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Etapa Anos Finais
A importância da escuta
6º ano
Aula 4 – 3º bimestre
Projeto de Vida
Competência socioemocional:
Assertividade.
Tema:
Escutar e ouvir: semelhanças e diferenças.
Estabelecer e manter relacionamentos saudáveis baseados no diálogo.
Conteúdo
Objetivo
Você sempre escuta o que dizem ou somente o que te interessa?
Escutar e ouvir são a mesma coisa?
Qual a diferença entre elas?
Para começar
Ouvir remete ao sentido da audição, é aquilo que o ouvido capta.
Escutar é entender o que está sendo captado pela audição, mas, além disso, compreender e processar a informação internamente.
Escutar e ouvir
Foco no conteúdo
Diz respeito a como se expressar, defender suas opiniões, necessidades e sentimentos, além de mobilizar as pessoas de forma precisa. 
Assertividade
Quando a situação exige, precisamos ser capazes de nos ouvir para dar voz aos nossos sentimentos, necessidades e opiniões, além de exercer influência social. A capacidade de afirmar nossas ideias e vontades é muito relevante para a realização de metas importantes para nós mesmos ou para o grupo do qual fazemos parte, pois permite que nos posicionemos diante de uma oposição ou injustiça, para que possamos assumir posições de liderança, ou confrontemos os outros se necessário. Sem assertividade, podemos sentir medo ou vergonha de dizer o que pensamos ou deixar que tomem decisões por nós. 
Foco no conteúdo
Provavelmente, você já deve ter participado de uma atividade cujo nome é Telefone sem fio. Sentados em círculo, você e seus colegas vão aguardar o professor dizer uma frase ou palavra a um colega. Em seguida, o participante que escutou repete a frase ou a palavra para o colega do lado e assim por diante, até chegar na última pessoa. O último colega dirá em voz alta qual foi a frase ou palavra dita pelo professor, que confirmará se ele está certo ou não.
Telefone sem fio
10 min
Na prática
Orelhas gigantes
Escutar e dialogar são duas artes que se complementam. Escutar é assimilar o que o outro diz, participando do que ele está contando, sendo interativo. Ao escutar, é possível colocar-se no lugar do outro, tentando pensar em sua situação e realidade, sem julgamentos. 
5 min
Aplicando
	Leia, a seguir, algumas características importantes da prática de ouvir denominada “orelha gigante”. 
Foco: centralize sua atenção na mensagem; 
Postura corporal: reposicione seu corpo de forma que demonstre atenção naquilo que está sendo escutado; 
Linguagem corporal: atente-se para o que se pode ver, no que não é dito pelas palavras (gestos, posturas etc.); 
Aplicando
	Colocar os sapatos do outro: isso quer dizer que você deve ser empático, reconhecer que, para o outro, é importante aquilo que ele está expressando, a ponto de entender o que ele sente. Isso é escutar com o coração; 
Perguntar: para obter informações mais profundas ou que clareiam a situação, demonstrando interesse; 
Avaliar: escute de forma crítica, ou seja, avalie se o que é falado tem sentido e é apresentado pelo seu colega de forma coerente, de maneira que se possa compreender. Ser crítico não significa ser chato e, muito menos, agir como um juiz que julga se o que outro fala está certo ou não.
Aplicando
	Parafrasear: reconte com outras palavras o que você tem entendido e o que tem escutado para evitar mal-entendidos;
Tomar nota: para que não se percam informações importantes, é necessário registrar os pontos que traduzem a situação ou problema escutado. Nunca é demais escrevê-las, respeitando a forma como cada um consegue e gosta de fazer esses registros escritos enquanto se concentra em ouvir.
Em duplas, você vai contar um fato que marcou sua vida. Em seguida, seu colega vai recontar o que ouviu de você. Vocês vão repetir o processo, invertendo a posição de quem estará falando e de quem está ouvindo.
10 min
Aplicando
A importância de ser assertivo, expressando sua opinião com facilidade e de forma autoconfiante;
A escuta é uma forma de estabelecer vínculos afetivos e de acolher as diferenças;
A escuta permite o reconhecimento do outro – aquele que não sou eu – assim como permite seu próprio autoconhecimento a partir daquele em quem me vejo refletido.
O que aprendemos hoje?
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Volume 2 – 6º ano. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Ensino Fundamental. Volume 2 – Caderno do Professor. São Paulo, 2022. 
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://cutt.ly/88mirji
Slide 4 – https://cutt.ly/p4uJ0Ew
Slide 5 – https://cutt.ly/p6h8I8x
Slide 6 – https://cutt.ly/Q6hzydM
Slide 7 – https://cutt.ly/Q4uSXyi
Referências
Material 
Digital