AV - Tecnologias Digitais e Práticas Pedagógica

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Painel / Minhas Disciplinas / Informática na Educação
/ DISCIPLINA - TECNOLOGIAS DIGITAIS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO
/ AV - Tecnologias Digitais e Práticas Pedagógica...
Informática na Educação
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Iniciado em
Thursday, 15 Feb 2024, 15:18
Estado
Finalizada
Concluída em
Thursday, 15 Feb 2024, 15:28
Tempo
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9 minutos 49 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Uma ontologia é uma especi�cação conceitual que descreve o
conhecimento sobre um domínio de uma maneira que é dependente
de estados epistêmicos e estado de coisas.
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Falso
a. Verdadeiro
b. Falso

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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Um conceito importante a mencionar quando tratamos da catalisação
do processo cognitivo com economia de recursos é o de chuncking. Ele
se refere a como organizamos a informação e a processamos para
gravação e recuperação em nossa memória.
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Verdadeiro
a. Verdadeiro

b. Falso
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As interações são importantes no sentido que o conhecimento é
construído conjuntamente, porque se produz interatividade entre duas
ou mais pessoas que participam dela. Esta interação social ou
interpessoal é identi�cada como aspecto fundamental tanto pela
epistemologia genética quanto pela escola sócio-histórica
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Verdadeiro
a. Verdadeiro

b. Falso
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A aprendizagem signi�cativa é o processo pelo qual uma nova
informação se relaciona com a estrutura cognitiva do aprendiz e a ela é
anexada. Um importante princípio é que essa adesão ao arcabouço
cognitivo, não é feita de qualquer forma mas, de maneira não arbitrária
e substantiva (não literal).
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Verdadeiro
a. Verdadeiro
b. Falso

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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
De uma forma geral, busca-se atingir os seguintes propósitos com uma
ontologia: (i) Facilitar as pessoas a transmitir seu entendimento sobre (e
consequentemente compreender melhor) um certo domínio; (ii) Ajudar
as pessoas a atingir um consenso conceitual sobre um domínio; e (iii)
Ajudar as outras pessoas a compreender um certo domínio sem a
necessidade de um especialista.
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Verdadeiro
a. Falso

b. Verdadeiro
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Hirashima [Hirashima 2018] apresenta um método que utiliza níveis
hierárquicos de abstração para o entendimento de um modelo de
problema e a utilização de intuição para sua resolução.
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Falso
a. Falso

b. Verdadeiro
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A apresentação de processos e informações a partir de múltiplas
perspectivas e níveis de abstração, objetiva que os alunos apreciem o
poder da única forma de conceituar um problema.
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Falso
a. Falso

b. Verdadeiro
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo [Hirashima 2018] a preocupação principal durante o processo
de aprendizagem, não deve ser a apresentação dos conceitos
de�cientes ao aluno, mas a obtenção da certeza de entendimento do
problema por parte dele, a �m de que possa escolher os métodos de
solução que ele já conhece e sejam adequados para a situação.
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Verdadeiro
a. Verdadeiro

b. Falso
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O fato de integrar imagens, textos, sons, animações e mesmo a
interligação de informações em sequências de hyperlinks, por si só, não
nos dá a garantia de boa qualidade pedagógica e de uma nova
abordagem educacional.
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Verdadeiro
a. Verdadeiro

b. Falso
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Shift+ Tecnologia Educacional
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Se o aprendiz consegue resolver problemas e estabelecer ligações
semânticas entre conceitos com maior nível de abstração, consome
maior quantidade de recursos, uma vez que é fornecido maior número
de construtos para resolver uma questão ou associar um signi�cado.
Escolha uma opção:
A resposta correta é: Falso
a. Verdadeiro
b. Falso

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