3 Atividade da Unidade 1 EDUCAÇÃO E SAÚDE (1)

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Atividade da Unidade 1 – EDUCAÇÃO E SAÚDE – NOTA (1,50) 
 
 
 
 
Paulo Freire (1996) define “educação” como: 
 
 como prática pedagógica pouco participativa, aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas. 
 como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações psicossomáticas 
 como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas 
 como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições inter-objetivas e de representações subjetivas 
 como prática pedagógica participativa aquela que não acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas 
 
 
Em meio a 8ª Conferência Nacional de Saúde, em 1986, na qual foi sugerido um projeto de reforma sanitária que foi caracterizado por 
três aspectos (BRASIL, 2016). Quais foram esses aspectos? Marque a alternativa que corresponde a combinação de afirmativas corretas 
quanto aos três aspectos. 
I – Conceito ampliado de saúde; 
II – Instituição de um sistema único de saúde. 
III – Universalização da saúde: “Saúde, direito de todos e dever do Estado”; 
IV – Criação de uma lei para amparar as crianças com atendimento prioritário; 
 
 I, II e III estão corretas. 
 Apenas I e II estão corretas. 
 Apenas II e IV estão corretas. 
 Apenas a II afirmativa está correta 
 Apenas a I afirmativa está correta 
 
 
O Sistema Único de Saúde (SUS) foi então criado pela Constituição de 1988 e regulamentado por qual 
lei? 
 
 Lei 8. 800 
 Lei 7. 052 
 Lei 8.080 
 Lei 1. 458 
 Lei 7. 064 
 
 
No final do século XIX e início do século XX, com o crescimento desordenado das cidades e a falta de saneamento, surgiu a necessidade 
de controlar o aparecimento de epidemias, e foram instituídas as primeiras políticas públicas de saúde brasileiras, embasadas na 
Educação Sanitária e no discurso biologista, que afirmava que: 
 
 Os problemas de saúde eram decorrentes da observação das normas de higiene pelos indivíduos e que apenas a mudança de atitudes e 
comportamentos individuais bastavam para solucionar os problemas de saúde (VASCONCELOS, 2015). 
 Os problemas de saúde eram decorrentes da não observação das normas de higiene pelos indivíduos e que apenas a mudança de atitudes e 
comportamentos individuais não bastavam para solucionar os problemas de saúde (VASCONCELOS, 2015). 
 Os problemas de saúde eram decorrentes da não observação das normas de higiene pelos indivíduos e que apenas a mudança de atitudes e 
comportamentos individuais bastavam para solucionar os problemas de saúde (VASCONCELOS, 2015). 
 Os problemas de saúde eram decorrentes da não observação das normas de higiene pelos profissionais e que apenas a mudança de atitudes e 
comportamentos individuais bastavam para solucionar os problemas de saúde (VASCONCELOS, 2020). 
 Os problemas de saúde eram decorrentes da não observação das normas de higiene pelos indivíduos e que apenas a mudança de atitudes e 
comportamentos individuais bastavam para solucionar os problemas de saúde (VASCONCELOS, 2017). 
 
 
Existe uma diferença entre os conceitos de promoção e prevenção da saúde que precisamos entender. A promoção da saúde busca: 
 
 Modificar as condições de vida para que sejam dignas e adequadas, direciona para a transformação dos processos individuais de tomada de 
decisões que sejam favoráveis à qualidade de vida e à saúde, e reúne ações e decisões coletivas que possam favorecer a melhoria da saúde e das 
condições de bem-estar. 
 Modificar as condições de vida apenas dos idosos para que sejam dignas e adequadas, direciona para a transformação dos processos individuais de 
tomada de decisões que sejam favoráveis à qualidade de vida e à saúde, e reúne ações e decisões coletivas que possam favorecer a melhoria da saúde e 
das condições de bem-estar. 
 Modificar as condições de vida para que não sejam dignas e adequadas, não direciona para a transformação dos processos individuais de tomada 
de decisões que sejam favoráveis à qualidade de vida e à saúde, não reúne ações e decisões coletivas que possam favorecer a melhoria da saúde e das 
condições de bem-estar. 
 Modificar as condições de vida apenas das crianças para que sejam dignas e adequadas, direciona para a transformação dos processos individuais 
de tomada de decisões que sejam favoráveis à qualidade de vida e à saúde, e reúne ações e decisões coletivas que possam favorecer a melhoria da 
saúde e das condições de bem-estar. 
 Modificar as condições de vida para que todos tenham acesso à educação embora alguns/as tenham prioridade no atendimento. 
 
 
O que significa a sigla PNEPS? 
 
 Política Nacional de Educação Popular em Sociologia 
 Política Nativa de Educação Popular em Saúde 
 Política Nacional de Ensino Popular em Saúde 
 Política Nacional de Educação Popular em Saúde 
 Política Nacional de Educação Pública em Saúde 
 
 
Leia o trecho a seguir. 
 
“Implica a existência de relações dialógicas e propõe a construção de práticas em saúde baseadas na 
leitura e na análise crítica da realidade. Ou seja, significa reconhecer o conhecimento prévio dos 
indivíduos baseado na vivência de experiências e usá-la para identificar situações limitantes presentes 
no cotidiano e as possibilidades e capacidades de intervir para a sua superação. Portanto, a 
problematização permite o desenvolvimento de uma consciência crítica, através de uma nova forma de 
perceber a realidade, baseada na ação-reflexão-ação.” 
 
Sobre qual princípio apresentado pelo PNEPS-SUS a definição acima trata? 
 
 Diálogo 
 Reflexão 
 Problematização 
 Amorosidade 
 Prática 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Na Educação em Saúde, podem ser descritos diferentes enfoques educativos, ou seja, como essa área lida com os problemas de saúde 
da população (STOTZ, 1993). De quais enfoques educativos estamos falando? 
 
 Enfoque preventivo, enfoque da escolha informada, enfoque de desenvolvimento pessoal, enfoque radical. 
 Enfoque não preventivo, enfoque da escolha informada, enfoque de desenvolvimento pessoal, enfoque radical. 
 Enfoque preventivo, enfoque da escolha informada, enfoque de desenvolvimento social, enfoque radical. 
 Enfoque preventivo, enfoque da escolha desinformada, enfoque de desenvolvimento pessoal, enfoque radical. 
 Enfoque preventivo, enfoque da escolha informada, enfoque de desenvolvimento pessoal, enfoque não radical. 
 
 
Leia o trecho a seguir. 
 
“[...] busca trabalhar pedagogicamente o homem e os grupos envolvidos no processo de participação 
popular, fomentando formas coletivas de aprendizado e investigação de modo que promova o 
crescimento da capacidade de análise crítica sobre a realidade e o aperfeiçoamento das estratégias de 
luta e enfrentamento”. 
 
De qual autor é essa definição de educação popular? 
 
 Brandão (1985) 
 CNS (2014) 
 José (1980) 
 Brandão (1982) 
 Brandão (2000) 
 
 
Paulo Freire (1996) define “educação” e diz que alguns pressupostos são importantes nesse conceito. De que pressupostos Freire (1996) 
fala? 
 
 Vontade, autonomia, emancipação, diálogo e afetividade. 
 Vontade, criatividade, emancipação, diálogo e afetividade 
 Vontade, autonomia, emancipação, diálogo e verdade. 
 Vontade, autonomia, emancipação, diálogo e reflexão. 
 Vontade, autonomia, emancipação, pouco diálogo e afetividade. 
 
	Atividade da Unidade 1 – EDUCAÇÃO E SAÚDE – NOTA (1,50)