AVALIAÇÃO LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA II

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25/02/2024, 12:24 Course Status – Faculdade Prisma
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AVALIAÇÃO – LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA II
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Como estratégia de adaptação, quando se depara com estruturas não possíveis em sua língua materna, o aprendiz
de língua estrangeira adapta regras de sua língua materna para a língua-alvo, o que contribui para a formação de
seu sotaque (FREITAS; NEIVA, 2006).
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A consciência fonológica auxilia o aprendiz a identificar os fonemas da língua-alvo que não existem na sua língua
materna, bem como as construções silábicas, entre outros aspectos.
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A consciência fonológica é a capacidade do falante de refletir sobre os sons da língua, bem como manipulá-los.
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O nível intrassilábico refere-se à capacidade de reconhecer e refletir sobre elementos menores que uma sílaba,
mas maiores que um fonema.
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Na língua inglesa os fonemas não correspondem tão fielmente aos grafemas como na língua portuguesa.
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O nível silábico refere-se à capacidade de perceber, refletir e manipular os sons da fala no nível da sílaba, ou seja,
o falante possui esse nível de consciência fonológica quando é capaz de distinguir e segmentar os sons da fala por
sílabas.
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O fato de o indivíduo que está aprendendo uma língua estrangeira já ser alfabetizado em sua língua materna,
portanto, constitui uma vantagem para seu aprendizado na LE, visto que poderá se utilizar de seu conhecimento
metalinguístico da língua materna e fazer comparações e associações com o conhecimento que está adquirindo na
língua estrangeira.
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A consciência fonológica é necessária na aquisição da linguagem, tanto na língua materna quanto na aquisição de
uma segunda língua.
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O nível fonêmico de consciência é o mais complexo entre os níveis aqui citados. Ele se refere à capacidade de
identificar os fonemas, a menor unidade sonora da língua, que distingue significados.
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Para realizar uma análise fonológica precisamos inicialmente obter um corpus, ou seja, precisamos de dados
linguísticos para serem o objeto de análise.
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