Atividade - Desafio

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O significado, funcionalidade e atitude frente aos métodos globalizados
Desafio
Para realizar este desafio, leia o texto a seguir: 
É papel da escola tornar a aprendizagem o mais significativa possível. Para tal, existem duas maneiras de se motivar a aprendizagem dos alunos: a motivação extrínseca e a motivação intrínseca. Evitar um castigo ou ganhar prêmios, por exemplo, é uma forma de motivação extrínseca, uma vez que ela está fora do próprio conhecimento e ligada a uma recompensa. Já a motivação intrínseca está associada ao sentimento de competência do aluno, ou seja, a sua determinação em realizar algo está ligada à autodeterminação.
Imagine-se como um(a) professor(a) de Linguagens. Você não tem nenhuma vontade de aprender ciências exatas e lhe é imposto a aprendizagem de Física Quântica. Para tal, você terá que participar de um curso de 80 horas. Lembre-se de que esta aprendizagem não atende a nenhum de seus interesses.
Considerando a situação de aprendizagem descrita responda às questões:
1) Qual seria o seu interesse em aprender Física Quântica?
2) Qual seria a sua disposição para participar deste curso? Justifique sua resposta.
3) Você acredita que isso acontece com seus alunos? Cite um exemplo.
4. O que você faz ou o que poderia ser feito para despertar o interesse dos alunos em estudar determinados conteúdos?
Sua resposta
1) Qual seria o seu interesse em aprender Física Quântica?
 R: Como um professor de Linguagens, eu não teria um interesse direto em aprender Física Quântica, a menos que houvesse uma conexão com a minha área de atuação ou que eu tivesse um interesse pessoal em aprender sobre o assunto.
 2) Qual seria a sua disposição para participar deste curso? Justifique sua resposta.
 R: A minha disposição para participar do curso seria baixa, já que não teria um interesse direto no assunto e não veria uma aplicação prática para o meu trabalho como professor de Linguagens.
 3) Você acredita que isso acontece com seus alunos? Cite um exemplo.
 R: Sim, isso pode acontecer com os alunos. Por exemplo, um aluno que não tem interesse em Matemática pode ter dificuldades em se motivar para aprender sobre trigonometria.
 4) O que você faz ou o que poderia ser feito para despertar o interesse dos alunos em estudar determinados conteúdos? R: Para despertar o interesse dos alunos em estudar determinados conteúdos, é importante criar conexões com suas áreas de interesse e mostrar a aplicação prática do conteúdo em suas vidas. Também é importante tornar a aprendizagem mais interativa e envolvente, utilizando recursos como jogos, atividades em grupo e tecnologia. Além disso, é importante reconhecer e valorizar o esforço e a dedicação dos alunos em aprender, incentivando-os a buscar a autodeterminação e a motivação intrínseca. 
Enviado em: 21/02/2024 17:16
Padrão de resposta esperado
1) Qual seria o seu interesse em aprender Física Quântica?
Nenhum. Por mais que eu me esforçasse, não perceberia a relação desse conteúdo com a minha realidade, minha experiência.
2) Qual seria a sua disposição para participar deste curso? Justifique sua resposta.
Não teria disposição. Não vejo sentido nesse conteúdo e nem uma contribuição para a minha experiência.
3) Você acredita que isso acontece com os seus alunos? Cite um exemplo.
Sim. É possível perceber a falta de interesse dos meus alunos através da reação de alguns quando vou trabalhar determinados conteúdos. Às vezes, eles ficam desatentos, “voam”, ou, às vezes, os indisciplinados começam a fazer piadinhas, a andar na sala, a conversar paralelamente etc.
4) O que você faz ou o que poderia ser feito para despertar o interesse dos alunos em estudar determinados conteúdos?
• Por mais que um conteúdo não desperte o interesse imediato do aluno, pode-se apresentar sua funcionalidade e por que é importante
conhecê-lo.
• Pode-se buscar sempre uma forma afetiva de estabelecer o diálogo na sala de aula, a fim de despertar nos alunos o desejo pela aprendizagem.
• Pode-se fazer um estudo dos problemas.
• Pode-se contextualizar sempre os conteúdos.