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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
REESCRITA DE ADIVINHAS E ANEDOTAS 
2º ANO
AULA 17 – 4º BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA 
Currículo em Ação – 2º ano – Volume 2 - 2023
Caderno do Estudante páginas 137 a 140
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/07/2023071-EFAI_SP_2ANO_2VOL_CE_miolo-P2.pdf
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS E FRASES;
LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS;
PONTUAÇÃO;
ANEDOTAS E ADIVINHAS.
LER, COMPREENDER E REVISAR TEXTOS DE ANEDOTAS E ADIVINHAS; 
REFLETIR SOBRE O USO DE ALGUMAS CONVENÇÕES ORTOGRÁFICAS (LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS, SEGMENTAÇÃO ENTRE PALAVRAS) E PONTUAÇÃO;
APLICAR A REGRA DE SEGMENTAÇÃO CORRETA DE FRASES EM UM TEXTO, UTILIZANDO PONTO FINAL E MAIÚSCULA NO INÍCIO DAS FRASES.
EF02LP01B  Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.
EF02LP08A Segmentar corretamente as palavras.
EF02LP08B Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto-final, utilizando letra maiúscula no início de frases. 
EF02LP09 Pontuar os textos produzidos, usando diferentes sinais de pontuação (ponto-final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgula e reticências), segundo as características próprias dos diferentes gêneros. 
EF12LP03 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos de tradição oral que se tem de memória (quadrinhas, cantigas, parlendas, anedotas, entre outros), observando as características dos gêneros: estrutura composicional, espaçamento entre as palavras (segmentação), escrita das palavras e pontuação.
VOCÊ SE LEMBRA QUAL É A DIFERENÇA ENTRE UMA ADIVINHA E UMA ANEDOTA? PODE EXPLICAR PARA A TURMA?
PARA QUE USAMOS UM ESPAÇO EM BRANCO ENTRE AS PALAVRAS?
QUANDO DEVEMOS UTILIZAR LETRAS MAIÚSCULAS?
PARA COMEÇAR
IMAGEM
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/cry-love-ilustração-royalty-free/96420730
ANIMAÇÃO: Esmaecer por parágrafo
NO CAPÍTULO ANTERIOR, VOCÊ ESTUDOU COMO AS PALAVRAS PRECISAM SER SEPARADAS EM UMA FRASE. TAMBÉM ESTUDOU O USO DA PONTUAÇÃO E DA LETRA MAIÚSCULA. 
1. LEIA A ADIVINHA A SEGUIR.
“
“
O queaLua disse ao Sol 
resposta: você jáétão velhinho
 e Ainda não saiànoite!
DISPONÍVEL EM: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/ cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2012/2012_ufpr_port_pdp_ roselis_rita_dybas.pdf. ACESSO EM: 4 MAR. 2022. ADAPTADO.
PARA COMEÇAR
Imagem do livro Currículo em Ação
A. A LEITURA DO TEXTO FOI FÁCIL? 
______________________________________________
B. O QUE VOCÊ PODERIA SUGERIR PARA ORGANIZAR MELHOR A ADIVINHA E FACILITAR SUA LEITURA? REESCREVA O TEXTO REALIZANDO ESSAS MODIFICAÇÕES. 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PARA COMEÇAR
A. A LEITURA DO TEXTO FOI FÁCIL? 
RESPOSTA PESSOAL.
B. O QUE VOCÊ PODERIA SUGERIR PARA ORGANIZAR MELHOR A ADIVINHA E FACILITAR SUA LEITURA? REESCREVA O TEXTO REALIZANDO ESSAS MODIFICAÇÕES. 
É PRECISO SEGMENTAR AS PALAVRAS, ALTERAR ALGUMAS LETRAS (MINÚSCULAS E MAIÚSCULAS) E AJUSTAR A PONTUAÇÃO.
“
O que a Lua disse ao Sol?
Resposta: você já é tão velhinho e ainda não sai à noite?
“
PARA COMEÇAR
ANIMAÇÃO: Esmaecer por parágrafos
VOCÊ SABE O QUE SÃO 
CONVENÇÕES ORTOGRÁFICAS?
O QUE É?
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/student-ilustração-royalty-free/166082234
USO DAS CONVENÇÕES ORTOGRÁFICAS
SEGMENTAÇÃO CONVENCIONAL DE PALAVRAS:
A SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS É UM RECURSO QUE FACILITA, NA LEITURA, O ACESSO AO SIGNIFICADO. 
DESTA FORMA, A SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS ADQUIRE O MESMO VALOR DA PONTUAÇÃO, JÁ QUE AMBAS SÃO PISTAS QUE ORIENTAM O LEITOR A PERCORRER A ESCRITA.
É TAMBÉM A CAPACIDADE DE GRAFAR AS PALAVRAS SEPARANDO-AS POR MEIO DE UM ESPAÇO EM BRANCO QUANDO ESTÃO ESCRITAS.
MARCAM ONDE COMEÇAM E ONDE TERMINAM AS PALAVRAS.
O QUE É?
https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/segmentacao-de-palavras
USO DAS CONVENÇÕES ORTOGRÁFICAS
AS LETRAS MAIÚSCULAS SÃO USADAS NO INÍCIO DAS FRASES, PARA OS NOMES PRÓPRIOS E PARA SIGLAS, SÍMBOLOS E ABREVIATURAS.
EXEMPLO: Fui passear na casa da tia Mariana e brinquei com sua gatinha, Mimi.
O QUE É?
TEXTO
https://escolakids.uol.com.br/portugues/maiuscula-e-minúscula.htm
IMAGEM Aa: 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/italics-typography-icon-ilustração-royalty-free/1129477345
ANIMAÇÃO: Esmaecer
PARA ESCREVER NOMES DE COISAS OU OBJETOS, USAMOS LETRA MINÚSCULA. ELES SÃO CHAMADOS DE NOMES COMUNS E, POR ISSO, SÃO ESCRITOS COM LETRAS MINÚSCULAS. 
EXEMPLO: Ontem, tomei sorvete de chocolate.
USO DAS CONVENÇÕES ORTOGRÁFICAS
O QUE É?
TEXTO
https://escolakids.uol.com.br/portugues/maiuscula-e-minúscula.htm
IMAGEM Aa: 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/italics-typography-icon-ilustração-royalty-free/1129477345
ANIMAÇÃO: Esmaecer por parágrafo
USO DAS CONVENÇÕES ORTOGRÁFICAS
SINAIS DE PONTUAÇÃO SÃO SINAIS GRÁFICOS QUE CONTRIBUEM PARA A COERÊNCIA E A COESÃO DE TEXTOS E PARA A COMPREENSÃO E A INTENCIONALIDADE DAS FRASES.
O QUE É?
https://www.todamateria.com.br/sinais-de-pontuacao/
USO DAS CONVENÇÕES ORTOGRÁFICAS
O PONTO FINAL É UTILIZADO PARA TERMINAR A IDEIA OU DISCURSO.
O PONTO DE EXCLAMAÇÃO É UTILIZADO PARA EXCLAMAR EXPRESSA SURPRESA, DESEJO, SUSTO, ORDEM, ENTUSIASMO, ESPANTO.  UTILIZA-SE NO FINAL DAS FRASES.
O PONTO DE INTERROGAÇÃO É UTILIZADO PARA INTERROGAR, PERGUNTAR. UTILIZA-SE NO FINAL DAS FRASES.
.
!
?
O QUE É?
TEXTO
https://www.todamateria.com.br/sinais-de-pontuacao/
ANIMAÇÃO: Esmaecer por partágrafos
1. LEIA OS TEXTOS A SEGUIR E TENTE IDENTIFICAR OS ERROS. 
CASO A FRASE TENHA ALGUM ERRO, MARQUE UM X E FAÇA A REESCRITA NO ESPAÇO ADEQUADO. 
CASO A FRASE JÁ ESTEJA CORRETA, MARQUE UM  NO ESPAÇO ADEQUADO. NÃO SERÁ NECESSÁRIO REESCREVÊ-LA.
PRATICANDO
IMAGEM DO LIVRO CURRÍCULO EM AÇÃO
Qual éofim da picada? 
Quando o mosquitovai embora.
“
“
A
PRATICANDO
Qual éofim da picada? 
Quando o mosquitovai embora.
“
“
A
SEGMENTAÇÃO CONVENCIONAL DE PALAVRAS: 
Qual é o fim da picada?
Quando o mosquito vai embora.
X
PRATICANDO
ANIMAÇÃO: Esmaecer
Por que o peixe está chateado! 
Resposta: porque. vive numa maré de azar?
“
“
B
PRATICANDO
Por que o peixe está chateado! 
Resposta: porque. vive numa maré de azar?
“
“
B
PONTUAÇÃO:
Por que o peixe está chateado? 
Resposta: porque vive numa maré de azar.
X
PRATICANDO
JOÃOZINHO, FANÁTICO POR FUTEBOL, ESTAVA JOGANDO BOLA COM OS COLEGUINHAS, QUANDO SUA MÃE CHEGA CORRENDO: 
- JOÃO, CORRE RÁPIDO LÁ EM CASA QUE O SEU PAI CAIU NA ÁREA. 
E O JOÃOZINHO: 
- ESPERA AÍ, MÃE! NA ÁREA, É PÊNALTI.
“
“
C
DISPONÍVEL EM: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_ pde/2012/2012_ufpr_port_pdp_roselis_rita_dybas.pdf. ACESSO EM: 4 MAR. 2022.
PRATICANDO
Joãozinho, fanático por futebol, estava jogando bola com os coleguinhas, quando sua mãe chega correndo: 
— João, corre rápido lá em casa que o seu pai caiu na área. 
E o Joãozinho: 
— Espera aí, mãe! Na área, é pênalti.
“
“
C
USO DE LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS.
X
DISPONÍVEL EM: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_ pde/2012/2012_ufpr_port_pdp_roselis_rita_dybas.pdf. ACESSO EM: 4 MAR. 2022.
PRATICANDO
1. QUAIS FORAM OS MAIORES DESAFIOS QUE VOCÊ ENCONTROU DURANTE A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE? QUE ESTRATÉGIAS UTILIZOU? COMPARTILHE A CORREÇÃO E COLABORE COM OS(AS) COLEGAS. 
SISTEMATIZANDO 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/girl-with-floating-speech-bubbles-ilustração-royalty-free/472308957
1. QUAIS FORAM OS MAIORES DESAFIOS QUE VOCÊ ENCONTROU DURANTE A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE? QUE ESTRATÉGIAS UTILIZOU? COMPARTILHE A CORREÇÃO E COLABORE COM OS(AS) COLEGAS. 
RESPOSTA PESSOAL.
TALVEZ DIGAM QUE, PARA REALIZAR CORRETAMENTE A SEGMENTAÇÃO, É NECESSÁRIO COMPREENDER A SEPARAÇÃO DO TEXTO EM PALAVRAS; PARA O TRABALHO COM PONTUAÇÃO É PRECISO COMPREENDER A PONTUAÇÃO ADEQUADA PARA CADA PARTE DO TEXTO E, PARA A UTILIZAÇÃODE LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS, É NECESSÁRIO COMPREENDER QUE AS LETRAS MÁIÚSCULAS SÃO UTILIZADAS NO INÍCIO DA PRIMEIRA PALAVRA DE UMA FRASE E EM NOMES PRÓPRIOS.
SISTEMATIZANDO 
LEMOS, COMPREENDEMOS E REVISAMOS TEXTOS DE ANEDOTAS E ADIVINHAS; 
REFLETIMOS SOBRE O USO DE ALGUMAS CONVENÇÕES ORTOGRÁFICAS (LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS, SEGMENTAÇÃO ENTRE PALAVRAS) E PONTUAÇÃO.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
AGORA, É COM VOCÊ!
LEIA AS FRASES A SEGUIR E LIGUE-AS, INDICANDO O QUE É NECESSÁRIO CORRIGIR.
APROFUNDANDO 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/boy-taking-test-ilustração-royalty-free/930034056
LEIA AS FRASES E LIGUE-AS, INDICANDO O QUE É NECESSÁRIO CORRIGIR.
A PIPOCAPULANA PANELA
COMO VOCÊ SE CHAMA.
dona maria foi ao Mercado e comprou Melancia, Banana e morangos.
SEGMENTAÇÃO DAS 
PALAVRAS
LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS
PONTUAÇÃO
APROFUNDANDO 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/set-of-different-kids-with-various-postures-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1441610912?phrase=IMAGEM+DE+CRIAN%C3%87AS&adppopup=true
BARROS, Jussara. Maiúscula e minúscula. In: Escola Kids. Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/portugues/maiuscula-e-minúscula. Acesso em: 20 set. 2023.
CARVALHO, Gilcinei Teodoro. Segmentação de palavras. In: Glossário Ceale. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/segmentacao-de-palavras. Acesso em: 20 set. 2023.
DIANA, Daniela. Sinais de pontuação. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/sinais-de-pontuacao/. Acesso em: 20 set. 2023.
REFERÊNCIAS
SÃO PAULO (Estado); ASSOCIAÇÃO NOVA ESCOLA. Material educacional Nova Escola: 2º ano: Volume 2. Ensino Fundamental: caderno do estudante, 1ª ed. São Paulo / [Associação Nova Escola: Governo do Estado de São Paulo, 2022.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slides 3 a 6 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/cry-love-ilustração-royalty-free/96420730
Slides 7 a 12 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/student-ilustração-royalty-free/166082234
Slides 9 e 10 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/italics-typography-icon-ilustração-royalty-free/1129477345
Slides 20 e 21 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/girl-with-floating-speech-bubbles-ilustração-royalty-free/472308957
Slides 23 e 24 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustração/boy-taking-test-ilustração-royalty-free/930034056
REFERÊNCIAS
As demais imagens constam no livro Currículo em Ação.