4 ANO - ARTE

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
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FICHA TÉCNICA ADMINISTRATIVA 
 
Humberto Guimarães Souto 
Prefeito 
 
Rejane Veloso Rodrigues 
Secretária de Educação 
 
Valdoir Lázaro Rosa 
Diretor Administrativo e Financeiro 
 
Jaciara Braga Nassau 
Coordenadora de Inspeção e Gestão Escolar 
 
Elisângela Mesquita Silva 
Diretora Técnico-Pedagógica 
 
Sidnéia Sales 
Gerente Pedagógica 
 
Acilege Pereira dos Santos 
Coordenadora do Ensino Fundamental – Anos Iniciais 
 
 
 
Equipe Técnica: 
 Larissa Lima de Souza – PEB II/ARTE 
Vivian Orneles de Freitas – Analista Curricular de Arte 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO DE ESTUDO 
ANO DE ESCOLARIDADE: 4º ANO 
BIMESTRE: 3º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA: 
Artes Visuais 
Música 
Artes Integradas 
Teatro 
OBJETOS DE CONHECIMENTO: 
Artes Visuais 
 Processos de criação 
- Cor na arte (círculo cromático). 
 Música 
 Materialidades 
- Ritmo, melodia e harmonia. 
-Notação e registro musical 
Diferentes timbres, altura, intensidades (através de recursos audiovisuais). 
Teatro 
 Processos de criação 
- Teatralidade dos gestos nas ações do cotidiano, da cultura local e regional. 
-Brincadeiras teatrais. 
 Artes Integradas 
 Patrimônio cultural 
- Culturas diversas. 
-Matrizes indígenas e africanas e europeias no Brasil (danças e canções), no âmbito 
da cultura regional e mineira. 
HABILIDADES: 
(EF15AR05), (EF15AR06), (EF15AR15X), (EF15AR16), (EF15AR25), (EF15AR20) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADES 
 
 
ESTUDO DAS CORES 
Círculo Cromático 
O círculo cromático é utilizado para a classificação e para o entendimento da teoria das 
cores. 
Composição do Círculo 
O círculo cromático é uma representação dos espectros de cor percebido pelo olho 
humano. Em geral é representado por um círculo em formato de pizza fatiada com as 12 cores 
sendo dispostas de forma perfeita, com três primárias, três secundárias e seis terciárias. 
 
 
 
 
 
 
 
▪ Cores Primárias: O amarelo, o azul e o vermelho são cores primárias. Ou seja, elas são 
puras, sem mistura. É a partir delas que são feitas as outras cores. 
▪ Cores secundárias: O verde, o laranja e o roxo são cores secundárias. Cada uma delas 
é formada pela mistura de duas primárias. 
▪ Cores terciárias: As cores terciárias são a mistura de cores primárias com secundárias 
resultando em vermelho-arroxeado, vermelho-alaranjado, amarelo-alaranjado, amarelo-
esverdeado, azul-esverdeado, azul-arroxeado. 
 
Disponível em: < https://www.avmakers.com.br/blog/circulo-cromatico > Acesso em: 17/05/2021. 
 
 
 
 
ARTES VISUAIS 
https://www.avmakers.com.br/blog/circulo-cromatico
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QUESTÃO 01. Agora é sua vez de pintar o círculo cromático utilizando lápis de cor, giz de 
cera ou tinta guache. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 02. Depois de colorir o círculo cromático, pinte o guarda-chuva se inspirando no 
modelo ao lado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vamos Praticar 
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QUESTÃO 03. Utilizando lápis de cor, pinte a obra do artista plástico brasileiro, Romero Britto. 
ORIENTAÇÃO: 
• Na primeira imagem utilize somente as cores primárias. 
• Na segunda imagem utilize apenas as cores secundárias. 
 
 
 
 
Vamos pensar em três elementos básicos: melodia, harmonia e ritmo. Para que você 
entenda a importância deles na música, vamos explicar cada um deles. 
A melodia é uma sequência de notas musicais. Para se construir uma melodia, é preciso 
organizar as notas musicais com duração, intensidade e altura. Quanto mais simples, mais 
fácil será a memorização da melodia. 
O ritmo é que vai ditar o tempo musical e estilo de música. Através da duração de cada 
som e a sua duração, é possível dar ritmo para a música. 
Quando dois ou mais sons são reproduzidos simultaneamente, produzindo um acorde, 
são chamados de harmonia. Existem duas maneiras de se referir à harmonia: para nos 
referirmos à seleção de notas que compõem determinado acorde (formação), e em sentido 
amplo, para descrevermos o desenrolar ou a progressão dos acordes durante toda uma 
composição. 
Disponível em: < https://www.terra.com.br › Notícias > Acesso em: 04/06/2021. 
Caso seja possível, assista ao vídeo da canção abaixo: https://youtu.be/XO1pQjgUY-A 
MÚSICA 
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QUESTÃO 04. Cante a música A COBRA NÃO TEM PÉ seguindo o ritmo com palmas 
e pés. 
A cobra não tem pé, Palma – Palma – Pé 
A cobra não tem mão Palma – Palma – Pé 
Como é que a cobra sobe Palma – Palma – Pé 
No pezinho de limão Palma – Palma – Pé 
Ela vai se enrolando, vai vai vai, Palma – Pé – Palma – Pé- Pé - Pé 
Vai se enrolando no pezinho de limão Palma – Pé – Palma - Pé- Pé - Pé 
 
AS NOTAS MUSICAIS 
As Notas Musicais são sete: 
DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SI. 
QUESTÃO 05. Responda à questão: 
A – Você já conhecia as notas musicais? _______________________________________ 
 
 
 
Aprendendo um pouco mais sobre notas musicais 
Notação musical 
Notação musical é o sistema de escrita que representa graficamente uma música, ou 
um conjunto de sinais gráficos que representam uma organização de sons e silêncio. 
Cada nota representa a altura do som. Elas são escritas no pentagrama e na medida 
que elas vão subindo o som vai ficando mais alto. Umas notas são escritas no espaço e as 
outras em cima da linha. 
Se possível, assista ao vídeo com a música das notas musicais: https://youtu.be/tzm5RUav6tw 
Cante junto com o vídeo 
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QUESTÃO 06. Agora represente na pauta abaixo as notas musicais como no modelo acima. 
Você pode colorir cada nota de uma cor diferente. 
 
 
 
QUESTÃO 07. Caso seja possível, grave a sua voz (você cantando as notas musicais) e partilhe 
com a professora e seus colegas. 
Observação: 
Não é necessário gravar a sua imagem. 
INSTRUMENTOS MUSICAIS 
 
Um instrumento musical pode ser tão grande e complexo quanto um piano ou tão pequeno e 
simples quanto um apito ou um sino minúsculo. Os instrumentos musicais são encontrados em 
quase todas as culturas e períodos históricos. 
Disponível em: < https://escola.britannica.com.br › artigo › instrumento > Acesso em: 26/05/2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 08. Responda às questões: 
A – Você conhece algum instrumento musical? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
B – Você sabe tocar algum instrumento? Qual? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
file:///C:/Users/Cliente/Downloads/%3c%20https:/escola.britannica.com.br ›%20artigo%20›%20instrumento%20%3e%20Acesso%20em:%2026/05/2021
file:///C:/Users/Cliente/Downloads/%3c%20https:/escola.britannica.com.br ›%20artigo%20›%20instrumento%20%3e%20Acesso%20em:%2026/05/2021
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QUESTÃO 09. Ligue as figuras dos instrumentos aos nomes corretos. 
 
PROPRIEDADES DO SOM 
Temos quatro propriedades: a intensidade, a duração, o timbre e a altura. Intensidade 
(forte ou fraco): o som pode ser forte, como o de um galo cantando, oufraco, como o de um 
pintinho piando. 
Timbre (sons diferentes): é o que nos faz diferenciar o que está produzindo o som. 
Disponível em: < https://www.claudio.mg.gov.br > Acesso em: 23/05/2021. 
 
 
QUESTÃO 10. Cante a música PIRULITO QUE BATE BATE utilizando as duas 
INTENSIDADES do som (forte e fraco). 
Se possível, assista ao vídeo sobre intensidade do som: https://youtu.be/DRQImHDEjrI 
https://youtu.be/DRQImHDEjrI
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QUESTÃO 11. Peça um adulto da sua família para te ajudar na questão abaixo: 
 
Coruja Canário 
 
Qual bicho produz o som mais agudo? 
 
 
 Canário Pato 
 
Qual bicho produz o som mais grave? 
 
 
 
 
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O Teatro no dia-a-dia 
Nossa casa é o local onde nos sentimos mais à vontade e onde realizamos as atividades 
mais variadas possíveis, desde um simples escovar de dentes, até grandes e pomposas festas. 
É nela que passamos a maior parte de nossas vidas e onde iniciamos nosso contato com a 
teatralidade, pois ela está inclusa em muitas das atividades realizadas em nosso dia-a-dia. 
Quando preparamos uma pequena festa de aniversário para um de nossos familiares e 
fazemos todo aquele planejamento de decoração, figurino e rituais, estamos trabalhando de 
certa forma com a teatralidade. 
Muitas das nossas ações e gestos diários são impregnados de teatralidade. Você já 
parou para observar como algumas pessoas são tão exageradas para se expressarem? Têm 
os olhos arregalados, falam fazendo caras e bocas exageradas e muito mais. 
 
Disponível em: < https://alicearteducacao.blogspot.com/2020/08/teatralidade-na-vida-cotidiana.html > 
Acesso em:10/06/2021. 
 
QUESTÃO 12. Responda às questões abaixo. 
A – Você já participou de alguma apresentação teatral? Caso você tenha participado comente 
a sua experiência. 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
B– Observe as pessoas que moram na sua casa com você e perceba se alguma delas tem 
movimentos e gestos exagerados. Despois de observar escreva no espaço abaixo o nome de 
quem você observou e o que mais chamou a sua atenção nela. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 TEATRO 
https://alicearteducacao.blogspot.com/2020/08/teatralidade-na-vida-cotidiana.html
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QUESTÃO 13. Faça brincadeiras usando mímica. 
ORIENTAÇÃO: 
• Reúna os seus familiares para brincar; 
• Escreva em pedaços de papeis profissões para vocês imitarem; 
• Dobre os papeis e coloque numa vasilha; 
• Cada pessoa pega um papel e faz a mímica do que está escrito. 
• Todos deverão tentar acertar o que foi representado. 
 
QUESTÃO 14. Crie uma história e conte para seus familiares. 
 
Observação: não precisa escrever a história. 
 
INSTRUÇÃO: 
 
• Crie uma história com o seguinte tema: O baú mágico nas festas de agosto. 
• Pense na história que você quer contar: quem são os personagens da história, onde 
ela acontece, o que acontece na história; 
• Ao contar a história lembre-se de usar os recursos vocais como: falar mais baixo, mais 
alto, com a voz mais grave, mais aguda, imitar as vozes dos personagens; 
• Caso seja possível, grave o trabalho e partilhe com professores e colegas. 
 
 
 
 
Patrimônio Cultural 
 É tudo aquilo que possui importância histórica e cultural para um país ou uma 
pequena comunidade, como a arquitetura, festas, danças, música, manifestações 
populares, artes, culinária, entre outros. 
Os patrimônios culturais oficiais de uma região são escolhidos pelo Estado. No 
entanto, uma comunidade pode ter um patrimônio cultural que não necessariamente passou 
pelo reconhecimento burocrático do Estado. 
ARTES INTEGRADAS 
VAMOS BRINCAR DE MÍMICA! 
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No Brasil temos muitos patrimônios culturais importantes para a formação do nosso 
povo. O nosso país tem uma cultura muito diversa, em decorrência das três matrizes 
culturais que formam a nossa cultura: africana, europeia e indígena. 
Os hábitos e costumes do povo brasileiro estão impregnados de características de 
cada matriz cultural. Em cada região é possível observar as diferenças dessas heranças 
culturais presentes no dia-a-dia e nas manifestações culturais do povo. 
Disponível em: < https://www.elo7.com.br/arquivo-de-corte-topo-festa-junina/dp/F4D412. > 
Disponível em: < https://www.educamaisbrasil.com.br > Acesso em: 25/05/2021. 
QUESTÃO 15. Responda às questões abaixo: 
 
 A – Pergunte para as pessoas da sua casa o que elas conhecem da matriz indígena que 
está presente no dia-a-dia de vocês? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
B – Pergunte para as pessoas da sua casa o que elas conhecem da matriz africana que 
está presente no dia-a-dia de vocês? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 C – Pergunte para as pessoas da sua casa o que elas conhecem da matriz europeia que 
está presente no dia-a-dia de vocês? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
Canções de Ninar 
As canções de ninar no Brasil, são conhecidas também como nana-neném, nana ou 
acalanto. Foram trazidas pelos portugueses, porém adaptadas à cultura indígena e 
africana, que também contavam com suas próprias melodias para embalar as crianças. 
As melodias são suaves e privilegiam as notas médias e graves que são mais 
tranquilizantes. Provavelmente, também era um recurso utilizado para não incomodar as 
demais pessoas que estavam no mesmo cômodo. 
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/cantigas-de-ninar/. Acesso em 01/08/2020. 
 
https://www.elo7.com.br/arquivo-de-corte-topo-festa-junina/dp/F4D412
https://www.todamateria.com.br/cantigas-de-ninar/
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QUESTÃO 16. Escreva uma canção de ninar e depois faça uma criação. 
 
INSTRUÇÃO: 
 
• Pense nas canções de ninar que você conhece e escolha uma; 
• Escreva a canção escolhida; 
• Faça um lindo desenho da música que você escolheu. 
• Para seu desenho ficar bem bonito utilize na sua composição todos os matérias que 
você tem disponível em casa: lápis de cor, cola, sementes e folhas de plantas, tinta 
guache, giz de cera, pedaços de tecido etc. 
• Escreva a canção e faça o desenho em folhas separadas.