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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
MATEMÁTICA
Relação de igualdade
4º ANO
Aula 11 – 4º bimestre
Atividade 28.3
Currículo em Ação – EMAI – v. 2 – p. 91.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf 
CONTEÚDO
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
Relação de igualdade.
Compreender e identificar a ideia de igualdade com as propriedades da adição e da subtração, da multiplicação e da divisão.
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos. 
Mônica escreveu as igualdades:
Perguntou a Ricardo: uma igualdade não se altera se eu adicionar um mesmo número a seus dois termos? Será que isso acontece sempre? Para verificar, Ricardo escreveu:
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – EMAI – v. 2 – p. 91.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/concept-drawing-for-creative-thinking-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1218840154?phrase=crian%C3%A7a+pensando&adppopup=true
Observe: o que Ricardo fez? 
Adicionou 10 unidades em cada termo, mantendo a igualdade verdadeira. 
Adicionou 9 unidades em cada termo, mantendo a igualdade verdadeira.
60
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34
34
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – EMAI – v. 2 – p. 91.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/question-mark-icon-and-lamp-in-color-speech-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1350572665?phrase=interroga%C3%A7%C3%A3o&adppopup=true
RELAÇÃO DE IGUALDADE
Uma igualdade ocorre quando duas operações ou quantidades são iguais entre si, ou seja, quando uma e outra têm o mesmo número de unidades. 
=
=
O QUE É?
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/simple-apple-in-flat-style-vector-illustration-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1141529240?phrase=ma%C3%A7a&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/yellow-pear-isolated-on-white-background-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1001961744?phrase=pera&adppopup=true
Perceba que nos dois exemplos temos igualdades, pois as partes à esquerda e à direita do sinal de igual (=) têm exatamente o mesmo número de figuras e as mesmas figuras.
Agora observe a mesma situação usando números:
20 + 35 = 35 + 20
86 – 16 = 80 – 10
O QUE É?
Ricardo perguntou a Mônica: será que isso também acontece se eu subtrair um mesmo número aos dois termos de uma igualdade? Será que a igualdade permanece verdadeira?
Para ajudar Mônica a investigar, complete a igualdade subtraindo 5 unidades em cada termo e resolva o exercício abaixo:
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – v. 2 – p. 91.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/black-boy-v-2-in-doubt-or-have-a-question-on-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1448634556?phrase=duvida&adppopup=true
Elabore com seu colega uma igualdade com adição nos dois termos.
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – v. 2 – p. 91.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
Ricardo perguntou a Mônica: será que isso também acontece se subtrair um mesmo número aos dois termos de uma igualdade? Será que a igualdade permanece verdadeira?
Para ajudar Mônica a investigar, complete a igualdade subtraindo 5 unidades em cada termo e resolva o exercício abaixo:
CORREÇÃO
15 + 50 – 5 = 65 - 5
A igualdade permaneceu verdadeira.
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – v. 2 – p. 91.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
CORREÇÃO
Resposta pessoal. Nesta atividade, espera-se que o aluno perceba que a relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos.
Elabore com seu colega uma igualdade com adição nos dois termos.
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – v. 2 – p. 91.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
Ligue as operações que possuem resultados iguais.
35 + 10 + 15=
122 + 40 + 3=
87 – 7=
148 + 52= 
130 – 15 – 15=
130 + 5 + 30=
45 + 15=
150 + 50=
100 – 20=
150 – 50=
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI – v. 2 – p. 89.
CORREÇÃO
35 + 10 + 15=
122 + 40 + 3=
87 – 7=
148 + 52= 
130 – 15 – 15=
130 + 5 + 30=
45 + 15=
150 + 50=
100 – 20=
150 – 50=
Ligue as operações que possuem resultados iguais.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI – v. 2 – p. 89.
Compreendemos e identificamos a ideia de igualdade com as propriedades da adição e da subtração, da multiplicação e da divisão.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Complete com o termo que falta para manter a relação de igualdade:
a. 20 + 15 + 35 = 100 – ____
b. 240 + 20 + 25 = 220 + ____
c. 35 – 25 = ____x 2
d. 149 – 100 = 7 x ____
e. 52 + 20 + 22 + 10 = 184 – 50 – ____
APROFUNDANDO 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/homework-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/639409210?phrase=crian%C3%A7a+pensando&adppopup=true
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Estudante – 4º ano. Vol. 2. São Paulo, 2022. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf. Acesso em: 9 ago. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/concept-drawing-for-creative-thinking-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1218840154?phrase=crian%C3%A7a+pensando&adppopup=true 
Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/question-mark-icon-and-lamp-in-color-speech-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1350572665?phrase=interroga%C3%A7%C3%A3o&adppopup=true 
Slide 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/simple-apple-in-flat-style-vector-illustration-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1141529240?phrase=ma%C3%A7a&adppopup=true; https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/yellow-pear-isolated-on-white-background-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1001961744?phrase=pera&adppopup=true 
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 7 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/black-boy-v-2-in-doubt-or-have-a-question-on-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1448634556?phrase=duvida&adppopup=true 
Slide 14 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/homework-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/639409210?phrase=crian%C3%A7a+pensando&adppopup=true 
REFERÊNCIAS