Importância da Higiene na Pandemia

Sociologia da Educação

•

CSV

Lia Sehn

21/05/2024

Prévia do material em texto

1- LEIA O POEMA COM AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA.

CORONAVÍRUS
UMA HISTÓRIA VOU CONTAR,
PRESTE MUITA ATENÇÃO.
PRA COVID NÃO PEGAR.
COM SABONETE AS MÃOS LAVAR.
EXISTE OUTRA MANEIRA
PARA DO VÍRUS NOS PROTEGER.
USE MÁSCARA, NÃO É BRINCADEIRA!
E NADA VAI ACONTECER.
O ÁLCOOL TAMBÉM AJUDA,
PARA QUANDO NA RUA ESTAMOS.
VAMOS FAZER NOSSA PARTE,
E CUIDAR DE QUEM AMAMOS.
A) DE ACORDO COM O POEMA PINTE O V PARA COMPORTAMENTO
CERTO E X PARA COMPORTAMENTO ERRADO.

LÍNGUA PORTUGUESA - MATEMÁTICA - CIÊNCIAS
OS HÁBITOS DE HIGIENE SÃO ATITUDES QUE
AJUDAM A MANTER A SAÚDE DO CORPO.

B) OBSERVE AS FÍGURAS ABAIXO, COPIE AS PALAVRAS DO POEMA
E SEPARE EM SÍLABAS NOS ESPAÇOS:

__________________ _____
__________
__________ _____

___________

2) LEIA O TEXTO COM AUXÍLIO DE UM

CAMILA,
O CORONAVÍRUS CHEGOU.
PARA AJUDAR NO COMBATE PRECISAMOS:
LAVAR AS MÃOS MUITAS VEZES COM ÁGUA E SABÃO,
AO ESPIRRAR E TOSSIR USAR UM LENÇO DE PAPEL
OU O BRAÇO DOBRADO E EVITAR O TOQUE E
APERTO DE MÃO. BEIJO, ANITA

A) FAÇA UM (X) NA
CORONAVÍRUS

( ) ESPIRRAR NO AR

3) AJUDE AS CRIANÇAS ATRAVESSAR O LABIRINTO E ASSIM CHEGAR
ATÉ A TORNEIRA PARA LAVAR SUAS MÃOS.
COM PONTINHOS FEITO COM CANETINHA COLORIDA.

OBSERVE AS FÍGURAS ABAIXO, COPIE AS PALAVRAS DO POEMA
E SEPARE EM SÍLABAS NOS ESPAÇOS:
__________________ _____ - _____ -
__________ _____ - _____- _____ - ____
____________________ _____ - _____
LEIA O TEXTO COM AUXÍLIO DE UM ADULTO:
O CORONAVÍRUS CHEGOU.
PARA AJUDAR NO COMBATE PRECISAMOS:
LAVAR AS MÃOS MUITAS VEZES COM ÁGUA E SABÃO,
AO ESPIRRAR E TOSSIR USAR UM LENÇO DE PAPEL
OU O BRAÇO DOBRADO E EVITAR O TOQUE E
APERTO DE MÃO. BEIJO, ANITA
FAÇA UM (X) NA FORMA CORRETA DE PREVENIR O
ESPIRRAR NO AR ( ) LAVAR AS MÃOS
AJUDE AS CRIANÇAS ATRAVESSAR O LABIRINTO E ASSIM CHEGAR
ATÉ A TORNEIRA PARA LAVAR SUAS MÃOS. PERCORRA O CAMINHO
COM PONTINHOS FEITO COM CANETINHA COLORIDA.
3
OBSERVE AS FÍGURAS ABAIXO, COPIE AS PALAVRAS DO POEMA
_____
____

LAVAR AS MÃOS MUITAS VEZES COM ÁGUA E SABÃO,
AO ESPIRRAR E TOSSIR USAR UM LENÇO DE PAPEL
DE PREVENIR O
LAVAR AS MÃOS
AJUDE AS CRIANÇAS ATRAVESSAR O LABIRINTO E ASSIM CHEGAR
PERCORRA O CAMINHO

4) VAMOS ESCOLHER UM ITEM
REALIZAR UM BANNER OU CARTAZ BEM LEGAL! VOCÊ PODE FALAR
SOBRE A ESCOVAÇÃO DE DEN
ESCOLHA UM TEMA E USE A PÁGINA EM ANEXO (FINAL DO CADERNO) E
FAÇA ALGUMAS IMAGENS E COLOQUE PEQUENOS TEXTOS COM
ORIENTAÇÕES CONFORME O TEMA ESCOLHIDO.

NO SITE SMART KIDS TEMOS ALGUNS JOGOS DISPONÍVEIS, ACESSE COM A CRIANÇA E
JOGO DA HIGIENE BUCAL https://www.smartkids.com.br/jogos
JOGO DO BAFÃO
FORCA DA HIGIENE BUCAL

VAMOS ESCOLHER UM ITEM DE COMO MANTER A HIGIENE
REALIZAR UM BANNER OU CARTAZ BEM LEGAL! VOCÊ PODE FALAR
SOBRE A ESCOVAÇÃO DE DENTES, BANHO, SOBRE SER SAUDÁVEL.
USE A PÁGINA EM ANEXO (FINAL DO CADERNO) E
FAÇA ALGUMAS IMAGENS E COLOQUE PEQUENOS TEXTOS COM
ORIENTAÇÕES CONFORME O TEMA ESCOLHIDO.
NO SITE SMART KIDS TEMOS ALGUNS JOGOS DISPONÍVEIS, ACESSE COM A CRIANÇA E
APROVEITE!
https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/higiene
pinte
JOGO DO BAFÃO https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo
FORCA DA HIGIENE BUCAL https://www.smartkids.com.br/jogos
educativos/jogo-da-forca-higiene-bucal
4
DE COMO MANTER A HIGIENE E
REALIZAR UM BANNER OU CARTAZ BEM LEGAL! VOCÊ PODE FALAR
TES, BANHO, SOBRE SER SAUDÁVEL.
USE A PÁGINA EM ANEXO (FINAL DO CADERNO) E
FAÇA ALGUMAS IMAGENS E COLOQUE PEQUENOS TEXTOS COM
NO SITE SMART KIDS TEMOS ALGUNS JOGOS DISPONÍVEIS, ACESSE COM A CRIANÇA E
educativos/higiene-bucal-calcule-e
educativos/jogo-do-bafao
https://www.smartkids.com.br/jogos-
bucal

5
5) COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DOS OBJETOS E DEPOIS AS
COMPLETE AS FRASES ABAIXO:

O_______________________ SERVE PARA LAVAR O CABELO.
A________________________ SERVE PARA ENXUGAR O CORPO.
COM O __________________ EU PENTEIO OS CABELOS.
COM O _____________________________ EU LIMPO ENTRE OS DENTES.
COM A _______________________________ EU ESCOVO MEUS DENTES.

6) COMPLETE O QUADRO DA HIGIENE:

PALAVRA LETRA
INICIAL
LETRA
FINAL
TOTAL DE
LETRAS
PIOLHO

PENTE

ESCOVA

SABONETE
XAMPU

6
7) PINTE AS IMAGENS DOS OBJETOS RELACIONADOS À HIGIENE E
DEPOIS ESCOLHA DUAS IMAGENS E ESCREVA DUAS FRASES:

FRASES:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________
____________________________________________
________________________________________

8) ENUMERE A SEQUÊNCIA CORRETA DA HIGIENE APÓS O USO DO
BANHEIRO:

9) NO DESENHO AO LADO,
VEMOS AÇÕES DE BONS
HÁBITOS DE HIGIENE E
OUTRAS DOS MAUS HÁBITOS.
SERÁ QUE VOCÊ SABE QUAL É
QUAL? PINTE OS BONS
HÁBITOS DE AMARELO E OS
MAUS HÁBITOS DE VERMELHO:

10) COMPLETE AS FRASES:

DESINFETAR AS MÃOS COM _____________________.

AO SAIR DE CASA USE SEMPRE A _________________.

https://br.pinterest.com/pin/453596993726238151/

11) LEIA COM ATENÇÃO ESSA CAMPANHA PUBLICITÁRIA E
RESPONDA AS PERGUNTAS:

A) QUAL É O ASSUNTO PRINCIPAL
DESSA CAMAPANHA?

A MARCA DE UMA ROUPA

SINTOMAS DO CORONAVÍRUS

SINTOMAS DA DENGUE

B) CIRCULE NA IMAGEM OS SINTOMAS DO CORONAVÍRUS E ESCREVA
ABAIXO:

A CAMPANHA PUBLICITÁRIA É UM CONJUNTO DE AÇÕES COM O
OBJETIVO DE PROMOVER UMA MARCA, UM PRODUTO, UM SERVIÇO
OU UMA IDEIA.
DEVEMOS TER BONS HÁBITOS DE PREVENÇÃO CONTRA O
CORONAVÍRUS.

12) IMAGINA QUE VOCÊ É O CRIADOR DE UMA CAMPANHA
PUBLICITÁRIA QUE IRÁ INFORMAR AS PESSOAS COMO SE CUIDAR
PARA NÃO PEGAR O CORONAVÍRUS. SEJA CRIATIVO ESCREVA
FRASE E FAÇA DESENHOS:

13) COLOQUE AS PALAVRAS NA ORDEM ALFABÉTICA:
14) ANTÔNIO DEU UM ESPIRRO E AS PALAVRAS FICARAM
EMBARALHADAS. ORGANIZE E ESCREVA
IMAGINA QUE VOCÊ É O CRIADOR DE UMA CAMPANHA
PUBLICITÁRIA QUE IRÁ INFORMAR AS PESSOAS COMO SE CUIDAR
PARA NÃO PEGAR O CORONAVÍRUS. SEJA CRIATIVO ESCREVA
FRASE E FAÇA DESENHOS:
COLOQUE AS PALAVRAS NA ORDEM ALFABÉTICA:

ANTÔNIO DEU UM ESPIRRO E AS PALAVRAS FICARAM
EMBARALHADAS. ORGANIZE E ESCREVA-AS AO LADO.
8
IMAGINA QUEVOCÊ É O CRIADOR DE UMA CAMPANHA
PUBLICITÁRIA QUE IRÁ INFORMAR AS PESSOAS COMO SE CUIDAR
PARA NÃO PEGAR O CORONAVÍRUS. SEJA CRIATIVO ESCREVA UMA
COLOQUE AS PALAVRAS NA ORDEM ALFABÉTICA:
ANTÔNIO DEU UM ESPIRRO E AS PALAVRAS FICARAM
AO LADO.

9
15) ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS.

16) LEIA AS FRASES E MARQUE COM UM (X) NAS ATITUDES CERTAS
DE PREVENÇÃO DO CORONAVÍRUS:

10
17) OBSERVE A CARTA ENIGMÁTICA E SUBSTITUA AS IMAGENS PELA
PALAVRA:

18) COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO ABAIXO:
IMPORTÂNCIA DA VACINAÇÃO
A VACINAÇÃO É UMAS DAS PRINCIPAIS FORMAS DE PROTEÇÃO CONTRA
DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS E BACTÉRIAS, AS QUAIS PODEM SER GRAVES
E ATÉ LEVAR A ÓBITO. DESSA FORMA, AS VACINAS ESTIMULAM O
NOSSO SISTEMA IMUNOLÓGICO A PREPARAR A DEFESA CONTRA UM AGENTE
INFECCIOSO CAUSADOR DE DETERMINADA DOENÇA.
A FALTA DA VACINAÇÃO NÃO É UM PROBLEMA APENAS PARA QUEM NÃO
VACINA, MAS PARA TODA A POPULAÇÃO, POIS QUANTO MAIOR O NÚMERO DE
PESSOAS IMUNIZADAS, MENOR O RISCO DO SURGIMENTO DE DOENÇAS. ALÉM
DISSO, É IMPORTANTE DESTACAR QUE A FALTA DE VACINAÇÃO
PODE AUMENTAR CASOS DE DOENÇAS QUE JÁ ESTAVAM CONTROLADA S.

APÓS A LEITURA DO TEXTO, MARQUE V PARA AS FRASES
VERDADEIRAS E F PARA AS FALSAS.
( ) VACINAR É UMA MANEIRA DE AUMENTAR A PROTEÇÃO DO
NOSSO ORGANISMO CONTRA DOENÇAS;

11
( ) A FALTA DE VACINAÇÃO NÃO AUMENTA O SURGIMENTO DE
DOENÇAS;
( ) ALGUMAS DOENÇAS SE ESPALHAM MUITO RÁPIDO, AÍ É
NECESSÁRIO INICIAR A VACINAÇÃO. FOI O QUE OCORREU COM A
PANDEMIA DA COVID-19.
VOCÊ SABE O QUE É UM POEMA?

19) LEIA COM AJUDA DA SUA FAMÍLIA O POEMA ABAIXO E RESPONDA
AS PERGUNTAS:

POEMA: É UM TEXTO LITERÁRIO
ESCRITO EM VERSOS, QUE SÃO
DISTRIBUÍDOS EM ESTROFES.
VERSOS: É CADA LINHA DE UM
POEMA.
ESTROFE É CADA CONJUNTO DE
VERSOS.

RIMA: PROCESSO DE REPETIÇÃO DOS SONS IGUAIS OU
SEMELHANTES EM PALAVRAS OU SÍLABAS NO FINAL DE DOIS OU
MAIS VERSOS.

C) OBSERVE NO POEMA E CIRCULE DE VERMELHO ESSA RIMA:

D) AGORA ENCONTRE NO POEMA OUTRAS RIMAS IGUAIS AO
EXEMPLO ACIMA E ESCREVA:

20) LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA:

A) QUE TIPO DE TEXTO É ESSE?
( ) BILHETE ( )CARTAZ ( ) BIOGRAFIA

B) QUAL O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO?
( ) A IMPORTÂNCIA DA VACINA ( )VENDER VACINAS

IMUNIZAÇÃO
VACINAÇÃO
B) QUAL O ASSUNTO DO TEMA

( ) CAMPANHA DA VACINAÇÃO

( ) CAMPANHA SOBRE O
TRÂNSITO

( ) CAMPANHA SOBRE A ÁGUA

A) QUAL É O LOCAL DA
VACINAÇÃO

( ) SUPERMERCADOS

( ) POSTO DE VACINAÇÃO

( ) ÔNIBUS

21) PARA COMBATER O CORONAVÍRUS A PROFESSORA FEZ UMA
PESQUISA COM SEUS ALUNOS. DEPOIS ELA ORGANIZOU UM GRÁFICO
E MOSTROU COMO A TURMA ESTÁ COLABORANDO PARA ACABAR COM
O CORONAVÍRUS.
OBESREVE O GRÁFICO E REPONDA:

A B C

A) QUANTOS ALUNOS FICAM EM CASA NO PERÍODO DO
CORONAVÍRUS?
B) QUANTOS ALUNOS LAVAM AS MÃOS MUITAS VEZES DURANTE O
DIA?
C) QUANTOS ALUNOS CUMPRIMENTAM SEM ABRAÇAR?
D) QUANTOS ALUNOS A PROFESSORA TEM AO TODO?
C) NOS DIAS ATUAIS ESTAMOS A ESPERA DE UMA VACINA PARA
COMBATER QUAL VÍRUS?________________________________

ALUNOS A= LAVAM AS MÃOS
MUITAS VEZES AO DIA
ALUNOS B = CUMPRIMENTAM SEM
ABRAÇAR
ALUNOS C = FICAM EM CASA

22) AGORA RESPONDA AS PERGUNTAS:
a) ESTA É A HISTÓRIA DA:

B) O QUE A GALINHA ENCONTROU?

) ( ) ( )
COM A AJUDA DA SUA FAMÍLIA LEIA
) AGORA RESPONDA AS PERGUNTAS:
ESTA É A HISTÓRIA DA:

B) O QUE A GALINHA ENCONTROU?

) ( ) ( )
COM A AJUDA DA SUA FAMÍLIA LEIA A
HISTÓRIA ABAIXO:
14
( )
A

C) O QUE A GALINHA FEZ DEPOIS QUE COLHEU O MILHO?

( ) ( ) ( )
D) QUAL É A PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO?
ESCREVA O NOME AO LADO.

E) ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO:
_______________

_____________________

F) CONTE QUANTAS LETRAS TEM AS SEGUINTES PALAVRAS:

PINTINHO
MILHO
C) O QUE A GALINHA FEZ DEPOIS QUE COLHEU O MILHO?

( ) ( ) ( )
D) QUAL É A PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO?
ESCREVA O NOME AO LADO.
_____________________________________
ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO:
_______________ _______________
_____________________ _____________________
CONTE QUANTAS LETRAS TEM AS SEGUINTES PALAVRAS:

GALINHA
AMIGOS
15
C) O QUE A GALINHA FEZ DEPOIS QUE COLHEU O MILHO?

( ) ( ) ( )
D) QUAL É A PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO? DESENHE E
_____________________________________
ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO:
_______
_____________________
CONTE QUANTAS LETRAS TEM AS SEGUINTES PALAVRAS:

G) ENCONTRE AS PALAVRAS ABAIXO:

23) VAMOS CONTAR QUANTOS ELEMENTOS TEM EM CADA
CONJUNTO E PINTAR O QUADRINHO COM O NÚMERO
CORRESPONDENTE.

24) OBSERVE OS DESENHOS E COMPLETE COM A QUANTIDADE
CORRETA:

TEM 2 PÉS
TEM____ PÉS
) ENCONTRE AS PALAVRAS ABAIXO:
VAMOS CONTAR QUANTOS ELEMENTOS TEM EM CADA
CONJUNTO E PINTAR O QUADRINHO COM O NÚMERO
) OBSERVE OS DESENHOS E COMPLETE COM A QUANTIDADE
FUBÁ - CACHORRO
PATO - GATO
MILHO - GALINHA
TEM____ PÉS

TEM____ PÉS
16
) ENCONTRE AS PALAVRAS ABAIXO:
VAMOS CONTAR QUANTOS ELEMENTOS TEM EM CADA
CONJUNTO E PINTAR O QUADRINHO COM O NÚMERO
) OBSERVE OS DESENHOS E COMPLETE COM A QUANTIDADE
CACHORRO - BOLO
GATO - RUIVA
GALINHA - AMIGOS

TEM____ PÉS

25) AGORA ESCREVA O NOME DO NÚMERO DE CADA QUANTIDADE:

4-___________ 6- ____________

26) A GALINHA RUIVA TINHA UMA AMIGA, A GALINHA PINTADINHA.
ELA BOTAVA OVOS TODOS OS DIAS. VAMOS SOMAR A QUANTIDADE
DE OVOS DE SUA AMIGA:

27) OBSERVE A CESTA DE OVOS QUE A GALINHA RUIVA JUNTOU
DURANTE A SEMANA:

28) A GALINHA RUIVA FEZ O BOLO. QUAIS OS CUIDADOS DE
HIGIENE DEVEMOS TER EM RELAÇÃO AOS ALIMENTOS?

LAVAR BEM OS ALIMENTOS
AGORA ESCREVA O NOME DO NÚMERO DE CADA QUANTIDADE:
______________ 8-____________ 10
A GALINHA RUIVA TINHA UMA AMIGA, A GALINHA PINTADINHA.
OVOS TODOS OS DIAS. VAMOS SOMAR A QUANTIDADE
DE OVOS DE SUA AMIGA:
OBSERVEA CESTA DE OVOS QUE A GALINHA RUIVA JUNTOU

A GALINHA RUIVA FEZ O BOLO. QUAIS OS CUIDADOS DE
HIGIENE DEVEMOS TER EM RELAÇÃO AOS ALIMENTOS?

ELA UTILIZOU 4 OVOS PARA FAZER O
BOLO DE MILHO. QUANTOS OVOS
SOBRARAM?

BRIGAR POR CAUSA DE COMIDA
17
AGORA ESCREVA O NOME DO NÚMERO DE CADA QUANTIDADE:
10- ___________
A GALINHA RUIVA TINHA UMA AMIGA, A GALINHA PINTADINHA.
OVOS TODOS OS DIAS. VAMOS SOMAR A QUANTIDADE
OBSERVE A CESTA DE OVOS QUE A GALINHA RUIVA JUNTOU
A GALINHA RUIVA FEZ O BOLO. QUAIS OS CUIDADOS DE
HIGIENE DEVEMOS TER EM RELAÇÃO AOS ALIMENTOS?
UTILIZOU 4 OVOS PARA FAZER O
BOLO DE MILHO. QUANTOS OVOS
LAVAR BEM AS MÃOS

18
29) AGORA REALIZE A SEGUINTE ATIVIDADE. SIGA O EXEMPLO:

30) LEIA O TEXTO ABAIXO ESCREVA O NOME DAS CRIANÇAS DE
ACORDO COM OS NÚMEROS PENSADOS:

MARTA PENSOU NO NUMERAL QUE EQUIVALE A UMA DÚZIA.
O NUMERAL DE MARCOS É UMA DEZENA E OITO UNIDADES.
CARLOS PENSOU NO NUMERAL MAIOR.
MIRIAM PENSOU NO NUMERAL PAR TERMINADO EM 6.
MAIA DÚZIA É DA ADRIANA.
O NÚMERO DE GUILHERME NÃO É PAR E EQUIVALE A 2
DEZENAS E 7 UNIDADES.

31) QUEM VEM ANTES E DEPOIS?

EM PALAVRAS D U ANTECESSOR SUCESSOR DECOMPOSIÇÃO
11 ONZE 1 1 10 12 10 + 1
24
78
96

19
32) LIGUE AS EXPRESSÕES CORRETAS AO RESULTADO.

33) LEIA A MÚSICA:

A BARATA DIZ QUE TEM:

20
A) PINTE A QUANTIDADE DE SAIAS QUE A BARATA DIZ QUE TEM:

B) CONTE E ESCREVA QUANTAS
BARATAS APARECEM
NO QUADRO ABAIXO:

34) CONTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA, E
PINTE NO GRÁFICO, A QUANTIDADE CORRESPONDENTE A CADA
LETRA INICIAL:
DETEFOM SETE SAIA
ANEL FIVELA MENTIRA
SAIA BARATA AMIGA
SAPATO DURA CASCA
UM SÓ FORMATURA
GRÁFICO
D
A
B
S
M
F
C
U
A-QUAL A LETRA QUE TEM MAIS PALAVRAS?______________________
B: QUAL A LETRA TEM MENOS PALAVRAS?

O RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE

UM RATINHO DA CIDADE FOI UMA VEZ CONVIDADO PARA IR À
CASA DE UM RATO DO
VENDO QUE SEU COMPANHEIRO ERA MAGRO E TINHA UMA VIDA
MUITO SIMPLES, COMENDO APENAS RAÍZES E FOLHAS, O RATO DA
CIDADE CONVIDOU-O A IR MORAR COM ELE:
— TENHO MUITA PENA DA SUA VIDA SIMPLES E POBRE. VENHA
MORAR COMIGO NA CIDADE E VOCÊ VERÁ COMO LÁ A
FÁCIL E LUXUOSA. DISSE O RATO DA CIDADE.
LÁ SE FORAM OS DOIS PARA A CIDADE, ONDE SE ACOMODARAM
NUM PRÉDIO RICO E BONITO. A CIDADE ERA GRANDE E AGITADA.
FORAM LOGO PARA OS ARMÁRIOS DA COZINHA, ESTAVAM MUITO
BEM, COMENDO COMIDAS FARTAS E GOSTO
REPENTE ENTROU UM GATO ENORME E BEM RÁPIDO.
OS DOIS RATOS CORRERAM O MÁXIMO QUE PODIAM PARA SE
ESCONDER. DIANTE DE TANTO MEDO QUE HAVIA PASSADO, O RATO
DO CAMPO DECIDIU:
—VOU VOLTAR PARA O CAMPO! PREFIRO MINHA VIDA SIMPLES E
COMER RAÍZES E FOLHAS, DO QUE COMIDAS GOSTOSAS E FARTAS,
MAS VIVER COM TODO ESSE SUSTO.
ALUNO(A) __________________
PROFESSOR(A)_______________________________________________
____________________________
HISTÓRIA – GEOGRAFIA
COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL LEIA O TEXTO.

O RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE
UM RATINHO DA CIDADE FOI UMA VEZ CONVIDADO PARA IR À
CASA DE UM RATO DO CAMPO.
VENDO QUE SEU COMPANHEIRO ERA MAGRO E TINHA UMA VIDA
MUITO SIMPLES, COMENDO APENAS RAÍZES E FOLHAS, O RATO DA
O A IR MORAR COM ELE:
TENHO MUITA PENA DA SUA VIDA SIMPLES E POBRE. VENHA
MORAR COMIGO NA CIDADE E VOCÊ VERÁ COMO LÁ A
FÁCIL E LUXUOSA. DISSE O RATO DA CIDADE.
LÁ SE FORAM OS DOIS PARA A CIDADE, ONDE SE ACOMODARAM
NUM PRÉDIO RICO E BONITO. A CIDADE ERA GRANDE E AGITADA.
FORAM LOGO PARA OS ARMÁRIOS DA COZINHA, ESTAVAM MUITO
BEM, COMENDO COMIDAS FARTAS E GOSTOSAS, QUANDO DE
REPENTE ENTROU UM GATO ENORME E BEM RÁPIDO.
OS DOIS RATOS CORRERAM O MÁXIMO QUE PODIAM PARA SE
ESCONDER. DIANTE DE TANTO MEDO QUE HAVIA PASSADO, O RATO
VOU VOLTAR PARA O CAMPO! PREFIRO MINHA VIDA SIMPLES E
FOLHAS, DO QUE COMIDAS GOSTOSAS E FARTAS,
MAS VIVER COM TODO ESSE SUSTO.
ALUNO(A) ______________________________________
PROFESSOR(A)_______________________________________________
____________________________
GEOGRAFIA – ENSINO RELIGIOSO
COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL LEIA O TEXTO.
21
O RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE
UM RATINHO DA CIDADE FOI UMA VEZ CONVIDADO PARA IR À
VENDO QUE SEU COMPANHEIRO ERA MAGRO E TINHA UMA VIDA
MUITO SIMPLES, COMENDO APENAS RAÍZES E FOLHAS, O RATO DA
TENHO MUITA PENA DA SUA VIDA SIMPLES E POBRE. VENHA
MORAR COMIGO NA CIDADE E VOCÊ VERÁ COMO LÁ A VIDA É MAIS
LÁ SE FORAM OS DOIS PARA A CIDADE, ONDE SE ACOMODARAM
NUM PRÉDIO RICO E BONITO. A CIDADE ERA GRANDE E AGITADA.
FORAM LOGO PARA OS ARMÁRIOS DA COZINHA, ESTAVAM MUITO
SAS, QUANDO DE

OS DOIS RATOS CORRERAM O MÁXIMO QUE PODIAM PARA SE
ESCONDER. DIANTE DE TANTO MEDO QUE HAVIA PASSADO, O RATO
VOU VOLTAR PARA O CAMPO! PREFIRO MINHA VIDA SIMPLES E
FOLHAS, DO QUE COMIDAS GOSTOSAS E FARTAS,
____________________TURMA:______
PROFESSOR(A)_______________________________________________
ENSINO RELIGIOSO - ARTE
COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL LEIA O TEXTO.

22
COM ISSO O RATO DO CAMPO APRENDEU UMA LIÇÃO:

“MAIS VALE UM
MAGRO NO MATO, QUE UM
GORDO NA BOCA DO
GATO”.
1- OBSERVE AS REPRESENTAÇÕES POR MEIO DE DESENHO DA
CASA DOS RATINHOS, DEPOIS LIGUE CADA CASA AO SEU DONO
DE ACORDO COM O DESCRITO NO TEXTO:

2- NO PERCURSO ENTRE A CASA DO RATO DO CAMPO E DA CIDADE,
HÁ ALGUNS ELEMENTOS QUE CHAMAM A ATENÇÃO E MARCAM O
CAMINHO, SÃO OS PONTOS DE REFERÊNCIA.
• TRACE O CAMINHO QUE LEVA OS RATINHOS DA CASA DO RATO
DO CAMPO ATÉ A CASA DO RATO DA CIDADE E DEPOIS PINTE
APENAS OS PONTOS DE REFERÊNCIA PRESENTES NO
PERCURSO:

RATO DO CAMPO
RATO DA CIDADE
MERCADO

3- OS RATINHOS COMBINARAM DE SE ENCONTRAR NA CIDADE DE
QUATRO BARRAS NA PRAÇA RAULINO ALVES CORDEIRO.
• PARA SABER ONDE É ESSE LOCAL O RATO DO CAMPO
PESQUISOU NO GOOGLE MAPS IMAGENS, OBSERVE:
https://logodownload.org/wp-content/uploads/2018/01/google

A) ESSAS IMAGENS REPRESENTAM
O MESMO LUGAR?

B) A IMAGEM 2 REPRESENTA O LUGAR VISTO:
DE CIMA E DE LADO

C) A IMAGEM 3 REPRESENTA O LUGAR VISTO:
DE CIMA E DE LADO

OS RATINHOS COMBINARAM DE SE ENCONTRAR NA CIDADE DE
QUATRO BARRAS NA PRAÇA RAULINO ALVES CORDEIRO.
PARA SABER ONDE É ESSE LOCAL O RATO DO CAMPO
PESQUISOU NO GOOGLE MAPS IMAGENS, OBSERVE:
content/uploads/2018/01/google-maps-
logo.png

ESSAS IMAGENS REPRESENTAM
A IMAGEM 2 REPRESENTA O LUGAR VISTO:
DE CIMA E DE LADO DE CIMA
REPRESENTA O LUGAR VISTO:
DE CIMA E DE LADO DE CIMA
�
1
23
OS RATINHOS COMBINARAM DE SE ENCONTRAR NA CIDADE DE
QUATRO BARRAS NA PRAÇA RAULINO ALVES CORDEIRO.
PARA SABER ONDE É ESSE LOCAL O RATO DO CAMPO
PESQUISOU NO GOOGLE MAPS IMAGENS, OBSERVE:

2
�
3

OBSERVE AS IMAGENS:

ANTES DEPOIS
• AS IMAGENS MOSTRAM A PREFEITURA DE QUATRO BARRAS EM
ÉPOCAS DIFERENTE
RESPOSTA A QUE CONSIDERA CORRETA:

A) CONTINUA A MESMA, MANTENDO A CONSTRUÇÃO

B) MUDOU BASTANTE E A CONSTRUÇÃO

C) MUDOU UM POUCO E A VEGETAÇÃO CONTINUA COMO ANTES.

4) TIAGO PRECISA IR ATÉ A CASA DE ANDRÉ PARA FAZER UM
TRABALHO ESCOLAR. PARA
TEM O ENDEREÇO E UM DESENHO QUE MOSTRA O CAMINHO.

OBSERVE AS IMAGENS:
ANTES DEPOIS

AS IMAGENS MOSTRAM A PREFEITURA DE QUATRO BARRAS EM
ÉPOCAS DIFERENTES. OLHANDO AS IMAGENS, CIRCULE E
QUE CONSIDERA CORRETA:
CONTINUA A MESMA, MANTENDO A CONSTRUÇÃO
MUDOU BASTANTE E A CONSTRUÇÃO ESTÁ MAIS MODERNA.
MUDOU UM POUCO E A VEGETAÇÃO CONTINUA COMO ANTES.
TIAGO PRECISA IR ATÉ A CASA DE ANDRÉ PARA FAZER UM
TRABALHO ESCOLAR. PARA CHEGAR À CASA DO COLEGA, TIAGO
TEM O ENDEREÇO E UM DESENHO QUE MOSTRA O CAMINHO.
A) QUAL É O ENDEREÇODE
ANDRÉ? PINTE A RESPOSTA
CORRETA COM A COR
AMARELA.
RUA ESMERALDA
AVENIDA DIAMENTE.
RUA PEDRA AZUL, NÚMERO 30
24

AS IMAGENS MOSTRAM A PREFEITURA DE QUATRO BARRAS EM
S. OLHANDO AS IMAGENS, CIRCULE E
CONTINUA A MESMA, MANTENDO A CONSTRUÇÃO DE ORIGEM.
ESTÁ MAIS MODERNA.
MUDOU UM POUCO E A VEGETAÇÃO CONTINUA COMO ANTES.
TIAGO PRECISA IR ATÉ A CASA DE ANDRÉ PARA FAZER UM
CHEGAR À CASA DO COLEGA, TIAGO
TEM O ENDEREÇO E UM DESENHO QUE MOSTRA O CAMINHO.
QUAL É O ENDEREÇO DE
ANDRÉ? PINTE A RESPOSTA
COM A COR

AVENIDA DIAMENTE.
RUA PEDRA AZUL, NÚMERO 30

25
B) TIAGO TRAÇOU NO DESENHO (PONTILHADO) O CAMINHO QUE
ESCOLHEU PARA CHEGAR ATÉ A CASA DO AMIGO. POR QUAIS RUAS
ELE VAI PASSAR? PINTE COM A COR VERDE AS RUAS QUE ELE VAI
PASSAR.
RUA PEDRA AZUL RUA TURMALINA RUA QUARTZO
AVENIDA DIAMANTE RUA AMETISTA RUA ESMERALDA

5) COM A SUA FAMÍLIA OBSERVE:

A) AGORA COPIE O NOME DA RUA ONDE ESTÁ LOCALIZADO O
CAMPO DE FUTEBOL.

B) COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, ESCREVA O NOME DA RUA
ONDE A SUA CASA ESTÁ LOCALIZADA.

6) AS MORADIAS SÃO CONSTRUÍDAS DE ACORDO COM AS
NECESSIDADES DAS PESSOAS, A CULTURA DE SUAS REGIÕES E O

MODO COMO ELAS VIVEM. A IMA
INDÍGENA FEITA DE PALHA E MADEIRA
A) MARQUE UM (X) NA ALTERNATIVA QUE VOCÊ CONSIDERA
CORRETA SOBRE AS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DESSA
MORADIA INDÍGENA:

A CASA É SUSPENSA E DE MADEIRA.
É UM APARTAMENTO COM VÁRIOS ANDARES.
OS MATERIAS FORAM RETIRADOS DA NATUREZA.
A MORADIA É FEITA DE TIJOLO E CIMENTO.

B) OBSERVE A MORADIA INDÍGENA POR DENTRO E RESPONDA:
ESTA MORADIA É SEPARADA POR CÔMODOS ASSIM COMO A
NOSSA? COMO ELES DORMEM?

_____________________________
_____________________________
________________________
_________
_____________________________
MODO COMO ELAS VIVEM. A IMAGEM MOSTRA UMA MORADIA
FEITA DE PALHA E MADEIRA.

https://pt.wikipedia
) NA ALTERNATIVA QUE VOCÊ CONSIDERA
CORRETA SOBRE AS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DESSA
INDÍGENA:
A CASA É SUSPENSA E DE MADEIRA.
É UM APARTAMENTO COM VÁRIOS ANDARES.
OS MATERIAS FORAM RETIRADOS DA NATUREZA.
FEITA DE TIJOLO E CIMENTO.
MORADIA INDÍGENA POR DENTRO E RESPONDA:
ESTA MORADIA É SEPARADA POR CÔMODOS ASSIM COMO A
NOSSA? COMO ELES DORMEM?

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
26
GEM MOSTRA UMA MORADIA
https://pt.wikipedia.org/wiki/Oca
) NA ALTERNATIVA QUE VOCÊ CONSIDERA
CORRETA SOBRE AS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DESSA
OS MATERIAS FORAM RETIRADOS DA NATUREZA.

MORADIA INDÍGENA POR DENTRO E RESPONDA:
ESTA MORADIA É SEPARADA POR CÔMODOS ASSIM COMO A
_____________________________
_____________________________
_____
____________________
_____________________________

27
NOSSA CASA ESTÁ DENTRO DE UM BAIRRO. OBSERVE A IMAG EM

https://www.google.com/search?q=DESENHO+PARA+COLORIR+DE+BAIRRO+SIMPLES
7) COM AJUDA DA FAMÍLIA CONVERSE SOBRE O QUE NÃO HAVIA
NO SEU BAIRRO E QUE HOJE TEM, E ESCOLHA UM DESENHO DE
UM COMÉRCIO PARA DESENHAR LOGO ABAIXO.

A) COM AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA LEIA ESSE VERSO:
https://cucasuperlegal.com/3o-ano-2021-atividades-de-ingles-
geografia-historia-ciencias-ens-religioso-e-ed-fisica/

28
B) COM A AJUDA DE SUA FAMÍLIA, ESCREVA O NOME DO BAIRRO
ONDE VOCÊ MORA:
____________________________________________________________
C) A SUA CASA É DIVIDIDA EM CÔMODOS, PODE TER DOIS OU ATÉ
MAIS. COM AUXÍLIO DA SUA FAMÍLIA ESCREVA O NÚMERO QUE
REPRESENTA A QUANTIDADE DE CÔMODOS DA SUA CASA.

D) OBSERVE JUNTO COM SUA FAMÍLIA A IMAGEM ABAIXO. É UMA
PLANTA BAIXA DE UMA CASA. É DESSA FORMA QUE OS
CONSTRUTORES OBSERVAM PARA PODER CONSTRUIR UMA CASA.
TEMOS AQUI, COZINHA, SALA, BANHEIRO E DOIS QUARTOS UM DE
CASAL, E OUTRO DE SOLTEIRO.

AGORA PINTE OS CÔMODOS QUE TEM NA SUA CASA:

https://onlinecursosgrat
uitos.com/50-
atividades-sobre-
moradia-e-casa-para-
imprimir/

E) CADA PARTE DA CASA CHAMA-SE DE CÔMODO; AGORA COM
AUXÍLIO DE SUA FAMÍLIA FAÇA UMA TENTATIVA DE ESCRITA EM
QUAL COMODO QUE VOCÊ GOSTA DE BRINCAR.

F) OS CÔMODOS DAS CASAS PRECISAM ESTAR ORGANIZADOS E
HIGIENIZADOS. E VOCÊ, AJUDA A ORGANIZAR A SUA CASA?
DESENHE QUAIS TAREFAS VOCÊ AJUDA SUA FAMÍLIA NO DIA A
DIA.

AS FAMÍLIAS TÊM ROTINAS DIFERENTES UMAS DAS
OUTRAS. É SAUDÁVEL QUE TODAS AS CRIANÇAS
TENHAM O SEU HORÁRIO DE DORMIR, ESTUDAR,
BRINCAR, SE ALIMENTAR E FICAR COM A FAMÍLIA.

A) EXISTEM DIVERSAS ATIVIDADES QUE SÃO REALIZADAS POR
PESSOAS DE UMA FAMÍLIA AO
• NUMERE A SEQUÊNCIA CORRETA E PINTE AS FIGURAS DA SUA
ROTINA DIÁRIA?

EXISTEM DIVERSAS ATIVIDADES QUE SÃO REALIZADAS POR
PESSOAS DE UMA FAMÍLIA AO LONGO DAS 24 HORAS DO DIA.
NUMERE A SEQUÊNCIA CORRETA E PINTE AS FIGURAS DA SUA

30
EXISTEM DIVERSAS ATIVIDADES QUE SÃO REALIZADAS POR
LONGO DAS 24 HORAS DO DIA.
NUMERE A SEQUÊNCIA CORRETA E PINTE AS FIGURAS DA SUA

8) PINTE O CAMINHO DOS QUADRINHOS E DESCUBRA OS LOCAIS DE
CONVIVÊNCIA PREFERIDOS DO RATO DA CIDADE E DO RATO DO
CAMPO. ESCREVA O NOME DESSES LOCAIS:

VOCÊ JÁ APRENDEU QUE:
• PARA MANTER UM BOM RELACIONAMENTO COM
AS PESSOAS É
• OS GRUPOS SOCIAIS SÃO FORMADOS POR
PESSOAS COM INTERESSES, NECESSIDADES,
AFINIDADES OU HABILIDADES EM COMUM.
• OS GRUPOS SOCIAIS SE RELACIONAM EM
ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA, QUE SÃO LOCAIS QUE
PERMITEM A INTEGRAÇÃO DE GRUPOS E
PESSOAS
LOCAIS DE

PODEM SER LUGARES PARA BRINCAR, ESTUDAR, TRABALHAR,
PRATICAR ESPORTES OU APENAS LOCAIS PARA
CONVIVERMOS. EXEMPLOS DE LOCAIS DE CONVIVÊNCIA SÃO: NOSSA
CASA, ESCOLA, PRAÇA, PARQUE, CLUBE, ETC.

PINTE O CAMINHO DOS QUADRINHOS E DESCUBRA OS LOCAIS DE
CONVIVÊNCIA PREFERIDOS DO RATO DA CIDADE E DO RATO DO
CAMPO. ESCREVA O NOME DESSES LOCAIS:

AGORA É COM VOCÊ!

VOCÊ JÁ APRENDEU QUE:
PARA MANTER UM BOM RELACIONAMENTO COM
AS PESSOAS É PRECISO PRATICAR A EMPATIA.
OS GRUPOS SOCIAIS SÃO FORMADOS POR
PESSOAS COM INTERESSES, NECESSIDADES,
AFINIDADES OU HABILIDADES EM COMUM.
OS GRUPOS SOCIAIS SE RELACIONAM EM
ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA, QUE SÃO LOCAIS QUE
PERMITEM A INTEGRAÇÃO DE GRUPOS E
PESSOAS.
LOCAIS DE CONVIVÊNCIA:
PODEM SER LUGARES PARA BRINCAR, ESTUDAR, TRABALHAR,
PRATICAR ESPORTES OU APENAS LOCAIS PARA INTERAGIRMOS E
EXEMPLOS DE LOCAIS DE CONVIVÊNCIA SÃO: NOSSA
CASA, ESCOLA, PRAÇA, PARQUE, CLUBE, ETC.
31
PINTE O CAMINHO DOS QUADRINHOS E DESCUBRA OS LOCAIS DE
CONVIVÊNCIA PREFERIDOS DO RATO DA CIDADE E DO RATO DO
PARA MANTER UM BOM RELACIONAMENTO COM
PRECISO PRATICAR A EMPATIA.
OS GRUPOS SOCIAIS SÃO FORMADOS POR
PESSOAS COM INTERESSES, NECESSIDADES,
AFINIDADES OU HABILIDADES EM COMUM.
OS GRUPOS SOCIAIS SE RELACIONAM EM
ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA, QUE SÃO LOCAIS QUE
PERMITEM A INTEGRAÇÃO DE GRUPOS E
PODEM SER LUGARES PARA BRINCAR, ESTUDAR, TRABALHAR,
INTERAGIRMOS E
EXEMPLOS DE LOCAIS DE CONVIVÊNCIA SÃO: NOSSA

A) DESENHE O SEU ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA PREFERIDO E
REGISTRE O NOME DESTE LOCAL:

B) NA SUA FAMÍLIA, VOCÊS JÁ TIVERAM MUDANÇAS DE LUGAR DE
VIVÊNCIA COMO O RATO DO CAMPO?

VOCÊ SABE O QUE É PERCUSSÃO CORPORAL?
LEIA O TEXTO DO LIVRO DE ARTE CONECTADOS
97 PARA APRENDER.
DANÇAR E CANTAR FAZ BEM!
OS RATINHOS SE DIVERTIRAM DANÇANDO E FAZENDO
PERCUSSÃO CORPORAL
BATE PALMAS.
SE TIVER ACESSO A INTERNET, ESCUTE A
CANÇÃO,
ACESSO EM:
https://www.youtube.com/watch?v=qspoWU0lz8o

DESENHE O SEU ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA PREFERIDO E
REGISTRE O NOME DESTE LOCAL:
NA SUA FAMÍLIA, VOCÊS JÁ TIVERAM MUDANÇAS DE LUGAR DE
VIVÊNCIA COMO O RATO DO CAMPO?
ELEMENTOS VISUAIS
VOCÊ SABE O QUE É PERCUSSÃO CORPORAL?
LEIAO TEXTO DO LIVRO DE ARTE CONECTADOS – 2 NAS PÁGINAS 96 E
97 PARA APRENDER.
DANÇAR E CANTAR FAZ BEM!
OS RATINHOS SE DIVERTIRAM DANÇANDO E FAZENDO
PERCUSSÃO CORPORAL COM A MÚSICA: QUEM ESTÁ FELIZ
BATE PALMAS.
SE TIVER ACESSO A INTERNET, ESCUTE A
CANÇÃO, DANCE E DIVIRTA-SE!
ACESSO EM:
https://www.youtube.com/watch?v=qspoWU0lz8o
32
DESENHE O SEU ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA PREFERIDO E
NA SUA FAMÍLIA, VOCÊS JÁ TIVERAM MUDANÇAS DE LUGAR DE
2 NAS PÁGINAS 96 E
OS RATINHOS SE DIVERTIRAM DANÇANDO E FAZENDO
QUEM ESTÁ FELIZ

UMA OBRA DE ARTE VISUAL (PINTURA, DESENHO, FOTOGRAFIA, ETC)
NATURALMENTE APRESENTARÁ ALGUNS ELEMENTOS
VISUAL COMO: O PONTO, LINHAS, FORMAS, CORES, ETC.
• OBSERVE ABAIXO O DESENHO CRIADO COM UMA TÉCNICA CHAMADA
PONTILHISMO, ONDE PEQUENOS PONTOS DE CORES DIFERENTES FORMAM UMA
IMAGEM:

C) USANDO TÉCNICA DO PONTILHISMO, DEIXE OS
RATINHOS PERCUSSIONISTAS CORPORAIS BEM COLORIDOS

UMA OBRA DE ARTE VISUAL (PINTURA, DESENHO, FOTOGRAFIA, ETC)
NATURALMENTE APRESENTARÁ ALGUNS ELEMENTOS BÁSICOS DA COMPOSIÇÃO
VISUAL COMO: O PONTO, LINHAS, FORMAS, CORES, ETC.
OBSERVE ABAIXO O DESENHO CRIADO COM UMA TÉCNICA CHAMADA
PONTILHISMO, ONDE PEQUENOS PONTOS DE CORES DIFERENTES FORMAM UMA
USANDO TÉCNICA DO PONTILHISMO, DEIXE OS
RATINHOS PERCUSSIONISTAS CORPORAIS BEM COLORIDOS
♪
♪
♪
33
UMA OBRA DE ARTE VISUAL (PINTURA, DESENHO, FOTOGRAFIA, ETC)
BÁSICOS DA COMPOSIÇÃO
OBSERVE ABAIXO O DESENHO CRIADO COM UMA TÉCNICA CHAMADA
PONTILHISMO, ONDE PEQUENOS PONTOS DE CORES DIFERENTES FORMAM UMA
USANDO TÉCNICA DO PONTILHISMO, DEIXE OS NOSSOS
RATINHOS PERCUSSIONISTAS CORPORAIS BEM COLORIDOS:

34
.
POLICROMIA : É A ARTE FEITA COM VÁRIAS CORES NO MESMO TRABALHO.

9) O ARTISTA É VOCÊ!!! FAÇA A RELEITURA DESSA OBRA DE ARTE E PINTE
BEM COLORIDO.

AO LADO TEMOS A OBRA DE ARTE DA
ARTISTA TARCILA DO AMARAL COM A
OBRA “CUCA”.
ESTA OBRA RETRATA A VIDA NO CAMPO.

https://paisefilhos.uol.com.br/familia/galer
ia-a-cuca-tarsila-do-amaral/

ATIVIDADE Nº 01
https://youtu.be/gD6t39ffI5I

• PESCARIA DE TAMPINHAS
COM AUXÍLIO DE UM
RESPONSÁVEL ENCHA
UM POTE ATÉ A METADE
COM ÁGUA, EM SEGUIDA COLOQUE TAMPINHAS DE GARRAFA PET.
ESSAS TAMPINHAS SERÃO “PESCADAS”
MOVIMENTO DE PINÇA.
RECIPIENTE AO LADO
SEU RECIPIENTE). O OBJETIVO É ESVAZIAR O POTE DE TAMPINHAS
EM MENOS TEMPO UTILIZANDO SOMENTE OS LÁPIS.
A- REGISTRE QUAL FOI O PLACAR CONSIDERANDO “MELHOR DE
TRÊS” (TRÊS RODADAS):

Exemplo: Maria 10 x João 8

1º Resultado:

2º Resultado:

3º Resultado:

B- QUANTAS TAMPINHAS VOCÊ UTILIZOU PARA REALIZAR A
ATIVIDADE?_________________________

C- REALIZE A ATIVIDADE COM A MÃO DIREITA E A MÃE ESQUERDA,
REGISTRE NA LINHA ABAIXO COM QUAL MÃO OBTEVE MAIS
DIFICULDADE EM DESENVOLVER A ATIVIDADE:
_____________________________________
ALUNO(A) __________________
PROFESSOR(A)_______________________________________________
____________________________
ATIVIDADE Nº 01 -LINK CANAL YOUTUBE
https://youtu.be/gD6t39ffI5I
TAMPINHAS
COM AUXÍLIO DE UM
RESPONSÁVEL ENCHA
UM POTE ATÉ A METADE
COM ÁGUA, EM SEGUIDA COLOQUE TAMPINHAS DE GARRAFA PET.
ESSAS TAMPINHAS SERÃO “PESCADAS” COM LÁPIS
MOVIMENTO DE PINÇA. EM SEGUIDA SERÃO DEPOSITADAS EM UM
AO LADO (CADA PARTICIPANTE DEVERÁ POSSUIR O
O OBJETIVO É ESVAZIAR O POTE DE TAMPINHAS
EM MENOS TEMPO UTILIZANDO SOMENTE OS LÁPIS.
REGISTRE QUAL FOI O PLACAR CONSIDERANDO “MELHOR DE
TRÊS” (TRÊS RODADAS):
Exemplo: Maria 10 x João 8
QUANTAS TAMPINHAS VOCÊ UTILIZOU PARA REALIZAR A
_________________________
REALIZE A ATIVIDADE COM A MÃO DIREITA E A MÃE ESQUERDA,
REGISTRE NA LINHA ABAIXO COM QUAL MÃO OBTEVE MAIS
DIFICULDADE EM DESENVOLVER A ATIVIDADE:
___________________________________________________________
EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO(A) ______________________________________
PROFESSOR(A)_______________________________________________
____________________________
35
LINK CANAL YOUTUBE -
COM ÁGUA, EM SEGUIDA COLOQUE TAMPINHAS DE GARRAFA PET.
LÁPIS REALIZANDO O
EM SEGUIDA SERÃO DEPOSITADAS EM UM
(CADA PARTICIPANTE DEVERÁ POSSUIR O
O OBJETIVO É ESVAZIAR O POTE DE TAMPINHAS
EM MENOS TEMPO UTILIZANDO SOMENTE OS LÁPIS.
REGISTRE QUAL FOI O PLACAR CONSIDERANDO “MELHOR DE
___
___
___
QUANTAS TAMPINHAS VOCÊ UTILIZOU PARA REALIZAR A
REALIZE A ATIVIDADE COM A MÃO DIREITA E A MÃE ESQUERDA,
REGISTRE NA LINHA ABAIXO COM QUAL MÃO OBTEVE MAIS
DIFICULDADE EM DESENVOLVER A ATIVIDADE:
______________________
____________________TURMA:______
PROFESSOR(A)_______________________________________________

D- OBSERVE A IMAGEM UTIL
POSSÍVEL PERCEBER QUE OS LÁPIS ESTÃO POSICIONADOS A
DIREITA OU A ESQUERDA DO POTE COM TAMPINHAS?
RESPOSTA CORRETA:

DIREITA

E- ANALISE OS PEIXINHOS
ESTÃO INDO PARA A ESQUERDA E MARQUE UM
INDO PARA DIREITA:

ATIVIDADE Nº 02
https://youtu.be/KAnPFAd3Kqo

• SOLETRE E MEXA-

COM AUXÍLIO DA SUA FAMÍLIA SOLETRE O SEU NOME E OBSERVE A
TABELA A SEGUIR, NELA CADA LETRA POSSUI UM MOVIMENTO
DIFERENTE, OU SEJA, VOCÊ FARÁ DIVERSOS MOVIMENTOS E
GASTARÁ MUITA ENERGIA.
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR UMA MÚSICA ENQUANTO
EXECUTA A ATIVIDADE, SEMPRE
DIVERTIDO.

OBSERVE A IMAGEM UTILIZADA PARA EXPLICAR A ATIVIDADE.
POSSÍVEL PERCEBER QUE OS LÁPIS ESTÃO POSICIONADOS A
DIREITA OU A ESQUERDA DO POTE COM TAMPINHAS?
RESPOSTA CORRETA:

ESQUERDA
ANALISE OS PEIXINHOS ABAIXO E CIRCULE OS PEIXINHOS QUE
ESTÃO INDO PARA A ESQUERDA E MARQUE UM X OS QUE ESTÃO

ATIVIDADE Nº 02 -LINK CANAL YOUTUBE
https://youtu.be/KAnPFAd3Kqo
-SE
AUXÍLIO DA SUA FAMÍLIA SOLETRE O SEU NOME E OBSERVE A
TABELA A SEGUIR, NELA CADA LETRA POSSUI UM MOVIMENTO
DIFERENTE, OU SEJA, VOCÊ FARÁ DIVERSOS MOVIMENTOS E
GASTARÁ MUITA ENERGIA.
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR UMA MÚSICA ENQUANTO
EXECUTA A ATIVIDADE, SEMPRE TORNA O MOMENTO MAIS
36
IZADA PARA EXPLICAR A ATIVIDADE. É
POSSÍVEL PERCEBER QUE OS LÁPIS ESTÃO POSICIONADOS A
DIREITA OU A ESQUERDA DO POTE COM TAMPINHAS? CIRCULE A
ESQUERDA
CIRCULE OS PEIXINHOS QUE
OS QUE ESTÃO
LINK CANAL YOUTUBE -
AUXÍLIO DA SUA FAMÍLIA SOLETRE O SEU NOME E OBSERVE A
TABELA A SEGUIR, NELA CADA LETRA POSSUI UM MOVIMENTO
DIFERENTE, OU SEJA, VOCÊ FARÁ DIVERSOS MOVIMENTOS E
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR UMA MÚSICA ENQUANTO
TORNA O MOMENTO MAIS

A- ESCREVA O SEU PRIMEIRO E
ÚLTIMO NOME PARA REALIZAR A
ATIVIDADE:

______________________________
_____________________________

B- PARA AS PRÓXIMAS
SEMANAS SEU DESAFIO SERÁ
PREENCHER A TABELA A SEGUIR
COM O NOME DE UM INTEGRANTE
DE SUA FAMÍLIA OU PERSONAGEM
QUE MAIS GOSTA.SOLETRE,
REALIZE SEU TREINO COM A
FAMÍLIA E DIVIRTAM-SE! SE
PÇOSSÍVEL, GRAVE UM VÍDEO E
MANDE PARA O SEU PROFESSOR
NO GRUPO DO WHATS DA
ESCOLA:

1ª
SEMANA
NOME:
2ª
SEMANA
NOME:
3ª
SEMANA
NOME:
4ª
SEMANA
NOME:

• https://www.youtube.com/watch?v=qspoWU0lz8o
• https://www.awebic.com/objetos-passado
• https://pt.wikipedia.org/wiki/Oca
• https://onlinecursosgratuitos.com/50-atividades-sobre-moradia-e-casa-para-imprimir/
• https://www.google.com/search?q=DESENHO+PARA+COLORIR+DE+BAIRRO+SIMPLES
• https://cucasuperlegal.com/3o-ano-2021-atividades-de-ingles-geografia-historia-ciencias-
ens-religioso-e-ed-fisica/
• https://www.pinterest.pt/rodrigues8516/biblioteca-imagens/
• https://paisefilhos.uol.com.br/familia/galeria-a-cuca-tarsila-do-amaral/
• http://online.fliphtml5.com/imvqb/avqq/#p=60
•
A- 20 SALTOS NO LUGAR
B- 5 GIROS
C- 5CHUTES NINJAS
D- 5 FLEXÕES
E- 15 POLICHINELOS
F- 10 GIROS DE BRAÇO
G- 10s DE PRANCHA
H- 5 ABDOMINAIS
I- 2 MEIA LUA (CAPOEIRA)
J- 8 PASSOS CARANGUEJO
K- 3 FLEXÕES
L- 15 VAI E VEM
M- 8 DESLOCAMENTOS
LATERAIS
N- 12 ELEVAÇÕES DE JOELHO
O- 8 PULOS EM UM PÉ SÓ
P- 10 POLICHINELOS
Q- 15s EQUILÍBRIO EM UM PÉ
SÓ
R- 20 ANJOS NA NEVE
S- 10s AGACHAMENTO
ESTÁTICO
T- 15 SALTITOS
U- 6 ABDOMINAIS
V- 15s PRANCHA
W- 15s DE CORRIDA ESTÁTICA
X- 20s GIRAR OS BRAÇOS
PARA TRÁS
Y- 20 SALTOS NO LUGAR
Z- 10 AGACHAMENTOS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

•
•
•
•

1. O ALUNO DEMONSTROU INTERESSE EM REALIZAR AS ATIV IDADES?
SIM NÃO
Observação:________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. O ALUNO REALIZOU AS ATIVIDADES:
COM AJUDA SEM AJUDA
Observação______________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. RELATE AS ATIVIDADES QUE O(A) ALUNO(A) TEVE MAI S DIFICULDADE E QUAIS
FORAM:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. COMPARTILHE CONOSCO SUAS SUGESTÕES PARA QUE POSS AMOS MELHORAR
O PROCESSO. SUA OPINIÃO É IMPORTANTE PARA NÓS!
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Senhores pais/responsáveis:
O (a) professor(a) precisará muito da sua ajuda para fazer a
avaliação do desenvolvimento do(a) aluno(a) durante a realização
das atividades remotas. Por isso, é importante que a família
preencha esta ficha e responda sobre a participação, as
dificuldades e o desempenho do seu(sua) filho(a) nas atividades
propostas neste caderno. Estamos abertos à sugestões!.