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Linguística, teóricos e
teórias 
Competência - Desempenho
Sincronia: do grego significa
junto ao tempo, na teoria de
Saussure significa ao mesmo
tempo.
Diacronia: é compreender o
que houve com a língua ao
longo da história, para ela ter
as características que tem
num determinado momento.
Para Saussure a língua é uma construção diferente socialmente,
ou seja ela é homogênea dentro do ciclo. Pois apesar de duas
pessoas serem falantes da língua portuguesa. Entretanto os
falantes tem divergências porque não é só questão de sotaque, e
de significado das palavras. Pois apesar de estarem no mesmo
contexto possuem vivências diferentes.
Paradigma; É o conjunto
de elementos similares
que se associam na
memória e que assim
formam conjuntos.
Sintagma: é um segmento
lingüístico que expressa uma
relação de dependência. Nessa
relação de dependência, diz-se
que existe um elemento
determinado e outro
determinante (ou subordinado),
estabelecendo um elo de
subordinação entre ambos. 
Para Saussure a fala é um “ato individual de vontade e
inteligência” e relacionam no fato da Fala ser a condição de
ocorrência da Língua.
Chomsky
Quem é Chomsky?
É um linguista, filósofo, sociólogo, cientista
cognitivo, comentarista e ativista político
norte-americano, reverenciado em âmbito
acadêmico como "o pai da linguística
moderna",
 Ele tem a teoria gerativista que a linguagem gera, gera, gera,
produz, produz, produz.
 O Gerativismo estabelece dois tipos de gramáticas: A
Gramática Universal (GU) e a Gramática Particular (GP). 
A GU seria o estado inicial
da linguagem, que
capacitaria qualquer criança
a adquirir qualquer língua,
desde que seja exposta a
dados dessa língua. os
elementos da língua fariam
parte da GU,
A evolução da GU resultaria
na gramática final ou na
Gramática Particular (GP),
que corresponderia às
características próprias de
cada língua. A forma e a
ordem como esses elementos
são organizados, numa dada
língua, fariam parte da GP.
 Ele começou a pensar que nos tínhamos um espaço no cérebro,
um (órgão no cérebro) que é responsável pela linguagem.
Teoria inativa (chave e fechadura)
 Chomsky fez uma pesquisa que provou a teoria da
recursividade. Segundo essa teoria as possibilidades da fala e
da linguagem são infinitas.
Então pega a frase, dividem nas ideias que cada ponto
transmite, isso é a teoria da recursividade, a teoria de que os
recursos são sempre infinitos dentro da linguagem.
O que é linguística
É concebida como a ciência que se ocupa do estudo acerca
dos fatos da linguagem, cujo precursor foi Ferdinand de
Saussure. O termo “Linguística” pode ser definido como a
ciência que estuda os fatos da linguagem.
Pragmática
 A linguística procura explicar os usos linguísticos
cocretos e definir as regras segundo as quais se
comportam os membros de uma comunidade
linguística, sem tentar impor-lhes outras regras.
 A fonoaudiologia e a linguística clínica buscam estudar o
desenvolvimento normal da linguagem e suas alterações. A
fonoaudiologia exerce a clínica da linguagem. Já a
linguística clínica envolve a aplicação de teorias e
metodologias para o estudo, caracterização, avaliação,
diagnóstico e tratamento dos problemas da comunicação.
O que é Fonologia Clínica?
É um ramo da Linguística que se ocupa, especificamente, do
estudo das desordens fonológicas, em termos de descrição,
análise, diagnóstico e tratamento.
IMPORTANTE
 O profissional deve ter um conhecimento a cerca das áreas chaves
pois os pacientes chegam à clínica fonoaudiológica com queixas
relacionadas a alguns, ou até mesmo todos, os “níveis” tradicionais
da linguagem (fonética, fonologia, morfossintaxe, semântica,
pragmática), o que requer do fonoaudiólogo um conhecimento
também abrangente em áreas-chave, tais como a psicolinguística,
sociolinguística, linguística.
Sausurre
Quem foi Saussure?
Foi um linguista e filósofo suíço, cujas
elaborações teóricas propiciaram o
desenvolvimento da linguística enquanto
ciência autônoma.
Fonologia Semântica
Sintaxe
Áreas chaves 
 Saussure fez inúmeras descobertas para a linguística. Ele
percebeu que a linguagem nada mais era que um sistema de
signos e deu o nome a isso de semiologia. Esses signos são uma
divisão do significante e do significado.
Significante a gente vê
como o som da língua.
Significado como o
conteúdo em si.
Estuda o estruturalismo
Dicotomia de Saussure: divisão em sincronia e diacronia, língua e
fala, sintagma e paradigma.
Dicotomia é uma partição de um
todo em duas partes. 
Pai da linguística
Linguagem na infância e na adolescência
Linguística
Teorias da linguística
Fez um divisão chamada
"dicotomia"
Vigotsky
Quem foi Vigotsky?
Foi um psicólogo, proponente da Psicologia
histórico-cultural. Pensador importante em
sua área e época, foi pioneiro no conceito de
que o desenvolvimento intelectual das
crianças ocorre em função das interações
sociais e condições de vida.
 Vygotsky acredita que existem dois tipos de conceitos;
pseudoconceitos e conceitos verdadeiros.
Pseudoconceitos são conceitos espontâneos que todos nós
temos sobre o mundo e estão baseados principalmente em
nossas observações. Os pseudoconceitos se apoiam nas
aparências das coisas, nas superstições e na experiência
pessoal. 
 Para Vygotsky, a função da escola é de fazer justamente a
criança abandonar esses achismos e passar a raciocinar com base
em conceitos verdadeiros, ou seja, conceitos científicos.
Conceitos científicos são conceitos verdadeiros e estão
baseados em pesquisas controladas, não se deixam levar
facilmente pelas aparências. Para Vygotsky os conceitos
científicos nos permitem ver melhor a realidade e cabe a
escola garantir que os estudantes aprendam esses conceitos.
Zona de desenvolvimento proximal: distância entre o nível de
desenvolvimento real, determinado pela capacidade de
resolver um problema sem ajuda.
Nível de desenvolvimento potencial: determinado através de
resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em
colaboração com outro companheiro (uma criança mais velha).
 Vygotsky também estudou o papel da brincadeira no
desenvolvimento das crianças. Vygotsky atribuía grande
importância à brincadeira baseada em imitação para o
desenvolvimento intelectual das crianças. Durante a imitação,
geralmente os papéis representados estão ligados a pessoas e
situações que exigem da criança que saia de si mesma e atue como
uma pessoa mais velha que desempenha um papel social que lhe
desperta a curiosidade.
Condicionamento operante acontece depois que o
comportamento foi feito, depois que a resposta foi dado.
Então se você quer que alguém faça alguma coisa você dar uma
recompensa depois que ela fez
Reforçamento é qualquer estímulo que aumenta a
probabilidade de uma resposta, ele pode ser um reforço
positivo que incentiva o comportamento ou ele pode ser
negativo reduzir o comportamento.
Piaget
Quem foi Piaget?
Foi um biólogo e psicólogo suíço que criou os
estágios de desenvolvimento. Piaget afirma
que todas as pessoas passam por quatro
estágios de desenvolvimento cognitivo.
 Segundo Piaget não é possível pular estágios nem retroceder,
todas as pessoas passam pelo mesmo estágio na mesma frequência.
O desenvolvimento neurológico, ou seja o amadurecimento do
sistema nervoso é o que faz avançar de um estágio para o estágio
seguinte.
Estágios do desenvolvimento
Estágio sensório-motor: vai do nascimento aos 2 anos de idade
antecede a linguagem, pois este é o período no qual a criança
consegue se comunicar por meio de ações e de sua percepção
quanto ao ambiente em que está inserida. É um período de
construção, ou seja, de evolução.
Estágio pré operacional que se estende dos 2 aos 6 ou 7 anos.
Neste primeiro estágio a criança trabalha mais as atividades
sensório-motoras e o conhecimento é construído através da
manipulação direta com objetos.
Estágio operatório concreto dos 6 ou 7 até os 11 ou 12 anos. Aqui a
habilidade de representar objetos eeventos mensalmente da à
criança uma visão mais ampla do mundo do que aquela que tinha no
estágio anterior e um recursos chave para essa capacidade
simbólica é a linguagem que praticamente explode durante o início
do estágio pré-operacional a linguagem oferece palavras que são
usadas como símbolos para a criança pensar em objetos e eventos
ausentes, além de permitir que ela comunique seus pensamentos e
receba informações de maneira que não era possível no estágio
anterior contudo o modo de pensar pré-operacional também tem
limitações, as crianças pequenas tendem a confundir fenômenos
psicológicos como os sentimentos e emoções como a realidade
física.
Estágio lógico formal dos 12 anos em diante. Começam a usar a
lógica ou raciocínio de um princípio geral para informações
específicas. O estágio final da teoria de Piaget envolve um
aumento na lógica, na capacidade de usar o raciocínio dedutivo e
uma compreensão de ideias abstratas.
Discente: Reinaldo dos Santos Messias 
Jakobson
Quem foi Jakobson?
Foi um pensador russo. É considerado um dos
mais importantes linguistas do século XX e
um pioneiro da análise estrutural da
linguagem, da poesia e da arte.
 Ele fala sobre análise da narrativa, da função narrativa dentro
da linguagem que por sinal é sua maior teoria de funções da
linguagem.
 Ele separa essa teoria das funções de linguagem em algumas
partes:
Emissor, de onde sai a mensagem a função emotiva, ele pode ser
o orador, narrador ou autor da narrativa.
Receptor: A pessoa pra qual eu me dirijo tem função conatativa.
Canal: meio que leva a mensagem até o receptor. Nesse canal tem
o contexto a mensagem e o cógido.
Funções da linguagem
Referencial ou denotativa: tem o objetivo de informar
Emotiva ou expressiva: tem foco no emissor e é por meio desse
tipo de função, é possível identificar opiniões, emoções,
sentimentos
Função conotativa ou apelativa: tem foco no receptor com objetivo
de persuadir.
Função fática: tem foco no canal e visa estabelecer um contato
entre sujeitos, ela visa a interação.
Função metalinguística: ela tem o foco no código, ou seja a própria
linguagem.
Função poética: tem o foco na mensagem, típico de obras literárias
e poesias.
Além dessas ele criou mais duas categorias:
- Metáfora: ela relaciona o que a mensagem te faz assimilar
- Metonímia: é a conexão das ideias e construção das relações
sintáticas e contextuais.
Skinner 
Quem foi Skiner?
Skinner ficou marcado na história como o
cientista do comportamento e da aprendizagem,
considerado um dos mais importantes
pensadores e cientistas do século 20, ou seja, da
psicologia moderna.
 Ele criou uma teoria considerada uma psicologia da aprendizagem.
O conceito partem da análise científica dos comportamentos e do
que deles se desdobram.
Condicionamento e reforço
Dois tipos de condicionamento; respondente e operante.
Comportamento respondente: é quando há uma resposta a um
estímulo direto, por exemplo: está quente e começo a
transpirar, se tem muita ou pouca luz minha pupila dilata ou
contrai.E assim esse comportamento pode ser condicionado,
quase que programar.
Teorias do desenvolvimento infantil
Docente: fabiana cristina carlino
Ruído: qualquer coisa que interfira na mensagem.
 Para Vygotsky o papel do professor é justamente esse, ajudar o
estudante a avançar e aprender as coisas novas que ele não
conseguiria aprender sozinho, quanto mais ele aprende, mas ele se
torna capaz de aprender.
BRINCADEIRAS