LINGUA PORTUGUESA - CONTEÚDOS TRIMESTRAL - EDUCAÇÃO INFANTIL

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LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL - 1º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Cantiga e História Infantil
	Eixo
	Conteúdo
	Objetivos de aprendizagem
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal.
	· (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI00LP01) Expressar seus desejos e necessidades utilizando-se de balbucio, sorriso, choro, gesto, apontamento e outros movimentos corporais.
	
	Ampliação vocabular (palavras e expressões da língua).
	· (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
· (CVEL.EI00LP02) Reconhecer seu nome quando chamado, procurando o contato visual.
	LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
· (CVEL.EI00LP04) Perceber a ação leitora do professor ao manusear livros e outros materiais impressos.
	
	Leitura imagética
	· (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
· (CVEL.EI00LP06) Participar de situações que envolvem a leitura feita pelo professor por meio de gravuras e histórias ilustradas, desenhos infantis e vídeos musicais infantil.
	ESCRITA
	Função social da escrita/representação pictográfica
	· (EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet, etc.
· (CVEL.EI00LP07) Conhecer as imagens como forma de representação de ideias.
	
	Ideia de representação
	· (EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
· (CVEL.EI00LP08) Perceber diferentes texturas, cores, formas que compõem os mais diversos materiais, desenvolvendo as sensações e percepções por meio da manipulação dos diversos recursos: livros, embalagens, gravuras entre outros.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL - 2º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Cantiga, História Infantil e Parlenda
	Eixo
	Conteúdo
	Objetivos de aprendizagem
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal.
	· (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI00LP01) Expressar seus desejos e necessidades utilizando-se de balbucio, sorriso, choro, gesto, apontamento e outros movimentos corporais.
	
	Ampliação vocabular (palavras e expressões da língua).
	· (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
· (CVEL.EI00LP02) Reconhecer seu nome quando chamado, procurando o contato visual.
· (CVEL.EI00LP03) Ampliar o conjunto de sons onomatopeicos e palavras monossílabas durante a interação com os adultos e seus pares.
	LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
· (CVEL.EI00LP04) Perceber a ação leitora do professor ao manusear livros e outros materiais impressos.
	
	Leitura imagética
	· (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
· (CVEL.EI00LP05) Conhecer imagens apontando-as, com o auxilio do professor.
· (CVEL.EI00LP06) Participar de situações que envolvem a leitura feita pelo professor por meio de gravuras e histórias ilustradas, desenhos infantis e vídeos musicais infantil.
	ESCRITA
	Função social da escrita/representação pictográfica
	· (EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet, etc.
· (CVEL.EI00LP07) Conhecer as imagens como forma de representação de ideias.
	
	Ideia de representação
	· (EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
· (CVEL.EI00LP08) Perceber diferentes texturas, cores, formas que compõem os mais diversos materiais, desenvolvendo as sensações e percepções por meio da manipulação dos diversos recursos: livros, embalagens, gravuras entre outros.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL - 3º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Cantiga, História Infantil e Parlenda
	Eixo
	Conteúdo
	Objetivos de aprendizagem
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal.
	· (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI00LP01) Expressar seus desejos e necessidades utilizando-se de balbucio, sorriso, choro, gesto, apontamento e outros movimentos corporais.
	
	Ampliação vocabular (palavras e expressões da língua).
	· (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
· (CVEL.EI00LP02) Reconhecer seu nome quando chamado, procurando o contato visual.
· (CVEL.EI00LP03) Ampliar o conjunto de sons onomatopeicos e palavras monossílabas durante a interação com os adultos e seus pares.
	LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
· (CVEL.EI00LP04) Perceber a ação leitora do professor ao manusear livros e outros materiais impressos.
	
	Leitura imagética
	· (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
· (CVEL.EI00LP05) Conhecer imagens apontando-as, com o auxilio do professor.
· (CVEL.EI00LP06) Participar de situações que envolvem a leitura feita pelo professor por meio de gravuras e histórias ilustradas, desenhos infantis e vídeos musicais infantil.
	ESCRITA
	Função social da escrita/representação pictográfica
	· (EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet, etc.
· (CVEL.EI00LP07) Conhecer as imagens como forma de representação de ideias.
	
	Ideia de representação
	· (EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
· (CVEL.EI00LP08) Perceber diferentes texturas, cores, formas que compõem os mais diversos materiais, desenvolvendo as sensações e percepções por meio da manipulação dos diversos recursos: livros, embalagens, gravuras entre outros.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL I - 1º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Cantiga, História Infantil e Parlenda
	Eixo
	Conteúdo
	Objetivos de aprendizagem
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal.
	· (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
· (CVEL.EI01LP01) Expressar suas ideias, necessidades, sentimentos e emoções por meio de gesto, apontamento, fala, dança e música imitando as ações do adulto.
	
	Ampliação vocabular (palavras e expressões da língua).
	· (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
· (CVEL.EI01LP02) Verbalizar seu nome e fazer tentativas de falar o nome das pessoas do seu convívio social e dos objetos.
	LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
· (CVEL.EI01LP04) Perceber a ação leitora do professor ao manusear livros e outros materiais impressos durante a leitura/contação de história, exploração de cartaz, demonstrando gradativa compreensão do que está sendo lido ou falado.
· (CVEL.EI01LP05) Reproduzir a ação leitora do professor durante a manipulação de livros e demais materiais impressos, percebendo os aspectos visuais.
	
	Leitura imagética
	· (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
· (CVEL.EI01LP06) Conhecer personagens de histórias ou de desenhos animados, mediados pelas imagens.
· (CVEL.EI01LP07) Apontar para imagens,relacionando a imagem com a palavra que nomeia pessoas, animais, objetos entre outros.
	ESCRITA
	Função social da escrita
	· (EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
· (CVEL.EI01LP08) Conhecer marcas gráficas como forma de representação daquilo que pode ser lido/falado contido em livros e cartazes, mediados pela ação de ensino.
	
	Ideia de representação
	· (EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc
· (CVEL.EI01LP09)Participar de ações que envolvam a coordenação motora fina por meio dos movimentos de abrir/fechar, rosquear, rasgar, amassar, modelar, encaixar.
· (CVEL.EI01LP10) Produzir marcas gráficas com diferentes materiais riscantes: giz de cera, lápis, tinta guache utilizando dedo e mãos e outros em diferentes suportes: papel craft, cartolina, papelão, chão, parede.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL I - 2º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Cantiga, História Infantil e Parlenda
	Eixo
	Conteúdo
	Objetivos de aprendizagem
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal.
	· (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
· (CVEL.EI01LP01) Expressar suas ideias, necessidades, sentimentos e emoções por meio de gesto, apontamento, fala, dança e música imitando as ações do adulto.
	
	Ampliação vocabular (palavras e expressões da língua).
	· (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
· (CVEL.EI01LP02) Verbalizar seu nome e fazer tentativas de falar o nome das pessoas do seu convívio social e dos objetos.
· (CVEL.EI01LP03) Expressar-se, a seu modo, em rodas de conversas, leitura ou contação de histórias, cantigas e brincadeiras, ampliando o vocabulário.
	LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
· (CVEL.EI01LP04) Perceber a ação leitora do professor ao manusear livros e outros materiais impressos durante a leitura/contação de história, exploração de cartaz, demonstrando gradativa compreensão do que está sendo lido ou falado.
· (CVEL.EI01LP05) Reproduzir a ação leitora do professor durante a manipulação de livros e demais materiais impressos, percebendo os aspectos visuais.
	
	Leitura imagética
	· (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
· (CVEL.EI01LP06) Conhecer personagens de histórias ou de desenhos animados, mediados pelas imagens.
· (CVEL.EI01LP07) Apontar para imagens, relacionando a imagem com a palavra que nomeia pessoas, animais, objetos entre outros.
	ESCRITA
	Função social da escrita
	· (EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
· (CVEL.EI01LP08) Conhecer marcas gráficas como forma de representação daquilo que pode ser lido/falado contido em livros e cartazes, mediados pela ação de ensino.
	
	
Ideia de representação
	· (EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc
· (CVEL.EI01LP09)Participar de ações que envolvam a coordenação motora fina por meio dos movimentos de abrir/fechar, rosquear, rasgar, amassar, modelar, encaixar.
· (CVEL.EI01LP10) Produzir marcas gráficas com diferentes materiais riscantes: giz de cera, lápis, tinta guache utilizando dedo e mãos e outros em diferentes suportes: papel craft, cartolina, papelão, chão, parede.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL I - 3º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Cantiga, História Infantil e Parlenda
	Eixo
	Conteúdo
	Objetivos de aprendizagem
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal.
	· (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
· (CVEL.EI01LP01) Expressar suas ideias, necessidades, sentimentos e emoções por meio de gesto, apontamento, fala, dança e música imitando as ações do adulto.
	
	Ampliação vocabular (palavras e expressões da língua).
	· (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
· (CVEL.EI01LP02) Verbalizar seu nome e fazer tentativas de falar o nome das pessoas do seu convívio social e dos objetos.
· (CVEL.EI01LP03) Expressar-se, a seu modo, em rodas de conversas, leitura ou contação de histórias, cantigas e brincadeiras, ampliando o vocabulário.
	LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
· (CVEL.EI01LP04) Perceber a ação leitora do professor ao manusear livros e outros materiais impressos durante a leitura/contação de história, exploração de cartaz, demonstrando gradativa compreensão do que está sendo lido ou falado.
· (CVEL.EI01LP05) Reproduzir a ação leitora do professor durante a manipulação de livros e demais materiais impressos, percebendo os aspectos visuais.
	
	Leitura imagética
	· (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
· (CVEL.EI01LP06) Conhecer personagens de histórias ou de desenhos animados, mediados pelas imagens.
· (CVEL.EI01LP07) Apontar para imagens, relacionando a imagem com a palavra que nomeia pessoas, animais, objetos entre outros.
	ESCRITA
	Função social da escrita
	· (EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
· (CVEL.EI01LP08) Conhecer marcas gráficas como forma de representação daquilo que pode ser lido/falado contido em livros e cartazes, mediados pela ação de ensino.
	
	
Ideia de representação
	· (EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc
· (CVEL.EI01LP09)Participar de ações que envolvam a coordenação motora fina por meio dos movimentos de abrir/fechar, rosquear, rasgar, amassar, modelar, encaixar.
· (CVEL.EI01LP10) Produzir marcas gráficas com diferentes materiais riscantes: giz de cera, lápis, tinta guache utilizando dedo e mãos e outros em diferentes suportes: papel craft, cartolina, papelão, chão, parede.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL II - 1º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Cantiga, História Infantil, Música, Parlenda, Poema
	EIXO
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal
	· (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
· (CVEL.EI02LP01) Comunicar por meio de gestos e palavras os desejos, necessidades, vontades e sentimentos.
	
	Ampliação vocabular: pronúncia e articulação adequada das palavras
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI02LP02) Verbalizar ações para ampliar o vocabulário, seja por meio das rodas de conversa, entoação de cantigas, recitação de parlendas, das brincadeiras, aperfeiçoando a pronúncia e a articulação adequada das palavras.
	
	Narração de fatos
	· (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
· (CVEL.EI02LP04) Relatar, da sua maneira, fatos acontecidos, partindo de história ouvida, uma brincadeira, um filme ou peça teatral, por meio de questionamentos dirigidos pelo professor.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI02LP06) Interagir oralmente mantendo, gradativamente, a sequencia na exposição das ideias
	
	Sonorização, rimas e aliterações.
	· (EI02EF02) Identificar ecriar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
· (CVEL.EI02LP08) Reconhecer diferentes sons onomatopeicos, sons da própria fala, sons dos animais, objetos e fenômenos da natureza.
	
LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
· (CVEL.EI02LP10) Perceber a leitura como forma de interação e comunicação.
	
	Leitura imagética
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI02LP11) Perceber as imagens/ilustrações como forma de representação das ideias.
	
	Ideias principais (significado/significação)
	· (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
· (CVEL.EI02LP13) Perceber a sequência das ideias representadas em histórias sequenciadas e ilustradas.
	ESCRITA
	Função social da escrita
	· (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
· (CVEL.EI02LP15) Perceber a função social da escrita nos diferentes suportes textuais: livros, revistas, rótulos, embalagens e outros.
	
	Ideia de representação
	· (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· (CVEL.EI02LP16) Identificar as imagens contidas em livros, cartazes, gravuras percebendo o sentido que as mesmas produzem.
· (CVEL.EI02LP17) Produzir marcas gráficas (rabiscos, desenhos) com materiais variados em diferentes suportes de escrita.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL II - 2º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Cantiga, História Infantil, Música, Parlenda, Poema e Quadrinha
	EIXO
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal
	· (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
· (CVEL.EI02LP01) Comunicar por meio de gestos e palavras os desejos, necessidades, vontades e sentimentos.
	
	Ampliação vocabular: pronúncia e articulação adequada das palavras
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI02LP02) Verbalizar ações para ampliar o vocabulário, seja por meio das rodas de conversa, entoação de cantigas, recitação de parlendas, das brincadeiras, aperfeiçoando a pronúncia e a articulação adequada das palavras.
· (CVEL.EI02LP03) Descrever a seu modo os objetos, pessoas, personagens, fotografias e gravuras com o objetivo de ampliar o vocabulário, bem como a pronúncia correta das palavras.
	
	Narração de fatos
	· (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
· (CVEL.EI02LP04) Relatar, da sua maneira, fatos acontecidos, partindo de história ouvida, uma brincadeira, um filme ou peça teatral, por meio de questionamentos dirigidos pelo professor.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI02LP06) Interagir oralmente mantendo, gradativamente, a sequencia na exposição das ideias.
	
	Sonorização, rimas e aliterações.
	· (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
· (CVEL.EI02LP08) Reconhecer diferentes sons onomatopeicos, sons da própria fala, sons dos animais, objetos e fenômenos da natureza.
	
LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
· (CVEL.EI02LP10) Perceber a leitura como forma de interação e comunicação.
	
	Leitura imagética
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI02LP11) Perceber as imagens/ilustrações como forma de representação das ideias.
· (CVEL.EI02LP12) Identificar características dos objetos, pessoas e dos personagens e demais elementos da história amparados nos aspectos visuais (forma, cor, texturas, expressão facial e corporal), partindo dos questionamentos realizados pelo professor.
	
	Ideias principais (significado/significação)
	· (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
· (CVEL.EI02LP13) Perceber a sequência das ideias representadas em histórias sequenciadas e ilustradas.
	ESCRITA
	Função social da escrita
	· (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
· (CVEL.EI02LP15) Perceber a função social da escrita nos diferentes suportes textuais: livros, revistas, rótulos, embalagens e outros.
	
	Ideia de representação
	· (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· (CVEL.EI02LP16) Identificar as imagens contidas em livros, cartazes, gravuras percebendo o sentido que as mesmas produzem.
· (CVEL.EI02LP17) Produzir marcas gráficas (rabiscos, desenhos) com materiais variados em diferentes suportes de escrita.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL II - 3º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Adivinha, Cantiga, História Infantil, Música, Parlenda, Poema e Quadrinha.
	EIXO
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal
	· (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
· (CVEL.EI02LP01) Comunicar por meio de gestos e palavras os desejos, necessidades, vontades e sentimentos.
	
	Ampliação vocabular: pronúncia e articulação adequada das palavras
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI02LP02) Verbalizar ações para ampliar o vocabulário, seja por meio das rodas de conversa, entoação de cantigas, recitação de parlendas, das brincadeiras, aperfeiçoando a pronúncia e a articulação adequada das palavras.
· (CVEL.EI02LP03) Descrever a seu modo os objetos, pessoas, personagens, fotografias e gravuras com o objetivo de ampliar o vocabulário, bem como a pronúncia correta das palavras.
	
	Narração de fatos
	· (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
· (CVEL.EI02LP04) Relatar, da sua maneira, fatos acontecidos, partindo de história ouvida, uma brincadeira, um filme ou peça teatral, por meio de questionamentos dirigidos pelo professor.
· (CVEL.EI02LP05) Expressar-se verbalmente em rodas de conversas e brincadeiras narrando acontecimentos e fatos vivenciados.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI02LP06) Interagir oralmente mantendo, gradativamente, a sequencia na exposição das ideias.
· (CVEL.EI02LP07) Criar e/ou recontar histórias oralmente com base em imagens de livros, fantoches com temas sugeridos, mantendo o domínio constante e progressivo.
	
	Sonorização, rimas e aliterações.
	· (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
· (CVEL.EI02LP08) Reconhecer diferentes sons onomatopeicos, sons da própria fala, sons dos animais, objetos e fenômenos da natureza.
· (CVEL.EI02LP09) Perceber a sonoridade das palavras, rimas e aliterações nas situações que envolvem cantigas, quadrinhas, poemas entre outros.
	
LEITURAFunção social da leitura
	· (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
· (CVEL.EI02LP10)Perceber a leitura como forma de interação e comunicação.
	
	Leitura imagética
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI02LP11) Perceber as imagens/ilustrações como forma de representação das ideias.
· (CVEL.EI02LP12) Identificar características dos objetos, pessoas e dos personagens e demais elementos da história amparados nos aspectos visuais (forma, cor, texturas, expressão facial e corporal), partindo dos questionamentos realizados pelo professor.
	
	Ideias principais (significado/significação)
	· (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
· (CVEL.EI02LP13)Perceber a sequência das ideias representadas em histórias sequenciadas e ilustradas.
· (CVEL.EI02LP14) Entender as ideias principais de uma narrativa ou de um contexto de conversa.
	ESCRITA
	Função social da escrita
	· (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
· (CVEL.EI02LP15) Perceber a função social da escrita nos diferentes suportes textuais: livros, revistas, rótulos, embalagens e outros.
	
	Ideia de representação
	· (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· (CVEL.EI02LP16) Identificar as imagens contidas em livros, cartazes, gravuras percebendo o sentido que as mesmas produzem.
· (CVEL.EI02LP17) Produzir marcas gráficas (rabiscos, desenhos) com materiais variados em diferentes suportes de escrita.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL III - 1º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Adivinha, Cantiga, História Infantil, Música, Parlenda, Poema e Quadrinha.
	Eixo
	Conteúdo
	Objetivos de aprendizagem
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal
	· (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
· (CVEL.EI03LP01) Interagir por meio da linguagem verbal para expressar seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
· (CVEL.EI03LP02) Comunicar-se por meio de gestos, mímicas e imitações com a finalidade de ser compreendido.
	
	Ampliação vocabular: pronúncia e articulação adequada das palavras
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI03LP03) Ampliar o vocabulário adquirindo novas palavras para expressar-se em diferentes contextos de interação social.
	
	Sonorização, rimas e aliterações.
	· (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
· (CVEL.EI03LP06) Perceber a sonoridade das palavras, rimas e aliterações nas situações que envolvem entoação cantigas e declamação de versos/poemas.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI03LP07) Expressar oralmente, mantendo a sequência na exposição das ideias
	
	Narração de fatos
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI03LP09) Relatar experiências e fatos acontecidos, partindo das histórias ouvidas, desenhos/filmes infantis ou peças teatrais assistidas, por meio de questionamentos dirigidos pelo professor.
· (CVEL.EI03LP10) Transmitir recados orais.
	
	Consistência argumentativa
	· (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
· (CVEL.EI03LP12) Verbalizar as ideias e sentimentos respondendo e formulando perguntas.
	LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· (CVEL.EI03LP14) Compreender a leitura como fonte de informação e comunicação.
	
	Leitura imagética
	· (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
· (CVEL.EI03LP16) Perceber a diferença entre a representação escrita e ilustrações.
	
	Ideias principais (significado/significação)
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI03LP18) Identificar as ideias principais das narrativas lidas pelo professor.
	ESCRITA
	Função social da escrita
	· (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· (CVEL.EI03LP20) Perceber algumas especificidades da escrita presentes nos gêneros discursivos, para que com o auxílio do professor, reconheça os usos sociais dos textos lidos.
	
	Ideia de representação
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI03LP22) Produzir marcas gráficas feitas com materiais variados em diferentes suportes, entendendo estas como representação das ideias.
	
	Orientação (alinhamento)
	· (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
· (CVEL.EI03LP23) Perceber os aspectos da escrita nos momentos de leitura de palavra/texto contida em crachá, livros infantis e cartazes em que o professor realiza a leitura apontada.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL III - 2º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Adivinha, Cantiga, História Infantil, Música, Parlenda, Poema, Quadrinha e Receita.
	Eixo
	Conteúdo
	Objetivos de aprendizagem
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal
	· (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
· (CVEL.EI03LP01) Interagir por meio da linguagem verbal para expressar seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
· (CVEL.EI03LP02) Comunicar-se por meio de gestos, mímicas e imitações com a finalidade de ser compreendido.
	
	Ampliação vocabular: pronúncia e articulação adequada das palavras
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI03LP03) Ampliar o vocabulário adquirindo novas palavras para expressar-se em diferentes contextos de interação social.
· (CVEL.EI03LP04) Descrever objetos, pessoas, personagens, fotografias e gravuras com o objetivo de ampliar o vocabulário, bem como a pronúncia correta das palavras.
	
	Sonorização, rimas e aliterações.
	· (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos
· (CVEL.EI03LP05) Identificar e nomear os diferentes sons onomatopeicos, sons da própria fala, sons de animais, objetos e fenômenos da natureza.
· (CVEL.EI03LP06) Perceber a sonoridade das palavras, rimas e aliterações nas situações que envolvem entoação cantigas e declamação de versos/poemas.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI03LP07) Expressar oralmente, mantendo a sequência na exposição das ideias
	
	Narração de fatos
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmesou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI03LP09) Relatar experiências e fatos acontecidos, partindo das histórias ouvidas, desenhos/filmes infantis ou peças teatrais assistidas, por meio de questionamentos dirigidos pelo professor.
· (CVEL.EI03LP10) Transmitir recados orais
· (CVEL.EI03LP11) Expressar-se verbalmente em rodas de conversas e brincadeiras narrando os acontecimentos e fatos vivenciados durante diferentes situações do convívio social.
	
	Consistência argumentativa
	· (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
· (CVEL.EI03LP12) Verbalizar as ideias e sentimentos respondendo e formulando perguntas.
· (CVEL.EI03LP13) Descrever pessoas, lugares e objetos apoiando-se em conhecimentos já memorizados, argumentando sobre os questionamentos levantados pelo professor.
	LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· (CVEL.EI03LP14) Compreender a leitura como fonte de informação e comunicação.
· (CVEL.EI03LP15) Reconhecer os gêneros discursivos e sua função social por meio da leitura feita pelo professor (poema, receita, entre outros).
	
	Leitura imagética
	· (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
· (CVEL.EI03LP16) Perceber a diferença entre a representação escrita e ilustrações.
· (CVEL.EI03LP17) Interpretar diferentes imagens, expressando opiniões sobre o que as mesmas representam
	
	Ideias principais (significado/significação)
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI03LP18) Identificar as ideias principais das narrativas lidas pelo professor.
· (CVEL.EI03LP19) Relatar fatos com sequencia de ideias, fazendo a relação entre significado e significação.
	ESCRITA
	Função social da escrita
	· (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· (CVEL.EI03LP20) Perceber algumas especificidades da escrita presentes nos gêneros discursivos, para que com o auxílio do professor, reconheça os usos sociais dos textos lidos.
	
	Ideia de representação
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI03LP21) Identificar a escrita/imagens contidas em livros, cartazes, gravuras, rótulos, embalagens, percebendo o que as mesmas representam.
· (CVEL.EI03LP22) Produzir marcas gráficas feitas com materiais variados em diferentes suportes, entendendo estas como representação das ideias.
	
	Orientação (alinhamento)
	· (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
· (CVEL.EI03LP23) Perceber os aspectos da escrita nos momentos de leitura de palavra/texto contida em crachá, livros infantis e cartazes em que o professor realiza a leitura apontada.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL III - 3º TRIMESTRE
	Gêneros discursivos: Adivinha, Cantiga, História Infantil, Música, Parlenda, Poema, Quadrinha e Receita.
	Eixo
	Conteúdo
	Objetivos de aprendizagem
	ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal
	· (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
· (CVEL.EI03LP01) Interagir por meio da linguagem verbal para expressar seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
· (CVEL.EI03LP02) Comunicar-se por meio de gestos, mímicas e imitações com a finalidade de ser compreendido.
	
	Ampliação vocabular: pronúncia e articulação adequada das palavras
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI03LP03) Ampliar o vocabulário adquirindo novas palavras para expressar-se em diferentes contextos de interação social.
· (CVEL.EI03LP04) Descrever objetos, pessoas, personagens, fotografias e gravuras com o objetivo de ampliar o vocabulário, bem como a pronúncia correta das palavras.
	
	Sonorização, rimas e aliterações.
	· (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos
· (CVEL.EI03LP05) Identificar e nomear os diferentes sons onomatopeicos, sons da própria fala, sons de animais, objetos e fenômenos da natureza.
· (CVEL.EI03LP06) Perceber a sonoridade das palavras, rimas e aliterações nas situações que envolvem entoação cantigas e declamação de versos/poemas.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI03LP07) Expressar oralmente, mantendo a sequência na exposição das ideias
· (CVEL.EI03LP08) Criar e/ou recontar histórias oralmente com base em gravuras, fantoches, mantendo a sequência na exposição das ideias.
	
	Narração de fatos
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI03LP09) Relatar experiências e fatos acontecidos, partindo das histórias ouvidas, desenhos/filmes infantis ou peças teatrais assistidas, por meio de questionamentos dirigidos pelo professor.
· (CVEL.EI03LP10) Transmitir recados orais
· (CVEL.EI03LP11) Expressar-se verbalmente em rodas de conversas e brincadeiras narrando os acontecimentos e fatos vivenciados durante diferentes situações do convívio social.
	
	Consistência argumentativa
	· (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
· (CVEL.EI03LP12) Verbalizar as ideias e sentimentos respondendo e formulando perguntas.
· (CVEL.EI03LP13) Descrever pessoas, lugares e objetos apoiando-se em conhecimentos já memorizados, argumentando sobre os questionamentos levantados pelo professor.
	LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· (CVEL.EI03LP14) Compreender a leitura como fonte de informação e comunicação.
· (CVEL.EI03LP15) Reconhecer os gêneros discursivos e sua função social por meio da leitura feita pelo professor (poema, receita, entre outros).
	
	Leitura imagética
	· (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
· (CVEL.EI03LP16) Perceber a diferença entre a representação escrita e ilustrações.
· (CVEL.EI03LP17) Interpretar diferentes imagens, expressando opiniões sobre o que as mesmas representam
	
	Ideias principais (significado/significação)
	· (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
· (CVEL.EI03LP18) Identificar as ideias principais das narrativas lidas pelo professor.
· (CVEL.EI03LP19) Relatar fatos com sequencia de ideias, fazendo a relação entre significado e significação.
	ESCRITA
	Função social da escrita
	· (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· (CVEL.EI03LP20) Perceber algumas especificidadesda escrita presentes nos gêneros discursivos, para que com o auxílio do professor, reconheça os usos sociais dos textos lidos.
	
	Ideia de representação
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI03LP21) Identificar a escrita/ imagens contidas em livros, cartazes, gravuras, rótulos, embalagens, percebendo o que as mesmas representam.
· (CVEL.EI03LP22) Produzir marcas gráficas feitas com materiais variados em diferentes suportes, entendendo estas como representação das ideias.
	
	Orientação (alinhamento)
	· (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
· (CVEL.EI03LP23) Perceber os aspectos da escrita nos momentos de leitura de palavra/texto contida em crachá, livros infantis e cartazes em que o professor realiza a leitura apontada.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL IV - 1º TRIMESTRE
	Gêneros Discursivos: Adivinha, Cantiga, Conto de Fada, História Infantil, Lista, Parlenda, Quadrinha, Música, Poema e Receita.
	EIXO
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	
ORALIDADE
	
Linguagem verbal e não verbal
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI04LP01) Expressar-se por meio da linguagem verbal e não verbal, transmitindo suas necessidades, desejos, opiniões, recados, buscando a atenção do outro.
	
	Ampliação vocabular
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa
· (CVEL.EI04LP03) Ampliar o vocabulário por meio da aquisição de novas palavras em rodas de conversa e durante as brincadeiras.
	
	
Articulação adequada das palavras (falar corretamente)
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI04LP05) Pronunciar palavras articulando-as corretamente ao participar de conversas, reconto de histórias, cantigas, fatos vivenciados entre outras situações de interação.
	
	Clareza e objetividade durante a exposição de ideias
	· (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
· (CVEL.EI04LP06) Comunicar-se em diferentes situações comunicativas mantendo a clareza, objetividade e coerência durante a exposição de ideias.
	
	
Adequação e ampliação de usos e contextos
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas ( escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP07) Expressar-se por meio da linguagem oral e gestual nas situações de conversa, reconto de histórias e narração de fatos, ampliando e adequando os usos.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registro de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
· (CVEL.EI04LP08) Comunicar acontecimentos, histórias contadas, partindo de um contexto ou temática, mantendo sequência na exposição das ideias.
	
	Consistência argumentativa
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP10) Relatar situações diversas para outros colegas e adultos, ampliando a capacidade de argumentar diante de questionamentos.
	
	Concordância verbal e nominal
	· (EI03EF06) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e utras formas de expressão.
· (CVEL.EI04LP11) Empregar, progressivamente, a concordância verbal e nominal em relatos do dia a dia, em contação de histórias, nas rodas de conversa dentre outras tarefas.
 
	
LEITURA
	
Função social da leitura
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI04LP12) Perceber a função social da leitura por meio da ação leitora de diferentes gêneros discursivos realizada pelo professor.
	
	Aspectos verbais e não verbais
	· (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
· (CVEL.EI04LP13) Compreender a sequência lógica das histórias lidas/contadas pelo professor, estabelecendo relações entre a leitura dos aspectos verbais e não verbais.
· (CVEL.EI04LP14) Perceber os aspectos verbais e não verbais na produção de sentidos.
	
	Ideias principais (significado e significação)
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI04LP15) Compreender as ideias principais presentes nos textos lidos, nas histórias narradas e nas situações de conversa do cotidiano.
	
	Relações de interlocução (personagens).
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI04LP17) Identificar as falas dos personagens que aparecem nos diferentes gêneros discursivos e as relações que eles estabelecem no desenrolar da trama.
	ESCRITA
	Função social e cognitiva
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP18) Perceber a escrita como código de informação por meio da manipulação de diferentes gêneros discursivos.
	
	Ideia de representação
	· (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
· (CVEL.EI04LP20) Registrar as ideias por meio de: garatujas, desenhos, colagens, dobraduras entre outras formas de registro.
· (CVEL.EI04LP21) Participar de situações de registro espontâneo do próprio nome, dos colegas nas situações da rotina escolar tendo o crachá como referência.
	
	Orientação (alinhamento, segmentação e pontuação)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
· (CVEL.EI04LP23) Perceber as características da língua escrita: orientação (da esquerda para a direita e de cima para baixo), segmentação e pontuação.
	
	Categorização do sistema gráfico (Símbolos alfabéticos)
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI04LP24) Perceber a diferença entre o traçado das letras do alfabeto, a partir de palavras selecionadas.
	
	Categorização funcional das letras
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI04LP25) Vivenciar situações de leitura e escrita tendo o(a) professor(a) como escriba de listas, bilhetes, recados, convites, cantigas, receitas, experimentos e histórias para compreender a função social das mesmas.
	
	Relação grafema/ fonema (sonorização)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
	
	Unidades fonológicas ou segmentos sonoros.
	· (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
	
	Função do símbolo.
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI04LP28) Perceber que nos textos escritos há a presença de alguns símbolos, tais como acentuação e pontuação.LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL IV - 2º TRIMESTRE
	Gêneros Discursivos: Adivinha, Bilhete, Cantiga, Conto de Fada, Convite, História Infantil, Lista, Parlenda, Placa, Quadrinha, Música, Poema e Receita.
	EIXO
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	
ORALIDADE
	
Linguagem verbal e não verbal
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI04LP01) Expressar-se por meio da linguagem verbal e não verbal, transmitindo suas necessidades, desejos, opiniões, recados, buscando a atenção do outro.
· (CVEL.EI04LP02) Produzir narrativas orais em situações significativas de comunicação, com gradativa organização da sequência temporal dos fatos.
	
	Ampliação vocabular
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas ( escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP03) Ampliar o vocabulário por meio da aquisição de novas palavras em rodas de conversa e durante as brincadeiras.
· (CVEL.EI04LP04) Descrever oralmente objetos, pessoas, personagens, fotografias e gravuras, ampliando o vocabulário de acordo com o contexto.
	
	
Articulação adequada das palavras (falar corretamente)
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI04LP05) Pronunciar palavras articulando-as corretamente ao participar de conversas, reconto de histórias, cantigas, fatos vivenciados entre outras situações de interação.
	
	Clareza e objetividade durante a exposição de ideias
	· (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
· (CVEL.EI04LP06) Comunicar-se em diferentes situações comunicativas mantendo a clareza, objetividade e coerência durante a exposição de ideias.
	
	
Adequação e ampliação de usos e contextos
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas ( escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP07) Expressar-se por meio da linguagem oral e gestual nas situações de conversa, reconto de histórias e narração de fatos, ampliando e adequando os usos.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registro de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
· (CVEL.EI04LP08) Comunicar acontecimentos, histórias contadas, partindo de um contexto ou temática, mantendo sequência na exposição das ideias.
· (CVEL.EI04LP09) Relatar com sequência temporal a organização da torina da sala de aula e das demais tarefas desenvolvidas.
	
	Consistência argumentativa
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa
· (CVEL.EI04LP10) Relatar situações diversas para outros colegas e adultos, ampliando a capacidade de argumentar diante de questionamentos.
	
	Concordância verbal e nominal
	· (EI03EF06) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e utras formas de expressão.
· (CVEL.EI04LP11) Empregar, progressivamente, a concordância verbal e nominal em relatos do dia a dia, em contação de histórias, nas rodas de conversa dentre outras tarefas.
 
	
LEITURA
	
Função social da leitura
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI04LP12) Perceber a função social da leitura por meio da ação leitora de diferentes gêneros discursivos realizada pelo professor.
	
	Aspectos verbais e não verbais
	· (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
· (CVEL.EI04LP13) Compreender a sequência lógica das histórias lidas/contadas pelo professor, estabelecendo relações entre a leitura dos aspectos verbais e não verbais.
· (CVEL.EI04LP14) Perceber os aspectos verbais e não verbais na produção de sentidos.
	
	Ideias principais (significado e significação)
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI04LP15) Compreender as ideias principais presentes nos textos lidos, nas histórias narradas e nas situações de conversa do cotidiano.
· (CVEL.EI04LP16) Identificar por meio dos personagens, elementos e cenários presentes nas narrativas o sentido que as mesmas produzem, relacionando o significado e a sua significação.
	
	Relações de interlocução (personagens).
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI04LP17) Identificar as falas dos personagens que aparecem nos diferentes gêneros discursivos e as relações que eles estabelecem no desenrolar da trama.
	ESCRITA
	Função social e cognitiva
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP18) Perceber a escrita como código de informação por meio da manipulação de diferentes gêneros discursivos.
· (CVEL.EI04LP19) Compreender que o que está sendo registrado pode ser lido e serve como meio de informação (título de uma história, nomes das crianças, lista de personagens, entre outros).
	
	Ideia de representação
	· (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
· (CVEL.EI04LP20) Registrar as ideias por meio de: garatujas, desenhos, colagens, dobraduras entre outras formas de registro.
· (CVEL.EI04LP21) Participar de situações de registro espontâneo do próprio nome, dos colegas nas situações da rotina escolar tendo o crachá como referência.
· (CVEL.EI04LP22) Diferenciar desenho, letra e número relacionando à função social de cada forma de registro.
	
	Orientação (alinhamento, segmentação e pontuação)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
· (CVEL.EI04LP23) Perceber as características da língua escrita: orientação (da esquerda para a direita e de cima para baixo), segmentação e pontuação.
	
	Categorização do sistema gráfico (Símbolos alfabéticos)
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI04LP24) Perceber a diferença entre o traçado das letras do alfabeto, a partir de palavras selecionadas.
	
	Categorização funcional das letras
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI04LP25) Vivenciar situações de leitura e escrita tendo o(a) professor(a) como escriba de listas, bilhetes, recados, convites, cantigas, receitas, experimentos e histórias para compreender a função social das mesmas.
	
	Relação grafema/ fonema (sonorização)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
	
	Unidades fonológicas ou segmentos sonoros.
	· (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
· (CVEL.EI04LP27) Perceber as unidades fonológicas e segmentos sonoros em cantigas, jogo de rimas, jogo da memória com palavras, poemas que exploram a sonoridade das palavras (sons onomatopeicos, rimas, sílabas, aliteração).
	
	Função do símbolo.
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI04LP28) Perceber quenos textos escritos há a presença de alguns símbolos, tais como acentuação e pontuação.
	LÍNGUA PORTUGUESA - INFANTIL IV - 3º TRIMESTRE
	Gêneros Discursivos: Adivinha, Bilhete, Cantiga, Conto de Fada, Convite, História Infantil, Lista, Logomarca, Logotipo, Parlenda, Placa, Quadrinha, Receita, Música, Poema e Rótulo.
	EIXO
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	
ORALIDADE
	
Linguagem verbal e não verbal
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI04LP01) Expressar-se por meio da linguagem verbal e não verbal, transmitindo suas necessidades, desejos, opiniões, recados, buscando a atenção do outro.
· (CVEL.EI04LP02) Produzir narrativas orais em situações significativas de comunicação, com gradativa organização da sequência temporal dos fatos.
	
	Ampliação vocabular
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas ( escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP03) Ampliar o vocabulário por meio da aquisição de novas palavras em rodas de conversa e durante as brincadeiras.
· (CVEL.EI04LP04) Descrever oralmente objetos, pessoas, personagens, fotografias e gravuras, ampliando o vocabulário de acordo com o contexto.
	
	
Articulação adequada das palavras (falar corretamente)
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI04LP05) Pronunciar palavras articulando-as corretamente ao participar de conversas, reconto de histórias, cantigas, fatos vivenciados entre outras situações de interação.
	
	Clareza e objetividade durante a exposição de ideias
	· (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
· (CVEL.EI04LP06) Comunicar-se em diferentes situações comunicativas mantendo a clareza, objetividade e coerência durante a exposição de ideias.
	
	
Adequação e ampliação de usos e contextos
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas ( escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP07) Expressar-se por meio da linguagem oral e gestual nas situações de conversa, reconto de histórias e narração de fatos, ampliando e adequando os usos.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registro de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
· (CVEL.EI04LP08) Comunicar acontecimentos, histórias contadas, partindo de um contexto ou temática, mantendo sequência na exposição das ideias.
· (CVEL.EI04LP09) Relatar com sequência temporal a organização da torina da sala de aula e das demais tarefas desenvolvidas.
	
	Consistência argumentativa
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP10) Relatar situações diversas para outros colegas e adultos, ampliando a capacidade de argumentar diante de questionamentos.
	
	Concordância verbal e nominal
	· (EI03EF06) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e utras formas de expressão.
· (CVEL.EI04LP11) Empregar, progressivamente, a concordância verbal e nominal em relatos do dia a dia, em contação de histórias, nas rodas de conversa dentre outras tarefas.
 
	
LEITURA
	
Função social da leitura
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI04LP12) Perceber a função social da leitura por meio da ação leitora de diferentes gêneros discursivos realizada pelo professor.
	
	Aspectos verbais e não verbais
	· (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
· (CVEL.EI04LP13) Compreender a sequência lógica das histórias lidas/contadas pelo professor, estabelecendo relações entre a leitura dos aspectos verbais e não verbais.
· (CVEL.EI04LP14) Perceber os aspectos verbais e não verbais na produção de sentidos.
	
	Ideias principais (significado e significação)
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI04LP15) Compreender as ideias principais presentes nos textos lidos, nas histórias narradas e nas situações de conversa do cotidiano.
· (CVEL.EI04LP16) Identificar por meio dos personagens, elementos e cenários presentes nas narrativas o sentido que as mesmas produzem, relacionando o significado e a sua significação.
	
	Relações de interlocução (personagens).
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI04LP17) Identificar as falas dos personagens que aparecem nos diferentes gêneros discursivos e as relações que eles estabelecem no desenrolar da trama.
	ESCRITA
	Função social e cognitiva
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI04LP18) Perceber a escrita como código de informação por meio da manipulação de diferentes gêneros discursivos.
· (CVEL.EI04LP19) Compreender que o que está sendo registrado pode ser lido e serve como meio de informação (título de uma história, nomes das crianças, lista de personagens, entre outros).
	
	Ideia de representação
	· (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
· (CVEL.EI04LP20) Registrar as ideias por meio de: garatujas, desenhos, colagens, dobraduras entre outras formas de registro.
· (CVEL.EI04LP21) Participar de situações de registro espontâneo do próprio nome, dos colegas nas situações da rotina escolar tendo o crachá como referência.
· (CVEL.EI04LP22) Diferenciar desenho, letra e número relacionando à função social de cada forma de registro.
	
	Orientação (alinhamento, segmentação e pontuação)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
· (CVEL.EI04LP23) Perceber as características da língua escrita: orientação (da esquerda para a direita e de cima para baixo), segmentação e pontuação.
	
	Categorização do sistema gráfico (Símbolos alfabéticos)
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI04LP24) Perceber a diferença entre o traçado das letras do alfabeto, a partir de palavras selecionadas.
	
	Categorização funcional das letras
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI04LP25) Vivenciar situações de leitura e escrita tendo o(a) professor(a) como escriba de listas, bilhetes, recados, convites, cantigas, receitas, experimentos e histórias para compreender a função social das mesmas.
	
	Relação grafema/ fonema (sonorização)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
· (CVEL.EI04LP26) Identificar as letras do alfabeto relacionando-as ao valor sonoro convencional (relação grafema/fonema), em palavras chaves.
	
	Unidades fonológicas ou segmentos sonoros.
	· (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
· (CVEL.EI04LP27) Perceber as unidades fonológicas e segmentos sonoros em cantigas, jogo de rimas, jogo da memóriacom palavras, poemas que exploram a sonoridade das palavras (sons onomatopeicos, rimas, sílabas, aliteração).
	
	Função do símbolo.
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI04LP28) Perceber que nos textos escritos há a presença de alguns símbolos, tais como acentuação e pontuação.
	LÍNGUA PORTUGUESA- INFANTIL V -1º TRIMESTRE
	Gêneros Discursivos: Adivinha, Cantiga, Conto de Fada, História Infantil, Lista, Parlenda, Quadrinha, Música, Poemae Receita.
	EIXO
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	
ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
· (CVEL.EI05LP01) Expressar-se por meio da linguagem oral, transmitindo suas necessidades, desejos, opiniões, recados, buscando contato e atenção durante as situações de interação.
	
	Ampliação vocabular
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas ( escrita espontânea), em situações com função social significativa
· (CVEL.EI05LP03) Descrever oralmente objetos, pessoas, personagens, fotografias e gravuras, ampliando o repertório vocabular.
	
	Articulação adequada das palavras (falar corretamente)
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas ( escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI05LP05) Verbalizar suas ações articulando corretamente as palavras.
· (CVEL.EI05LP06) Pronunciar palavras percebendo os sons que as mesmas produzem, objetivando a pronuncia correta das palavras.
	
	Clareza e objetividade durante a exposição de ideias
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI05LP07) Comunicar-se em diferentes situações de interação mantendo a clareza, a objetividade e a coerência durante a exposição de ideias.
	
	Adequação e ampliação de usos e contextos
	· (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
· (CVEL.EI05LP08) Comunicar-se por meio da linguagem oral e gestual adequando-as nas situações de conversa formal e informal, no reconto de histórias e narração de fatos.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI05LP09) Verbalizar ações/acontecimentos, partindo de um contexto, seguindo uma sequência na exposição das ideias.
	
	Consistência argumentativa
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI05LP11) Participar de situação de interação verbal relatando fatos/acontecimentos, ampliando a capacidade de argumentar diante de questionamentos realizado pelo professor.
	
	Concordância verbal e nominal
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
	
LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI05LP13) Perceber a função social da leitura por meio da ação leitora de diferentes gêneros discursivos realizada pelo professor.
	
	Aspectos verbais e não verbais
	· (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
· (CVEL.EI05LP15) Perceber a importância dos aspectos verbais e não verbais na produção de sentidos.
	
	Ideias principais (significado e significação)
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI05LP16) Entender as ideias principais presentes nos textos lidos, nas histórias narradas e nas situações de conversa do cotidiano.
	
	Relações de interlocução (personagens).
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI05LP18) Identificar as falas dos personagens que aparecem nos diferentes gêneros discursivos e as relações que eles estabelecem no desenrolar da trama.
	
ESCRITA
	Função social e cognitiva
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI05LP19) Perceber por meio da manipulação de diferentes gêneros discursivos, bem como a leitura realizada pelo professor, que a escrita é um sistema de representação.
	
	Ideia de representação
	· (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
· (CVEL.EI05LP21) Registrar as ideias por meio de: garatujas, desenhos, colagens, dobraduras entre outras formas de registro.
· (CVEL.EI05LP22) Participar de situações de registro espontâneo do próprio nome e dos colegas nas situações da rotina escolar tendo o crachá como referência.
	
	Orientação (alinhamento, segmentação e pontuação)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
· (CVEL.EI05LP24) Compreender as características da língua escrita: orientação (da esquerda para a direita e de cima para baixo), segmentação e pontuação.
	
	Categorização do sistema gráfico (Símbolos alfabéticos)
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI05LP25) Perceber a diferença entre o traçado das letras do alfabeto.
	
	Categorização funcional das letras
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI05LP26) Vivenciar situações de leitura e escrita tendo o(a) professor(a) como escriba de listas, bilhetes, recados, convites, cantigas, receitas, experimentos, histórias entre outras para compreender a função social das mesmas.
	
	Relação grafema/ fonema (sonorização)
	· (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orienta-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavrar conhecidas.
	
	Unidades fonológicas ou segmentos sonoros.
	· (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
· (CVEL.EI05LP28) Identificar as unidades fonológicas e segmentos sonoros em cantigas, jogo de rimas, jogo da memória com palavras, poemas que exploram a sonoridade das palavras (sons onomatopeicos, rimas, sílabas, aliteração).
	
	Função do símbolo.
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
· (CVEL.EI05LP29) Perceber que nos textos escritos há a presença de alguns símbolos, tais como acentuação e pontuação.
	LÍNGUA PORTUGUESA- INFANTIL V -2º TRIMESTRE
	Gêneros Discursivos: Adivinha, Bilhete, Cantiga, Conto de Fada, Convite, História Infantil, Lista, Parlenda, Placa, Quadrinha, Música, Poema e Receita.
	EIXO
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	
ORALIDADE
	Linguagem verbal e não verbal
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
· (CVEL.EI05LP01) Expressar-se por meioda linguagem oral, transmitindo suas necessidades, desejos, opiniões, recados, buscando contato e atenção durante as situações de interação.
	
	Ampliação vocabular
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas ( escrita espontânea), em situações com função social significativa
· (CVEL.EI05LP03) Descrever oralmente objetos, pessoas, personagens, fotografias e gravuras, ampliando o repertório vocabular.
· (CVEL.EI05LP04) Participar de tarefas com cantigas, narrativas (poemas, histórias, contos, parlendas, conversas), brincadeiras e rodas de conversa, a fim de adquirir novas palavras e conceitos.
	
	Articulação adequada das palavras (falar corretamente)
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas ( escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI05LP05) Verbalizar suas ações articulando corretamente as palavras.
· (CVEL.EI05LP06) Pronunciar palavras percebendo os sons que as mesmas produzem, objetivando a pronuncia correta das palavras.
	
	Clareza e objetividade durante a exposição de ideias
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI05LP07) Comunicar-se em diferentes situações de interação mantendo a clareza, a objetividade e a coerência durante a exposição de ideias.
· (PR.EI05LP02) Elaborar perguntas e respostas para explicitar suas dúvidas, compreensões e curiosidades diante situações de interações sociais.
	
	Adequação e ampliação de usos e contextos
	· (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
· (CVEL.EI05LP08) Comunicar-se por meio da linguagem oral e gestual adequando-as nas situações de conversa formal e informal, no reconto de histórias e narração de fatos.
	
	Sequência na exposição de ideias (domínio constante e progressivo)
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI05LP09) Verbalizar ações/acontecimentos, partindo de um contexto, seguindo uma sequência na exposição das ideias.
· (CVEL.EI05LP10) Relatar os acontecimentos apresentando domínio na exposição constante e progressivo de ideias.
	
	Consistência argumentativa
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI05LP11) Participar de situação de interação verbal relatando fatos/acontecimentos, ampliando a capacidade de argumentar diante de questionamentos realizado pelo professor.
	
	Concordância verbal e nominal
	· (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
· (CVEL.EI05LP12) Empregar, progressivamente a concordância verbal e nominal em relatos do dia a dia, em contação de histórias, nas rodas de conversa dentre outras situações de comunicação.
	
LEITURA
	Função social da leitura
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI05LP13) Perceber a função social da leitura por meio da ação leitora de diferentes gêneros discursivos realizada pelo professor.
	
	Aspectos verbais e não verbais
	· (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
· (CVEL.EI05LP15) Perceber a importância dos aspectos verbais e não verbais na produção de sentidos.
· (PR.EI05LP03) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura (pseudoleitura).
	
	Ideias principais (significado e significação)
	· (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
· (CVEL.EI05LP16) Entender as ideias principais presentes nos textos lidos, nas histórias narradas e nas situações de conversa do cotidiano.
· (CVEL.EI05LP17) Identificar por meio das imagens contidas em livros, cartazes entre outros o sentido que as mesmas produzem, relacionando o significado e a sua significação.
	
	Relações de interlocução (personagens).
	· (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
· (CVEL.EI05LP18) Identificar as falas dos personagens que aparecem nos diferentes gêneros discursivos e as relações que eles estabelecem no desenrolar da trama.
	
ESCRITA
	Função social e cognitiva
	· (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
· (CVEL.EI05LP19) Perceber por meio da manipulação de diferentes gêneros discursivos, bem como a leitura realizada pelo professor, que a escrita é um sistema de representação.
· (CVEL.EI05LP20) Compreender que o que está sendo registrado pode ser lido e serve como meio de informação (título de uma história, nomes das crianças, lista de personagens, receitas, bilhete, placas entre outros).
	
	Ideia de representação
	· (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
· (CVEL.EI05LP21) Registrar as ideias por meio de: garatujas, desenhos, colagens, dobraduras entre outras formas de registro.
· (CVEL.EI05LP22) Participar de situações de registro espontâneo do próprio nome e dos colegas nas situações da rotina escolar tendo o crachá como referência.
· (CVEL.EI05LP23) Diferenciar desenho, letra e número relacionando à função social de cada forma de registro.
	
	Orientação (alinhamento, segmentação e pontuação)
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
· (CVEL.EI05LP24) Compreender as características da língua escrita: orientação (da esquerda para a direita e de cima para baixo), segmentação e pontuação.
	
	Categorização do sistema gráfico (Símbolos alfabéticos)
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI05LP25) Perceber a diferença entre o traçado das letras do alfabeto.
	
	Categorização funcional das letras
	· (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
· (CVEL.EI05LP26) Vivenciar situações de leitura e escrita tendo o(a) professor(a) como escriba de listas, bilhetes, recados, convites, cantigas, receitas, experimentos, histórias entre outras para compreender a função social das mesmas.
	
	Relação grafema/ fonema (sonorização)
	· (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orienta-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavrar conhecidas.
· (CVEL.EI05LP27) Identificar as letras do alfabeto relacionando-as ao valor sonoro convencional (relação grafema/fonema), em palavras chaves.
	
	Unidades fonológicas ou segmentos sonoros.
	· (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
· (CVEL.EI05LP28) Identificar as unidades fonológicas e segmentos sonoros em cantigas, jogo de rimas, jogo da memória com palavras, poemas que exploram a sonoridade das palavras (sons onomatopeicos, rimas, sílabas, aliteração).
	
	Função do símbolo.
	· (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea.
· (CVEL.EI05LP29) Perceber que nos textos escritos há a presença de alguns símbolos, tais como acentuação e pontuação.
	LÍNGUA PORTUGUESA- INFANTIL V -3º TRIMESTRE
	Gêneros Discursivos: Adivinha, Bilhete, Cantiga,