Prova de Seletivo Inglês IMBITUBA- FUCAPSUL

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ESTADO DE SANTA CATARINA 
MUNICÍPIO DE IMBITUBA 
 
 
CADERNO DE PROVA – PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA 
 
 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO: 
 
1. Você recebeu do fiscal o seguinte material: 
• Este CADERNO DE PROVA, sem folhas repetidas ou falhas de impressão. 
• Um CARTÃO RESPOSTA relacionado à avaliação para este cargo, com seu nome e número de inscrição. 
 
2. Em relação ao CADERNO DE PROVAS: 
• Verifique se está em ordem, sem folhas repetidas ou folhas faltantes. 
• Não poderá ser levado pelo Candidato, em qualquer momento, salvo a parte que contenha o rascunho do 
gabarito (espaço final desta folha). 
 
3. Em relação ao CARTÃO RESPOSTA: 
• Verifique se o seu nome e o seu número de inscrição conferem com os dados da sua inscrição. 
• Utilizar somente caneta esferográfica transparente de tinta na cor preta ou azul. 
• Tenha muito cuidado com o CARTÃO RESPOSTA, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. 
 
4. SERÁ ELIMINADO desta Seleção Pública o candidato que: 
• Se utilizar, durante a realização da prova, de relógios e/ou máquinas de calcular, bem como de rádios grava-
dores, headphones, telefones celulares ou fontes de consultas de qualquer espécie. 
• Se ausentar da sala em que se realiza a prova, levando consigo CADERNO DE PROVA e/ou CARTÃO RESPOSTA. 
• Se recusar a entregar o CADERNO DE PROVAS e/ou o CARTÃO RESPOSTA quando terminar o tempo estabe-
lecido. 
• Não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO RESPOSTA. 
 
5. O Candidato somente poderá se ausentar do local de aplicação das provas após 1 (uma) hora, contada a partir do 
efetivo início. 
 
6. O tempo disponível para realização desta Avaliação será apresentado pelo fiscal no quadro principal, onde ficará 
visível a todos os candidatos. 
 
7. As questões desta Avaliação estarão disponíveis dentro da Área do Candidato, de acordo com o cronograma esta-
belecido no edital. 
 
8. Caso haja qualquer divergência dos itens acima, notifique o fato IMEDIATAMENTE ao fiscal. 
 Boa Prova! 
 
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Rascunho do gabarito: 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
 
 
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Área para rascunho e anotações: 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
____________________________________________ 
Texto para as questões 01 a 05: 
 
O TEMPO 
 
O tempo passa rápido. Quando menos nos 
demos conta, já é noite, já é sábado, já é natal. E parece 
que, quanto mais velhos ficamos, mais rápido ainda 
passa o tempo. 
Isso me lembra a história de um grupo de ho-
mens muito unidos, quase todos na mesma faixa de 
idade, que desde os tempos da faculdade costumam se 
reunir para lembrar das histórias do passado e celebrar 
a vida. 
Quando tinham 40 anos, reuniram-se para 
discutir em qual restaurante iam se encontrar naquele 
ano e optaram pelo Restaurante do Chef, porque lá as 
garçonetes usavam blusas decotadas e mini saias. 
Quando fizeram 50 anos, escolheram tam-
bém o Restaurante do Chef, porque lá tinha uma pica-
nha sensacional e o chope é sempre gelado. 
Dez anos mais tarde, aos 60 anos, o grupo re-
uniu-se novamente e mais uma vez decidiram-se pelo 
Restaurante do Chef, porque havia uma excelente 
carta de vinhos. 
Dez anos mais tarde, aos 70 anos, o grupo re-
uniu-se novamente e escolheu o Restaurante do Chef 
porque lá havia uma rampa para cadeiras de rodas e 
até um pequeno elevador. 
Esse ano, quando todos estão completando 
80 anos, o grupo vai se reunir novamente. Mais uma 
vez realizaram a reunião prévia para discutir em qual 
restaurante vão fazer o evento. A decisão foi unâ-
nime, vão ao Restaurante do Chef. Todos acharam ser 
uma ótima ideia, porque o local foi muito bem reco-
mendado e eles nunca se reuniram lá... 
 
LINHARES, Ramires Sartor. Bom dia, boa tarde, boa noite, con-
forme a ocasião. Tubarão: Ilivroyou, 2022. [adaptado] 
____________________________________________ 
1. Após a leitura do texto, é lícito inferir que: 
 
A) Amizades antigas não resistem ao desafio do 
tempo. 
B) As pessoas se mantêm sempre as mesmas, mesmo 
depois de vários anos. 
C) É impossível que um estabelecimento comercial 
seja do agrado de vários pessoas por muito tempo. 
D) Os gostos, tanto pessoais quanto coletivos, podem 
se alterar com a idade. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
2. O último parágrafo é particularmente irônico, 
pois faz alusão: 
 
A) À senilidade advinda da idade avançada, que pode 
provocar esquecimentos ou confusões. 
B) À instabilidade dos mercado gastronômico, que faz 
com que empreendimentos deixem de existir ou 
nunca sejam conhecidos. 
C) À evolução do paladar das pessoas, advinda de mai-
ores conhecimentos e novas experiências gastronômi-
cas. 
D) À instabilidade social, que faz os círculos de ami-
zade se desfazerem, algumas vezes por questões de 
mobilidade urbana. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
3. Acerca das palavras “rápido” e “unânime”, ambas 
retiradas do texto, assinale a alternativa correta: 
 
A) Enquanto “rápido” recebe acento por ser uma pro-
paroxítona, “unânime” deve ser acentuada por conta 
da presença de um “u” isolado em uma sílaba, ou seja, 
um hiato. 
B) Enquanto “unânime” é uma proparoxítona, tendo 
sua antepenúltima sílaba tônica, “rápido” é uma paro-
xítona, e por isso o acento tônico recai sobre sua pri-
meira sílaba. 
C) Ambas são oxítonas terminas em vogal fechada, a 
saber, “o” e “e”, o que lhes confere acento na sílaba 
mais forte. 
D) Ambas são acentuadas pela mesma regra, a saber, 
por serem proparoxítonas. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
4. Dado o fragmento: 
 
“(...) costumam se reunir para lembrar das histórias 
do passado (...)” 
 
A conjunção destacada expressa a ideia de: 
 
A) Finalidade. 
B) Causa. 
C) Consequência. 
D) Conformidade. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
 
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5. Dado o excerto: 
 
“O grupo escolheu o Restaurante do Chef porque lá 
havia uma rampa para cadeiras de rodas.” 
 
Assinale a alternativa que reescreve o fragmento sem 
alterar a relação semântica entre as orações do perí-
odo: 
 
A) Ainda que lá houvesse uma rampa para cadeiras de 
rodas, o grupo escolheu o Restaurante do Chef. 
B) Embora lá houvesse uma rampa para cadeiras de 
rodas, o grupo escolheu o Restaurante do Chef. 
C) Como lá havia uma rampa para cadeiras de rodas, o 
grupo escolheu o Restaurante do Chef. 
D) Para que lá houvesse uma rampa para cadeiras de 
rodas, o grupo escolheu o Restaurante do Chef. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
6. Assinale a alternativa correta do ponto de vista 
da regência: 
 
A) Os membros da associação não pagavam seus for-
necedores com regularidade. 
B) Os torcedores assistiram o jogo cheios de emoção. 
C) Os meninos do internato são famosos por obedece-
rem aos regulamentos. 
D) O jovem vigário perdoou aos pecados durante a 
quaresma. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
7. Nas alternativas que seguem, o sinal indicativo de 
crase foi suprimido. Assinale a alternativa em que o 
“A” deve ser obrigatoriamente craseado: 
 
A) Os homens mais vetustos não A reconheciam como 
uma igual. 
B) Não se encontrou, em nenhum lugar, A mulher da 
qual os mais velhos falavam. 
C) Nas modernas fábricas de papel, não se fez menção 
A produtiva cadeia de trabalho do século anterior. 
D) Seu marido aguardava notícias desde A hora mais 
sombria da noite. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
8. Assinale a alternativa que contem palavras forma-
das pelo mesmo processo conhecido comoderivação 
parassintética: 
 
A) Invisível, desiludido, desmentido. 
B) Assombrado, emudecido, apedrejado. 
C) Socialmente, claramente, instantaneamente. 
D) Impossível, vulgarmente, vulgaridade. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
9. Assinale a alternativa que apresenta correta con-
cordância: 
 
A) Compra-se automóveis com baixa quilometragem. 
B) Obedeceram-se às regras institucionais. 
C) Precisavam-se de policiais carcerários com forma-
ção em psicologia. 
D) Emprestam-se roupas usadas a pessoas carentes. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
10. Assinale a alternativa que apresenta correta co-
locação pronominal conforme a norma culta: 
 
A) Na tarde de sexta-feira deixaram-nos ficar com o 
gatinho. 
B) Minha família nunca encontrou-me em uma situa-
ção favorável. 
C) Os mais velhos ver-me-ão chegar depois do horário. 
D) “Ele não”, lhe disseram na porta do edifício. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
____________________________________________ 
 
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LEGISLAÇÃO E TEMAS DA 
EDUCAÇÃO 
____________________________________________ 
11. De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezem-
bro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da 
Educação Nacional, considerar-se-ão como de manu-
tenção e desenvolvimento do ensino as despesas rea-
lizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos 
das instituições educacionais de todos os níveis, com-
preendendo, entre outras, as que se destinam a, ex-
ceto: 
 
A) Aquisição de material didático-escolar e manuten-
ção de programas de educação ambiental. 
B) Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal do-
cente e demais profissionais da educação. 
C) Levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas vi-
sando precipuamente ao aprimoramento da quali-
dade e à expansão do ensino. 
D) Concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas 
públicas e privadas. 
E) Realização de atividades curriculares complementa-
res voltadas ao aprendizado dos alunos ou à formação 
continuada dos profissionais da educação, tais como 
exposições, feiras ou mostras de ciências da natureza 
ou humanas, matemática, língua portuguesa ou língua 
estrangeira, literatura e cultura. 
____________________________________________ 
12. Com base na Lei nº 9.394, de 20 de dezembro 
de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da Edu-
cação Nacional, analise as informações a seguir: 
 
I. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte 
integrante da formação básica do cidadão e constitui 
disciplina dos horários normais das escolas públicas 
de ensino fundamental, assegurado o respeito à diver-
sidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer 
formas de proselitismo. 
II. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá 
pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala 
de aula, sendo progressivamente ampliado o período 
de permanência na escola. 
III. A Base Nacional Comum Curricular referente ao 
ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e prá-
ticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. 
IV. A carga horária destinada ao cumprimento da Base 
Nacional Comum Curricular não poderá ser superior a 
mil e oitocentas horas do total da carga horária do en-
sino médio, de acordo com a definição dos sistemas 
de ensino. 
 
Todas as conclusões corretas estão em: 
 
A) II e III apenas. 
B) I, II, III, IV. 
C) II, III, IV apenas. 
D) I, II, IV apenas. 
E) I e III apenas. 
____________________________________________ 
13. Conforme a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 
1996, que estabelece as diretrizes e bases da Educa-
ção Nacional, tratando-se da Organização da Educa-
ção Nacional, analise as informações a seguir: 
 
I. Caberá à União a coordenação da política nacional 
de educação, articulando os diferentes níveis e siste-
mas e exercendo função normativa, redistributiva e 
supletiva em relação às demais instâncias educacio-
nais. 
II. Os Estados incumbir-se-ão de definir, com os Muni-
cípios, formas de colaboração na oferta do ensino fun-
damental, as quais devem assegurar a distribuição 
proporcional das responsabilidades, de acordo com a 
população a ser atendida e os recursos financeiros dis-
poníveis em cada uma dessas esferas do Poder Pú-
blico. 
III. A União incumbir-se-á de assegurar processo naci-
onal de avaliação do rendimento escolar no ensino 
fundamental, médio e superior, em colaboração com 
os sistemas de ensino, objetivando a definição de pri-
oridades e a melhoria da qualidade do ensino. 
IV. Os Municípios incumbir-se-ão de oferecer a educa-
ção infantil em creches e pré-escolas, e, com priori-
dade, o ensino fundamental, permitida a atuação em 
outros níveis de ensino somente quando estiverem 
atendidas plenamente as necessidades de sua área de 
competência e com recursos acima dos percentuais 
mínimos vinculados pela Constituição Federal à manu-
tenção e desenvolvimento do ensino. 
V. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar 
ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um 
sistema único de educação básica. 
 
Todas as conclusões corretas estão em: 
 
A) I, II, III, IV, V. 
B) I, II, III apenas. 
C) I, IV, V apenas. 
D) III e V apenas. 
 
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E) II, III, IV apenas. 
____________________________________________ 
14. Conforme a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 
1996, que estabelece as diretrizes e bases da Educa-
ção Nacional, tratando-se do Direito à Educação e do 
Dever de Educar, analise as informações a seguir: 
 
I. A educação básica obrigatória e gratuita dos três aos 
dezessete anos de idade, organizada da seguinte 
forma: pré-escola; ensino fundamental; ensino médio. 
II. Educação infantil gratuita às crianças de até cinco 
anos de idade. 
III. Atendimento ao educando, em todas as etapas da 
educação básica, por meio de programas suplementa-
res de material didático-escolar, transporte, alimenta-
ção e assistência à saúde. 
IV. O acesso à educação básica obrigatória é direito 
público objetivo e indicativo, podendo qualquer cida-
dão, grupo de cidadãos, associação comunitária, orga-
nização sindical, entidade de classe ou outra legal-
mente constituída e, ainda, o Ministério Público, acio-
nar o poder público para solicitá-lo. 
 
Todas as conclusões corretas estão em: 
 
A) II e III apenas. 
B) I, II, III apenas. 
C) II, III, IV apenas. 
D) III e IV apenas. 
E) I, II, III, IV. 
____________________________________________ 
15. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é 
um documento de caráter normativo que define o 
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens es-
senciais que todos os alunos devem desenvolver no 
decurso das etapas e modalidades da Educação Bá-
sica. Ante o exposto, tratando-se do processo de alfa-
betização, analise as informações a seguir: 
 
I. O processo básico (alfabetização) de construção do 
conhecimento das relações fonografêmicas em uma 
língua específica, que pode se dar em dois anos, é, no 
entanto, complementado por outro, bem mais longo, 
que pode ser denominado como ortografização. 
II. Há três relações que são muito importantes – as re-
lações entre a variedade de língua oral falada e a lín-
gua escrita (perspectiva sociolinguística); os tipos de 
relações fono-ortográficas do português do Brasil; e a 
estrutura da sílaba do português do Brasil (perspec-
tiva fonológica). 
III. Pode-se definir as capacidades/habilidades envol-
vidas na alfabetização como sendo capacidades de 
(de)codificação, que envolvem: compreender diferen-
ças entre escrita e outras formas gráficas (outros sis-
temas de representação); dominar as convenções grá-
ficas (letras maiúsculas e minúsculas, cursiva e script); 
conhecer o alfabeto; compreender a natureza alfabé-
tica do sistema de escrita; dominar as relações entre 
grafemas e fonemas; saber decodificar palavras e tex-
tos escritos; saber ler, reconhecendo globalmente as 
palavras; ampliar a sacada do olhar para porções mai-
ores de texto que meras palavras, desenvolvendo as-
sim fluênciae rapidez de leitura – apontadas como 
condicionamento (processo de fluência leitora). 
 
Todas as conclusões corretas estão em: 
 
A) I, II, III. 
B) II e III apenas. 
C) III apenas. 
D) I apenas. 
E) I e II apenas. 
____________________________________________ 
16. Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens 
essenciais estabelecidas na Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) devem concorrer para assegurar aos 
estudantes o desenvolvimento de dez competências 
gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, 
os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Ante 
o exposto, analise as informações a seguir: 
 
I. Na BNCC, competência é definida como a mobiliza-
ção de conhecimentos (conceitos e procedimentos), 
habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), 
atitudes e valores para resolver demandas complexas 
da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do 
mundo do trabalho. 
II. As competências gerais da Educação Básica, inter-
relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático 
proposto para as três etapas da Educação Básica (Edu-
cação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), 
articulando-se na construção de conhecimentos, no 
desenvolvimento de habilidades e na formação de ati-
tudes e valores, nos termos da Lei de Diretrizes e Ba-
ses da Educação Nacional. 
III. “Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou vi-
sual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, 
sonora e digital –, bem como conhecimentos das lin-
guagens artística, matemática e científica, para se ex-
pressar e partilhar informações, experiências, ideias e 
 
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sentimentos em diferentes contextos e produzir senti-
dos que levem ao entendimento mútuo.”. Tal repre-
sentação está correlacionada a 3ª competência Geral 
da Educação Básica. 
 
Todas as conclusões corretas estão em: 
 
A) I e III apenas. 
B) I apenas. 
C) II e III apenas. 
D) I e II apenas. 
E) I, II, III. 
____________________________________________ 
17. Consoante à Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) e os marcos legais que embasam a sua cons-
trução, analise as informações a seguir: 
 
I. Com base nos marcos constitucionais, a Lei de Dire-
trizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no Inciso IV 
de seu Artigo 9º, afirma que cabe à União estabelecer, 
em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e 
os Municípios, competências e diretrizes para a Edu-
cação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Mé-
dio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mí-
nimos, de modo a assegurar formação básica comum 
(BRASIL, 1996). 
II. Em 2014, a Lei nº 13.005/2014 promulgou o Plano 
Nacional de Educação (PNE), que reitera a necessi-
dade de estabelecer e implantar, mediante pactuação 
interfederativa [União, Estados, Distrito Federal e Mu-
nicípios], diretrizes pedagógicas para a educação bá-
sica e a base nacional comum dos currículos, com di-
reitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvi-
mento dos(as) alunos(as) para cada ano do Ensino 
Fundamental e Médio, respeitadas as diversidades re-
gional, estadual e local (BRASIL, 2014). 
III. O Plano Nacional de Educação (PNE), em concor-
dância com os demais marcos legais, afirma a impor-
tância de uma base nacional comum curricular para o 
Brasil, com o foco na aprendizagem como estratégia 
para fomentar a qualidade da Educação Básica em to-
das as etapas e modalidades (meta 7), referindo-se a 
direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvi-
mento. 
 
Todas as conclusões corretas estão em: 
 
A) III apenas. 
B) I e II apenas. 
C) II apenas. 
D) I, II, III. 
E) I apenas. 
____________________________________________ 
18. Consoante à Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) e seus fundamentos pedagógicos, analise as 
informações a seguir: 
 
I. O conceito de competência, adotado pela BNCC, 
marca a discussão pedagógica e social das últimas dé-
cadas e pode ser inferido no texto da Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional (LDB), especialmente 
quando se estabelecem as finalidades gerais do En-
sino Fundamental e do Ensino Médio (Artigos 32 e 
35). 
II. A Educação Básica deve visar à formação e ao de-
senvolvimento humano global, o que implica compre-
ender a complexidade e a não linearidade desse de-
senvolvimento, rompendo com visões reducionistas 
que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) 
ou a dimensão afetiva. 
III. A BNCC propõe a superação da fragmentação radi-
calmente disciplinar do conhecimento, o estímulo à 
sua aplicação na realidade, a importância do contexto 
para dar sentido ao que se aprende e o protagonismo 
do estudante em sua aprendizagem e na construção 
de seu projeto de vida. 
 
Todas as conclusões corretas estão em: 
 
A) I, II, III. 
B) II apenas. 
C) II e III apenas. 
D) III apenas. 
E) I e II apenas. 
____________________________________________ 
19. Em relação ao Plano Nacional de Educação 
(PNE), analise as informações a seguir: 
 
I. O Plano Nacional de Educação (PNE) determina dire-
trizes, metas e estratégias para a política educacional 
com vigência por 10 (dez) anos, no período de 2014 a 
2024. 
II. São diretrizes do PNE: erradicação do analfabe-
tismo; universalização do atendimento escolar; supe-
ração das desigualdades educacionais, com ênfase na 
promoção da cidadania e na erradicação de todas as 
formas de discriminação; melhoria da qualidade da 
educação; formação para o trabalho e para a cidada-
nia, com ênfase nos valores morais e éticos em que se 
fundamenta a sociedade; promoção do princípio da 
gestão democrática da educação pública; promoção 
humanística, científica, cultural e tecnológica do País; 
 
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estabelecimento de meta de aplicação de recursos pú-
blicos em educação como proporção do Produto In-
terno Bruto - PIB, que assegure atendimento às neces-
sidades de expansão, com padrão de qualidade e 
equidade; valorização dos (as) profissionais da educa-
ção; promoção dos princípios do respeito aos direitos 
humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioam-
biental. 
III. O poder público buscará ampliar o escopo das pes-
quisas com fins estatísticos de forma a incluir informa-
ção detalhada sobre o perfil das populações de 4 
(quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência. 
IV. Meta 10 (EJA Integrada) do Plano Nacional de Edu-
cação prevê – “Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e 
cinco por cento) das matrículas de educação de jovens 
e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma 
integrada à educação profissional.”. Tendo um con-
junto de estratégias, entre as quais, fomentar a pro-
dução de material didático, o desenvolvimento de cur-
rículos e metodologias específicas, os instrumentos de 
avaliação, o acesso a equipamentos e laboratórios e a 
formação continuada de docentes das redes públicas 
que atuam na educação de jovens e adultos articulada 
à educação profissional. 
 
Todas as conclusões corretas estão em: 
 
A) I, III, IV apenas. 
B) II, III, IV apenas. 
C) I, II, III apenas. 
D) I e III apenas. 
E) I, II, III, IV. 
____________________________________________ 
20. No que se refere ao Plano Nacional de Educa-
ção (PNE), analise as informações a seguir: 
 
I. Meta 3 (Ensino Médio) prevê – “Universalizar, até 
2016, o atendimento escolar para toda a população 
de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o fi-
nal do período de vigência do atual Plano Nacional de 
Educação (PNE), a taxa líquida de matrículas no ensino 
médio para 85% (oitenta e cinco por cento).” 
II. Conforme o Relatório Linha de Base 2014 – Insti-
tuto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 
Anísio Teixeira (INEP), na Meta 3 (Ensino Médio), o In-
dicador 3A – Percentual da população de 15 a 17 anos 
que frequenta a escola ou já concluiu a Educação Bá-
sica, apresenta para a cidade de Imbituba (Santa Cata-
rina), uma situação atual de 78% (Linha de Base 2014) 
em relação a meta prevista de 100% (Linha de Base 
2014). 
III. Conforme o Relatório Linha de Base 2014 – Insti-
tuto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 
Anísio Teixeira (INEP), na Meta 3 (EnsinoMédio), o In-
dicador 3B – Percentual da população de 15 a 17 anos 
que frequenta o Ensino Médio ou possui Educação Bá-
sica completa, apresenta para a cidade de Imbituba 
(Santa Catarina), uma situação atual de 50,2% (Linha 
de Base 2014) em relação a meta prevista de 85% (Li-
nha de Base 2014). 
 
Todas as conclusões corretas estão em: 
 
A) II apenas. 
B) I e III apenas. 
C) II e III apenas. 
D) I apenas. 
E) I, II, III. 
____________________________________________ 
 
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ESPECÍFICAS 
____________________________________________ 
Text one 
ELF – ENGLISH AS A LINGUA FRANCA 
English as a lingua franca (ELF) is the use of the English 
language "as a global means of inter-community 
communication" and can be understood as "any use of 
English among speakers of different first languages for 
whom English is the communicative medium of choice 
and often the only option" ELF is "defined functionally 
by its use in intercultural communication rather than 
formally by its reference to native-speaker norms" 
whereas English as a second or foreign language aims 
at meeting native speaker norms and gives prominence 
to native-speaker cultural aspects. While lingua francas 
have been used for centuries, what makes ELF a novel 
phenomenon is the extent to which it is used in spoken, 
written and in computer-mediated communication. 
ELF research focuses on the pragmatics of variation 
which is manifest in the variable use of the resources 
of English for a wide range of globalized purposes, in 
important formal encounters such as business transac-
tions, international diplomacy and conflict resolution, 
as well as in informal exchanges between international 
friends. 
Taken and adapted from https://en.wikipedia.org/wiki/En-
glish_as_a_lingua_franca 
____________________________________________ 
21. Based on the informationed contained in the 
text above, it is correct to say that... 
 
A) English as Lingua Franca (ELF) is a different way of 
speaking and writing English to communicate with 
non native speakers. 
B) ELF is the use of English language among people 
who have English as their mother tongue. 
C) EFL is the use of English as a global means of inter-
community communication. 
D) English as a second or foreign language is "defined 
functionally by its use in intercultural communication 
rather than formally by its reference to native-speaker 
norms". 
E) English language is the only Lingua Franca which 
has been used for centuries. 
____________________________________________ 
22. The sentence “While lingua francas have been 
used for centuries” is in the passive voice form. 
Now look at alternatives below and choose the one 
which is not in the passive voice. 
 
 
A) English has been considered a lingua Franca for a 
long time. 
B) English language is used as a tool of international 
communication. 
C) English is spoken in business transactions and im-
portant formal encounters. 
D) In many countries around the globe the English lan-
guage is being taught in public schools. 
E) Many people around the world have been learning 
English. 
____________________________________________ 
23. All the alternatives below present the correct 
definition of the words extracted from the text above, 
except for one. Mark it: 
 
A) Phenomenon - a fact or situation that is observed 
to exist or happen, especially one whose cause or ex-
planation is in question. 
B) Wide - limited in extent, number, scope, or action. 
C) Whereas - in contrast or comparison with the fact 
that. 
D) Intercultural - taking place between cultures, or de-
rived from different cultures. 
E) Lingua franca - a language that is adopted as a 
common language between speakers whose native 
languages are different. 
____________________________________________ 
Text two 
GLOBALIZATION, GEOPOLITICS AND ELF 
 
Major technological advances in the 21st century have 
enabled instant global communication, thus breaking 
the barriers of space and time between different loca-
tions on the planet. The world has turned into an inter-
connected global system, which requires a shared me-
ans of communication. English fulfills the need for a 
global lingua franca, as it has spread to large areas of 
the world due to various factors such as: 
- Spread of the Latin script; 
- Colonisation, mainly by the British Empire, thereby 
making English into the language with the most coun-
tries recognizing it as an official language; 
- The widespread teaching of English as a second or fo-
reign language; 
- Spread of Christianity via Christian missions and Chris-
tianization; 
- American manufacturing and exporting might; 
- The development of the American research univer-
sity, which enabled the United States to lead the world 
 
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in the academic development of science, engineering, 
arts, and humanities; 
- Consumption and influence of core Anglosphere en-
tertainment industries, including film, music and litera-
ture; 
- American military and political hegemony over Wes-
tern Europe due to the American and British victory in 
World War II, followed by the spread of English to 
many parts of Eastern Europe and former Eastern Bloc 
countries after the Revolutions of 1989 and the disso-
lution of the Soviet Union, with the subsequent enlar-
gement of the European Union encouraging said 
spread of English; and 
- The invention of the Internet, its first widespread use 
in the United States, and English being the most used 
language on the Internet. 
Because of the use of English as a lingua franca in inter-
national trade and intercultural communication, native 
speakers of English are outnumbered by non-native 
speakers. A consequence of this is a sense of ownership 
of the language which is shared by different communi-
ties. For instance, international communication via ELF 
has facilitated exchange between China and the rest of 
the world, thus sustaining international trade. But once 
a language is appropriated by new communities, it is 
then adapted to ....I.... specific needs. Consequently, 
the English language is undergoing change, and this 
change is being brought about mostly by its non-native 
speakers. 
Taken and adapted from https://en.wikipedia.org/wiki/En-
glish_as_a_lingua_franca 
____________________________________________ 
24. The word “thus”, underlined in the first para-
graph of the second text, could be replaced with no 
harm to the meaning of sentence by all the alternati-
ves below, except for one. Mark it. 
 
A) So. 
B) In consequence. 
C) Therefore. 
D) Nevertheless. 
E) In this way. 
____________________________________________ 
25. Based on the information contained on the text 
above (text two), judge the alternatives as True (T) or 
False (F): 
 
( ) A colonização do Império Britânico por muitos paí-
ses de língua inglesa foi um dos fatores que tornou o 
inglês uma língua franca reconhecida e usada no 
mundo inteiro. 
( ) Entre alguns outros fatores que tornaram o inglês 
uma língua franca está o consumo e influência das 
principais indústrias de entretenimento da Anglosfera, 
incluindo cinema, música e literatura. 
( ) A propagação do Cristianismo por meio de mis-
sões cristãs e cristianização teve um papel pouco sig-
nificativo na divulgação da língua inglesa e não pode 
ser considerado um fator de transformação do inglês 
como língua franca. 
( ) Devido ao uso do inglês como língua franca no co-
mércio internacional e na comunicação intercultural, 
os falantes nativos de inglês são superados em nú-
mero pelos falantes que não são nativos. 
( ) A comunicação internacional via o inglês como lín-
gua franca tornou o intercâmbio entre a China e o 
resto do mundo mais fácil, sustentando assim o co-
mércio internacional. 
 
Now choose the correct option: 
 
A) F – T – F – F – T. 
B) F – F – F – T – T. 
C) F – T – F – F – F. 
D) F – T – F – T – T. 
E) T – T – T – F – T. 
____________________________________________ 
26. Choose the alternative that can correctlycom-
plete the gap (...I...) in the last paragraph of the text 
(text two) above: 
 
A) Theirs. 
B) Your. 
C) Its. 
D) His. 
E) Their. 
____________________________________________ 
27. In the context of the last paragraph of the text 
(text two) above, the word “ change” is grammatically 
classified as: 
 
A) A preposition. 
B) A verb. 
C) A noun. 
D) An adjective. 
E) An adverb. 
____________________________________________ 
28. Analyze the following sentences below about 
the word “many”, in “...followed by the spread of En-
glish to many parts of Eastern Europe and...” of the 
text (text two) above: 
 
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I. It expresses intensity. It is an intensifier. 
II. It precedes an uncountable noun. 
III. It would be grammatically correct to replace it by 
the word “numerous”. 
IV. It is a quantifier and could be replaced by “a large 
number of” with no change in the meaning. 
 
Now choose the correct alternative. 
 
A) Only II is correct. 
B) Only I is correct. 
C) Only III and IV are correct. 
D) Only I and II are correct. 
E) Only II and III are correct. 
____________________________________________ 
Text three 
 
FOREIGN LANGUAGE LEARNING LEADS TO COGNI-
TIVE BENEFITS IN STUDENTS, EXPERTS SAY. 
 
Twelve students of varying backgrounds sit down for 
dinner at two long tables in the kitchen of a Foreign 
Language Student Residence apartment north-east of 
the BYU (Brigham Young University) campus. 
Some are STEM (Science, Technology, Engineering, and 
Math) majors; others study humanities. A few have fa-
mily in Utah; others come from overseas. If you listen 
closely, however, you’ll notice something out of the or-
dinary which they all share. One thing has brought 
them together tonight — a common love for a foreign 
language; not one of them is speaking English. 
BYU ranks third-highest in the nation for producing the 
most graduates with foreign language degrees, with 62 
languages regularly taught and nearly 65% of students 
speaking a second language. There are also 128 langua-
ges spoken on campus. The school holds language fairs, 
supports language clubs, provides opportunities for 
students to live in immersive language-learning hou-
sing and funds free foreign film showings. 
Foreign language learning has a greater impact on stu-
dent growth than is initially evident. In fact, studying a 
second language leads to benefits related to students’ 
native language understanding, global and cultural 
empathy and cognitive abilities, students and experts 
have realized. 
Taken and adapted from https://universe.byu.edu/ 
____________________________________________ 
29. According to the text (text three) above, it is 
correct to say that: 
 
A) They speak foreign languages because they cannot 
speak English properly. 
B) Most of the students sitting at the two long tables 
have the same background. 
C) The twelve students are in the kitchen in order to 
learn how to prepare foreign food for people from dif-
ferent background. 
D) They all have family in Utah. 
E) The love for a foreign language is shared by all the 
twelve students. 
____________________________________________ 
30. Leia as afirmações abaixo: 
 
I. O amor pela língua inglesa faz com que os alunos se 
encontrem e pratiquem a conversação durante o jan-
tar. 
II. Os doze alunos são de diferentes áreas de estudo e 
estão reunidos pelo amor em comum a língua estran-
geira. 
III. Mais de sessenta laboratórios de linguagem estão 
à disposição dos alunos da BYU. 
IV. Estudar uma segunda língua traz benefícios relaci-
onados à compreensão da própria língua materna. 
V. A BYU ocupa o primeiro lugar no país por produzir 
o maior número de graduados com diplomas de lín-
guas estrangeiras. 
 
Agora escolha a alternativa correta, de acordo com as 
informações contidas no texto (text three): 
 
A) Somente as afirmações I e II estão corretas. 
B) Somente as afirmações II, IV estão corretas. 
C) Somente a afirmação V está correta. 
D) Somente as afirmações II, III e V estão corretas. 
E) Somente a afirmação II está correta. 
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