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Os documentos orientadores do currículo da Educação Infantil afirmam que ele deve partir da “articulação dos saberes e das experiências das crianças com o conjunto de conhecimentos já sistematizados pela humanidade, ou seja, os patrimônios cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico” (BRASIL, 2009, p. 06). Assim, pensando nos meios pelos quais a criança constrói sentidos sobre o mundo a sua volta, precisa estar no centro do trabalho pedagógico realizado nas creches e pré-escolas:  
Alternativas
A
O uso do livro didático do programa federal. 
B
As interações e as brincadeiras.  
C
As atividades de leitura e escrita com silabação.
D
O trabalho com a letra cursiva. 
E
O emprego de atividades teóricas.