OS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM DO HANDEBOL

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Resumo da Unidade de Estudo
OS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM DO 
HANDEBOL
Objetivos:
Compreender as características e as funções do processo de ensino - aprendizagem no 
handebol, por meio de metodologias do ensino que poderão ser utilizadas nas aulas de 
Handebol.
Resumo da unidade:
Nesse capítulo iremos estudar sobre o processo de ensino-aprendizagem no handebol 
nas aulas de Educação Física. Esse esporte tem como função proporcionar o desenvolvi-
mento das capacidades físicas como força, agilidade, equilíbrio, resistência, coordenação 
motora, e também desenvolver competências pessoais, sociais e cognitivas. É importante 
salientar que o conteúdo handebol ao ser abordado na escola deve considerar seus fun-
damentos básicos, métodos de treinamento, o seu jogar propriamente dito até seu en-
raizamento social e histórico passando pela significação cultural.
O handebol na escola, como esporte educacional divide o processo de aprendizagem 
por fases e os conteúdos correspondentes a cada uma delas. Na educação infantil será 
a aquisição de habilidades básicas, desenvolvimento das inteligências, valores e modos 
de comportamento. No ensino fundamental os jogos coletivos devem ser desenvolvidos 
por temas, sem especificar uma modalidade. Cabe ao professor apropriar-se de alguns 
conhecimentos indispensáveis a ser aplicado no ensino do handebol, planejando e de-
senvolvendo suas aulas conforme a idade dos alunos. Dentre as metodologias de ensino 
utilizadas pelo professor podemos apontar que quanto mais alternativas tiverem mais di-
versificada será a condução do processo de ensino, e ainda facilitará a aprendizagem dos 
estudantes, nesse caso temos os seguintes métodos: método parcial ou analítico; método 
global ou complexo; misto; global em forma de jogo ou de confrontação; recreativo; método 
transfert; e da cooperação.
Deste modo, as aulas devem ser sempre planejadas conforme os seus objetivos atingi-
dos e os que deverão ser atingidos. Para tal, o plano de aula deve englobar conteúdos, 
o método, os recursos, a faixa etária ou série dos estudantes, sexo, tempo de duração 
da aula. A princípio o professor precisa realizar uma sondagem, que nada mais é que 
uma investigação ou pesquisa da realidade, a partir da análise da situação investigada, 
ele pensa e elabora uma ação mais consciente e real. Partindo para os objetivos que é 
uma ação (verbo) projetada deve-se especificar as aprendizagens esperadas dos estu-
dantes para aquela aula quanto para as demais. Logo em seguida, temos os conteúdos a 
serem planejados que devem abranger a dimensão procedimental, conceitual e atitudinal. 
A metodologia refere-se aos caminhos, meios e fins de que possa lançar mão o professor 
com intuito de facilitar o entendimento ou o desenvolvimento de habilidades motoras, ou 
cognitivas dos estudantes. Os recursos por sua vez facilitam e apoiam em conjunto com 
métodos, todos os tipos de ensino-aprendizagem. Por fim, vem a avaliação, cuja finalidade 
é diagnosticar e acompanhar passo a passo o processo de ensino-aprendizagem.
Como veremos o handebol na escola vem ganhando muita evidência nas séries iniciais 
pela facilidade de ser jogado, despertando alegria em quem o pratica. Contudo, algumas 
recomendações são imprescindíveis para a iniciação desse jogo, dentre elas destacamos 
que a introdução do handebol deve ser feita em clima de absoluta ludicidade, sendo uma 
fonte de prazer e de descoberta, além de influenciar na construção do conhecimento da 
criança, favorecendo o clima de alegria e cooperação entre os companheiros.
Guia de estudo:
A:
De acordo com os autores, explique quais são as alternativas metodológicas que o pro-
fessor de Educação Física pode utilizar nas aulas de handebol.
B:
Após a leitura do texto, explique como deve ser feito a elaboração de um plano de ensino.
C:
Regresse ao material de apoio e discorra quais recomendações gerais devem ser levadas 
em consideração na iniciação do jogo de handebol.