Deficiência Visual Avaliação

Prévia do material em texto

Deficiência Visual – Avaliação 
1. Sobre a cegueira e a visão subnormal, marque a alternativa INCORRETA:
 A expressão ‘deficiência visual’ se refere ao espectro que vai da cegueira até a visão subnormal.
 A deficiência visual é uma deficiência mental que pode atingir um nível de gravidade que pode praticamente obliterar a visão e abrange diferentes graus de acuidade visual, permitindo diferentes classificações.
 É importante para a educação comum considerar as diferenças individuais dos alunos, principalmente quando se trata de crianças com problemas visuais, pois a cegueira e vários graus de visão subnormal não são uma condição de padronização para os indivíduos.
 O conhecimento da criança com deficiência visual é adquirido por outros sentidos que não a visão.
2. Inúmeras doenças sistêmicas podem levar a alterações do olho e seus anexos. Além disso, o quadro oftalmológico pode ser o primeiro sinal de algumas enfermidades. Analise as seguintes assertivas:
 
I – A cegueira congênita ocorre no nascimento ou até a pessoa completar dois anos de idade.
II – Cegueira adquirida acontece após os dez anos de idade
III – Deve ser considerado se a deficiência ocorreu antes ou depois da alfabetização, pois pode haver maior resistência ou dificuldade na aceitação do Braille.
IV – A memória visual deve ser desconsiderada, pois é capaz de influenciar negativamente o desenvolvimento de conceitos pela pessoa.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
 Apenas I e II.
 Apenas II e III.
 apenas I e III.
 Apenas II e IV.
3. As perdas analisadas por Carroll (1968) mostram que a deficiência visual afeta todos os aspectos da vida de um indivíduo e seus efeitos o afetam nas esferas:
 Funcionais, integrais e social.
 Filosófica, metódicas e específicas.
 Físicas, nutricional e social.
 Física, psicológica e social.
4. A educação da criança deficiente visual, pode se processar por meio de programas diferentes desenvolvidos em classes especiais, mantidas por escolas especiais, historicamente denominadas de segregadas, ou no ensino integrado, nas salas de recursos, no ensino itinerante ou na classe comum, recebendo apoio do professor:
 Comum.
 Orientador.
 Efetivo.
 Especializado.
5. Se caracteriza como um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização é um dos grandes instrumentos que pode ampliar e melhorar o aprendizado dos alunos cegos. Sua meta é a de “[…] promover condições de acesso, participação e aprendizagem dos alunos público-alvo da educação especial no ensino regular”.
A afirmação refere-se a:
 Sala de recursos.
 Classe especial.
 CAPs.
 Salas de reabilitação.
6. O ___________ orienta pais e professores nas escolas onde os alunos estão matriculados e organiza __________ e __________ de desenvolvimento profissional, além de treinamento especializado online para professores. Fornece a mesma bibliografia atualizada, materiais de apoio e equipamentos de última geração para seu uso e de seus alunos.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
 SEESP, programas, cursos.
 MEC, programas, cursos,
 CAP, programas, cursos.
 CAP, viagens, congressos.
7. Como resultado de estudos e observações sobre a educação de crianças e jovens com deficiência visual, Löwenfeld (1973) estabeleceu didaticamente cinco princípios básicos que todo educador deve conhecer funções em todas as fases de seu trabalho consideradas globalmente porque estão intimamente relacionadas e interdependentes.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
1 – Concretização
2 – Individualização
3 – Estimulo adicional
( ) Considera as diferenças especificas de cada aluno
( ) Trabalha com a oferta de objetos para que a criança possa tocar e manipular sempre que possível.
( ) Proporcionar-lhes experiências, através de estímulos adequados e sistemáticos, a um nível que corresponda ao seu desenvolvimento e motivação e eles descobrem o mundo através de sua própria observação e experiência
 1, 2, 3.
 3, 2, 1.
 1, 3, 2.
 2, 1, 3.
8. Sobre a Educação Especial podemos afirmar, EXCETO:
 Educação domiciliar, os pais ou responsáveis ficam encarregados de serem os professores da criança.
 Reúne pressupostos teóricos para fundamentar o uso de diferentes metodologias, técnicas e equipamentos específicos.
 Institui os serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela.
 Oferece recursos e serviços para garantir a educação equitativa e inclusiva nas salas de aulas regulares inclusivas.
9. Além do atendimento específico ao deficiente visual, o CAP orienta pais e professores das escolas onde os alunos estão matriculados, além de organizar programas e cursos para formação continuada e de capacitação dos professores especializados da rede, colocando à disposição da mesma bibliografia atualizada, materiais de apoio e equipamentos de última geração para uso deles e de seus alunos.
Desta forma os CAPs poderão se estruturar oferecendo serviços através de:
 Núcleo de Produção Braille.
 Núcleo de Apoio Didático Pedagógico.
 Núcleo de Tecnologias e Convivência.
 Todas as respostas estão corretas.
10. É sabido que algumas práticas educacionais trazem resultados positivos e potencializam o aprendizado dos educandos, enquanto outras não produzem resultados satisfatórios. Avaliando as evidências científicas sobre a eficácia de diferentes práticas com crianças e jovens com características diferentes, descobrimos aquelas que têm maior potencial para beneficiar a cada um
 
Esta afirmativa é:
 Verdadeira
 Falsa