como
igrejas, partidos políticos e outras.
Resolução comentada:
O educador, em um primeiro momento, tem o papel de reconstruir quem é este
cidadão, oportunizando ao estudante situações em que relate sua vida e perceba a
importância da sua atuação social. Aos poucos, é possível problematizar e ampliar a
visão de mundo dos educandos. É neste sentido que os materiais didáticos e as
intervenções pedagógicasprecisam garantir que os sujeitos se aproximem da
compreensão de mundo – o que significa resgatar as histórias de seus educandos,
levá-los a refletir acerca da relevância de seu papel social, utilizando materiais
adequados para a sua idade, considerando seus conhecimentos anteriores e
oportunizando situações em que sejam pautadas as funções sociais reais dos objetos
de conhecimento.
08/10/2023, 13:40 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021636 4/9
6)
(   ) A língua é viva, está sempre em construção, e vem marcada pelos dos espaços sociais.
(   ) Participar da cultura letrada para construir apenas conhecimentos escolares e se
envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.
(   ) O texto é concebido como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e
ideologias, e constitui unidade didática.
(   ) As atividades envolvendo leitura e produção textual são essenciais e podem ser
desenvolvidas esporadicamente.
(   ) O trabalho com os textos deve estar relacionado às esferas de comunicação voltadas à
escola.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – V – V – F – V.
V – F – F – F – V.
V – F – V – F – V.
V – F – V – F – F.  CORRETO
F – V – F – V – F.
Código da questão: 73991
A Andragogia, ciência que estuda como o adulto aprende, sugere que sejam
coordenados métodos e estratégias mais adequados a este público. Para tanto, estabelece
seis princípios para a aprendizagem do adulto. Observe o quadro a seguir:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna
traz três opções: 1. Orientação e sentido; 2. Necessidade de saber; e 3. Autoconceito. A
segunda coluna traz também três opções: A. Desenvolve sua independência em saber e
tem decisão própria; tem necessidade psicológica de ser visto e tratado como capaz de se
autodirigir; B. O adulto se interessa em aprender o que está próximo à sua realidade
quando percebe que a aprendizagem o ajudará a executar tarefas ou lidar com problemas
que vivencia; e C. Precisa ver utilidade no que está aprendendo, relação do conhecimento à
prática, ampliar conceitos, vocabulário e repertório. Fim da descrição.
Resolução comentada:
A primeira e a terceira afirmações são verdadeiras.
É correto afirmar que a língua é viva, está sempre em construção, e vem marcada
pelos usos e espaços sociais destes usos. Segundo a BNCC, o texto é considerado a
manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias, constitui unidade
didática.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Segunda - Participar da cultura letrada para construir conhecimentos (inclusive
escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.
Quarta - As atividades envolvendo leitura e produção textual são essenciais e
precisam estar distribuídas ao longo da semana.
Quinta - O trabalho com os textos deve estar relacionado às esferas de
comunicação das quais participam.
08/10/2023, 13:40 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021636 5/9
7)
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I-A; II-B; III-C.
I-C; II-B; III-A.
I-A; II-C; III-B.
I-B; II-C; III-A.  CORRETO
I-C; II-A; III-B.
Código da questão: 74002
A história da educação de jovens e adultos e a implantação de políticas públicas no
Brasil atravessaram momentos de avanço e recuo. No entanto, conhecer tais políticas e
suas contribuições para o desenvolvimento desta modalidade de ensino é muito
importante para compreender o momento atual.
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna
traz três opções: 1. PEI; 2. Programa Nacional de Alfabetização e Cidadania; e 3. MOBRAL. A
segunda coluna traz também três opções: A. Programa cuja orientação pedagógica e
materiais didáticos adotaram a linha de controle social marcada pelos governos militares,
além de ser desprovida de criticidade e de práticas problematizadoras da realidade; B.
Resolução comentada:
A Andragogia, ciência que estuda como o adulto aprende, sugere que sejam
coordenados métodos e estratégias mais adequados a este público. Para tanto,
estabelece seis princípios para a aprendizagem do adulto.
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira
coluna traz três opções: 1. Orientação e sentido; 2. Necessidade de saber; e 3.
Autoconceito. A segunda coluna traz também três opções: B. O adulto se interessa
em aprender o que está próximo à sua realidade quando percebe que a
aprendizagem o ajudará a executar tarefas ou lidar com problemas que vivencia; C.
Precisa ver utilidade no que está aprendendo, relação do conhecimento à prática,
ampliar conceitos, vocabulário e repertório; A. Desenvolve sua independência em
saber e tem decisão própria; tem necessidade psicológica de ser visto e tratado
como capaz de se autodirigir. Fim da descrição.
O adulto precisa conseguir relacionar o que está aprendendo com sua vivência ou
com seu trabalho, por exemplo, responder a uma necessidade imediata da sua
profissão, como utilizar uma determinada ferramenta.
08/10/2023, 13:40 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021636 6/9
8)
Condensou o curso primário e possibilitou estudo aos adultos alfabetizados ou que
apresentavam conhecimentos rudimentares da leitura e da escrita; e C. Programa que tinha
o objetivo de mobilizar a sociedade em favor da alfabetização de crianças, jovens e adultos.
Fim da descrição.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I-A; II-B; III-C.
I-A; II-C; III-B.
I-C; II-A; III-B.
I-B; II-C; III-A.  CORRETO
I-C; II-B; III-A.
Código da questão: 73987
A BNCC é um documento que normatiza e define o conjunto de aprendizagens
essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades
da educação básica, de modo que tenham assegurados seus 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Observe o quadro a seguir:
Resolução comentada:
A história da educação de jovens e adultos e a implantação de políticas públicas no
Brasil atravessaram momentos de avanço e recuo. No entanto, conhecer tais políticas
e suas contribuições para o desenvolvimento desta modalidade de ensino é muito
importante para compreender o momento atual.
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira
coluna traz três opções: 1. PEI; 2. Programa Nacional de Alfabetização e Cidadania; e
3. MOBRAL. A segunda coluna traz também três opções: B. Condensou o curso
primário e possibilitou estudo aos adultos alfabetizados ou que apresentavam
conhecimentos rudimentares da leitura e da escrita; e C. Programa que tinha o
objetivo de mobilizar a sociedade em favor da alfabetização de crianças, jovens e
adultos; A. Programa cuja orientação pedagógica e materiais didáticos adotaram a
linha de controle social marcada pelos governos militares, além de ser desprovida de
criticidade e de práticas problematizadoras da realidade. Fim da descrição.
08/10/2023, 13:40 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021636 7/9
9)
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna
traz três opções: 1. Competências; 2. Formação integral; e 3. Competências
socioemocionais. A segunda coluna traz também três opções: A. Desenvolvimento
do autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação, autonomia e
responsabilidade social; B. Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores
para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do
mundo do trabalho; e C. Proposta centrada nos estudantes, com foco na formação de
sujeitos críticos, autônomos e responsáveis consigo mesmos e com o mundo. Fim da
descrição.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I-B; II-C; III-A.  CORRETOI-C; II-A; III-B.
I-A; II-B; III-C.
I-A; II-C; III-B.
I-C; II-B; III-A.
Código da questão: 73997
Para desenvolver uma prática interdisciplinar, que faça sentido aos estudantes e permita
organizar o trabalho docente criando hábitos, estabelecendo relações entre habilidades e
competências, e oportunizando aprofundamento em determinados objetos de
conhecimento, o professor pode utilizar-se das modalidades organizativas. Segundo Lerner
(2002), as modalidades são:
Resolução comentada:
A BNCC é um documento que normatiza e define o conjunto de aprendizagens
essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da educação básica, de modo que tenham assegurados seus direitos
de aprendizagem e desenvolvimento. 
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira
coluna traz três opções: 1. Competências; 2. Formação integral; e 3. Competências
socioemocionais. A segunda coluna traz também três opções: B. Mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas
da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho; e C.
Proposta centrada nos estudantes, com foco na formação de sujeitos críticos,
autônomos e responsáveis consigo mesmos e com o mundo; A. Desenvolvimento do
autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação, autonomia e
responsabilidade social. Fim da descrição.
08/10/2023, 13:40 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021636 8/9
10)
LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
Alternativas:
Atividades permanentes, sequências didáticas, projetos e situações de sistematização.
Projetos didáticos, atividades de sistematização, práticas de escrita e linguagem oral.
Sequências didáticas, práticas de leitura, projetos e atividades independentes.
Atividades permanentes, sequências didáticas, projetos e situações ocasionais.
Atividades permanentes, sequências didáticas, projetos e situações independentes 
CORRETO
Código da questão: 73989
Com a experiência e contribuição de Paulo Freire, a EJA tomou novo formato e novas
estratégias, e sua orientação de educação traz como premissa a emancipação do homem,
pela consciência crítica e política, sua condição de sujeito no mundo. A partir da
experiência de alfabetização de realizada em Recife, Paulo Freire criou uma proposta de
aprendizagem. Considerando a proposta freireana, analise as opções a seguir e identifique
as corretas:
FREIRE, Paulo. Educação como prática de liberdade. 29. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2006.
I. As palavras geradoras deveriam ser escolhidas pelo educador, conforme necessidades
linguísticas do grupo.
II. O modelo cartilhesco perdeu lugar para o levantamento das “palavras geradoras”.
III. Situações-problema, próprias do grupo, para a realização de debates, para ao mesmo
tempo em que se conscientizasse, o grupo se alfabetizasse.
IV. Uso de fichas-roteiro, com rigidez, para auxiliar o educador no trabalho com debate.
V. A apropriação da escrita se daria pela conscientização crítica e não pela memorização.
São verdadeiras:
Alternativas:
I, III, IV e V, apenas.
II, III e V, apenas.  CORRETO
I e II apenas.
IV e V, apenas.
I, II e IV, apenas.
Resolução comentada:
As modalidades organizativas são divididas em: atividades permanentes, utilizadas
para desenvolver hábitos, por exemplo, leitura diária feita no início da aula pelo
professor, que desenvolve o hábito e comportamento leitor; sequências didáticas,
que são sequências de atividades encadeadas, organizadas progressivamente para
ensinar determinado objeto de conhecimento, por exemplo, ensinar a produzir um
determinado gênero textual; projetos, que têm uma organização parecida com as
sequências didáticas, mas surgem de uma situação-problema, demandam pesquisa e
implicam uma produção final; e situações independentes, que podem ser um recorte
em uma sequência didática ou projeto para tirar dúvidas ou aprofundar algum
conhecimento suscitado ao longo das propostas, além de situações em que o
professor quer sistematizar os conhecimentos, solicitando atividades de verificação.
Resolução comentada:
A afirmativa I é incorreta, pois as palavras geradoras eram escolhidas a partir de
conversa com os educandos, sendo selecionadas as mais carregadas de sentido
existencial, de maior valor emocional para eles.
08/10/2023, 13:40 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3024421/8021636 9/9
Código da questão: 73993
A IV é incorreta porque as fichas-roteiro deveriam auxiliar os educadores em seu
trabalho com o debate apenas como subsídios, não devendo ser utilizadas com
rigidez.
Arquivos e Links