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A.T.
Aula 16 - Avaliação e Programas -
Motrocidade e Autonomia
Formação
de A.T.
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MOTRICIDADE
A.T.
Motricidade fina 
Motricidade grossa
É divido em:
O comportamento motor é um dos itens que crianças com
autismo apresentam mais atrasos.
Importante pedir a avaliação da TO e Fisioterapeuta da criança,
para juntos discutirem quais programas poderiam ser associados
com as intervenções comportamentais da criança.
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A.T.SE ATENTE ÀS CONDIÇÕES QUE A
CRIANÇA TEM PARA REALIZAR AS
DEMANDAS DE MOTRICIDADE.
Fique atenta com as condições motoras, musculares e esqueléticas 
que a criança apresenta.
É muito diferente se atentar na diferença entre: a criança não realiza porque
ela nunca foi incentivada ou porque está ignorando nosso comando, dela
não ter condições físicas para isso.
Isso também serve para sabermos o tipo de ajuda que deveremos dar 
para a criança.
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A.T.
MOTRICIDADE
FINA
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ETAPA 1:
Se a criança pega os brinquedos e coloca
dentro de recipientes, ou encaixa nos
suportes corretamente.
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ETAPA 2:
Usar o lápis ou giz em cima do papel.
ETAPA 3:
Movimento de pinça.
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ETAPA 4:
Não precisa rosquear!
A.T.
ETAPA 6:
Rosquear!
ETAPA 5:
Empilhar blocos sem derrubar 
no processo.
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ETAPA 7:
Imita traços e formas.
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ETAPA 9:
Projetos de artes independente.
ETAPA 10:
Desenhos representativos.
ETAPA 8:
Monta e desmonta.
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Perna
Pé
Quadril
Braços
Envolve os membros inferiores:
MOTRICIDADE GROSSA
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MOTRICIDADE
GROSSA
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ETAPA 1:
Subir e descer.
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ETAPA 2:
Ela pisa em cima ou contorna os objetos
que estão no chão?
ETAPA 3:
Pode ser sem direção, mas não perde 
o equilíbrio.
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ETAPA 4:
Usa escadas.
A.T.
ETAPA 5:
Brinquedos de parque com auxílio.
ETAPA 6:
Consegue acertar a direção.
ETAPA 7:
Pular, dobrando as pernas e tirando os pés
do chão.
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A.T.ETAPA 8:
Brinquedo de parque infantil, sem 
precisar de auxílio.
ETAPA 9:
Corre, muda de direção, sem perder 
o equilíbrio, junto com outros.
ETAPA 10:
Mesmo que seja com rodinhas, no começo.
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A.T.
AUTONOMIA -
INDEPENDÊNCIA
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ETAPA 1:
Ela já tem a intenção de escovar os cabelos,
coloca as mão embaixo da água para lavar
as mãos (pode ser com ajuda física).
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ETAPA 2:
O adulto auxilia, mas ela ajuda colocando a
perna para vestir a calça.
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ETAPA 3:
Tira roupa e faz o processo de banho
podendo ser instruída.
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ETAPA 4:
Comer sozinha, sem apoio.
ETAPA 5:
Usar o vazo sanitário, lavar as mãos. Já
entende a sequência do banheiro.
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ETAPA 6:
Após o banho sabe se secar 
e colocar roupa.
A.T.
ETAPA 7:
Escovar os dentes.
ETAPA 8:
Se servir.
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AVALIAÇÃO E PROGRAMAS
RESUMO FINAL
A.T.
É preciso fazer a avaliação para saber em que etapa a criança está.
Trabalhamos uma etapa de cada vez.
Trabalhamos apenas a primeira etapa que foi notada durante a
avaliação que a criança não realiza. 
Só passamos para a próxima etapa depois que ela já estiver
fazendo a primeira, que não realizava antes, mas com 80% das
vezes e em ambientes diferentes, com pessoas diferentes.
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