7 - Escravidão e trabalho livre na Europa Medieval

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Etapa Ensino Fundamental Anos Finais 
Escravidão e trabalho livre na Europa Medieval    
História 
6o ANO
Aula 07 – 4o Bimestre
História
Habilidade: (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Tempo estimado 
Para começar: 7 minutos
Foco no conteúdo: 20 minutos
Na prática: 10 minutos.
Aplicando: 6 minutos
O que aprendemos hoje: 2 minutos.
Escravidão na Europa Medieval: servos e escravizados;
Trabalho livre na Europa Medieval: artesãos, mercadores e camponeses. 
Conteúdo
Objetivos 
Comparar as formas de trabalho da Europa Medieval com as da Roma Antiga;
Analisar mudanças e continuidades nas relações de trabalho.
(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Tempo estimado 
Para começar: 10 minutos
Foco no conteúdo: 15minutos
Na prática: 10 minutos.
Aplicando: 9 minutos
O que aprendemos hoje: 1 minuto
Retomada: vocês se lembram das três ordens do Período Medieval? Observem a imagem ao lado e digam qual das figuras representa o grupo social menos valorizado.
Virem e conversem
Pintura que representa as três ordens durante a Idade Média: o clero (monge, ao lado esquerdo), a nobreza (cavaleiro, no centro) e os camponeses (pessoa com uma pá, ao lado direito).
Para começar
Técnica Lemov 43 – Virem e Conversem
Resposta:
O grupo social menos valorizado das três ordens eram os camponeses. Eles eram responsáveis pela produção de alimentos e bens, além de sustentar as outras duas ordens com sua produção e pagarem altos tributos.
Observem a imagem e digam qual das figuras representa o grupo social menos valorizado.
Correção
Para começar
Imagem 1: Disponível na sessão de ícones do PowerPoint.
Retomada: o trabalho no Império Romano – Período Republicano
	Patrícios	Plebeus
	Eram a elite da sociedade, composta por nobres e proprietários de terras que tinham grande poder político e econômico. Eles eram os responsáveis por funções políticas e administrativas.	Eram a maioria da população, tinham menos privilégios e enfrentavam restrições em termos de acesso ao governo e aos principais cargos públicos. Trabalhavam em diversas funções, como agricultores, comerciantes, artesãos, entre outros.
Foco no conteúdo
	Clientes	Escravizados
	Eram indivíduos livres, normalmente estrangeiros pobres que, em troca de proteção e assistência, prestavam serviços e ofereciam apoio aos patrícios, em uma relação de dependência. Trabalhavam nos serviços domésticos, em funções administrativas, na agricultura, entre outros.	Camada mais baixa da sociedade, praticamente sem nenhum direito e considerados como propriedade de seus donos. Desempenhavam diversas funções na agricultura, no serviço doméstico, no artesanato, no entretenimento, entre outras. Eram submetidos a essa condição por meio de guerras, dívidas, comércio ou ao nascer.
Foco no conteúdo
Com o declínio do comércio e das cidades, por causa das invasões germânicas, muitos artesãos perderam seus mercados e clientes. Além disso, ocorreram mudanças territoriais em razão do surgimento de novas fronteiras e lideranças administrativas. As populações passaram a migrar para o campo, os patrícios perderam seu poder de influência e a agricultura local passou a ser o trabalho predominante.
Trabalhadores de uma tinturaria têxtil. A crise no Império Romano impactou a produção e distribuição de diversos produtos, incluindo os têxteis 
Retomada: o trabalho no fim do Império Romano
Foco no conteúdo
Diferente da escravidão moderna, os romanos não tinham um foco específico em um determinado povo que deveria ser escravizado. Os escravizados romanos poderiam ter origens diversas, pois muitos eram capturados em guerras, nascidos de pais escravizados, vendidos por famílias empobrecidas ou obtidos como forma de cobrança de dívidas. Eles não desempenhavam as mesmas funções, mas todos deveriam obedecer às ordens de seus senhores.
Além disso, eram considerados como propriedade e, em geral, tinham poucos direitos legais ou pessoais. 
Quem eram os escravizados no Império Romano?
Foco no conteúdo
Espártaco foi um gladiador trácio que conseguiu escapar da escola de gladiadores em que estava confinado. Sua história de origem não é muito detalhada e os principais registros de sua vida datam de quando ele se tornou o líder de um grupo de escravizados que fugiram e se rebelaram contra o sistema de escravidão romano.
A Revolta de Espártaco
Detalhe da estátua de Espártaco, esculpida por Denis Foyater, 1830 
Foco no conteúdo
Imagem: https://seguindopassoshistoria.blogspot.com/2020/11/espartaco-e-terceira-guerra-dos.html
1. De acordo com os dados apresentados anteriormente, assinale a alternativa que mostra um tipo de escravidão que não era praticada na Roma Antiga.
a. Escravidão por dívidas.
b. Escravidão de prisioneiros de guerra.
Mostre-me
c. Escravidão de apenas um povo específico.
Na prática
Imagem 1: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/girl-raising-hand-to-answer-child-sitting-at-a-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1346203337?adppopup=true
Imagem 2: Disponível na sessão de ícones do PowerPoint.
Técnica Lemov 10 – Mostre-me.
1. De acordo com os dados apresentados anteriormente, assinale a alternativa que mostra um tipo de escravidão que não era praticada na Roma Antiga.
Correção
a. Escravidão por dívidas.
b. Escravidão de prisioneiros de guerra.
c. Escravidão de apenas um povo específico.
Na prática
Imagem 1: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/girl-raising-hand-to-answer-child-sitting-at-a-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1346203337?adppopup=true
Imagem 2: Disponível na sessão de ícones do PowerPoint.
Técnica Lemov 10 – Mostre-me.
Retomada: o trabalho no início da Idade Média
Na transição da Idade Antiga para a Idade Média, a organização do trabalho passou por mudanças significativas, resultando no desenvolvimento do sistema feudal. Esse sistema era caracterizado pela descentralização (distribuição) do poder, em que senhores feudais detinham autoridade local e ofereciam proteção em troca de serviços e lealdade de seus súditos, geralmente na forma de trabalho agrícola. Essa estrutura social e econômica foi fundamental para a configuração da Alta Idade Média, que se estendeu aproximadamente do século V ao século X.
Foco no conteúdo
O trabalho na Europa Medieval
	Rei	Nobres	Senhores Feudais
	Tinha o papel de liderança do reino. Além disso, poderia conceder terras e títulos aos nobres em troca de lealdade e serviços. 	Eram divididos por títulos, como duques e condes. Recebiam terras em troca de serviços militares e políticos.
	Eram vassalos que recebiam terras dos nobres de alto escalão ou do rei. Trabalhavam na administração dos feudos.
Foco no conteúdo
	Cavaleiros	Clero	Camponeses
	Guerreiros e soldados que serviam à nobreza e aos senhores feudais na proteção dos reinos. Muitos cavaleiros pertenciam à nobreza.
	Exerciam funções espirituais, educacionais e morais, além do controle administrativo de vastas extensões de terra. 
	Faziam o trabalho agrícola, além de serem convocados para participar das guerras, em alguns casos.
Foco no conteúdo
Os servos eram vinculados aos senhores feudais e não tinham permissão para deixar as terras. Eles trabalhavam em troca de terras para o plantio. Os vilões eram trabalhadores livres que poderiam deixar as terras do senhor feudal, mas ainda assim estavam sujeitos a todas as outras obrigações dos servos.
Servos e vilões
Foco no conteúdo
	Artesãos	Mercadores	Escravizados
	Trabalhavam na produção de bens como roupas, utensílios, móveis, ferramentas, objetos de metal, entre outros. Com o tempo, muitos artesãos passaram a pertencer a uma nova classe social: a burguesia.	Eram responsáveis por facilitar o comércio e as trocas de mercadorias entre diferentes regiões. Viajavam para comprar e vender mercadorias. Com o tempo, muitos mercadores se tornaram burgueses.	A escravidão não era comum no sistema feudal. Quando ocorria, os escravizados desempenhavam principalmente funçõesdomésticas e, em alguns casos, no campo. 
Foco no conteúdo
As habilidades dos artesãos eram frequentemente transmitidas por meio de aprendizados práticos e treinamentos. Os aprendizes trabalhavam ao lado de artesãos experientes para adquirir as habilidades necessárias ao seu ofício. O trabalho era desempenhado em oficinas e os aprendizes, em alguns casos, podiam receber um salário por seus trabalhos ou, em outros casos, podiam pagar pelo aprendizado. O dono da oficina era chamado de mestre-artesão.
Educação e treinamento
 Exemplo de oficina medieval
Foco no conteúdo
Imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/building-lodge-in-the-midle-ages-wood-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/179447330?phrase=oficina+medieval&adppopup=true
2. De acordo com os dados apresentados anteriormente, assinale a alternativa correta:
a. Nas oficinas medievais, os mestres-artesãos trabalhavam sozinhos e ensinavam seu ofício aos membros da nobreza.
c. Nas oficinas medievais, os mestres-artesãos trabalham com seus aprendizes, que eram membros da nobreza feudal.
b. Nas oficinas medievais, os mestres-artesãos trabalhavam com seus aprendizes. Os aprendizes recebiam um salário pelo trabalho ou poderiam pagar para aprender.
Mostre-me
Na prática
Imagem 1: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/girl-raising-hand-to-answer-child-sitting-at-a-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1346203337?adppopup=true
Imagem 2: Disponível na sessão de ícones do PowerPoint.
Técnica Lemov 10 – Mostre-me.
2. De acordo com os dados apresentados anteriormente, assinale a alternativa correta:
a. Nas oficinas medievais, os mestres-artesãos trabalhavam sozinhos e ensinavam seu ofício aos membros da nobreza.
c. Nas oficinas medievais, os mestres-artesãos trabalham com seus aprendizes, que eram membros da nobreza feudal.
b. Nas oficinas medievais, os mestres-artesãos trabalhavam com seus aprendizes. Os aprendizes recebiam um salário pelo trabalho ou poderiam pagar para aprender.
Correção
Na prática
Imagem 1: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/girl-raising-hand-to-answer-child-sitting-at-a-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1346203337?adppopup=true
Imagem 2: Disponível na sessão de ícones do PowerPoint.
Técnica Lemov 10 – Mostre-me.
Quais são as diferenças e semelhanças entre a escravidão no Império Romano e a escravidão na Europa Medieval? 
Após ter analisado os textos e tabelas com seu(sua) professor(a) e relembrado o que aprendemos na aula de hoje, responda: 
Leitura independente 
e responsável 
Aplicando
Imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/online-school-education-at-home-child-studying-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1270056612?phrase=crian%C3%A7a+computador+ilustra%C3%A7%C3%A3o
Técnica Lemov 23 – Leitura independente responsável.
Resposta esperada:
No Império Romano, a escravidão era generalizada, abrangendo várias atividades econômicas e sociais, enquanto na Europa Medieval a escravidão era menos difundida, mais focada em áreas urbanas. Tanto no Império Romano quanto na Europa Medieval, os trabalhadores escravizados eram considerados como propriedade.
Quais são as diferenças e semelhanças entre a escravidão no Império Romano e a escravidão na Europa Medieval? 
Correção
Aplicando
Imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/online-school-education-at-home-child-studying-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1270056612?phrase=crian%C3%A7a+computador+ilustra%C3%A7%C3%A3o
Técnica Lemov 23 – Leitura independente responsável.
As divisões do trabalho na Roma Antiga;
O trabalho livre na Europa Medieval: artesãos, mercadores e camponeses;
Escravidão na Europa Medieval: servos e escravizados;
Diferenças e semelhanças entre a escravidão realizada na Roma Antiga e na Europa Medieval.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador:102577
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole-o no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
BEZERRA, J. Sociedade Feudal. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/sociedade-feudal/ Acesso em: 28 jul. 2023.
LE GOFF, J. A idade média explicada aos meus filhos. Editora Nova Fronteira, 2012. 
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa, Fund. Lemann, 2011. Acesso em: 3 jul. 2023.
São Paulo (Estado). Secretaria de Estado da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação. 
SOUZA, T. História do trabalho: definição, significado e tipos de trabalho. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/historia-do-trabalho/ Acesso em: 28 jul. 2023.
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem 1: Disponível na sessão de ícones do PowerPoint.
Imagem 2: https://pt.wikipedia.org/wiki/Cavaleiro#/media/Ficheiro:Cleric-Knight-Workman.jpg
Slide 7 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Romano#/media/Ficheiro:Pompeii_-_Fullonica_of_Veranius_Hypsaeus_1_-_MAN.jpg
Referências
Slide 9 – https://1.bp.blogspot.com/-xtp-8vMNTcA/X6neTpRoVwI/AAAAAAAAVL0/FTCRnrs1oI8UaxhjYmPdY5u103TA0IDswCLcBGAsYHQ/w331-h400/85e2f1a9-55e4-4b79-a189-02c4513648e7.jpg
Slides 10, 11, 18 e 19 – Imagem 1: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/girl-raising-hand-to-answer-child-sitting-at-a-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1346203337?adppopup=true
Imagem 2: Disponível na sessão de ícones do PowerPoint.
Referências
Slide 17 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/building-lodge-in-the-midle-ages-wood-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/179447330?phrase=oficina+medieval&adppopup=true
Slides 20 e 21 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/online-school-education-at-home-child-studying-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1270056612?phrase=crian%C3%A7a+computador+ilustra%C3%A7%C3%A3
Referências
Material 
Digital