Aula_11_-_Classificação_Biológica_e_Vírus_-_Extensivo_2024

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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VESTIBULARES 
Exasiu 
Prof. Carol Negrin 
AULA 11 – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
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SUMÁRIO 
TABELA DE CONCEITOS 3 
AULA 11. CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 4 
1. CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA 4 
1.1. Taxonomia 5 
1.2. Sistemática Filogenética 8 
1.3. Classificação dos seres vivos 14 
2. VÍRUS 18 
2.1. Classificação dos vírus 19 
2.2. Vírus e estrutura viral 19 
2.3. Replicação Viral 21 
2.4. Doenças virais humanas 24 
3. LISTA DE QUESTÕES 34 
3.1. Lista de questões complementares 34 
4. GABARITO 58 
4.1. Gabarito da lista de questões complementares 58 
5. LISTA DE QUESTÕES RESOLVIDAS E COMENTADAS 59 
5.1. Lista de questões complementares 59 
6. RESUMINDO 94 
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 95 
8. REFERÊNCIAS 96 
9. VERSÕES DAS AULAS 97 
 
 
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TABELA DE CONCEITOS 
Agente etiológico Agente causador da doença, patógeno. 
Caráter derivado Novidade evolutiva, que não está presente no grupo que lhe deu origem. 
Caráter primitivo Presente no grupo ancestral. 
Espécie 
Grupos de populações naturais com capacidade de intercruzarem e produzirem 
descendentes férteis, porém isolados reprodutivamente de outros grupos. 
Grupo monofilético 
Grupo que compartilha um ancestral comum mais recente e todos os seus 
descendentes. 
Vírion Nome dado à unidade viral que se encontra fora da célula hospedeira. 
 
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AULA 11. CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
Olá, vestibulando (a)! Tudo bem com você? 
A partir de agora, nós iniciaremos o estudo de um novo tópico do nosso curso de Biologia, no qual 
conversaremos sobre a Diversidade dos Seres Vivos. Mas para que tenhamos um bom aproveitamento 
dele e entendamos o porquê de os organismos vivos serem agrupados da forma como são, temos que 
começar discutindo sobre a classificação biológica, tema inicial desta aula. 
Posteriormente ao estudo da classificação biológica, partiremos para o estudo dos vírus. Mas nesse 
momento você poderia me perguntar: Carol, lá no início do curso, você não disse os vírus não apresentam 
estrutura celular e não são considerados organismos vivos pela maioria dos cientistas? Sim, e continuo 
dizendo. Entretanto, uma vez que invadam uma estrutura celular, os vírus passam a realizar suas funções 
vitais, as quais são de grande importância para a biologia. Esses e muitos outros aspectos serão estudados 
também nessa aula. 
O conteúdo inicial da aula é muito importante e serve de norte para diversos aspectos que veremos 
ainda ao longo do curso. Dessa forma, pode ser cobrada de maneira direta ou indireta nos vestibulares. 
Quero destacar que, quando estudarmos Evolução, voltaremos e alguns dos aspectos tratados aqui. 
Quanto ao conteúdo de vírus, tem sido muito cobrado nas provas, especialmente relacionando-o a 
doenças e sistema imune. Então, aconselho que se comprometa ao estudo dela para que tenha pontos 
garantidos com esses temas na sua prova! 
 
Respire, porque vamos começar! 
 
1. CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA 
O mundo vivo é constituído por enorme diversidade de seres vivos (Fig. 1). Para que seja possível 
estudar tamanha variedade, é necessário que os organismos sejam agrupados de acordo com 
características que possuem em comum. 
Desde o passado remoto, o ser humano busca classificar os elementos da natureza, de modo a 
estabelecer uma ordem. Classificar significa distribuir os seres vivos em grupos, de acordo com um critério 
ou método. Por exemplo, em um supermercado, os produtos são distribuídos de acordo com o seu tipo: 
produtos de limpeza, bebida, enlatados. Com os organismos acontece a mesma coisa: escolhe-se um 
critério e a partir dele, eles podem ser agrupados. 
Assim nasceu a taxonomia, provavelmente a mais antiga área da Biologia. A taxonomia é ciência 
responsável por descrever, nomear e classificar os seres vivos em grupos taxonômicos, baseado em suas 
similaridades fenotípicas, isto é, em características observáveis dos indivíduos. 
 
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Figura 1. Árvore da vida (Fonte: Tree of life - http://tolweb.org/tree/home.pages/aboutoverview.htm 
 
Desde o passado remoto, o ser humano busca classificar os elementos da natureza, de modo a 
estabelecer uma ordem. Classificar significa distribuir os seres vivos em grupos, de acordo com um critério 
ou método. Por exemplo, em um supermercado, os produtos são distribuídos de acordo com o seu tipo: 
produtos de limpeza, bebida, enlatados. Com os organismos acontece a mesma coisa: escolhe-se um 
critério e a partir dele, eles podem ser agrupados. 
Assim nasceu a taxonomia, provavelmente a mais antiga área da Biologia. A taxonomia é ciência 
responsável por descrever, nomear e classificar os seres vivos em grupos taxonômicos, baseado em suas 
similaridades fenotípicas, isto é, em características observáveis dos indivíduos. 
 
1.1. TAXONOMIA 
A Taxonomia é a área da Biologia que se ocupa da 
classificação dos seres vivos. 
Quem propôs as bases do sistema de classificação 
atualmente utilizado foi o médico sueco Carl von Linné ou 
Carolus Linnaeus (1707 – 1778), ou ainda Lineu, considerado o 
“pai” da taxonomia (Fig. 2). 
Lineu era fixista e, portanto, acreditava que as espécies 
eram imutáveis, permaneciam como foram criadas. Em seu 
trabalho, propôs um sistema hierárquico de classificação que, 
embora artificial, uma vez que não considerava os aspectos 
evolutivos dos organismos, pode ser utilizado até os dias atuais, 
com algumas modificações. 
Figura 2. Lineu (Fonte: Shutterstock). 
http://tolweb.org/tree/home.pages/aboutoverview.html
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Nesse sistema de classificação, os seres vivos são agrupados de acordo com suas similaridades 
morfológicas em categorias progressivamente mais inclusivas, como espécie, gênero, família, ordem, 
classe, filo e reino. Espécie é uma unidade natural fundamental, ou seja, é a base da classificação. De 
acordo com o conceito biológico, espécies são grupos de populações naturais que cruzam naturalmente 
entre si, ou que têm potencial de cruzarem, gerando descendentes férteis. Espécies semelhantes são 
agrupadas em um mesmo gênero. Gêneros semelhantes são agrupados em uma mesma família. Famílias 
semelhantes são agrupadas em uma mesma ordem. Ordens semelhantes são agrupadas em uma mesma 
classe. Classes semelhantes são agrupadas em um mesmo filo. E filos semelhantes são agrupados em um 
mesmo reino, que é a categoria mais inclusiva. 
Dessa forma, temos sete categorias ou táxons no Código Internacional de Zoologia e Botânica (Fig. 
3). Além desses sete táxons mencionados, muitas vezes são utilizadas categorias intermediárias, como 
subfilo, subordem, superfamília, subgênero e subespécie. 
 
Figura 3. Sistema de classificação linneana e hierarquia dos táxons. 
 
Nomenclatura binomial 
Em 1753, Lineu criou um sistema de nomenclatura para plantas com o objetivo de facilitar o 
reconhecimento das espécies e criar uma ordem, sem considerar, no entanto, as relações de parentesco 
entre os seres vivos relacionados. Anos mais tarde, o padrão utilizado nesse sistema deu origem ao 
sistema binomial de nomenclatura, que estabelece que cada espécie receba um nome composto por duas 
palavras em latim (a língua de pessoas cultas da época). Essas palavras devem ser escritas em itálico ou 
sublinhadas. A primeira palavra deve ser escrita com a primeira letra maiúscula e corresponde ao nome 
do gênero ao quala espécie pertence. A segunda palavra deve ser escrita toda em letras minúsculas e 
corresponde ao epíteto específico – palavra que especifica o gênero. Essas regras facilitam a comunicação 
entre as pessoas, inclusive de diferentes nacionalidades, tornando a nomenclatura binomial um sistema 
universal. 
Veja, como exemplo, o nome científico da espécie humana, Homo sapiens: 
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Sendo gênero um táxon mais inclusivo que espécie, então supomos que pode existir mais de uma 
espécie dentro do gênero Homo, mas uma vez que especificamos se tratar de Homo sapiens, estamos 
falando de uma única espécie. 
Ainda considerando a espécie humana como exemplo, sua classificação, desde o táxon mais 
inclusivo até o mais específico, é a seguinte: 
 
 
Como vimos, o sistema de classificação de Lineu não levava em consideração as relações evolutivas 
entre os grupos de seres vivos relacionados; era um método de classificação linear. No entanto, hoje 
sabemos que similaridades morfológicas podem não significar relações de parentesco entre os indivíduos 
analisados. Assim, a partir do momento em que as espécies deixaram de ser vistas como grupos estáticos, 
a sistemática filogenética ganhou seu espaço. 
 
 
 
Um pouquinho mais sobre Linnaeus... 
 Ele nasceu em 23 de maio de 1707, em Stenbrohult, na província de Småland, no sul da Suécia. 
Seu pai, Nils Ingemarsson Linnaeus, era um jardineiro ávido e um pastor luterano, e Linnaeus 
demonstrou um profundo amor pelas plantas e um fascínio por seus nomes desde muito cedo, 
desapontando seus pais por não demonstrar aptidão ou desejo pelo sacerdócio. 
Sistemas de classificação artificiais são aqueles que não se baseiam em relações de parentesco 
entre os grupos de seres vivos. Já os sistemas de classificação naturais são aqueles que procuram 
compreender essas relações. 
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 Em 1727, entrou na Universidade de Lund para estudar Medicina, mas um ano depois ele se 
transferiu para a Universidade de Uppsala, a universidade sueca de maior prestígio na época. No 
entanto, Linnaeus passou a maior parte do tempo coletando e estudando plantas, seu 
verdadeiro amor. Na época, o treinamento em botânica fazia parte do currículo médico, pois 
todo médico precisava preparar e prescrever medicamentos derivados de plantas medicinais. 
 Em 1735, Linnaeus foi para a Holanda, onde terminou seu curso de Medicina na Universidade 
de Harderwijk e se matriculou na Universidade de Leiden para estudos adicionais. Nesse mesmo 
ano, publicou a primeira edição do Systema Naturae. De volta à Suécia em 1738, praticou 
medicina (especializada no tratamento da sífilis) e lecionou em Estocolmo antes de receber um 
cargo de professor em Uppsala em 1741. Ele foi fundamental para que seus alunos fossem 
enviados em viagens de comércio e exploração para todas as partes do mundo: dezenove dos 
alunos de Linnaeus saíram nessas viagens de descoberta. Talvez seu aluno mais famoso, Daniel 
Solander, tenha sido o naturalista da primeira viagem de volta ao mundo do capitão James Cook 
e tenha trazido de volta as primeiras coleções de plantas da Austrália e do Pacífico Sul para a 
Europa. 
 Linnaeus continuou a revisar seu Systema Naturae, que passou de um fino panfleto a um 
trabalho de múltiplos volumes, à medida que seus conceitos eram modificados e à medida que 
mais e mais espécimes de plantas e animais lhe eram enviados de todos os cantos do globo. 
Também se envolveu profundamente em maneiras de tornar a economia sueca mais 
autossuficiente e menos dependente do comércio exterior, aclimatando plantas valiosas para 
crescer na Suécia ou encontrando substitutos nativos. Infelizmente, as tentativas de Linnaeus de 
cultivar cacau, café, chá, banana, arroz e amoras não tiveram sucesso no clima frio da Suécia. 
Suas tentativas de impulsionar a economia (e de impedir a fome que ainda atingia a Suécia na 
época) encontrando plantas nativas suecas que poderiam ser usadas como chá, café, farinha e 
forragem também não foram geralmente bem-sucedidas. 
 Ele ainda encontrou tempo para praticar medicina, eventualmente se tornando médico 
pessoal da família real sueca. Em 1758, ele comprou a mansão de Hammarby, nos arredores de 
Uppsala, onde construiu um pequeno museu para suas extensas coleções pessoais. Em 1761, 
recebeu nobreza e tornou-se Carl von Linné. Seus últimos anos foram marcados pela depressão 
e, em 1778, faleceu. Sua mãe e irmãs venderam sua biblioteca, seus manuscritos e coleções de 
história natural ao historiador natural inglês Sir James Edward Smith, que fundou a Sociedade 
Linneana de Londres. 
 
1.2. SISTEMÁTICA FILOGENÉTICA 
A sistemática filogenética, assim como a taxonomia, também é responsável pela descrição e 
classificação dos seres vivos. No entanto, ela envolve também a análise de eventos evolutivos que 
ocorreram na história de vida do organismo. Assim, o principal objetivo da sistemática é reconstituir, com 
base na comparação de caracteres, as relações evolutivas entre as espécies, inclusive daquelas que foram 
extintas. 
A sistemática filogenética, ciência que surgiu nos anos 1950, está estritamente relacionada com a 
evolução e, portanto, com o processo de geração de diversidade a partir de divergência e ramificações de 
linhagens. Isso porque a evolução, como proposta por Darwin, pressupõe que todos os organismos 
descendem de um único ancestral (veremos isso melhor em Evolução). 
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Podemos então estabelecer relações de parentesco entre os seres vivos, que são representadas por 
meio de diagramas chamados de cladogramas ou árvores filogenéticas, os quais resumem a história 
evolutiva de um ou vários grupos de organismos. Vale destacar que além de mostrarem as relações de 
parentesco entre os grupos, os cladograma podem sintetizar muita informação biológica, tais como 
características de morfologia externa, embriologia, fisiologia e comportamento. Assim fica fácil comparar 
os diferentes grupos biológicos e entender quando as mudanças que os diferem ocorreram. 
Mas o que é uma arvore filogenética? A partir da observação dos organismos, podemos perceber 
características mais primitivas, compartilhadas por muitas espécies (por exemplo, a multicelularidade é 
compartilhada por todos os animais), e outras mais específicas (ou derivadas), como por exemplo a 
linguagem completamente desenvolvida, que caracteriza exclusivamente os humanos. O arranjo dessas 
características em um diagrama nos permite visualizar as diferenças entre os grupos. 
Observe a Figura 4. 
 
Figura 4. Estrutura de um cladograma. A espécie ancestral X é representada na raiz. O primeiro nó representa a divergência dessa linhagem 
no terminal A e (B+C+D). Os próximos nós representam outros eventos de divergência ao longo do tempo, que resultaram na formação de 
quatro espécies atuais (A, B, C e D) a partir de uma espécie ancestral comum (X). 
 
Nos cladogramas, a base de onde partem os ramos é denominada raiz e os pontos de onde partem 
os ramos são denominados nós. Na raiz do cladograma está a espécie ancestral comum. Nos nós estão as 
espécies ancestrais hipotéticas para todos os grupos de descendentes que estão acima deles. Os grupos 
que descendem desses ancestrais são colocados no ápice dos ramos, chamados de terminais. Os nós 
correspondem aos eventos de divergência de uma linhagem ancestral em duas ou mais populações 
(representadas pelos ramos). 
Lembre-se de que as árvores filogenéticas representam graus de relacionamento entre os táxons. 
Assim, os táxons terminais mais intimamente relacionados são conectados por nós mais rasos (ou seja, 
nós mais próximos das pontas da árvore) e os táxons terminais mais distantes são conectados por nós 
mais profundos(ou seja, nós mais próximos da base da árvore). 
É importante destacar que um mesmo cladograma pode ser representado de diferentes maneiras, 
sendo uma outra forma bastante comum a designada na Figura 5. 
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Figura 5. Outra representação de cladograma. 
 
Bom, já sabemos que a sequência hierárquica das ramificações do cladograma refletem as divisões 
das linhagens observadas ao longo do tempo e que elas relatam os graus de parentesco entre as espécies 
terminais, uma vez que os grupos que partem de um mesmo nó são evolutivamente mais próximos entre 
si do que grupos que partem de nós diferentes. Grupos que partem de um mesmo nó são chamados de 
grupos-irmãos. Analisando o cladograma que temos de exemplo, os indivíduos C e D são grupos-irmãos, 
mais aparentados entre si do que em relação aos grupos B ou A. Além disso, os grupos C e D são mais 
aparentados a B que ao grupo A. 
Outra inferência possível de ser feita através da análise do cladograma apresentado é que o ramo 
que deu origem à A tem a mesma idade de todo o ramo que deu origem aos outros grupos (B, C e D), pois 
partem do mesmo nó. No entanto, quando comparamos os terminais, inferimos que o grupo A surgiu há 
mais tempo que o grupo B, que surgiu há mais tempo que C e D, pois estes são mais derivados (e, portanto, 
mais recentes). 
Quando um cladograma é construído, os cientistas analisam, de forma comparativa, a presença de 
um grande número de caracteres (características). Para cada caráter, procura-se definir qual condição já 
existia em um grupo ancestral e qual a nova condição. A característica presente no ancestral é chamada 
de primitiva, enquanto a novidade evolutiva é chamada de condição derivada, sendo esta que deve ser 
utilizada para definir agrupamentos. As condições derivadas e que são exclusivas de determinado grupo 
podem estar apontadas nos ramos do cladograma. 
Vamos considerar um cladograma que representa a história evolutiva dos vertebrados. Ao 
analisarmos a Figura 6, podemos notar que os tubarões são animais que surgiram mais cedo na escala 
evolutiva, enquanto os primatas, os roedores, os crocodilos e as aves surgiram mais recentemente e 
praticamente ao mesmo tempo no planeta. Vemos também que a presença de vértebras é uma 
característica primitiva e que agrupa todos os grupos de animais representados. Portanto, todos os 
vertebrados descendem de um ancestral comum. 
Com relação aos caracteres derivados, vemos que a presença de esqueleto ósseo foi uma novidade 
evolutiva que resultou no surgimento dos peixes ósseos, anfíbios, mamíferos (primatas e roedores), 
crocodilos e aves. Já o surgimento de quatro membros foi uma novidade evolutiva que agrupou os 
anfíbios, os mamíferos, os crocodilos e as aves. A presença de ovo amniótico é uma característica que 
agrupa mamíferos, crocodilos e aves. Já a presença de pelos é o que caracteriza os mamíferos 
(característica exclusiva do grupo), enquanto a presença de duas fenestras orbitais são caracteres 
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presentes em crocodilos e aves. Dessa forma, concluímos que primatas e roedores são animais mais 
aparentados entre si (são grupos-irmãos) que primatas e aves. No entanto, primatas e aves são mais 
aparentados entre si do que aves e anfíbios, ou primatas e anfíbios. E assim, sucessivamente, 
considerando-se os eventos de ramificação. 
 
Figura 6. Cladograma de vertebrados. 
 
Quando analisamos dois grupos de animais que apresentam características distintas, como sabemos 
qual delas é a condição derivada e qual é a condição primitiva? Como exemplo, vamos supor que o 
cladograma da Figura 6 não esteja definido e que um cientista precisa saber, ao analisar um anfíbio e um 
peixe ósseo, se a presença de quatro membros é uma condição primitiva ou derivada. 
 
 
 Para responder a essa questão, o cientista deve analisar grupos externos, ou seja, grupos de seres 
vivos aparentados e que tenham surgido antes na história evolutiva, cujas características já sejam bem 
conhecidas, como o tubarão. Analisando esse grupo externo, concluímos que não apresentam quatro 
membros, assim como os peixes e diferentemente dos anfíbios. Assim, a variação do caráter (presença de 
quatro membros), por estar ausente no grupo externo, é uma característica derivada, enquanto a 
ausência de quatro membros é uma característica primitiva. Portanto, a presença de quatro membros é 
uma novidade evolutiva. 
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Num cladograma, os grupos de seres vivos que compartilham um ancestral comum mais recente e 
todos os seus descendentes formam um clado ou grupo monofilético. Assim, um grupo monofilético é 
um grupo natural, formado por organismos que compartilham uma condição derivada de um ou mais 
caracteres. Analise a Figura 7. Nela, os animais grupados pelo círculo verde formam um grupo 
monofilético, enquanto os animais agrupados pelos círculos vermelhos não formam um grupo 
monofilético, já que não abrangem todos os grupos animais de descendem de um mesmo ancestral. 
 
Figura 7. Cladograma dos organismos vertebrados. Os grupos circundados pelo círculo verde formam um grupo monofilético. Perceba que 
primatas, roedores, crocodilos e aves podem ser unidos em um mesmo nó de origem, sinalizando ancestralidade comum. Perceba ainda que 
primatas e roedores formam um grupo monofilético também, assim como crocodilos e aves. Isso demonstra que os agrupamentos 
monofiléticos abrangem diferentes níveis de universalidade, ou seja, há grupos naturais de grupos naturais mais abrangentes. Já os grupos 
circundados pelos círculos vermelhos formam grupos não-monofiléticos, uma vez que não compartilham o mesmo ancestral mais recente, 
isto é, não podem ser conectados por um nó mais terminal. 
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Para um grupo ser monofilético (real, verdadeiro ou real), ele deve incluir todos os descendentes 
de um ancestral comum recente. Os grupos monofiléticos abrangem vários níveis de 
universalidade: 
 
 
Agora que sabemos o que significa um grupo natural, monofilético, precisamos entender o que 
significa um grupo artificial. Grupos artificiais são grupos não monofiléticos, os quais podem ser 
polifiléticos ou parafiléticos. Grupos polifiléticos são aqueles que reúnem descendentes de ancestrais 
diferentes, enquanto os grupos parafiléticos são aqueles que compreendem quase todos os 
descendentes de um único ancestral, mas exclui uma linhagem. Observe a Figura 8. 
 
Figura 8. Grupos naturais e artificiais. Em verde temos representados dois exemplos de grupos monofiléticos, naturais. Em azul, temos a 
representação e um grupo polifilético. Em laranja, temos a representação e um grupo parafilético. 
 
 
Répteis não formam um grupo monofilético 
 
 Antigamente, quando apenas as similaridades morfológicas eram analisadas para se 
construir um cladograma, o grupo de animais chamados de répteis era considerado ser 
composto por cobras, lagartos, tartarugas, crocodilos e, até mesmo, os extintos dinossauros. 
 No entanto, com o avanço da sistemática filogenética, estudos mostraram que esses animais 
compartilham características com as aves, tornando Aves um grupo-irmão de dinossauros e um 
grupo-irmão mais distante dos demais répteis. Assim, os répteis só formam um grupo 
monofilético se considerarmos as aves inclusas no grupo Reptilia. Caso tratemos de répteis, 
desconsiderando as aves, eles tornam-se um grupo não-monofilético (parafilético, no caso) e 
devem ser referidos com o nome “entre aspas”. 
 Grupos não-monofiléticos são chamados de grupos artificiais justamente por não refletirem 
a história evolutiva. Apesar disso, apenas para fins didáticos, ainda convenciona-semanter as 
aves em um grupo separado dos répteis, já que apresentam uma série de características 
exclusivas. 
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1.3. CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS 
Depois de Linnaeus, diversos cientistas classificaram os organismos em plantas e animais. Charles 
Darwin e Alfred Russel Wallace, naturalistas ingleses, publicaram em 1858, seus estudos sobre a evolução 
por meio da seleção natural, como veremos na aula de Evolução. A partir daí, uma nova etapa para a 
classificação biológica se iniciou. No ano seguinte, a obra de Darwin intitulada Sobre a Origem das Espécies 
por Meio da Seleção Natural” apresentou a Teoria da Evolução, livro que revolucionou as ciências 
biológicas ao buscar estabelecer relações de parentesco evolutivo entre as espécies sugerindo novos 
sistemas que utilizassem a evolução desses seres vivos como critério de classificação. 
Foi a partir da dificuldade de classificar organismos com histórias evolutivas parecidas, mas com 
características morfológicas diferentes e que não podiam estar presentes no mesmo reino, que John Hogg 
sugeriu, em 1866, a criação de um reino chamado Protoctista, para os seres que não podiam ser 
classificados dentro do Reino das Plantas ou dos Animais. Em 1866, o biólogo alemão Ernest Haeckel 
modificou o termo para Protista e agrupou nele os seres unicelulares e as bactérias (nomeada por ele de 
Monera). 
O aparecimento do microscópio eletrônico possibilitou uma classificação mais ampla com relação 
aos estudos dos seres vivos. Uma delas foi sugerida por Robert Whittaker, em 1959. 
Whitaker propôs que os organismos deveriam ser amplamente divididos em reinos, com base em 
certas características, como estrutura da célula, modo de nutrição, fonte de nutrição, inter-
relacionamento, organização do corpo e reprodução. De acordo com esse sistema, existiriam cinco reinos 
principais: Monera (bactérias e cianobactérias), Protista (protozoários e algas unicelulares), Fungi 
(fungos), Plantae (plantas e algas multicelulares) e Animalia (Animais). 
O Reino Monera consiste em organismos unicelulares procariontes. Nenhuma membrana nuclear 
ou organelas membranosas estão presentes nesses seres, e eles se reproduzem assexuadamente por 
fissão binária, sendo caracterizado pelas bactérias. 
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O Reino dos Protistas agrupa todos os organismos unicelulares e eucariontes, que exibem o modo 
de nutrição autotrófico ou heterotrófico, como por exemplo as algas unicelulares e os protozoários. 
O Reino Fungi inclui organismos heterotróficos, uni ou multicelulares e eucariontes, cujas paredes 
celulares são constituídas por uma substância chamada quitina. São exemplos as leveduras e os 
cogumelos. 
O Reino das Plantas agrupa organismos multicelulares eucariontes com uma parede celular 
composta de celulose, autotróficos e fotossintetizantes. 
E o Reino dos Animais inclui organismos multicelulares, eucariontes, sem parede celular e 
heterotróficos. 
O sistema de cinco reinos de Robert Whittaker foi uma característica padrão dos livros didáticos de 
biologia durante as últimas duas décadas do século XX. Mesmo quando sua popularidade começou a 
diminuir no final do século, vestígios do pensamento de Whittaker continuaram sendo encontrados na 
maioria dos relatos de livros didáticos sobre biodiversidade (Fig. 9). 
 
Figura 9. Cinco reinos propostos por Robert Whittaker (Fonte: Shutterstock). 
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O pensamento inicial de Whittaker sobre reinos foi fortemente moldado por sua pesquisa ecológica, 
mas as versões posteriores também foram fortemente influenciadas por conceitos em biologia celular. 
Atualmente, com a aplicação da tecnologia moderna, surgiram novos métodos de classificação, que 
produzem informações adicionais. Os métodos para estabelecer parentesco ancestral são úteis no 
estabelecimento de novos procedimentos taxonômicos que frequentemente relacionam as espécies de 
novas maneiras. 
Dentre as propostas de classificação atuais, uma das mais utilizadas foi a da bióloga Lynn Margulis 
(1938 – 2011) de 1982, que também separava os organismos em cinco reinos: Monera (procariontes), 
Protista (eucariontes unicelulares), Fungos, Animais e Plantas. No entanto, em 2001, Margulis e a bióloga 
Karlene V. Schwartz (1936 -) remodelaram essa classificação, utilizando, além das características 
fisiológicas e anatômicas, a história evolutiva das espécies. Assim, os cinco reinos passaram a ser 
designados da seguinte forma: 
 
 
Vale ressaltar também que, com o avanço da Biologia Molecular, uma nova forma classificação foi 
proposta em 1990, a qual está baseada na comparação entre as moléculas de RNA que formam os 
ribossomos, estruturas que estão presentes em todos os seres vivos e que possuem uma sequência de 
nucleotídeos altamente conservada. 
As análises das moléculas de RNA dos seres vivos foram realizadas pelo microbiologista norte-
americano Carl Woese (1928 – 2012) em 1977, e evidenciaram que os organismos procariontes podem 
ser divididos em dois grupos principais, as bactérias e as arqueobactérias. Dessa forma, estabeleceu-se a 
classificação dos seres vivos em três domínios: 1) Domínio Bacteria, formado pelos organismos 
unicelulares procariontes chamados de bactérias ou eubactérias; 2) Domínio Archaea, formado por 
arqueobactérias ou arqueas, que são organismos unicelulares procariontes semelhantes a bactérias, 
porém geneticamente distintas e capazes de suportar ambientes de extrema salinidade, temperatura e 
acidez (são extremófilos); e 3) Domínio Eukarya, formado por organismos eucariontes (protoctistas, 
fungos, animais e vegetais) (Fig. 10). 
Assim, um domínio é um táxon maior e mais inclusivo que o reino. Woese considerou aumentar 
um nível taxonômico porque não estava completamente satisfeito com o sistema dos reinos, uma vez que 
ele não explicitava que todos os quatro reinos eucariotos estão mais intimamente relacionados entre si 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 17 
do que com o reino bacteriano. Ainda, as análises filogenéticas permitiram entender que o próprio Reino 
Monera continha grupos de bactérias muito diferentes ente si, que não poderiam ser agrupadas como 
uma coisa só de acordo com suas histórias evolutivas. 
 
Figura 10. A árvore da vida e sua classificação em três domínios: Bacteria, Archaea e Eukarya. 
 
Esta classificação da árvore da vida demonstra que Eukarya e Archaea compartilham um ancestral 
comum mais recente em relação à Bacteria, isto é, os eucariontes possuem um maior grau de parentesco 
com as arqueobactérias. 
Ao observarmos a classificação dos seres vivos, percebemos que o desenvolvimento de novas 
técnicas contribui e dá suporte para que novos critérios sejam adotados e, consequentemente, novas 
propostas de classificação se originem. No entanto, nenhuma delas deve ser tomada como absolutamente 
verdadeira, uma vez que elas se complementam e que não temos acesso ao passado para tomarmos 
conclusões definitivas acerca dos ancestrais (por isso eles são sempre ancestrais hipotéticos). 
 
CAI NA PROVA 
1. (2020/UFU – Universidade Federal de Uberlândia) 
Os cladogramas (1 e 2) abaixo ilustram relações filogenéticas entre os táxons hipotéticos A, B, C, D e E. 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 18 
Considerando-se os conceitos da sistemática filogenética, analise as afirmativas abaixo. 
I - Os táxons A e B isolados, do cladograma 1, constituem um grupo monofilético. 
II - Os cladogramas 1 e 2 apresentam uma mesma hipótese filogenética. 
III - No cladograma 2, háquatro grupos de táxons que compartilham um ancestral comum. 
IV - No cladograma 1, o táxon C é mais próximo evolutivamente de E do que o grupo D. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
a) Apenas I e III. 
b) Apenas II e III. 
c) Apenas II e IV. 
d) Apenas III e IV. 
Comentários: 
I está correta. A e B compartilham um ancestral comum mais recente. 
II está incorreta, pois, no cladograma 2, os grupos D e E divergiram mais tarde do que o grupo C. Os nós 
e ramos não contam a mesma história de parentesco entre os táxons. 
III está correta. Veja: 
 
IV está incorreta, pois o grupo D é mais próximo de E do que de C (D e E compartilham um ancestral 
comum mais recente entre si do que com C, são grupos-irmãos). 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
2. VÍRUS 
Vírus, bactérias, arqueas, a maioria dos protoctistas e a maioria dos fungos são microrganismos, 
isto é, são seres de tamanho pequeno, cujas dimensões não permitem que sejam observados a olho nu 
pelo ser humano, sendo visualizados apenas ao microscópio. A área da biologia que estuda esses seres é 
a Microbiologia, palavra que deriva da combinação das palavras gregas micros, que significa pequeno, e 
bios + logos, que significa estudo da vida. Dessa forma, a Microbiologia abrange o estudo da identificação, 
da forma, do modo de vida, da fisiologia e do metabolismo dos microrganismos, além das suas relações 
com o meio ambiente e outras espécies. 
A partir de agora, daremos início ao nosso estudo de diversidade da vida, o que faremos com os 
vírus, apesar de todo aquela história de que não são organismos vivos propriamente ditos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 19 
2.1. CLASSIFICAÇÃO DOS VÍRUS 
Você pode ter notado que não conversamos sobre o posicionamento dos vírus no sistema de três 
domínios nem no sistema de reinos. Isso se deve ao fato de que os vírus (do latim veneno ou toxina) são 
pequenos agentes infecciosos considerados parasitas intracelulares obrigatórios. Dessa forma, não são 
considerados seres vivos e, portanto, não fazem parte da árvore da vida. 
No entanto, os vírus também são classificados dentro de grupos taxonômicos, apesar disso ser 
muito incomum em provas, seguindo uma regra particular de classificação que apresenta a seguinte 
estrutura: 
▪ Ordem (-virales) 
▪ Família (-viridae) 
▪ Subfamília (-virinae) 
▪ Gênero (-virus) 
▪ Espécie 
 
A nomenclatura para ordens, famílias, subfamílias e gêneros é sempre precedida pelos sufixos 
apresentados acima. Já a nomenclatura de espécies não possui um padrão universal. Cada ramo da 
virologia (vegetal, animal, bacteriana e humana) adota um padrão de nomenclatura específico. 
Espécies de vírus de plantas normalmente apresentam nomes que fazem referência à planta 
hospedeira e à característica do sintoma causado pela infecção, por exemplo, o vírus do mosaico do 
tabaco. Espécies de vírus de bactérias (bacteriófagos) podem ser denominadas como fagos. E vírus que 
infectam vertebrados podem receber nomes em alusão à espécie hospedeira de origem (papillomavírus 
bovino), ao local de origem do vírus (vírus Ebola, do rio Ébola, no Congo), ou à doença causada pelo vírus 
(vírus da imunodeficiência humana – HIV). 
 
2.2. VÍRUS E ESTRUTURA VIRAL 
Discutimos anteriormente sobre o porquê de não considerarmos os vírus como seres vivos e, 
portanto, de não os inserirmos dentro da classificação dos seres vivos: não possuem estrutura celular e 
não têm capacidade de replicação e metabolismo próprio. No entanto, uma vez que eles invadam uma 
célula hospedeira, passam a realizar suas funções vitais, sequestrando os componentes necessários para 
que sejam formados novos vírus. Dessa forma, os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios, podendo 
parasitar células de bactérias, de arqueas, de algas, de fungos, de plantas e de animais. 
Até o final do século XIX, doenças virais eram conhecidas, porém não era conhecido o que as 
causava. Foi somente após pesquisadores se interessarem por uma doença observada nas folhas do 
tabaco, a qual era transmitida de uma planta para outra, foi que os vírus foram descobertos. Isso 
aconteceu em 1935, e a doença ficou conhecida como vírus do mosaico do tabaco. 
 
 
Vírus exercem sua atividade quando estão parasitando um célula hospedeira. Quando a unidade 
viral se encontra fora delas, ele é chamado de vírion. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 20 
Os vírus não podem ser observados ao microscópio ótico, pois possuem entre 12 e 400 nanômetros, 
mas podem ser visualizados ao microscópio eletrônico. A estrutura viral é bastante simples. É formada 
por material genético, que pode ser DNA ou RNA, envolvido por uma capa proteica denominada capsídeo. 
Ao conjunto capsídeo mais material genético é dado o nome de nucleocapsídeo. 
Em vírus do tipo bacteriófagos é possível identificarmos 3 partes: cabeça (contém o material 
genético), cauda e fibras da cauda (contribui para a ligação do vírus à parede célular da bactéria), 
conforme mostrado na Figura 11. 
 
Figura 11. Bacteriófago (Adaptado de Shutterstock). 
 
Existem vírus que possuem um envoltório lipoproteico adicional que envolve o nucleocapsídeo, 
conhecido como envelope viral. Tais vírus são chamados de vírus envelopados e podem apresentar 
estruturas chamadas de espículas associadas ao envelope, que são responsáveis por ancorá-los às células 
hospedeiras (Fig. 12). 
 
Figura 12. Estrutura viral: um vírus não envelopado e um vírus envelopado (Fonte: Shutterstock). 
 
O envelope lipoproteico, quando presente, é obtido na célula onde o vírus foi gerado, sendo 
importante por facilitar sua interação com a célula que irá infectar. Dessa forma, muitos vírus que 
infectam células animais são envelopados, enquanto os vírus não envelopados infectam, geralmente, 
plantas e bactérias, apesar de existirem exceções, como em praticamente todas as regras. Observe, no 
quadro abaixo, alguns vírus de acordo com a sua categoria: 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 21 
Vírus envelopados Vírus não envelopados 
Vírus do herpes Vírus de plantas 
HIV HPV 
Vírus da hepatite C Vírus da poliomielite 
Influenza e coronavírus Bacteriófagos 
 
2.3. REPLICAÇÃO VIRAL 
Os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios, pois necessitam da maquinaria da célula infectada 
para realizarem suas funções vitais, como se reproduzirem, fenômeno chamado de replicação viral. 
A replicação dos vírus ocorre em etapas sucessivas, sendo elas aderência, penetração, síntese, 
maturação e liberação. Tais etapas ocorrem num ciclo chamado de ciclo lítico, no qual diversos vírus são 
produzidos e a célula hospedeira é destruída para que os novos vírus formados sejam liberados (Fig. 13). 
 
Figura 13. Ciclo lítico de um bacteriófago e suas etapas. 1) Aderência: o vírus adere à célula hospedeira. 2) Penetração: vírus injeta seu 
material genético no interior da célula. 3) Síntese: o material genético viral é replicado dentro da célula hospedeira, assim como proteínas 
virais. 4) Maturação: novos vírus são montados, processo no qual o DNA viral é empacotado no interior da cápsula proteica. 5) Liberação: a 
célula hospedeira libera os novos vírus formados. 
 
Dependo do estímulo que o vírus recebe do meio ambiente, eles podem realizar o ciclo lisogênico 
ao invés do ciclo lítico. Nele, a replicação do material genético viral ocorre ao mesmo tempo que a 
replicação do material genético da célula hospedeira, uma vez que o material genético do vírus se liga ao 
DNA da célula, formando uma estrutura chamada de profago. O vírus nessa forma não exerce danos à 
célula hospedeira, sendo transmitido aos descendentes dela por meio da reprodução. O profago 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 –PROFESSORA CAROL NEGRIN 22 
permanece em latência até que, em uma célula, o material genético viral inicia a formação de novas 
unidades virais e passa a apresentar um caminho similar ao processo lítico. Dessa forma, novos vírus são 
liberados após o rompimento da célula infectada. É por isso que dizemos que o ciclo lisogênico ocorre 
sem que a célula hospedeira seja destruída. Observe um esquema dos tipos de ciclos na Figura 14. 
 
Figura 14. Ciclo lítico e ciclo lisogênico de um bacteriófago. 
 
 Vale ressaltar que a penetração de um vírus na sua célula hospedeira pode ocorrer de três formas: 
▪ injeção do ácido nucleico: material genético é injetado na célula, ficando o capsídeo do lado de fora da 
célula. Ex: bacteriófago. 
▪ fusão: o envelope viral, devido à sua constituição lipoproteica, funde-se à membrana plasmática da 
célula, liberando seu material genético no interior celular. Ex: vírus HIV. 
▪ endocitose: a célula engloba o vírus e, posteriormente, o material genético é liberado em seu interior. 
Ex: vírus influenza. 
 
Ainda com relação à replicação viral, quando falamos em replicação do material genético viral, é 
importante que você saiba que esse processo varia de acordo com o tipo de ácido nucleico que o vírus 
apresenta. Quando o ácido nucleico é o tradicional DNA (DNA dupla-fita), ocorre o processo normal de 
transcrição e tradução: a partir do DNA são sintetizadas as moléculas de RNA mensageiro (RNAm), que 
são lidas para a construção das proteínas virais. É o caso dos adenovírus (que causam doenças nos tratos 
respiratório, urinário e digestório, e nos olhos) e dos vírus causadores da varíola, do herpes e da hepatite. 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 23 
Acontece que alguns vírus de DNA podem apresentar molécula de DNA fita simples. Nesse caso, 
ocorre a síntese de uma fita de DNA complementar e, a partir do DNA dupla-fita formado, ocorre a 
transcrição do RNA e a tradução da proteína. Um exemplo de vírus com esse tipo de material genético é 
parvovírus, causador da parvovirose humana. 
 
 
Quando o material genético do vírus é do tipo RNA, diferentes situações também podem ocorrer 
no processo de replicação. OS vírus de RNA podem ser chamados como: 1) vírus de RNA fita simples 
negativa; 2) vírus de RNA fita simples positiva; 3) vírus de RNA dupla-fita; ou 4) vírus de RNA molde para 
a síntese de DNA. Vamos entender: 
1) Quando um vírus como material genético uma fita de RNA de sentido negativo, ou seja, de sentido 3’ 
→ 5’, dizemos que esse vírus é de RNA fita simples negativa. Isso porque essa molécula serve de molde 
para a transcrição de um RNAm (com sentido 5’ → 3’). Após a formação do RNAm é que ocorre a tradução 
da proteína. Assim, nesses vírus, o primeiro evento é a transcrição, motivo pelo qual tais vírus não são 
imediatamente infecciosos. É o que ocorre com os Rabdovírus (vírus da raiva), os Ortomixovírus (vírus 
Influenza) e os Paramixovírus (vírus do sarampo, da caxumba). 
 
 
2) Quando um vírus possui como material genético uma fita de RNA com sentido positivo, isto é, de 
sentido 5’ → 3’, dizemos que esse vírus é de RNA fita simples positiva. Nesse caso, o RNA já funciona 
como o próprio RNAm e pode iniciar imediatamente a tradução das proteínas, mediante infecção da 
célula. Assim, tais vírus são ditos infecciosos, sendo exemplos os Flavivírus (vírus da febre amarela, da 
hepatite C), os Coronavírus (vírus das SARS) e os Togavírus (vírus da rubéola). 
 
 
3) Alguns vírus possuem RNA dupla-fita como material genético. Nesses vírus, a transcrição também é o 
primeiro passo da replicação viral. Uma vez formado o RNAm, a tradução acontece. OS Reovírus (vírus do 
rotavírus) são vírus com esse tipo de material genético. 
 
 
4) Por fim, alguns vírus de RNA possuem uma fase DNA. Nesses vírus, o RNA viral serve de molde para a 
síntese de uma molécula de DNA, a partir da qual ocorre a transcrição para uma molécula de RNAm e a 
tradução da proteína. A síntese de DNA a partir do RNA é um processo chamado de transcrição reversa e 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 24 
ocorre por atuação e uma enzima específica chamada de transcriptase reversa, a qual se torna ativa 
apenas quando o vírus está infectando uma célula. As moléculas de DNA formadas são incorporadas ao 
DNA da célula, sendo transcritas em moléculas de RNAm, que passam a comandar a síntese de proteínas. 
Os vírus que possuem a transcriptase reversa são os Retrovírus, como o vírus da HIV e o vírus de tumores 
que causam a leucemia. 
 
 
Todas essas estratégias são importantes de serem conhecidas, com ênfase especial aos vírus de DNA 
dupla-fita, RNA fita simples negativa e aos retrovírus. E claro, saibam que os processos de replicação 
ocorrem apenas mediante infecção de uma célula hospedeira. 
2.4. DOENÇAS VIRAIS HUMANAS 
Apesar de alguns vírus serem ecologicamente importantes, por atuarem como agentes naturais no 
controle biológicos de organismos, e outros, devido à sua alta capacidade de replicação e capacidade de 
transportarem material genético entre células, auxiliarem no aumento da taxa de mutação entre espécies, 
a maioria dos vírus são causadores de doenças. E são elas que nós estudaremos a partir de agora, até 
porque esses temas são muito cobrados em provas. 
 
AIDS significa síndrome da imunodeficiência adquirida e 
é causada pelo vírus HIV. É um vírus envelopado e que possui 
RNA como material genético. Seu envoltório contém 
glicoproteínas que permitem a ligação com receptores 
presentes na membrana plasmática das células que serão 
parasitadas (Fig. 15). O vírus HIV apresenta a enzima 
transcriptase reversa, é um retrovírus, que transcreve o RNA 
em DNA, como discutimos anteriormente, além das enzimas 
proteases e integrase. 
 
Características da infecção: o vírus HIV tem afinidade pelas 
células de defesa do corpo (do sistema imune), os linfócitos T CD4 ou auxiliares, o que compromete a 
resposta imunológica do organismo e o leva a um estado de imunodeficiência contra qualquer 
microrganismo ou vírus. Dessa forma, o indivíduo portador do HIV torna-se mais vulnerável a infecções: 
um simples resfriado pode causar sérias complicações e levar o indivíduo à morte. 
 De maneira geral, o vírus HIV não causa sintomas logo que se instala no organismo. Pessoas 
infectadas podem permanecer sem sintomas (e sem perceber que estão infectadas) por até 10 anos. 
Dessa forma, o diagnóstico precoce permite, ao portador do vírus, o início do tratamento antes que os 
sintomas apareçam, além de permitir que não disseminem a infecção a outras pessoas. Entretanto, 
quando o vírus se manifesta, surgem diversos sintomas iniciais devido à redução das defesas do corpo, 
como febre, inchaço dos gânglios linfáticos, fadiga, pequenos pontos vermelhos na pele e distúrbios 
nervosos, como fortes dores de cabeça. Porém, em estágios mais avançados da síndrome, doenças 
AIDS 
Figura 15. Estrutura do vírus HIV. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 25 
oportunistas podem levar o indivíduo à morte. Dentre essas doenças podemos citar a tuberculose, herpes, 
infecção pelo fungo Candida albicans, pneumonia, meningite e infecção do fígado e da medula óssea. 
Tudo isso devido à morte das células hospedeiras desses vírus, que prejudicam todo o mecanismo de 
resposta adquirida do organismo. No gráfico abaixo, entenda o que ocorre com a concentração de 
linfócitos T no organismo do portador do vírus HIV (Fig. 16). 
 
Figura 16. Número de linfócitos T CD4 em portadores do vírus HIV nos diferentes estágios da infecção. A fase aguda da doença é um período 
de definição, em que o indivíduo infectado passa para a fase crônica ou morre. Como mostrado no gráfico, nessa fase, o número de linfócitos 
T é reduzido. Isso decorre do ciclo lítico do vírus HIV, em que as célulashospedeiras morrem para que novos vírus sejam liberados e possam 
infectar novos linfócitos T. Dessa forma, o número de vírus é aumentado nessa fase. A fase crônica corresponde à fase na qual o sistema 
imunológico se recupera e reage contra o vírus, defendendo o organismo da infecção. Essa reação ocorre até que células de defesa passam a 
funcionar com menos eficiência e os vírus voltam a replicar com maior frequência, reduzindo o número de linfócito T e tornando o organismo 
imunodeficiente. Pessoas infectadas e em tratamento com coquetéis de medicamentos se encontram em fase de latência. 
 
Portadores do vírus HIV são chamados de soropositivos e podem não desenvolver a AIDS. 
 
A replicação do vírus HIV acontece da seguinte forma: 
1. o vírus se une ao linfócito T CD4, através da ligação de suas glicoproteínas aos receptores CD4 
presentes na membrana desse glóbulo branco; 
2. ocorre a fusão do envelope viral com a membrana plasmática do linfócito T CD4; 
3. o RNA viral é liberado, assim como as enzimas transcriptase reversa e integrase; 
4. a transcriptase reversa atua sobre o RNA viral, produzindo DNA; 
5. o DNA viral é enviado ao núcleo da célula hospedeira e integrado ao seu DNA por ação da enzima 
integrase; 
6. o genoma viral e os genes da célula são transcritos em RNA mensageiros, que são enviados ao 
citoplasma celular; 
7. ocorre a síntese de proteínas, inclusive das proteínas virais; 
8. novos vírus HIV são montados e enviados para fora da célula, ficando livres para infectarem novos 
linfócitos T. 
Observe as etapas descritas na Figura 17. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 26 
 
Figura 17. Replicação do vírus HIV (Fonte: Shutterstock). 
 
Modos de transmissão: o vírus HIV por ser transmitido através de relação sexual não protegida, do 
compartilhamento de seringas contaminadas, de transfusões sanguíneas e transplantes de órgãos com 
sangue contaminado, de instrumentos cirúrgicos não esterilizados e de mãe para filho, por meio da 
amamentação, da placenta ou do parto. A infecção por HIV é uma infecção sexualmente transmissível. 
Vale ressaltar que o contato social com pessoas portadoras do vírus HIV, lágrimas, saliva, 
compartilhamento de toalha e picadas de mosquitos NÃO são modos de transmissão desse vírus. 
Medidas profiláticas: uso de preservativos nas relações sexuais, análises sanguíneas antes de transfusões 
sanguíneas e transplantes de órgãos, e diagnóstico precoce do indivíduo soropositivo. 
 
Tratamento de portadores do vírus HIV 
 No Brasil, a distribuição de medicamentos para indivíduos soropositivos é gratuita. São as 
drogas antirretrovirais, como o AZT, DDC e DDI, que inibem as enzimas do vírus e, portanto, a 
sua replicação. Com intuito de impedir a mutação e o aparecimento de vírus resistentes, essas 
pessoas tomam associações de drogas, os chamados coquetéis. Dessa forma, o tratamento dos 
portadores possibilita o aumento do tempo e da qualidade de vida dos pacientes. 
 Quanto à vacinação, ela ainda não existe. Porém uma vacina anti-HIV está prestes a iniciar sua 
fase de testes no Brasil. 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 27 
 
Essas doenças são todas transmitidas por meio de vetores, isto é, os vírus são transmitidos por meio 
de um outro animal, como um inseto, de uma pessoa para outra. Os vírus causadores da dengue, do zika 
e do chikungunya são os arbovírus, e têm como vetores as fêmeas do mosquito Aedes aegypti (ou do 
Aedes albopictus), que os transmitem por meio de suas picadas. 
Características da infecção: de maneira geral, os sintomas dessas doenças são semelhantes, como febre, 
dores nas articulações (artralgia), dor no fundo dos olhos, manchas vermelhas no corpo e coceira, além 
de vermelhidão nos olhos e distúrbio gástricos em alguns casos. No entanto, para cada uma delas pode 
haver intensidades diferentes para cada sintoma, como podemos analisar na tabela que segue: 
 Dengue Zika Chikungunya 
 P
ri
n
ci
p
ai
s 
si
n
to
m
as
 
Febre 
Sempre presente, alta e 
desde o início 
Pode estar presente: 
baixa 
Quase sempre presente: 
alta e desde o início 
Artralgia 
Quase sempre presente: 
dores moderadas 
Pode estar presente: 
dores leves 
Presente em 90% dos 
casos: dores intensas 
Manchas 
vermelhas na pele 
Pode estar presente 
Quase sempre presente: 
manifesta-se nas 
primeiras 24 horas 
Pode estar presente: 
manifesta-se nas 
primeiras 48 horas 
Prurido Pode estar presente: leve 
Pode estar presente: de 
leve a intensa 
Presente em 50 a 80% 
dos casos: leve 
Vermelhidão nos 
olhos 
Não está presente Pode estar presente Pode estar presente 
 
São conhecidos 4 tipos diferentes de vírus da dengue. Nas formas mais agressivas da dengue, 
conhecida como dengue hemorrágica, a pessoa infectada pode apresentar sangramentos em diversas 
partes do corpo, como nariz, intestino e gengivas, o que pode levar o indivíduo à obtido se não tratada. 
Normalmente, as formas hemorrágicas acontecem quando da segunda infecção por um vírus da dengue 
(diferente do que causou a infecção na primeira vez). 
Em relação à zika, pesquisas realizadas pelo Instituto Oswaldo Cruz e outras instituições renomadas 
revelaram que a infecção por grávidas nos primeiros meses de gestação está relacionada ao nascimento 
de bebês com microcefalia, uma anomalia congênita do sistema nervoso central, em que o cérebro não 
se desenvolve adequadamente. Tal relação foi estabelecida após terem sido detectados partes do 
genoma do zika vírus no líquido amniótico de mulheres infectadas, revelando a possibilidade de 
transmissão via placenta (Fig. 18). 
 
Figura 18. A infecção pelo vírus Zika durante a gravidez pode causar microcefalia no feto (Fonte: Shutterstock). 
 Dengue, Zika e Chikungunya 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 28 
Modos de transmissão: picadas de fêmeas dos mosquitos Aedes aegypti, principalmente. 
Medidas profiláticas: erradicação do vetor. Os mosquitos vetores têm hábitos diurnos e se reproduzem 
com facilidade, depositando seus ovos em locais com água parada. Assim, também é importante eliminar 
locais que possam servir de foco criadouro para o mosquito, como tampas de garrafas, pneus, sacos 
plásticos, caixas d’água descobertas e outros. Vacinas contra dengue e zika estão em fases avançadas de 
testes, e no início de 2019 a Anvisa liberou a vacinação para pessoas, mas seguindo algumas restrições. 
 
Características da infecção: a contaminação pelo vírus Influenza afeta o trato 
respiratório, causando coriza, tosse, dificuldade para respirar, dor de cabeça, 
febre, dores musculares e fraqueza. 
Modos de transmissão: gotículas de saliva espalhadas pelo ar. 
Medidas profiláticas: tratamento de doentes, higiene das mãos e vacinação. 
Vale ressaltar que esses vírus são altamente mutagênicos e, por esse motivo, 
as vacinas devem ser tomadas todos os anos, especialmente por pessoas acima 
de 65 anos. 
 
Resfriados são causados por rinovírus e causam sintomas parecidos com os da gripe, porém menos 
intensos. O contágio também ocorre por gotículas de saliva disseminadas por contaminadas. 
 
Características da infecção: o H1N1 é o vírus causador da gripe A ou gripe suína. É um vírus envelopado 
e portador de RNA. Esses vírus têm afinidade por células do trato respiratório, podendo prejudicar as 
trocas gasosas nos alvéolos e levar o indivíduo à morte. São sintomas da gripe A: febre alta, mal-estar, 
tosse e coriza. Apesar de parecer uma gripe comum, o perigo dessa doença está nas suas possíveis 
complicações. Além disso, o vírus H1N1 é mais virulento (reproduz-se mais rapidamente) e causa maior 
letalidade (produz casos fatais) que o Influenza. 
Modos de transmissão: gotículas de saliva espalhadas pelo ar e secreções de pessoas infectadas. 
Medidas profiláticas: tratamentode doentes, higiene das mãos e vacinação. 
 
Características da infecção: causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, um vírus envelopado de RNA. A covid-
19 apresenta um quadro clínico que varia de infecções assintomáticas (que correspondem a cerca de 80% 
dos casos) a quadros respiratórios graves. Afeta o trato respiratório, causando tosse, febre, coriza, dor de 
cabeça e dificuldade para respirar. Nos casos mais graves pode causar pneumonia e morte. Sua virulência 
é elevada. 
Modos de transmissão: gotículas de saliva espalhadas pelo ar pelo espirro ou tosse, secreções 
contaminadas, como catarro, e aperto de mãos contaminadas. 
Medidas profiláticas: tratamento de doentes, higiene das mãos e objetos, evitar locais fechados, manter 
certa distância de pessoas infectadas e vacinação. 
Gripe: vírus Influenza 
Gripe suína ou gripe A: vírus H1N1 
Covid-19: vírus SARS-CoV-2 
Fo
n
te: Sh
u
ttersto
ck. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 29 
Características da infecção: desde aparentes até letais. Afeta, principalmente, o fígado, causando um 
aspecto amarelado à pele e aos olhos do doente, mas pode afetar o baço, os rins, a medula e os 
linfonodos. Também é causada por um arbovírus, assim como a dengue e a zika. Causa febre, calafrios, 
mal-estar, diarreia. Pode ser do tipo urbana ou silvestre. 
Modos de transmissão da febre amarela urbana: picadas de fêmeas do mosquito Aedes aegypti (Fig. 19). 
Transmissão se dá entre pessoas. Está erradicada desde 1942. 
Modos de transmissão da febre amarela silvestre: picadas de fêmeas de várias espécies de mosquitos do 
gênero Haemagogus e Sabethes, sendo os macacos os principais hospedeiros do vírus, os quais sofrem 
dos mesmos sintomas que os humanos. Os macacos são ditos animais sentinelas, pois uma vez que são 
verificados macacos mortos pela doença, cuidados com a população de locais próximos à mata devem ser 
intensificados. 
Medidas profiláticas: erradicação dos mosquitos vetores do vírus, tratamento de doentes, vacinação 
(gratuita), que deve ser tomada a cada 10 anos e cerca de 10 dias antes de viagens para locais de risco 
para a doença. 
 
Figura 19. Aedes aegypty fêmea se alimentando de sangue humano. O sangue é necessário para que ocorra a produção dos ovos do 
mosquito (Fonte: Shutterstock). 
 
 
Características da infecção: o vírus afeta o fígado. 
Modos de transmissão da hepatite A: ingestão de alimentos e água contaminados pelo vírus. 
Modos de transmissão das hepatites B e C: relações sexuais sem preservativo com parceiro infectado, 
compartilhamento de objetos perfurantes (seringas, agulhas) contaminados, transfusões com sangue 
contaminado. É uma infecção sexualmente transmissível. 
Medidas profiláticas da hepatite A: saneamento básico, tratamento da água, higiene das mãos e de 
sanitários, tratamento de doentes e vacinação. 
Medidas profiláticas das hepatites B e C: uso de preservativo nas relações sexuais, vacinação contra a 
hepatite B, uso de seringas descartáveis, cuidado à qualidade do sangue em transfusões sanguíneas e 
tratamento de doentes. 
 
Características da infecção: manchas vermelhas na pele, tosse, febre, manchas brancas na face interna 
das bochechas. Apesar de, na maioria dos casos, não ser grave, pode evoluir para complicações sérias e 
fatais, especialmente em crianças malnutridas. 
Febre amarela 
Hepatites (mais comuns: A, B e C) 
Sarampo 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 30 
Modos de transmissão: gotículas de saliva contaminadas pelo vírus, permitindo que penetrem no trato 
respiratório e sejam disseminados na corrente sanguínea. 
Medidas profiláticas: vacinação, tratamento dos doentes e evitar o contato direto com pessoas 
infectadas pelo vírus. 
 
Características da herpes tipo I: pequenas bolhas, que se tornam feridas, na 
pele e na boca. 
Características do herpes tipo II (genital): feridas na região genital e anal, 
sendo uma infecção sexualmente transmissível. 
Modos de transmissão: contato direto ou indireto com objetos ou feridas de 
pessoas contaminadas, em período de manifestação a doença. 
Medidas profiláticas: evitar contato direto ou indireto com feridas herpéticas e tratamento de doentes. 
 
Características da infecção: verrugas nas regiões genitais, da boca e do ânus. Em 
alguns casos pode levar ao desenvolvimento de câncer de colo do útero, 
garganta e ânus. Pode ser assintomática. 
Modos de transmissão: predominantemente por via sexual, inclusive sexo oral, 
sendo uma infecção sexualmente transmissível. A transmissão também pode 
ocorrer por via vertical (da mãe para o feto), saliva, infecção por perfuração ou 
cortes com objetos contaminados pelo HPV. 
Medidas profiláticas: uso de preservativo, não compartilhamento de objetos perfurantes contaminados 
e tratamento dos doentes. A vacinação também é indicada especialmente para adolescentes antes de 
iniciarem a vida sexual. 
 
Características da infecção: afeta o sistema nervoso e a musculatura, podendo ser inaparente ou grave, 
causando, nesse caso, paralisia severa e até a morte. A forma mais conhecida é a paralisia infantil. 
Modos de transmissão: gotículas de saliva contaminada ou ingestão de água ou alimentos contaminados 
por fezes de pessoas infectadas. 
Medidas profiláticas: vacinação com vacina Salk, feita com vírus inativo, e vacina Sabin, feita com vírus 
atenuado (“gotinha”), e tratamento de doentes. 
 
Características da infecção: inflamação das glândulas salivares, especialmente as parótidas, podendo 
haver inflamação dos testículos e dos ovários. 
Modos de transmissão: saliva ou contato com objetos contaminados por vírus provenientes de lesões de 
pele. 
Medidas profiláticas: vacinação, evitar contato com doentes e tratamento deles. 
Herpes: vírus HSV 
HPV: papiloma vírus humano 
Poliomielite 
Caxumba 
Fo
n
te: Sh
u
ttersto
ck. 
Fo
n
te: Sh
u
ttersto
ck. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 31 
Características da infecção: pequenas manchas vermelhas no corpo, febre baixa e aumento dos 
linfonodos do pescoço. De maneira geral, a rubéola não é grave, mas caso se manifeste em gestantes, 
principalmente nos primeiros meses de gestação, pode levar o feto à morte ou a complicações no bebê, 
como catarata e surdez. 
Modos de transmissão: saliva ou contato direto com pessoas infectadas. 
Medidas profiláticas: vacinação, tratamento dos doentes e evitar contato com eles. Mulheres que não 
tiveram rubéola e que não tomaram vacina devem tomar vacina 6 meses antes de engravidar. 
 
Características da infecção: feridas grandes e numerosas na pele. Hoje essa doença se encontra 
erradicada no mundo todo, mas já causou milhares de mortes na década de 50. 
Modos de transmissão: gotículas de saliva, objetos, secreções e cascas de feridas contaminados pelo vírus 
causador. 
Medidas profiláticas: vacinação e tratamento dos doentes. 
 
Características da infecção: alterações respiratórias, aumento da frequência cardíaca (taquicardia), sérios 
danos ao sistema nervoso central, podendo levar à morte. 
Modos de transmissão: mordida de animais infectados, principalmente cachorros. 
Medidas profiláticas: vacinação de cães. 
 
Perceba que usei o termo “infecção sexualmente transmissível (IST)” ao invés de “doença 
sexualmente transmissível (DST)”. Tal alteração foi realizada porque o termo mudou. Isso 
porque doenças implicam em sintomas e sinais visíveis no organismo do indivíduo portador 
do vírus. Porém, muitas vezes, pessoas infectadas por vírus podem ter períodos 
assintomáticos ou, até mesmo, nunca desenvolverem a doença. É o caso do vírus HPV e do 
herpes, que, em sua maioria, são detectados apenas por exames laboratoriais. 
 
Atenção: 
 A vacinação é imprescindível para o controle de doenças. Segundo a Organização 
Mundial da Saúde (OMS), a vacinaçãoevita cerca de 2 a 3 milhões de mortes todos 
os anos e outras 1,5 milhões de mortes poderiam ser evitadas, caso os indivíduos 
fossem vacinados. 
 Vacinas são seguras! 
 
Rubéola 
Varíola 
Raiva 
Fonte: Shutterstock. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 32 
CAI NA PROVA 
2. (2021/SANTA CASA) 
Todos os vírus dependem, obrigatoriamente, de uma célula hospedeira específica para se reproduzir. 
Isso somente acontece porque o vírus 
a) possui substâncias no envelope ou capsídeo que têm afinidade química com a membrana da célula 
hospedeira. 
b) possui moléculas de DNA e de RNA na membrana, que devem ser reconhecidas pelos ribossomos 
da célula hospedeira. 
c) possui sequências gênicas de íntrons de RNA capazes de inibir o mecanismo de defesa da célula 
hospedeira. 
d) possui uma molécula de DNA ou de RNA, que atua como endonuclease e ativa os genes da célula 
hospedeira. 
e) sintetiza as enzimas antes de se ligar às proteínas da membrana e invadir a célula hospedeira. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. 
A alternativa B está incorreta, pois ela não faz sentido algum. Vírus não tem membrana. 
A alternativa C está incorreta, pois o reconhecimento ocorre entre membrana da célula hospedeira e 
substâncias presentes no envoltório do vírus. 
A alternativa D está incorreta, pois o material genético dos vírus está em seu interior, e não auxiliar 
no seu reconhecimento. 
E a alternativa E está incorreta, pois vírus são incapazes de sintetizar enzimas, a menos que esteja no 
interior da célula hospedeira. 
Gabarito: A 
3. (2019/UEL – Universidade Estadual de Londrina) 
Os vírus não pertencem a nenhum dos cinco reinos. Pesquisadores se dividem entre aqueles que não 
os consideram seres vivos, pois não possuem metabolismo próprio, e os que consideram que a 
capacidade de replicação, a hereditariedade e a evolução já são suficientes para considerá-los como 
tais. 
Com base nos conhecimentos sobre vírus, considere as afirmativas a seguir. 
I. Os vírus são constituídos por uma ou várias moléculas de ácido nucleico, protegidas por uma cápsula 
de proteína. 
II. Os vírus se reproduzem assexuadamente por bipartição, primeiramente duplicando seu material 
genético e, em seguida, dividindo-se. 
III. O vírus do cólera, doença transmitida pela saliva de seus portadores, causa fraqueza muscular 
progressiva, lesões na pele e nas mucosas. 
IV. Os vírus podem ser combatidos por vacinas fabricadas com agentes infecciosos atenuados, que 
promovem a reação do organismo ao produzir anticorpos específicos. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 33 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
Comentários: 
A afirmativa I está correta. Vírus apresentam uma ou mais moléculas de ácidos nucleicos, que podem 
ser do tipo DNA ou RNA. 
A afirmativa II está incorreta, pois vírus não se multiplicam por bipartição. O ciclo reprodutivo deles 
envolvem infecção da célula hospedeira, replicação, montagem e liberação da célula. O ciclo pode ser 
dos tipos lítico ou lisogênico. 
A afirmativa II está incorreta, pois a cólera é causada por uma bactéria. 
E a afirmativa IV está correta. Os vírus podem ser combatidos por vacinas fabricadas com agentes 
infecciosos atenuados, que promovem a reação do organismo ao produzir anticorpos específicos. Mais 
detalhes sobre isso nós veremos em fisiologia do sistema imune. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 34 
3. LISTA DE QUESTÕES 
 
3.1. LISTA DE QUESTÕES COMPLEMENTARES 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
Há mais de 100 anos aconteceu a primeira campanha de vacinação em massa feita no Brasil. 
Idealizada por Oswaldo Cruz, o fundador da saúde pública no país, a campanha tinha o objetivo de 
controlar a varíola, que então dizimava boa parte da população do Rio de Janeiro. 
Doenças preveníveis por meio de vacinação. Disponível em: http://www.blog.saude.gov.br/index.php/35633-doencas-preveniveis-
por-meio-da-vacinacao. Acesso em: 02/02/2020. 
 
A varíola é uma doença viral que hoje se encontra erradicada em todo mundo, graças às campanhas 
de vacinação. Outras doenças que também apresentam como medida profilática a administração 
de vacinas são: 
a) Febre amarela, hepatite B e tétano. 
b) HIV, HPV e hepatite B. 
c) Tétano, HPV e botulismo. 
d) Coqueluche, rubéola e HIV. 
e) Febre amarela, botulismo e HPV. 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
Com relação aos vírus, assinale a alternativa incorreta: 
a) Vírus apresentam o mesmo código genético que animais e vegetais. 
b) Os retrovírus contêm cadeias simples de RNA, enzima transcriptase reversa e produzem DNA tendo 
como modelo o RNA viral. 
c) Hepatite, Sarampo, Dengue e Raiva são doenças virais. 
d) Para infectar uma célula vegetal, o bacteriófago deve antes romper a parede celular. 
e) A infecção viral é específica, pois para penetrar uma célula deve haver interação das proteínas virais 
com as proteínas receptoras na membrana do hospedeiro. 
 
 (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) 
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/35633-doencas-preveniveis-por-meio-da-vacinacao
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/35633-doencas-preveniveis-por-meio-da-vacinacao
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 35 
Bacteriófagos foram tratados com enxofre e fósforo marcados e postos em contato com um meio 
de cultura bacteriana. Algum tempo depois, a análise do meio de cultura revelou a presença de 
elementos marcados no interior das bactérias. 
Espera-se encontrar na população bacteriana 
a) apenas enxofre. 
b) apenas fósforo. 
c) ambos os elementos. 
d) maior quantidade de fósforo em relação ao enxofre. 
e) maior quantidade de enxofre em relação ao fósforo. 
 
 (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) 
Vírus são parasitas intracelulares obrigatórios. Isso se deve ao fato de que eles necessitam de uma 
célula hospedeira para se replicarem. Com relação ao processo de infecção viral, duas situações 
podem ocorrer: a célula hospedeira pode morrer ou pode permanecer viva e sendo utilizada para 
síntese de novas cópias virais. 
Com base nos seus conhecimentos, assinale a alternativa INCORRETA. 
a) No ciclo lítico, a célula hospedeira é destruída para que os vírus produzidos sejam liberados. 
b) São etapas da replicação viral: aderência, penetração, síntese, maturação e liberação de novos 
vírus. 
c) No ciclo lisogênico, os vírus não exercem danos à célula hospedeira, sendo transmitidos às células-
filhas na divisão celular. 
d) A penetração viral pode ocorrer por fusão da membrana plasmática do vírus com a membrana 
plasmática da célula hospedeira. 
e) Vírus de RNA podem produzir RNA mensageiro diretamente ou produzir DNA a partir dele por 
atividade da enzima transcriptase reversa. 
 
 (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) 
O papilomavírus humano (HPV) é um vírus de DNA que apresenta tropismo por células epiteliais, 
causando infecções na pele e nas mucosas. A replicação do HPV ocorre no núcleo das células 
escamosas e o seu ciclo de vida é diretamente relacionado ao programa de diferenciação da célula 
hospedeira. 
Leto et al. Infecção pelo papilomavírus humano: etiopatogenia, biologia molecular e manifestações clínicas. An Bras Dermatol. 
2011; 86(2): 306-17. 
 
Desde 2006, diversos países do mundo fazem uso da vacina contra o HPV. No Brasil, as vacinas foram 
aprovadas em 2014 e protegem contraquatro tipos de vírus papiloma: 6, 11, 16 e 18. Os tipos 6 e 
11 não estão relacionados com o desenvolvimento de câncer, mas causam verrugas genitais. Já os 
tipos 16 e 18 são responsáveis por causar 70% dos cânceres de colo do útero e lesões pré-cancerosas, 
além de estarem relacionados com cânceres de ânus, vulva, vagina, pênis e orofaringe. A OMS 
(Organização Mundial da Saúde) recomenda vacina para meninas entre 9 e 13 anos de idade. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 36 
Sobre as características da infecção, a replicação viral e a vacinação contra o HPV, pode-se afirmar: 
a) A vacinação é uma forma de imunização passiva do organismo contra o HPV. 
b) O HPV tem tropismo por células epiteliais, o que quer dizer que não as infecta. 
c) Papiloma vírus dos tipos 16 e 18 causam câncer de colo do útero por se replicarem indefinidamente 
em células, que se tornam gigantes. 
d) O HPV é um vírus sexualmente transmissível, por isso a recomendação da OMS em vacinar 
adolescentes em baixa idade, antes do primeiro ato sexual. 
e) Sendo o HPV um vírus de DNA, deve haver a transcrição reversa do seu material genético antes que 
ele entre no núcleo da célula hospedeira. 
 
 (2019/Simulado UNESP do Estratégia Vestibulares) 
Nos últimos meses, temos visto um aumento bastante expressivo no número de casos de sarampo 
no Brasil, assim como nas campanhas de vacinação contra essa doença, que já era considerada 
erradicada. Sobre o sarampo é correto afirmar que: 
a) é causado por um vírus e transmitido através da picada do mosquito Aedes. Causa manchas 
vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, especialmente 
crianças malnutridas. 
b) é causado por um vírus e transmitido através de gotículas de saliva contaminadas. Causa manchas 
vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, especialmente 
crianças malnutridas. 
c) é causado por uma bactéria e transmitido através de gotículas de saliva contaminadas. Causa 
manchas vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, 
especialmente crianças malnutridas. 
d) é causado por uma bactéria e transmitido através da picada do mosquito Aedes. Causa manchas 
vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, especialmente 
crianças malnutridas. 
e) é causado por um protozoário e transmitido através de gotículas de saliva contaminadas. Causa 
manchas vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, 
especialmente crianças malnutridas. 
 
 (2019/Simulado UNESP do Estratégia Vestibulares) 
Seis espécies diferentes de animais foram identificadas como 1, 2, 3, 4, 5 e 6. Análises moleculares 
permitiram que fossem feitas as seguintes afirmações: 
1) 1, 2, e 3 pertencem à mesma família, mas apenas 1 e 2 são do mesmo gênero. 
2) 5 e 6 pertencem ao mesmo gênero. 
3) 4 pertence a uma família diferente da família de 1, 2 e 3 e de 5 e 6. 
4) todas as espécies pertencem a mesma ordem. 
O cladograma que apresenta corretamente as relações estabelecidas entre as seis espécies é: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 37 
a) 
 
b) 
 
c) 
 
d) 
 
e) 
 
 (2019/Simulado UNICAMP do Estratégia Vestibulares) 
Em um evento na sede da Organização Mundial da Saúde (OMS), [...] professor David Salisbury, 
informou nesta quinta-feira (24/10) que a poliomielite selvagem tipo 3 foi erradicada do mundo. 
[...] Em 2015, a comissão independente emitiu certificado declarando erradicada a poliomielite tipo 
2. "Essa notícia é um marco para a humanidade", afirmou o presidente da Sociedade Brasileira de 
Imunizações (SBim), Juarez Cunha, ao falar sobre a erradicação da poliomielite tipo 3. Ele alertou, 
porém, que dois países – Afeganistão e Paquistão – ainda registram casos de pólio do tipo 1. "Devido 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 38 
à persistência desses casos em tais países, nós, aqui no Brasil, e também em outros países, não 
devemos baixar a guarda. Devemos, isso, sim, insistir na cobertura global vacinal", afirmou Cunha. 
Comissão declara que poliomielite tipo 3 foi erradicada do mundo. Disponível em: 
http://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2019-10/comissao-declara-que-poliomielite-tipo-3-foi-erradicada-do-mundo. 
Acesso em 29/10/2019. 
 
A instrução dada na reportagem, sobre não baixarmos a guarda e insistirmos na vacinação, é 
importante, pois 
a) a poliomielite é uma doença viral transmitida através do contato com saliva contaminada e ingestão 
de água e alimentos contaminados. A não imunização possibilita, portanto, que a doença seja 
facilmente adquirida. 
b) a poliomielite é uma doença bacteriana transmitida através do contato com saliva contaminada e 
ingestão de água e alimentos contaminados. A não imunização não possibilita que a imunidade inata 
reconheça o agente causador da doença. 
c) a poliomielite é uma doença bacteriana transmitida através da picada do mosquito Culex. A não 
imunização possibilita, portanto, que a doença seja facilmente adquirida. 
d) a poliomielite é uma doença viral transmitida através da picada do mosquito Culex. A não 
imunização possibilita, portanto, que a doença seja facilmente adquirida. 
 
 (2020/Albert Einstein) 
A espécie Papaver somniferum é a papoula, planta que é fonte da morfina, opioide utilizado como 
atenuante da dor. Em busca de outras plantas que pudessem sintetizar o mesmo tipo de opioide, 
um pesquisador iniciou seu estudo selecionando espécies que tivessem com a papoula a maior 
proximidade evolutiva. Para isso, o primeiro critério adotado para a seleção das espécies foi que 
pertencessem 
a) à mesma ordem da Papaver somniferum. 
b) ao mesmo reino da Papaver somniferum. 
c) à mesma classe da Papaver somniferum. 
d) ao mesmo filo da Papaver somniferum. 
e) ao mesmo gênero da Papaver somniferum. 
 
 (2020/FCM - Faculdade de Ciências Médicas) 
Analise a Charge abaixo. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 39 
 
(https://www.diariodaregiao.com.br/_conteudo/2018/01/secoes/opiniao/charges/1092299-19-01-2018.html. 
Acesso em 12/09/2019.) 
 
É CORRETO afirmar que o animal representado na charge: 
a) Mantém o ciclo silvestre quando é picado pelo Culex sp. 
b) Pode apresentar o vírus da febre amarela e morrer pela doença. 
c) Transmite o vírus da febre amarela para o homem através da saliva. 
d) É portador do vírus da febre amarela porque está ocupando as áreas urbanas. 
 
 (2020/UECE - Universidade Estadual do Ceará) 
O conhecimento científico é um importante aliado no combate às inúmeras fake news disseminadas 
atualmente. Algumas delas dizem respeito a doenças como o sarampo, doença sobre a qual são 
feitas as seguintes afirmações: 
I. O sarampo é uma doença grave que pode deixar sequelas por toda a vida ou causar o óbito. A 
vacina é a maneira de evitar que isso aconteça. 
II. O sarampo é tão contagioso que uma pessoa infectada pode transmitir para 90% das pessoas 
próximas que não estejam imunes. 
III. A transmissão do vírus ocorre de pessoa a pessoa, por via aérea, ao tossir, espirrar, falar ou 
respirar. 
IV. É importante que a mulher se vacine antes ou durante a gestação, já que a vacina não é 
contraindicada para mulheres grávidas. 
V. A vacina tríplice, uma das vacinas utilizadas no combate ao sarampo, dentre outros malefícios, 
causa autismo em crianças. 
É verdadeiro somente o que se afirma em 
a) I, II e III. 
b) I, II e V. 
c) III e IV. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 40 
d) IV e V. 
 
 (2020/UECE - Universidade Estadual do Ceará) 
Atente às seguintes afirmações sobre vírus: 
I. Vírus sãoacelulares, não produzem ATP nem realizam fermentação, respiração celular ou 
fotossíntese. 
II. Vírus bacteriófagos são vírus que contêm uma molécula de DNA e RNA e infectam células 
eucariontes. 
III. Após invadir a célula, os bacteriófagos podem seguir um ciclo de vida lítico ou lisogênico: no ciclo 
lisogênico, a célula hospedeira sofre lise e os novos vírus saem levando um pedaço da membrana 
para fazer o envelope viral. 
IV. Herpes, Hepatite B, Sífilis, Papiloma vírus Humano e Síndrome da Imunodeficiência Humana, são 
infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) causadas por vírus. 
É correto somente o que se afirma em 
a) I, II e IV. 
b) I. 
c) II, III e IV. 
d) III. 
 
 (2020/UEG - Universidade Estadual de Goiás) 
A imagem a seguir faz parte do material de divulgação para uma campanha de prevenção das 
arboviroses, promovida pela Secretaria de Saúde da Prefeitura de Iperó/SP. O material menciona a 
dengue como exemplo de doença a ser prevenida pela eliminação de criadouros do mosquito, ou 
seja, principalmente locais onde se acumula água estagnada. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 41 
Disponível em: http://www.ipero.sp.gov.br/mutirao-contra-dengue-sera-realizado-dia-primeiro-de-dezembro/. 
Acesso em: 1º nov. 2019. 
 
As arboviroses, entretanto, incluem diversas outras doenças além da dengue e muitas dessas 
doenças são alvos constantes de campanhas de prevenção. Das demais arboviroses, podemos citar: 
a) zika e poliomielite 
b) febre amarela e zika 
c) hantavirose e rubéola 
d) sarampo e hantavirose 
e) chinkungunya e sarampo 
 
 (2020/Faculdade Santo Agostinho BA) 
Dois estudos publicados na revista Science no início de julho renovaram a esperança de que um dia, 
ainda que distante, se produza uma vacina eficaz e segura contra o HIV. Em um dos trabalhos 
pesquisadores de duas universidades norte-americanas e dos Institutos Nacionais de Saúde dos 
Estados Unidos (NIH), isolaram dois anticorpos altamente potentes do sangue de um portador do 
vírus da Aids. Cada um dos anticorpos – o VRC01 e o VRC02 – mostrou-se capaz de neutralizar 91% 
das 190 variedades mais comuns do HIV, desempenho bem superior ao dos anticorpos mais 
eficientes encontrados anteriormente, que bloqueavam a ação de 40% das cepas. No segundo 
estudo uma equipe da qual participou o imunologista brasileiro Michel Nussenzweig, da 
Universidade Rockefeller, analisou a estrutura e as características moleculares do VRC01 e 
identificou a região do vírus a que esse anticorpo adere, impedindo o HIV de infectar as células 
humanas. 
A análise dos estudos mostra que: 
a) estamos caminhando para um novo tratamento mais eficaz que os atuais que envolvem drogas 
inibidoras de uma série de etapas da replicação do HIV. 
b) a vacina já está praticamente pronta com capacidade de neutralizar mais de 90% das variedades 
do HIV existentes. 
c) a cura da Aids está muito próxima, pois com a descoberta dos anticorpos mais efetivos os vírus 
seriam atacados mesmo que no interior da célula hospedeira. 
d) a obtenção de uma vacina seria viável pois o anticorpo VRC01 funcionaria como um bloqueador 
da entrada do vírus na célula. 
e) A possível vacina apresentaria características terapêuticas pois os anticorpos foram isolados de 
pacientes HIV positivos. 
 
 (2020/UEL – Universidade Estadual de Londrina) 
As primeiras tentativas de classificar os organismos com base em suas similaridades estruturais 
começaram na Grécia Antiga e lançaram as bases da Sistemática atual. 
Sobre a classificação biológica e as categorias taxonômicas, assinale a alternativa correta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 42 
a) Entre os estudiosos da classificação natural, Aristóteles sugeriu que o nome científico de todo 
animal deveria ser composto de duas palavras. 
b) Uma característica derivada, compartilhada por dois ou mais táxons e por seu ancestral comum 
mais recente, é denominada plesiomorfia. 
c) Dois organismos classificados como pertencentes à categoria taxonômica de ordem pertencem 
também à mesma classe. 
d) O primeiro a desenvolver um método de classificação das espécies baseado na ancestralidade 
evolutiva foi o naturalista sueco Carl Linné. 
e) Anisocerus scopifer e Onychocerus scopifer são duas espécies que pertencem à mesma categoria 
taxonômica de gênero. 
 
 2019/UERJ – Universidade Estadual do Rio de Janeiro) 
No processo de transmissão da febre amarela, sabe-se que apenas as fêmeas dos mosquitos se 
alimentam do sangue de seres humanos e macacos. 
Um aspecto favorecido por esse tipo de alimentação é: 
a) realização de muda 
b) produção de ovos 
c) atração dos machos 
d) manutenção do vírus 
 
 (2019/UFPR – Universidade Federal do Paraná) 
No Brasil, doenças como a febre amarela, o sarampo e a tuberculose são problemas de saúde 
pública. Com relação a essas doenças, assinale a alternativa correta. 
a) A febre amarela é uma doença bacteriana e sua transmissão ocorre pela picada de mosquito do 
gênero Aedes. 
b) Sarampo e tuberculose são doenças provocadas por vírus e transmitidas por gotículas eliminadas 
por tosse e espirro. 
c) Febre amarela e sarampo são doenças causadas por vírus, e para ambas a prevenção pode ser 
realizada por meio de vacinação. 
d) A tuberculose é causada pelo vírus de Koch, e a prevenção pode ser feita por meio da vacina tríplice 
viral. 
e) Tuberculose e sarampo são doenças bacterianas, e para ambas a prevenção pode ser realizada por 
meio de vacinação. 
 
 (2019/UECE – Universidade Estadual de Ceará) 
Estima-se que até 100 milhões de diferentes espécies vivas dividem este mundo com você. Toda 
essa diversidade é classificada em categorias taxonômicas hierárquicas. Assinale a opção que 
corresponde às principais categorias taxonômicas em ordem decrescente de hierarquia. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 43 
a) domínio – reino – filo – ordem – classe – família – gênero – espécie 
b) espécie – gênero – família – classe – ordem – filo – reino – domínio 
c) domínio – reino – filo – classe – ordem – família – gênero – espécie 
d) espécie – gênero – família – ordem – classe – filo – reino – domínio 
 
 (2019/UECE – Universidade Estadual de Ceará) 
Considerando as principais características dos domínios Bacteria, Archaeae e Eukarya, assinale a 
afirmação verdadeira. 
a) Bacteria são eucariontes e incluem bactérias e cianobactérias; Archaeae são eucariontes e incluem 
as arqueas capazes de viver em condições extremas; e Eukarya são eucariontes e incluem os reinos 
Protista, Fungi, Plantae e Animalia. 
b) Bacteria são procariontes e incluem bactérias e cianobactérias; Archaeae são procariontes e 
incluem as arqueas capazes de viver em condições extremas; e Eukarya são eucariontes e incluem os 
reinos Protista, Fungi, Plantae e Animalia. 
c) Bacteria são procariontes e incluem bactérias e cianobactérias; Archaeae são eucariontes e 
incluem as arqueas capazes de viver em condições extremas; e Eukarya são eucariontes e incluem os 
reinos Protista, Fungi, Plantae e Animalia. 
d) Bacteria são procariontes e incluem bactérias e cianobactérias; Archaeae são eucariontes e 
incluem as arqueas capazes de viver em condições extremas; e Eukarya são procariontes e incluem os 
reinos Protista, Fungi, Plantae e Animalia. 
 
 (2019/INSPER – Instituto de Ensino e Pesquisa) 
Analise a organização dos seguintes grupos animais. 
Classe: Aves 
Família: Psittacidae 
Espécie: Anodorhynchus hyacinthinus (arara-azul-grande) 
Espécie: Anodorhynchus glaucus (arara-azul-pequena) 
Espécie: Ara ararauna (arara-canindé) 
Espécie: Ara macao (araracanga) 
Espécie: Amazona aestiva (papagaio verdadeiro) 
Espécie: Amazona brasiliensis (papagaio-da-cara-roxa) 
A taxonomia dos grupos listados compreende 
a) três gêneros eseis espécies, pertencentes à mesma Ordem. 
b) dois gêneros e seis espécies, pertencentes à mesma Família. 
c) três gêneros e seis espécies, pertencentes a Filos diferentes. 
d) três gêneros, três espécies e seis subespécies, pertencentes à mesma Classe. 
e) dois gêneros e três espécies, pertencentes a subespécies diferentes. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 44 
 
 (2019/UFU – Universidade Federal de Uberlândia) 
O cladograma hipotético, a seguir, representa um diagrama que indica relações de parentesco entre 
10 espécies recentes de seres vivos. 
 
SANTOS, C. M. D. Os dinossauros de Henning: sobre a importância do monofiletismo para a sistemática biológica. Scientiae zudia, 
São Paulo, v.6, n.2, 2008. p. 179-200. (Adaptado). 
 
Há quantos grupos monofiléticos supraespecíficos existentes para esses táxons? 
a) 8. 
b) 7. 
c) 9. 
d) 6. 
 
 (2019/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
A ciência que estuda os seres vivos, sua história evolutiva, as relações existentes entre eles e o meio 
ambiente, sua fisiologia, sua reprodução e a transmissão dos caracteres hereditários é a Biologia. A 
classificação dos seres vivos segue o Código Internacional de Nomenclatura Biológica e obedece a 
uma série de regras. Com relação a essas regras, é incorreto afirmar que: 
a) no sistema binomial, o primeiro nome da espécie refere-se ao gênero e o segundo ao epíteto 
específico, normalmente um adjetivo. 
b) o nome científico de um gênero sempre se apresenta com inicial maiúscula. 
c) para se referir a qualquer espécie de um determinado gênero, utiliza-se spp. (plural) ou sp. 
(singular). 
d) os organismos são agrupados nas categorias por ordem de hierarquia: reino, família, classe, gênero 
e espécie. 
e) o nome genérico e o epíteto específico devem sempre ser escritos em tipo itálico ou, na sua 
indisponibilidade, ser sublinhados ou destacados em negrito. 
 
 (2019/UNIT – Universidade Tiradentes) 
Estudando as características gerais dos reinos e de seus principais representantes, conclui-se que 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 45 
a) o reino protoctista apresenta uma grande diversidade morfológica e é considerado um grupo 
monofilético. 
b) os indivíduos, no reino monera, são unicelulares e apresentam DNA circular, ausência de histonas 
e ribonucleoproteínas associadas ao RER. 
c) todos os seus representantes, no reino vegetal, apresentam raízes bem desenvolvidas e podem 
ser classificadas em criptógamos e fanerógamas. 
d) o reino animal apresenta indivíduos classificados como parazoa e eumetazoa, além de serem 
heterótrofos. 
e) todos os seus representantes apresentam, no reino dos fungos, um corpo organizado por hifas. 
 
 (2019/FPS - Faculdade Pernambucana de Saúde) 
Os vírus são entidades biológicas acelulares, no entanto, precisam das células para se reproduzir. 
Assim, são parasitas intracelulares obrigatórios de bactérias, protozoários, algas, fungos, plantas e 
animais. Acerca das características dos vírus, analise as afirmativas abaixo. 
1) Quando estão fora das células hospedeiras, os vírus não se multiplicam nem apresentam 
qualquer tipo de atividade metabólica. 
2) O genoma viral é o conjunto de genes que contém o ácido desoxirribonucleico e o ácido 
ribonucleico de um vírus. 
3) Os vírus possuem ácidos nucleicos semelhantes aos dos demais seres vivos e utilizam o mesmo 
sistema de codificação genética que o das demais formas de vida. 
4) Um dos modos de penetração dos vírus na célula hospedeira é por endocitose, como ocorre com 
o vírus da gripe. 
Estão corretas, apenas: 
a) 1, 3 e 4. 
b) 1, 2 e 3. 
c) 3 e 4. 
d) 2 e 4. 
e) 1 e 4. 
 
 (2019/IFGO - Instituto Federal de Goiás) 
Leia o texto a seguir, referente aos casos de gripe H1N1 no estado de Goiás no início do ano de 2018. 
“Subiu para 17 o número de mortes confirmadas pela gripe H1N1 em Goiás em 2018. O estado está 
em "alerta". Mais da metade dos casos aconteceu em Goiânia – 9. De acordo com o último informe 
epidemiológico da Secretaria Municipal de Saúde (SMS) de Goiânia, desta quinta, 19 de abril, das 
nove vítimas, duas eram vacinadas contra gripe. No grupo também há três idosos e pessoas com 
diabetes, doença cardiovascular e doença neurológica.” 
Disponível em: <https://g1.globo.com/go/goias/noticia/numero-de-mortes-confirmadas-por-h1n1-em-goias-chega-a-17-goiania-
tem-9-casos.ghtml>.Acesso em: 15 maio 2018. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 46 
Sobre a gripe, é correto afirmar que: 
a) a única forma de prevenir a ocorrência da gripe é pela vacinação. 
b) não há nenhuma relação clara entre as condições climáticas e o número de casos de gripe. 
c) é uma doença causada por um vírus que acomete principalmente o sistema respiratório. 
d) o uso de antibióticos específicos corresponde à melhor forma de tratamento da gripe. 
 
 (2019/UCS - Universidade de Caxias do Sul) 
Em 2018 têm sido observados baixos índices de vacinação no Brasil, o que criou uma possibilidade 
real de novos surtos e mortes causadas por doenças que haviam sido consideradas erradicadas, 
como o sarampo e a poliomielite. O Programa Nacional de Imunizações do Ministério da Saúde tem 
alertado para que o processo de vacinação seja mais intensivo, necessitando o esforço de diversos 
setores da saúde para que o Brasil continue sendo um país livre de certas doenças. 
Sobre o sarampo, a poliomielite e o processo de vacinação, é correto afirmar que 
a) o sarampo é uma doença viral cuja infecção tem início principalmente pelas vias respiratórias. 
b) a poliomielite é uma doença bacteriana transmitida pela água ou por alimentos contaminados. 
c) as vacinas, assim como os soros imunes, são formas de imunização passiva, pois estimulam a 
produção de antígenos protetores. 
d) a vacina tríplice viral, que deve ser aplicada na infância, contém uma combinação de imunização 
para o sarampo, a caxumba e o tétano. 
e) a vacina é uma solução que contém anticorpos específicos contra um agente invasor. 
 
 (2018/FGV – Fundação Getúlio Vargas) 
O cladograma ilustra as relações filogenéticas dos animais vertebrados. 
 
(https://pt.wikipedia.org. Adaptado) 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 47 
A interpretação do cladograma permite afirmar que 
a) o grupo 1 é monofilético e caracterizado pela endotermia e viviparidade. 
b) o grupo 2 é parafilético, pois seus subgrupos integrantes apresentam diferentes origens. 
c) o grupo 3 é polifilético e caracterizado pela oviparidade e ectotermia. 
d) o grupo dos anfíbios é parafilético e ancestral direto dos mamíferos e das aves. 
e) o grupo dos peixes ósseos é polifilético e ancestral de todos os vertebrados. 
 
 (2018/Faculdade Santo Agostinho BA) 
Classificação científica, taxonomia ou classificação biológica designa o modo como os seres vivos 
são agrupados e categorizados. Observe a tirinha abaixo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a categoria taxonômica para a separação dos personagens da 
tirinha baseada no objeto da discussão deles. 
a) Família. 
b) Reino. 
c) Espécie. 
d) Ordem. 
 
 (2018/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
A classificação moderna dos seres vivos teve início com o sueco Karl Von Linné (1707-1778). Lineu, 
como conhecido em português, propôs em seu livro Systema Naturae, um sistema de classificação 
dos seres vivos que é empregado, com algumas modificações, até hoje. Com base neste sistema e 
no diagrama abaixo, assinale a alternativa cujas categorias taxonômicas propostas por Lineu estão 
organizadas hierarquicamente. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 48 
 
a) Classe, Filo, Ordem, Família, Gênero. 
b) Filo, Classe, Família,Ordem, Gênero. 
c) Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero. 
d) Gênero, Família, Ordem, Classe, Filo. 
e) Classe, Filo, Ordem, Gênero, Família. 
 
 (2018/Faculdade Santo Agostinho BA) 
Todos os seres vivos são formados por células, necessitam de alimento, precisam respirar, são 
capazes de se reproduzir, possuem uma composição química formada por substâncias orgânicas e 
inorgânicas e estão divididos em cinco reinos. As afirmativas a seguir estão relacionadas a esse 
assunto. Analise-as e assinale a alternativa CORRETA. 
a) Animais invertebrados, vertebrados, mamíferos e fungos são exemplos de seres vivos do Reino 
Metazoa. 
b) Monera é o reino composto por organismos pluricelulares que possuem um núcleo organizado. 
c) Seres unicelulares e procariontes fazem parte do reino Protista. 
d) Reino Metaphyta contém os seres pluricelulares, autótrofos com células revestidas por celulose. 
 
 (2018/UCB – Universidade Católica de Brasília) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 49 
 
Não existe um sistema único de classificação dos seres vivos completamente aceito por todos os 
biólogos. Todavia, todos buscam evidenciar a história evolutiva dos seres vivos buscando relações 
filogenéticas: quanto maior for a afinidade entre duas espécies, maior será a probabilidade de terem 
um ancestral comum. A figura apresentada mostra um esquema dos reinos dos seres vivos, proposto 
pelo zoólogo Robert H. Whittaker, em 1969. Quanto à figura e aos conhecimentos referentes à 
evolução e às estruturas celulares, é correto afirmar que 
a) os organismos dos reinos Monera e Fungi tiveram um tronco de evolução comum. 
b) animais e plantas tiveram um ancestral comum entre os protistas. 
c) algumas espécies de plantas podem ser unicelulares. 
d) cloroplastos são encontrados em plantas, protistas e moneras. 
e) não existem moneras com carioteca. 
 
 (2018/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
As regras de nomenclatura facilitam a comunicação entre diferentes nacionalidades e idiomas. 
Considerando o sistema binominal proposto por Lineu, assinale a alternativa em que o nome de 
uma espécie está escrito corretamente. 
a) Anas acuta 
b) Aspergillus Niger 
c) Canis familiares 
d) Phyllobates Terribilis 
e) Cebus apella 
 
 (2018/FMABC – Faculdade de Medicina do ABC) 
A mais antiga espécie de mosca conhecida para a superfamília Oestroidea, que congrega cerca de 
15 mil espécies viventes − entre as quais a mosca-do-berne (Dermatobia hominis) −, acaba de ser 
descrita em um estudo internacional com participação brasileira. A nova espécie, Mesembrinella 
caenozoica, foi descoberta a partir de um macho fossilizado de 8,5 milímetros que viveu nas matas 
da atual República Dominicana há cerca de 15 milhões de anos, na época do Mioceno. 
(Adaptado de: https://exame.abril.com.br/ciencia/mosca-queviveu-ha-15-milhoes-de-anos-e-descrita-em-estudo/) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 50 
 
De acordo com o texto, 
a) a superfamília Oestroidea existe há pelo menos 15 milhões de anos. 
b) todos os machos de Oestroidea possuem 8,5 mm. 
c) o ancestral de D. hominis surgiu há 15 milhões de anos na República Dominicana. 
d) M. caenozoica é o ancestral comum de todas as espécies atuais de moscas. 
e) M. caenozoica deu origem a D. hominis por isolamento geográfico. 
 
 (2018/UEFS – Universidade Estadual de Feira de Santana) 
O filo dos artrópodes possui membros com nomes bastante curiosos, como a mariposa Neopalpa 
donaldtrumpi, que tem uma espécie de topete que lembra Donald Trump, e a aranha Heteropoda 
davidbowie, que homenageia o artista morto em 2016. A aranha Spintharus berniesandersi recebeu 
o nome de Bernie Sanders, que foi pré-candidato à presidência dos Estados Unidos. Outros famosos 
foram homenageados: Spintharus barackobamai, Spintharus michelleobamaae, Spintharus 
davidbowiei e Spintharus leonardodicaprioi. Em 2012, uma samambaia foi nomeada Gaga 
germanotta, por causa de Lady Gaga. 
(www.folha.uol.com.br, 26.09.2017. Adaptado.) 
 
Os critérios adotados pela biologia evolutiva para nomear e classificar as espécies sugerem que 
existe maior proximidade evolutiva 
a) entre S. davidbowiei e H. davidbowie do que entre S. davidbowiei e S. barackobamai. 
b) entre G. germanotta e N. donaldtrumpi do que entre H. davidbowie e S. michelleobamaae. 
c) entre S. davidbowiei e S. leonardodicaprioi do que entre H. davidbowie e S. davidbowiei. 
d) entre N. donaldtrumpi e H. davidbowie do que entre S. davidbowiei e S. leonardodicaprioi. 
e) entre G. germanotta e H. davidbowie do que entre N. donaldtrumpi e S. leonardodicaprioi. 
 
 (2018/UNIDERP - Universidade Anhanguera UNIDERP) 
Os animais apresentam um maior grau de parentesco se estiverem na mesma categoria taxonômica 
de 
01) subfilo, como peixes e lagostas. 
02) gênero, como lobo e pinguim. 
03) filo, como mosca e ouriço-do-mar. 
04) gênero, como lobo e cachorro. 
05) classe, como cachorros e lagartos. 
 
 (2018/UPE – Universidade de Pernambuco) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 51 
A classificação atual dos seres vivos considera as semelhanças anatômicas, a composição química e 
estrutura genética. Assim, o nome de cada espécie deve ser constituído por duas palavras: a 
primeira designando o gênero; e a segunda, a espécie. No Brasil, existem cerca de 118 espécies de 
primatas, sendo considerado o país com o maior número de espécies. A Amazônia é o bioma com a 
maior diversidade, onde é possível se encontrarem três delas: Alouatta belzebul, Ateles belzebuth e 
Ateles paniscus. Com base nessas considerações e nos princípios que regem essa classificação, é 
CORRETO afirmar que 
a) Alouatta belzebul e Ateles belzebuth possuem o maior grau de parentesco que entre Ateles 
paniscus e Ateles belzebuth. 
b) Ateles paniscus e Ateles belzebuth são espécies com grau de parentesco no nível de gênero. 
c) Alouatta belzebul e Ateles belzebuth são espécies com grau de parentesco no nível de espécie. 
d) Ateles paniscus e Ateles belzebuth possuem o mesmo gênero, mas são de famílias diferentes. 
e) Alouatta belzebul e Ateles belzebuth, apesar de gêneros diferentes, pertencem à mesma espécie. 
 
 (2018/FATEC – Faculdade de Tecnologia de São Paulo) 
Os numerosos sistemas de classificação dos seres vivos estruturam o pensamento biológico de cada 
época. O sistema de cinco reinos, por exemplo, foi proposto por Robert Whittaker em 1969. No 
entanto, esse sistema tem se mostrado incoerente, especialmente nas últimas décadas, cedendo 
cada vez mais espaço às propostas derivadas dos trabalhos de Carl Woese, feitas a partir da década 
de 1990. 
Ambos os sistemas se encontram representados simplificadamente nas figuras. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 52 
 
 
Comparando as figuras apresentadas, pode-se afirmar corretamente que o sistema de cinco reinos 
é artificial, dado que 
a) se refere mais às espécies fósseis que às espécies viventes. 
b) tem premissas fixistas, não considerando a Teoria Sintética da Evolução. 
c) se baseia em critérios ecofisiológicos subjetivos e não apenas em parentescos. 
d) foi obtido a partir de análises moleculares e não da análise de aspectos ecológicos. 
e) se baseia em espécies do Velho Mundo, ignorando os países com maior biodiversidade na Terra. 
 
 (2017/PUCCamp – Pontifícia Universidade Católica de Campinas) 
No cardápio de uma churrascaria há um prato composto por picanha bovina, costela suína e carnes 
de lebre e jacaré. 
É correto afirmar que nesse prato encontram-se representantes de 
a) um filo, duas classes e três ordens. 
b) um filo, quatro classes e quatro ordens. 
c) dois filos, duas classes e três ordens. 
d) dois filos, quatro classes e quatro ordens.e) quatro filos, quatro classes e quatro ordens. 
 
 (2017/UECE – Universidade Estadual do Ceará) 
A identificação dos organismos vivos constitui uma etapa do trabalho de classificação, sendo a 
nomenclatura responsável pela atribuição de nomes científicos a esses organismos. Na 
nomenclatura binomial, o primeiro nome e o segundo nome de uma espécie sempre indicam, 
respectivamente, 
a) o gênero e a família aos quais o organismo pertence. 
b) o gênero e a espécie aos quais o organismo pertence. 
c) a espécie e o gênero aos quais o organismo pertence. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 53 
d) a espécie e o filo aos quais o organismo pertence. 
 
 (2017/IFPE – Instituto Federal de Pernambuco) 
Além da beleza estética, as manchas na pele das onças (Panthera onca) são uma espécie de 
impressão digital, única, que nunca se repete. Por isso, são utilizadas para a identificação dos felinos. 
As onças possuem pelagem amarelo-dourado com pintas pretas na cabeça, pescoço e patas. Nos 
ombros, costas e flancos têm pintas formando rosetas que têm, no seu interior, um ou mais pontos. 
O Leopardo (Panthera pardus), que ocorre na Ásia e África, também possui rosetas, porém sem 
pontos pretos no interior. 
Onça pintada. Disponível em: http://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/areas_prioritarias/ pantanal/nossas_ 
solucoes_no_pantanal/protecao_de_especies_no_pantanal/onca_pintada/> Acesso: 03 nov 2016. 
 
Podemos afirmar que a onça e o leopardo são 
a) da mesma espécie e de gêneros diferentes. 
b) do mesmo reino e de gêneros diferentes. 
c) do mesmo reino e de mesmo gênero. 
d) do mesmo gênero e de ordens diferentes. 
e) da mesma classe e de gêneros diferentes. 
 
 (2017/UNITAU – Universidade de Taubaté) 
Durante muito tempo, o homem categorizou os seres vivos em apenas dois grupos, as plantas e os 
animais. Ao longo do tempo, várias alterações desse conceito foram sendo introduzidas por vários 
cientistas importantes, como Ernest Haeckel, Herbert Copeland, Robert Whittacker e, finalmente, 
Carl Woese, que dividiu todos os seres vivos em três domínios. 
Sobre essa categorização, observe a figura abaixo. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 54 
 
Com base na figura e em seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa que nomeia 
CORRETAMENTE os domínios descritos nas caixas 1, 2 e 3, respectivamente. 
a) Monera; Bacteria; Eukarya 
b) Archaea; Bacteria; Eukarya 
c) Monera; Protista; Eukarya 
d) Protista; Eukarya; Monera 
e) Bacteria; Archaea; Eukarya 
 
 (2017/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
A sistemática filogenética ou cladística tem como propósito estudar a evolução das espécies. Assim, 
mudanças significativas estão ocorrendo em classificações baseadas nos sistemas tradicionais, tais 
como características morfológicas, entre outras. Identifique os conceitos importantes na sistemática 
cladística. 
1) Plesiomorfia representa a condição mais antiga de um caráter. 
2) Sinapomorfia é o compartilhamento de uma característica plesiomórfica. 
3) Apomorfia representa a condição surgida pela transformação hereditária. 
4) Plesiomorfia representa uma condição derivada de uma característica anterior. 
5) Apomorfia representa uma condição derivada de uma característica anterior. 
Está(ão) correta(s), apenas: 
a) 1, 3 e 5. 
b) 1 e 2. 
c) 4 e 5. 
d) 2, 3 e 4. 
e) 5. 
 
 (2017/ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio) 
A classificação biológica proposta por Whittaker permite distinguir cinco grandes linhas evolutivas 
utilizando, como critérios de classificação, a organização celular e o modo de nutrição. Woese e seus 
colaboradores, com base na comparação das sequências que codificam o RNA ribossômico dos seres 
vivos, estabeleceram relações de ancestralidade entre os grupos e concluíram que os procariontes 
do reino Monera não eram um grupo coeso do ponto de vista evolutivo. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 55 
 
 
A diferença básica nas classificações citadas é que a mais recente se baseia fundamentalmente em 
a) tipos de células. 
b) aspectos ecológicos. 
c) relações filogenéticas. 
d) propriedades fisiológicas. 
e) características morfológicas. 
 
 (2017/FATEC - Faculdade de Tecnologia) 
A afirmação “os humanos descendem dos chimpanzés” é contrariada pelo cladograma apresentado, 
segundo o qual 
 
a) os chimpanzés são humanos menos evoluídos. 
b) os gorilas, os chimpanzés e os humanos descendem, sequencialmente, dos gibões. 
c) os gibões, os gorilas e os chimpanzés descendem da linha evolutiva dos humanos. 
d) os humanos e os chimpanzés descendem de um ancestral comum exclusivo. 
e) os chimpanzés são mais aparentados aos gorilas que aos humanos. 
 
 (2016/FUVEST - Universidade de São Paulo) 
Atualmente, os seres vivos são classificados em três domínios: Bacteria, Archaea e Eukarya. Todos 
os eucariotos estão incluídos no domínio Eukarya, e os procariotos estão distribuídos entre os 
domínios Bacteria e Archaea. Estudos do DNA ribossômico mostraram que os procariotos do 
domínio Archaea compartilham, com os eucariotos, sequências de bases nitrogenadas, que não 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 56 
estão presentes nos procariotos do domínio Bacteria. Esses resultados apoiam as relações 
evolutivas representadas na árvore 
a)
 
b)
 
c)
 
d)
 
e)
 
 
 (2016/FCM – Faculdade de Ciências Médicas) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 57 
 
 
Esse esquema, representando a divisão dos seres vivos em três principais reinos, foi baseado em 
a) Organização Celular. 
b) Estudos Moleculares. 
c) Aspectos Morfológicos. 
d) Propriedades Metabólicas. 
 
 (2014/Faculdade de Ciências da Saúde de Barretos) 
A dengue, a AIDS e a gripe causada pelo H1N1 são viroses atualmente monitoradas pelos órgãos de 
saúde pública. Uma semelhança entre esses vírus está no fato de apresentarem RNA como material 
genético. 
Entretanto, o HIV, causador da AIDS, é considerado um retrovírus, pois 
a) utiliza seu RNA diretamente como mensageiro, ribossômico e transportador durante a infecção. 
b) converte seu RNA em DNA antes da contaminação. 
c) contém uma enzima, a transcriptase reversa, para síntese de DNA a partir do RNA. 
d) modifica o genoma humano, convertendo o DNA em RNA. 
e) não depende dos processos celulares de transcrição do RNA e tradução de proteínas. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 58 
4. GABARITO 
4.1. GABARITO DA LISTA DE QUESTÕES COMPLEMENTARES
1. A 
2. E 
3. B 
4. D 
5. D 
6. B 
7. C 
8. A 
9. E 
10. B 
11. A 
12. B 
13. B 
14. D 
15. C 
16. B 
17. C 
18. C 
19. B 
20. A 
21. C 
22. D 
23. D 
24. A 
25. C 
26. A 
27. NDA 
28. C 
29. C 
30. D 
31. E 
32. A 
33. A 
34. C 
35. 04 
36. B 
37. C 
38. A 
39. B 
40. B 
41. E 
42. A 
43. C 
44. D 
45. B 
46. B 
47. C
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 59 
5. LISTA DE QUESTÕES RESOLVIDAS E COMENTADAS 
5.1. LISTA DE QUESTÕES COMPLEMENTARES
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
Há mais de 100 anos aconteceu a primeira campanha de vacinação em massa feita no Brasil. 
Idealizada por Oswaldo Cruz, o fundador da saúde pública no país, a campanha tinha o objetivo de 
controlar a varíola, que então dizimava boa parte da população do Rio de Janeiro. 
Doenças preveníveis por meio de vacinação. Disponível em: http://www.blog.saude.gov.br/index.php/35633-doencas-preveniveis-
por-meio-da-vacinacao. Acesso em: 02/02/2020. 
 
A varíola é uma doença viral que hojese encontra erradicada em todo mundo, graças às campanhas 
de vacinação. Outras doenças que também apresentam como medida profilática a administração de 
vacinas são: 
a) Febre amarela, hepatite B e tétano. 
b) HIV, HPV e hepatite B. 
c) Tétano, HPV e botulismo. 
d) Coqueluche, rubéola e HIV. 
e) Febre amarela, botulismo e HPV. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. Todas essas doenças podem ser evitadas com o uso de vacinas. 
As alternativas B e D estão incorretas, pois não existe vacina contra a infecção por HIV. 
As alternativas C e E estão incorretas, pois não existe vacina contra a bactéria causadora do 
botulismo. 
Gabarito: A 
 
 (2020/Simulado Geral do Estratégia Vestibulares) 
Com relação aos vírus, assinale a alternativa incorreta: 
a) Vírus apresentam o mesmo código genético que animais e vegetais. 
b) Os retrovírus contêm cadeias simples de RNA, enzima transcriptase reversa e produzem DNA tendo 
como modelo o RNA viral. 
c) Hepatite, Sarampo, Dengue e Raiva são doenças virais. 
d) Para infectar uma célula vegetal, o bacteriófago deve antes romper a parede celular. 
e) A infecção viral é específica, pois para penetrar uma célula deve haver interação das proteínas virais 
com as proteínas receptoras na membrana do hospedeiro. 
Comentários: 
A alternativa incorreta é a letra D, pois bacteriófagos são vírus específicos de bactérias. 
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/35633-doencas-preveniveis-por-meio-da-vacinacao
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/35633-doencas-preveniveis-por-meio-da-vacinacao
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As demais alternativas estão corretas. 
Gabarito: D 
 
 (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) 
Bacteriófagos foram tratados com enxofre e fósforo marcados e postos em contato com um meio 
de cultura bacteriana. Algum tempo depois, a análise do meio de cultura revelou a presença de 
elementos marcados no interior das bactérias. 
Espera-se encontrar na população bacteriana 
a) apenas enxofre. 
b) apenas fósforo. 
c) ambos os elementos. 
d) maior quantidade de fósforo em relação ao enxofre. 
e) maior quantidade de enxofre em relação ao fósforo. 
Comentários: 
O bacteriófago é um tipo de vírus que apenas injeta seu material genético na célula. Dessa forma, a 
função das proteínas é apenas estrutural, compondo o capsídeo onde o DNA é armazenado. Após a 
infecção viral, espera-se encontrar fósforo marcado nas células bacterianas, pois o DNA é o único 
componente do bacteriófago que entra na célula, e apresenta fósforo nas unidades nucleotídicas. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) 
Vírus são parasitas intracelulares obrigatórios. Isso se deve ao fato de que eles necessitam de uma 
célula hospedeira para se replicarem. Com relação ao processo de infecção viral, duas situações 
podem ocorrer: a célula hospedeira pode morrer ou pode permanecer viva e sendo utilizada para 
síntese de novas cópias virais. 
Com base nos seus conhecimentos, assinale a alternativa INCORRETA. 
a) No ciclo lítico, a célula hospedeira é destruída para que os vírus produzidos sejam liberados. 
b) São etapas da replicação viral: aderência, penetração, síntese, maturação e liberação de novos 
vírus. 
c) No ciclo lisogênico, os vírus não exercem danos à célula hospedeira, sendo transmitidos às células-
filhas na divisão celular. 
d) A penetração viral pode ocorrer por fusão da membrana plasmática do vírus com a membrana 
plasmática da célula hospedeira. 
e) Vírus de RNA podem produzir RNA mensageiro diretamente ou produzir DNA a partir dele por 
atividade da enzima transcriptase reversa. 
Comentários: 
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A alternativa incorreta é a letra D, pois vírus não possuem constituição celular e, portanto, não 
apresentam membrana plasmática. 
A alternativa A está correta. O ciclo lítico leva à morte do hospedeiro. 
A alternativa B está correta. 
A alternativa C está correta. O ciclo lisogênico mantém a célula “trabalhando” a seu favor, como um 
replicador. 
E a alternativa E também está correta. 
Gabarito: D 
 
 (2020/Provão de Bolsas do Estratégia Vestibulares) 
O papilomavírus humano (HPV) é um vírus de DNA que apresenta tropismo por células epiteliais, 
causando infecções na pele e nas mucosas. A replicação do HPV ocorre no núcleo das células 
escamosas e o seu ciclo de vida é diretamente relacionado ao programa de diferenciação da célula 
hospedeira. 
Leto et al. Infecção pelo papilomavírus humano: etiopatogenia, biologia molecular e manifestações clínicas. An Bras Dermatol. 
2011; 86(2): 306-17. 
 
Desde 2006, diversos países do mundo fazem uso da vacina contra o HPV. No Brasil, as vacinas foram 
aprovadas em 2014 e protegem contra quatro tipos de vírus papiloma: 6, 11, 16 e 18. Os tipos 6 e 
11 não estão relacionados com o desenvolvimento de câncer, mas causam verrugas genitais. Já os 
tipos 16 e 18 são responsáveis por causar 70% dos cânceres de colo do útero e lesões pré-cancerosas, 
além de estarem relacionados com cânceres de ânus, vulva, vagina, pênis e orofaringe. A OMS 
(Organização Mundial da Saúde) recomenda vacina para meninas entre 9 e 13 anos de idade. 
Sobre as características da infecção, a replicação viral e a vacinação contra o HPV, pode-se afirmar: 
a) A vacinação é uma forma de imunização passiva do organismo contra o HPV. 
b) O HPV tem tropismo por células epiteliais, o que quer dizer que não as infecta. 
c) Papiloma vírus dos tipos 16 e 18 causam câncer de colo do útero por se replicarem indefinidamente 
em células, que se tornam gigantes. 
d) O HPV é um vírus sexualmente transmissível, por isso a recomendação da OMS em vacinar 
adolescentes em baixa idade, antes do primeiro ato sexual. 
e) Sendo o HPV um vírus de DNA, deve haver a transcrição reversa do seu material genético antes que 
ele entre no núcleo da célula hospedeira. 
Comentários: 
A alternativa A está errada, porque a vacinação é um método de imunização ativa. 
A alternativa B está errada, porque tropismo quer dizer que o HPV tem afinidade por células 
epiteliais. 
A alternativa C está errada, porque não são as células gigantes, cheias de vírus, que formam o tumor, 
mas a alteração no material genético das células. 
A alternativa D está certa. 
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A alternativa E está errada, porque a transcrição reversa ocorre em retrovírus, em que o RNA precisa 
ser transformado primeiramente em DNA. O HPV já é um vírus de DNA. 
Gabarito: D 
 
 (2019/Simulado UNESP do Estratégia Vestibulares) 
Nos últimos meses, temos visto um aumento bastante expressivo no número de casos de sarampo 
no Brasil, assim como nas campanhas de vacinação contra essa doença, que já era considerada 
erradicada. Sobre o sarampo é correto afirmar que: 
a) é causado por um vírus e transmitido através da picada do mosquito Aedes. Causa manchas 
vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, especialmente 
crianças malnutridas. 
b) é causado por um vírus e transmitido através de gotículas de saliva contaminadas. Causa manchas 
vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, especialmente 
crianças malnutridas. 
c) é causado por uma bactéria e transmitido através de gotículas de saliva contaminadas. Causa 
manchas vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, 
especialmente crianças malnutridas. 
d) é causado por uma bactéria e transmitido através da picada do mosquito Aedes. Causa manchas 
vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, especialmente 
crianças malnutridas. 
e) é causado por um protozoário e transmitido atravésde gotículas de saliva contaminadas. Causa 
manchas vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, 
especialmente crianças malnutridas. 
Comentários: 
O sarampo é causado por um vírus e transmitido através de gotículas de saliva contaminadas. Causa 
manchas vermelhas na pele, febre, tosse, podendo evoluir para complicações mais graves, especialmente 
crianças malnutridas. 
A alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2019/Simulado UNESP do Estratégia Vestibulares) 
Seis espécies diferentes de animais foram identificadas como 1, 2, 3, 4, 5 e 6. Análises moleculares 
permitiram que fossem feitas as seguintes afirmações: 
1) 1, 2, e 3 pertencem à mesma família, mas apenas 1 e 2 são do mesmo gênero. 
2) 5 e 6 pertencem ao mesmo gênero. 
3) 4 pertence a uma família diferente da família de 1, 2 e 3 e de 5 e 6. 
4) todas as espécies pertencem a mesma ordem. 
O cladograma que apresenta corretamente as relações estabelecidas entre as seis espécies é: 
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a) 
 
b) 
 
c) 
 
d) 
 
e) 
Comentários: 
1) Se 1, 2, e 3 pertencem à mesma família, mas apenas 1 e 2 são do mesmo gênero, então 3 tem um 
gênero distinto de 1 e 2, que são mais aparentadas. 
2) Se 5 e 6 pertencem ao mesmo gênero, então são mais aparentadas entre si do que com as demais 
espécies. 
3) Se 4 pertence a uma família diferente da família de 1, 2 e 3 e de 5 e 6, então 1, 2 e 3 são mais 
aparentadas entre si do que com 4, assim como 5 e 6. 
4) Se todas as espécies pertencem a mesma ordem, então todas derivam de um ponto em comum. 
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Assim, construímos o seguinte cladograma: 
 
A alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
 (2019/Simulado UNICAMP do Estratégia Vestibulares) 
Em um evento na sede da Organização Mundial da Saúde (OMS), [...] professor David Salisbury, 
informou nesta quinta-feira (24/10) que a poliomielite selvagem tipo 3 foi erradicada do mundo. 
[...] Em 2015, a comissão independente emitiu certificado declarando erradicada a poliomielite tipo 
2. "Essa notícia é um marco para a humanidade", afirmou o presidente da Sociedade Brasileira de 
Imunizações (SBim), Juarez Cunha, ao falar sobre a erradicação da poliomielite tipo 3. Ele alertou, 
porém, que dois países – Afeganistão e Paquistão – ainda registram casos de pólio do tipo 1. "Devido 
à persistência desses casos em tais países, nós, aqui no Brasil, e também em outros países, não 
devemos baixar a guarda. Devemos, isso, sim, insistir na cobertura global vacinal", afirmou Cunha. 
Comissão declara que poliomielite tipo 3 foi erradicada do mundo. Disponível em: 
http://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2019-10/comissao-declara-que-poliomielite-tipo-3-foi-erradicada-do-mundo. 
Acesso em 29/10/2019. 
 
A instrução dada na reportagem, sobre não baixarmos a guarda e insistirmos na vacinação, é 
importante, pois 
a) a poliomielite é uma doença viral transmitida através do contato com saliva contaminada e ingestão 
de água e alimentos contaminados. A não imunização possibilita, portanto, que a doença seja 
facilmente adquirida. 
b) a poliomielite é uma doença bacteriana transmitida através do contato com saliva contaminada e 
ingestão de água e alimentos contaminados. A não imunização não possibilita que a imunidade inata 
reconheça o agente causador da doença. 
c) a poliomielite é uma doença bacteriana transmitida através da picada do mosquito Culex. A não 
imunização possibilita, portanto, que a doença seja facilmente adquirida. 
d) a poliomielite é uma doença viral transmitida através da picada do mosquito Culex. A não 
imunização possibilita, portanto, que a doença seja facilmente adquirida. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. 
A alternativa B está incorreta, pois a poliomielite é uma doença viral. 
A alternativa C está incorreta, pois a poliomielite é uma doença viral. 
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E a alternativa D está incorreta, pois a poliomielite é transmitida através do contato com saliva 
contaminada e ingestão de água e alimentos contaminados. 
Gabarito: A 
 
 (2020/Albert Einstein) 
A espécie Papaver somniferum é a papoula, planta que é fonte da morfina, opioide utilizado como 
atenuante da dor. Em busca de outras plantas que pudessem sintetizar o mesmo tipo de opioide, 
um pesquisador iniciou seu estudo selecionando espécies que tivessem com a papoula a maior 
proximidade evolutiva. Para isso, o primeiro critério adotado para a seleção das espécies foi que 
pertencessem 
a) à mesma ordem da Papaver somniferum. 
b) ao mesmo reino da Papaver somniferum. 
c) à mesma classe da Papaver somniferum. 
d) ao mesmo filo da Papaver somniferum. 
e) ao mesmo gênero da Papaver somniferum. 
Comentários: 
As espécies são mais próximas quando pertencem a grupos menos inclusivos. Os níveis taxonômicos 
são: reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie. Assim, se pertencerem ao mesmo gênero, estarão 
mais próximas evolutivamente. 
A alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
 
 (2020/FCM - Faculdade de Ciências Médicas) 
Analise a Charge abaixo. 
 
(https://www.diariodaregiao.com.br/_conteudo/2018/01/secoes/opiniao/charges/1092299-19-01-2018.html. 
Acesso em 12/09/2019.) 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
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É CORRETO afirmar que o animal representado na charge: 
a) Mantém o ciclo silvestre quando é picado pelo Culex sp. 
b) Pode apresentar o vírus da febre amarela e morrer pela doença. 
c) Transmite o vírus da febre amarela para o homem através da saliva. 
d) É portador do vírus da febre amarela porque está ocupando as áreas urbanas. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. 
A alternativa A está incorreta, pois o mosquito Culex não é transmissor do vírus da febre amarela. 
A alternativa C está incorreta, pois macacos não transmitem o vírus da febre amarela para os 
humanos. Assim como nós, os macacos são picados por mosquitos vetores do vírus causador da doença. 
E a alternativa D está incorreta, pois macacos fazem parte do ciclo silvestre da febre amarela. 
Gabarito: B 
 
 (2020/UECE - Universidade Estadual do Ceará) 
O conhecimento científico é um importante aliado no combate às inúmeras fake news disseminadas 
atualmente. Algumas delas dizem respeito a doenças como o sarampo, doença sobre a qual são 
feitas as seguintes afirmações: 
I. O sarampo é uma doença grave que pode deixar sequelas por toda a vida ou causar o óbito. A 
vacina é a maneira de evitar que isso aconteça. 
II. O sarampo é tão contagioso que uma pessoa infectada pode transmitir para 90% das pessoas 
próximas que não estejam imunes. 
III. A transmissão do vírus ocorre de pessoa a pessoa, por via aérea, ao tossir, espirrar, falar ou 
respirar. 
IV. É importante que a mulher se vacine antes ou durante a gestação, já que a vacina não é 
contraindicada para mulheres grávidas. 
V. A vacina tríplice, uma das vacinas utilizadas no combate ao sarampo, dentre outros malefícios, 
causa autismo em crianças. 
É verdadeiro somente o que se afirma em 
a) I, II e III. 
b) I, II e V. 
c) III e IV. 
d) IV e V. 
Comentários: 
I está correta. 
II está correta. 
III está correta. 
IV está incorreta, pois a vacinação contra o sarampo é contraindicada para gestantes. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 67 
V está incorreta, pois vacinas não causam autismo, isso é uma fake news. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 (2020/UECE - Universidade Estadual do Ceará) 
Atente às seguintes afirmações sobre vírus: 
I. Vírus são acelulares, nãoproduzem ATP nem realizam fermentação, respiração celular ou 
fotossíntese. 
II. Vírus bacteriófagos são vírus que contêm uma molécula de DNA e RNA e infectam células 
eucariontes. 
III. Após invadir a célula, os bacteriófagos podem seguir um ciclo de vida lítico ou lisogênico: no ciclo 
lisogênico, a célula hospedeira sofre lise e os novos vírus saem levando um pedaço da membrana 
para fazer o envelope viral. 
IV. Herpes, Hepatite B, Sífilis, Papiloma vírus Humano e Síndrome da Imunodeficiência Humana, são 
infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) causadas por vírus. 
É correto somente o que se afirma em 
a) I, II e IV. 
b) I. 
c) II, III e IV. 
d) III. 
Comentários: 
I está correta. 
II está incorreta, pois bacteriófagos são vírus que infectam bactérias. 
III está incorreta, pois a célula sofre lise para liberação dos vírus formados no ciclo lítico. Além disso, 
bacteriófagos não apresentam envelope resultante da membrana plasmática da célula hospedeira. 
IV está incorreta, pois a sífilis não é uma IST viral, mas bacteriana. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2020/UEG - Universidade Estadual de Goiás) 
A imagem a seguir faz parte do material de divulgação para uma campanha de prevenção das 
arboviroses, promovida pela Secretaria de Saúde da Prefeitura de Iperó/SP. O material menciona a 
dengue como exemplo de doença a ser prevenida pela eliminação de criadouros do mosquito, ou 
seja, principalmente locais onde se acumula água estagnada. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 68 
 
Disponível em: http://www.ipero.sp.gov.br/mutirao-contra-dengue-sera-realizado-dia-primeiro-de-dezembro/. 
Acesso em: 1º nov. 2019. 
 
As arboviroses, entretanto, incluem diversas outras doenças além da dengue e muitas dessas 
doenças são alvos constantes de campanhas de prevenção. Das demais arboviroses, podemos citar: 
a) zika e poliomielite 
b) febre amarela e zika 
c) hantavirose e rubéola 
d) sarampo e hantavirose 
e) chinkungunya e sarampo 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. Lembre-se que arbovírus são vírus causadores de doenças 
transmitidas por insetos vetores. 
A alternativa A está incorreta, pois a poliomielite não é uma arbovirose. 
A alternativa C está incorreta, pois hantavirose e rubéola não são arboviroses. A hantarivose é uma 
doença que causa febre, vômito diarreia, dores de cabeça, sendo transmitida pelo contato com aerossóis 
contaminados, além de urina e outras secreções. 
A alternativa D está incorreta, pois sarampo e hantavirose não são arboviroses. 
E a alternativa E está incorreta, pois o sarampo não é uma arbovirose. 
Gabarito: B 
 
 (2020/Faculdade Santo Agostinho BA) 
Dois estudos publicados na revista Science no início de julho renovaram a esperança de que um dia, 
ainda que distante, se produza uma vacina eficaz e segura contra o HIV. Em um dos trabalhos 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 69 
pesquisadores de duas universidades norte-americanas e dos Institutos Nacionais de Saúde dos 
Estados Unidos (NIH), isolaram dois anticorpos altamente potentes do sangue de um portador do 
vírus da Aids. Cada um dos anticorpos – o VRC01 e o VRC02 – mostrou-se capaz de neutralizar 91% 
das 190 variedades mais comuns do HIV, desempenho bem superior ao dos anticorpos mais 
eficientes encontrados anteriormente, que bloqueavam a ação de 40% das cepas. No segundo 
estudo uma equipe da qual participou o imunologista brasileiro Michel Nussenzweig, da 
Universidade Rockefeller, analisou a estrutura e as características moleculares do VRC01 e 
identificou a região do vírus a que esse anticorpo adere, impedindo o HIV de infectar as células 
humanas. 
A análise dos estudos mostra que: 
a) estamos caminhando para um novo tratamento mais eficaz que os atuais que envolvem drogas 
inibidoras de uma série de etapas da replicação do HIV. 
b) a vacina já está praticamente pronta com capacidade de neutralizar mais de 90% das variedades 
do HIV existentes. 
c) a cura da Aids está muito próxima, pois com a descoberta dos anticorpos mais efetivos os vírus 
seriam atacados mesmo que no interior da célula hospedeira. 
d) a obtenção de uma vacina seria viável pois o anticorpo VRC01 funcionaria como um bloqueador 
da entrada do vírus na célula. 
e) A possível vacina apresentaria características terapêuticas pois os anticorpos foram isolados de 
pacientes HIV positivos. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. 
A alternativa A está incorreta, pois a descoberta é referente a anticorpos que interferem na 
capacidade do vírus HIV (bloqueiam) de infectar as células humanas, não em uma série de etapas da 
replicação. 
A alternativa B está incorreta, pois a vacina não está quase pronta. O que se tem é a descoberta de 
dois anticorpos altamente potentes contra mais de 90% das variedades de cepas. 
A alternativa C está incorreta, pois a cura não está próxima. 
E a alternativa E está incorreta, pois vacinas terapêuticas são feitas com base em tecnologias 
genéticas (manipulação genética), não a partir de anticorpos provenientes de indivíduos infectados. 
Gabarito: D 
 
 (2020/UEL – Universidade Estadual de Londrina) 
As primeiras tentativas de classificar os organismos com base em suas similaridades estruturais 
começaram na Grécia Antiga e lançaram as bases da Sistemática atual. 
Sobre a classificação biológica e as categorias taxonômicas, assinale a alternativa correta. 
a) Entre os estudiosos da classificação natural, Aristóteles sugeriu que o nome científico de todo 
animal deveria ser composto de duas palavras. 
b) Uma característica derivada, compartilhada por dois ou mais táxons e por seu ancestral comum 
mais recente, é denominada plesiomorfia. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 70 
c) Dois organismos classificados como pertencentes à categoria taxonômica de ordem pertencem 
também à mesma classe. 
d) O primeiro a desenvolver um método de classificação das espécies baseado na ancestralidade 
evolutiva foi o naturalista sueco Carl Linné. 
e) Anisocerus scopifer e Onychocerus scopifer são duas espécies que pertencem à mesma categoria 
taxonômica de gênero. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. Segundo a classificação lineana, temos a seguinte hierarquia: 
Reino>Filo>Classe>Ordem>Família>Gênero>Espécie. 
A alternativa A está incorreta, pois essa sugestão de nomenclatura binominal foi dada por Lineu, o 
pai da classificação biológica. 
A alternativa B está incorreta, pois características derivadas compartilhadas por dois ou mais táxons 
são denominadas sinapomorfias. 
A alternativa D está incorreta, pois a classificação de Lineu não considera a ancestralidade dos 
organismos. O primeiro a sugerir essa ideia foi Darwin. 
A alternativa E está incorreta, pois o gênero dessas espécies, Anisocerus e Onychocerus, são 
diferentes. 
Gabarito: C 
 
 (2019/UERJ – Universidade Estadual do Rio de Janeiro) 
No processo de transmissão da febre amarela, sabe-se que apenas as fêmeas dos mosquitos se 
alimentam do sangue de seres humanos e macacos. 
Um aspecto favorecido por esse tipo de alimentação é: 
a) realização de muda 
b) produção de ovos 
c) atração dos machos 
d) manutenção do vírus 
Comentários: 
Nas fêmeas dos mosquitos, a produção de ovos está relacionada com a ingestão de sangue. Por isso 
é que é a picada das fêmeas do mosquito transmissor que transmite a febre amarela (e outras doenças 
assim transmitidas). 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2019/UFPR – Universidade Federal do Paraná) 
No Brasil, doenças como a febre amarela, o sarampo e a tuberculose são problemas de saúde 
pública. Com relação a essas doenças, assinale a alternativa correta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICAE VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 71 
a) A febre amarela é uma doença bacteriana e sua transmissão ocorre pela picada de mosquito do 
gênero Aedes. 
b) Sarampo e tuberculose são doenças provocadas por vírus e transmitidas por gotículas eliminadas 
por tosse e espirro. 
c) Febre amarela e sarampo são doenças causadas por vírus, e para ambas a prevenção pode ser 
realizada por meio de vacinação. 
d) A tuberculose é causada pelo vírus de Koch, e a prevenção pode ser feita por meio da vacina tríplice 
viral. 
e) Tuberculose e sarampo são doenças bacterianas, e para ambas a prevenção pode ser realizada por 
meio de vacinação. 
Comentários: 
 A alternativa correta é a letra C. Febre amarela e sarampo são doenças virais, ambas prevenidas 
por meio de vacinação. 
 A alternativa A está incorreta, pois a febre amarela é causada por vírus, não por bactéria. 
 A alternativa B está incorreta, pois a tuberculose é uma doença bacteriana prevenida pela 
vacinação com BCG. 
 A alternativa D está incorreta, pois a tuberculose é causada pela bactéria chamada bacilo de Koch. 
 E a alternativa E está incorreta, pois o sarampo é uma doença viral, apesar de ambas serem 
prevenidas por vacinação. 
Gabarito: C 
 
 (2019/UECE – Universidade Estadual de Ceará) 
Estima-se que até 100 milhões de diferentes espécies vivas dividem este mundo com você. Toda 
essa diversidade é classificada em categorias taxonômicas hierárquicas. Assinale a opção que 
corresponde às principais categorias taxonômicas em ordem decrescente de hierarquia. 
a) domínio – reino – filo – ordem – classe – família – gênero – espécie 
b) espécie – gênero – família – classe – ordem – filo – reino – domínio 
c) domínio – reino – filo – classe – ordem – família – gênero – espécie 
d) espécie – gênero – família – ordem – classe – filo – reino – domínio 
Comentários: 
 Os níveis hierárquicos de classificação taxonômica são, em ordem decrescente: Domínio, reino, 
filo, classe, ordem, família, gênero e espécie. 
 Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
 Utilize ReFiCOFaGEsp para decorar a ordem dos táxons, em que as letras maiúsculas se 
referem à primeira letra de cada um deles. 
Gabarito: C 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 72 
 (2019/UECE – Universidade Estadual de Ceará) 
Considerando as principais características dos domínios Bacteria, Archaeae e Eukarya, assinale a 
afirmação verdadeira. 
a) Bacteria são eucariontes e incluem bactérias e cianobactérias; Archaeae são eucariontes e incluem 
as arqueas capazes de viver em condições extremas; e Eukarya são eucariontes e incluem os reinos 
Protista, Fungi, Plantae e Animalia. 
b) Bacteria são procariontes e incluem bactérias e cianobactérias; Archaeae são procariontes e 
incluem as arqueas capazes de viver em condições extremas; e Eukarya são eucariontes e incluem os 
reinos Protista, Fungi, Plantae e Animalia. 
c) Bacteria são procariontes e incluem bactérias e cianobactérias; Archaeae são eucariontes e 
incluem as arqueas capazes de viver em condições extremas; e Eukarya são eucariontes e incluem os 
reinos Protista, Fungi, Plantae e Animalia. 
d) Bacteria são procariontes e incluem bactérias e cianobactérias; Archaeae são eucariontes e 
incluem as arqueas capazes de viver em condições extremas; e Eukarya são procariontes e incluem os 
reinos Protista, Fungi, Plantae e Animalia. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. 
A alternativa A está incorreta, pois o domínio Bacteria é composto por seres procariontes. 
A alternativa C está incorreta, pois o domínio Archaeae é composto por seres procariontes. 
E a alternativa D está incorreta, pois o domínio Archaeae é composto por seres procariontes e o 
domínio Eukarya é composto por organismos eucariontes. 
Gabarito: B 
 
 (2019/INSPER – Instituto de Ensino e Pesquisa) 
Analise a organização dos seguintes grupos animais. 
Classe: Aves 
Família: Psittacidae 
Espécie: Anodorhynchus hyacinthinus (arara-azul-grande) 
Espécie: Anodorhynchus glaucus (arara-azul-pequena) 
Espécie: Ara ararauna (arara-canindé) 
Espécie: Ara macao (araracanga) 
Espécie: Amazona aestiva (papagaio verdadeiro) 
Espécie: Amazona brasiliensis (papagaio-da-cara-roxa) 
A taxonomia dos grupos listados compreende 
a) três gêneros e seis espécies, pertencentes à mesma Ordem. 
b) dois gêneros e seis espécies, pertencentes à mesma Família. 
c) três gêneros e seis espécies, pertencentes a Filos diferentes. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 73 
d) três gêneros, três espécies e seis subespécies, pertencentes à mesma Classe. 
e) dois gêneros e três espécies, pertencentes a subespécies diferentes. 
Comentários: 
A Classe das Aves apresenta a família Psittacidae, que é composta por três gêneros (Anodorhynchus, 
Ara e Amazona) e seis espécies. 
A alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 (2019/UFU – Universidade Federal de Uberlândia) 
O cladograma hipotético, a seguir, representa um diagrama que indica relações de parentesco entre 
10 espécies recentes de seres vivos. 
 
SANTOS, C. M. D. Os dinossauros de Henning: sobre a importância do monofiletismo para a sistemática biológica. Scientiae zudia, 
São Paulo, v.6, n.2, 2008. p. 179-200. (Adaptado). 
 
Há quantos grupos monofiléticos supraespecíficos existentes para esses táxons? 
a) 8. 
b) 7. 
c) 9. 
d) 6. 
Comentários: 
Para identificar quantos grupos monofiléticos existem no cladograma dado, basta contar o número 
de grupos que compreendem um nó e todos os seus descendentes. Veja na figura abaixo: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 74 
 
Cada retângulo representa um grupo monofilético. Temos, portanto, nove grupos representados. A 
alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
 (2019/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
A ciência que estuda os seres vivos, sua história evolutiva, as relações existentes entre eles e o meio 
ambiente, sua fisiologia, sua reprodução e a transmissão dos caracteres hereditários é a Biologia. A 
classificação dos seres vivos segue o Código Internacional de Nomenclatura Biológica e obedece a 
uma série de regras. Com relação a essas regras, é incorreto afirmar que: 
a) no sistema binomial, o primeiro nome da espécie refere-se ao gênero e o segundo ao epíteto 
específico, normalmente um adjetivo. 
b) o nome científico de um gênero sempre se apresenta com inicial maiúscula. 
c) para se referir a qualquer espécie de um determinado gênero, utiliza-se spp. (plural) ou sp. 
(singular). 
d) os organismos são agrupados nas categorias por ordem de hierarquia: reino, família, classe, gênero 
e espécie. 
e) o nome genérico e o epíteto específico devem sempre ser escritos em tipo itálico ou, na sua 
indisponibilidade, ser sublinhados ou destacados em negrito. 
Comentários: 
A alternativa incorreta é a letra D. A ordem hierárquica de classificação dos seres vivos é: reino, filo, 
classe, ordem, família, gênero e espécie. 
A alternativa A está correta. No sistema binomial, o primeiro nome da espécie refere-se ao gênero 
e o segundo, ao epíteto específico, que é a palavra que específica o gênero. 
A alternativa B está correta. O nome científico de um gênero sempre se apresenta com inicial 
maiúscula. 
A alterativa C está correta. Utiliza-se spp. (plural) ou sp. (singular) para se referir a qualquer espécie 
de um gênero. Por exemplo: Homo sp. - uma espécie do gênero Homo. 
E a alternativa E está correta. O nome do gênero e o epíteto específico devem sempre ser escritos 
de forma a terem destaque no texto, podendo ser usado o itálico, o sublinhado e, até mesmo, o negrito. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 75 
Gabarito: D 
 
 (2019/UNIT – Universidade Tiradentes) 
Estudandoas características gerais dos reinos e de seus principais representantes, conclui-se que 
a) o reino protoctista apresenta uma grande diversidade morfológica e é considerado um grupo 
monofilético. 
b) os indivíduos, no reino monera, são unicelulares e apresentam DNA circular, ausência de histonas 
e ribonucleoproteínas associadas ao RER. 
c) todos os seus representantes, no reino vegetal, apresentam raízes bem desenvolvidas e podem 
ser classificadas em criptógamos e fanerógamas. 
d) o reino animal apresenta indivíduos classificados como parazoa e eumetazoa, além de serem 
heterótrofos. 
e) todos os seus representantes apresentam, no reino dos fungos, um corpo organizado por hifas. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. Veremos melhor a classificação dentro do reino animal em Zoologia. 
A alternativa A está incorreta, pois os protoctistas não formam um grupo monofilético, como 
veremos na próxima aula. 
A alternativa B está incorreta, pois bactérias (reino Monera) não possuem RER. 
A alternativa C está incorreta, pois briófitas, como veremos adiante no curso, não possuem raízes 
caules e folhas. 
E a alternativa E está incorreta, pois há fungos unicelulares. 
Essa é uma questão que envolve todos os reinos e você precisaria conhecer pormenores de cada 
um deles. Tire ensinamentos dessa questão, mas não se preocupe que aprenderá tudo isso dentro do 
nosso tópico de Diversidade da Vida. 
Gabarito: D 
 
 (2019/FPS - Faculdade Pernambucana de Saúde) 
Os vírus são entidades biológicas acelulares, no entanto, precisam das células para se reproduzir. 
Assim, são parasitas intracelulares obrigatórios de bactérias, protozoários, algas, fungos, plantas e 
animais. Acerca das características dos vírus, analise as afirmativas abaixo. 
1) Quando estão fora das células hospedeiras, os vírus não se multiplicam nem apresentam 
qualquer tipo de atividade metabólica. 
2) O genoma viral é o conjunto de genes que contém o ácido desoxirribonucleico e o ácido 
ribonucleico de um vírus. 
3) Os vírus possuem ácidos nucleicos semelhantes aos dos demais seres vivos e utilizam o mesmo 
sistema de codificação genética que o das demais formas de vida. 
4) Um dos modos de penetração dos vírus na célula hospedeira é por endocitose, como ocorre com 
o vírus da gripe. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 76 
Estão corretas, apenas: 
a) 1, 3 e 4. 
b) 1, 2 e 3. 
c) 3 e 4. 
d) 2 e 4. 
e) 1 e 4. 
Comentários: 
1 está correta. 
2 está incorreta, pois vírus possuem ou DNA ou RNA como material genético, além de variações na 
composição e estrutura dessa moléculas. 
3 está correta. O código genético é universal até mesmo para os vírus. 
4 está correta. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 (2019/IFGO - Instituto Federal de Goiás) 
Leia o texto a seguir, referente aos casos de gripe H1N1 no estado de Goiás no início do ano de 2018. 
“Subiu para 17 o número de mortes confirmadas pela gripe H1N1 em Goiás em 2018. O estado está 
em "alerta". Mais da metade dos casos aconteceu em Goiânia – 9. De acordo com o último informe 
epidemiológico da Secretaria Municipal de Saúde (SMS) de Goiânia, desta quinta, 19 de abril, das 
nove vítimas, duas eram vacinadas contra gripe. No grupo também há três idosos e pessoas com 
diabetes, doença cardiovascular e doença neurológica.” 
Disponível em: <https://g1.globo.com/go/goias/noticia/numero-de-mortes-confirmadas-por-h1n1-em-goias-chega-a-17-goiania-
tem-9-casos.ghtml>.Acesso em: 15 maio 2018. 
 
Sobre a gripe, é correto afirmar que: 
a) a única forma de prevenir a ocorrência da gripe é pela vacinação. 
b) não há nenhuma relação clara entre as condições climáticas e o número de casos de gripe. 
c) é uma doença causada por um vírus que acomete principalmente o sistema respiratório. 
d) o uso de antibióticos específicos corresponde à melhor forma de tratamento da gripe. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. 
A alternativa A está incorreta, pois a vacina não é a única forma de prevenção contra a gripe, mas 
distanciamento de pessoas infectadas e mantes as mãos higienizadas também são. 
A alternativa B está incorreta, pois diante de condições de clima mais frio, as pessoas ficam mais 
aglomeradas e em locais fechados, onde o ar circula mesmo, o que é um prato cheio para a disseminação 
do vírus da gripe. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 77 
E a alternativa D está incorreta, pois antibióticos são utilizados no tratamento de doenças causadas 
por bactérias, não virais. 
Gabarito: C 
 
 (2019/UCS - Universidade de Caxias do Sul) 
Em 2018 têm sido observados baixos índices de vacinação no Brasil, o que criou uma possibilidade 
real de novos surtos e mortes causadas por doenças que haviam sido consideradas erradicadas, 
como o sarampo e a poliomielite. O Programa Nacional de Imunizações do Ministério da Saúde tem 
alertado para que o processo de vacinação seja mais intensivo, necessitando o esforço de diversos 
setores da saúde para que o Brasil continue sendo um país livre de certas doenças. 
Sobre o sarampo, a poliomielite e o processo de vacinação, é correto afirmar que 
a) o sarampo é uma doença viral cuja infecção tem início principalmente pelas vias respiratórias. 
b) a poliomielite é uma doença bacteriana transmitida pela água ou por alimentos contaminados. 
c) as vacinas, assim como os soros imunes, são formas de imunização passiva, pois estimulam a 
produção de antígenos protetores. 
d) a vacina tríplice viral, que deve ser aplicada na infância, contém uma combinação de imunização 
para o sarampo, a caxumba e o tétano. 
e) a vacina é uma solução que contém anticorpos específicos contra um agente invasor. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. 
A alternativa B está incorreta, pois a poliomielite é uma doença viral. 
A alternativa C está incorreta, pois soros não estimulam a produção de anticorpos, apenas as 
vacinas. 
A alternativa D está incorreta, pois o tétano é uma doença bacteriana. A tríplice viral protege conta 
sarampo, rubéola e caxumba. 
E a alternativa E está incorreta, pois vacina estimulam a produção de anticorpos por sensibilizarem 
o corpo com antígenos específicos. 
Gabarito: A 
 
 (2018/FGV – Fundação Getúlio Vargas) 
O cladograma ilustra as relações filogenéticas dos animais vertebrados. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 78 
 
(https://pt.wikipedia.org. Adaptado) 
 
A interpretação do cladograma permite afirmar que 
a) o grupo 1 é monofilético e caracterizado pela endotermia e viviparidade. 
b) o grupo 2 é parafilético, pois seus subgrupos integrantes apresentam diferentes origens. 
c) o grupo 3 é polifilético e caracterizado pela oviparidade e ectotermia. 
d) o grupo dos anfíbios é parafilético e ancestral direto dos mamíferos e das aves. 
e) o grupo dos peixes ósseos é polifilético e ancestral de todos os vertebrados. 
Comentários: 
Nenhuma alternativa está correta. Temos um problema conceitual na alternativa considerada 
correta (letra B) e vou te explicar o porquê. 
A alternativa A está incorreta, pois, apesar do grupo 1 ser monofilético, a endotermia é verificada 
apenas em aves e mamíferos e a viviparidade apenas em mamíferos. Porém, no grupo 1, também se 
encontram os crocodilianos, as tartarugas e os lagartos (Lepidosauria), que são exotérmicos e 
ovovivíparos (assim como as aves). 
A alternativa B está incorreta, pois apesar do grupo 2 ser parafilético, a justificativa está incorreta. 
Os grupos não-monofiléticos podem ser dos tipos parafilético ou polifilético. O grupo 2 é parafilético, pois 
não inclui todos os descendentes do ancestral que possuem comum (exclui as aves). A justificativa da 
alternativa é característica do conceito de grupo polifilético, o qual agrupa dois conjuntos de animaisde 
clados diferentes, que descendem de ancestrais imediatos (mais recentes) distintos. 
A alternativa C está incorreta, pois, apesar de ser um grupo polifilético, sua justificativa não condiz 
com seu real conceito. 
A alternativa D está incorreta, pois anfíbios formam um grupo monofilético, que compartilha um 
ancestral em comum com mamíferos e aves, assim como com os demais tetrápodes. 
E a alternativa E está incorreta, pois peixes ósseos formam um grupo monofilético, que compartilha 
um ancestral comum com os demais vertebrados. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 79 
Gabarito: NDA 
 
 (2018/Faculdade Santo Agostinho BA) 
Classificação científica, taxonomia ou classificação biológica designa o modo como os seres vivos 
são agrupados e categorizados. Observe a tirinha abaixo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a categoria taxonômica para a separação dos personagens da 
tirinha baseada no objeto da discussão deles. 
a) Família. 
b) Reino. 
c) Espécie. 
d) Ordem. 
Comentários: 
Todos os personagens são ursos, portanto pertencem à mesma família, podendo pertencer ao 
mesmo gênero ou não. Como não há a possibilidade de escolher a opção gênero dentre as alternativas, a 
única opção viável para separar esses personagens em grupos distintos é a categoria de espécie. 
A alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
 (2018/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
A classificação moderna dos seres vivos teve início com o sueco Karl Von Linné (1707-1778). Lineu, 
como conhecido em português, propôs em seu livro Systema Naturae, um sistema de classificação 
dos seres vivos que é empregado, com algumas modificações, até hoje. Com base neste sistema e 
no diagrama abaixo, assinale a alternativa cujas categorias taxonômicas propostas por Lineu estão 
organizadas hierarquicamente. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 80 
 
a) Classe, Filo, Ordem, Família, Gênero. 
b) Filo, Classe, Família, Ordem, Gênero. 
c) Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero. 
d) Gênero, Família, Ordem, Classe, Filo. 
e) Classe, Filo, Ordem, Gênero, Família. 
Comentários: 
A ordem correta, de cima para baixo da escada é: Filo, Classe, Ordem, Família e Gênero. 
A alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
 (2018/Faculdade Santo Agostinho BA) 
Todos os seres vivos são formados por células, necessitam de alimento, precisam respirar, são 
capazes de se reproduzir, possuem uma composição química formada por substâncias orgânicas e 
inorgânicas e estão divididos em cinco reinos. As afirmativas a seguir estão relacionadas a esse 
assunto. Analise-as e assinale a alternativa CORRETA. 
a) Animais invertebrados, vertebrados, mamíferos e fungos são exemplos de seres vivos do Reino 
Metazoa. 
b) Monera é o reino composto por organismos pluricelulares que possuem um núcleo organizado. 
c) Seres unicelulares e procariontes fazem parte do reino Protista. 
d) Reino Metaphyta contém os seres pluricelulares, autótrofos com células revestidas por celulose. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. Reino Metaphyta é sinônimo de Reino Plantae, e compreende as 
plantas. 
A alternativa A está incorreta, pois Reino Metazoa é sinônimo de Reino Animalia. Logo, os 
metazoários são representados por animais, apenas, e não compreendem os fungos. 
A alternativa B está incorreta, pois os indivíduos pertencentes aos antigos Monera são bactérias 
unicelulares e procariontes. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 81 
A alternativa C está incorreta, pois procariontes compreendem apenas as bactérias dos domínios 
Bacteria e Arqueia. Os demais organismos são todos eucariontes, pertencentes ao domínio Eukarya. 
Gabarito: D 
 
 (2018/UCB – Universidade Católica de Brasília) 
 
Não existe um sistema único de classificação dos seres vivos completamente aceito por todos os 
biólogos. Todavia, todos buscam evidenciar a história evolutiva dos seres vivos buscando relações 
filogenéticas: quanto maior for a afinidade entre duas espécies, maior será a probabilidade de terem 
um ancestral comum. A figura apresentada mostra um esquema dos reinos dos seres vivos, proposto 
pelo zoólogo Robert H. Whittaker, em 1969. Quanto à figura e aos conhecimentos referentes à 
evolução e às estruturas celulares, é correto afirmar que 
a) os organismos dos reinos Monera e Fungi tiveram um tronco de evolução comum. 
b) animais e plantas tiveram um ancestral comum entre os protistas. 
c) algumas espécies de plantas podem ser unicelulares. 
d) cloroplastos são encontrados em plantas, protistas e moneras. 
e) não existem moneras com carioteca. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra E. Todos os indivíduos do reino Monera são procariontes, ou seja, 
células sem núcleo delimitado por membrana nuclear. 
A alternativa A está incorreta, pois Monera e Fungi não possuem tronco em comum. 
A alternativa B está incorreta, pois animais e plantas não compartilham um ancestral comum. 
A alternativa C está incorreta, pois todas as plantas são pluricelulares. 
E a alternativa D está incorreta, pois, apesar de alguns indivíduos de Monera serem autótrofos 
(fotossintetizantes – cianobactérias), a clorofila está dispersa no citoplasma, pois não possuem organelas 
membranosas e, portanto, cloroplastos. Os cloroplastos estão presentes apenas em protistas e plantas. 
Gabarito: E 
 
 (2018/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 82 
As regras de nomenclatura facilitam a comunicação entre diferentes nacionalidades e idiomas. 
Considerando o sistema binominal proposto por Lineu, assinale a alternativa em que o nome de 
uma espécie está escrito corretamente. 
a) Anas acuta 
b) Aspergillus Niger 
c) Canis familiares 
d) Phyllobates Terribilis 
e) Cebus apella 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. 
A alternativa B está incorreta, pois o epíteto específico deve ser escrito em letra minúscula. 
A alternativa C está incorreta, pois o epíteto específico deve ser escrito em itálico. 
A alternativa D está incorreta, pois o epíteto específico deve ser escrito em letra minúscula. 
A alternativa E está incorreta, pois o nome científico (gênero e epíteto específico) devem ser escritos 
em itálico. 
Gabarito: A 
 
 (2018/FMABC – Faculdade de Medicina do ABC) 
A mais antiga espécie de mosca conhecida para a superfamília Oestroidea, que congrega cerca de 
15 mil espécies viventes − entre as quais a mosca-do-berne (Dermatobia hominis) −, acaba de ser 
descrita em um estudo internacional com participação brasileira. A nova espécie, Mesembrinella 
caenozoica, foi descoberta a partir de um macho fossilizado de 8,5 milímetros que viveu nas matas 
da atual República Dominicana há cerca de 15 milhões de anos, na época do Mioceno. 
(Adaptado de: https://exame.abril.com.br/ciencia/mosca-queviveu-ha-15-milhoes-de-anos-e-descrita-em-estudo/) 
 
De acordo com o texto, 
a) a superfamília Oestroidea existe há pelo menos 15 milhões de anos. 
b) todos os machos de Oestroidea possuem 8,5 mm. 
c) o ancestral de D. hominis surgiu há 15 milhões de anos na República Dominicana. 
d) M. caenozoica é o ancestral comum de todas as espécies atuais de moscas. 
e) M. caenozoica deu origem a D. hominis por isolamento geográfico. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. Uma vez que foi verificado que Mesembrinella caenozoica viveu há 
15 milhões de anos e que essa espécie pertence à família Oestroidea, então essa família existe há pelo 
menos 15 milhões de anos. 
A alternativa B está incorreta, pois o exemplar encontrado fossilizado apresentava 8,5 milímetros. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 83 
Aalternativa C está incorreta, pois D. hominis foi apresentada como uma das espécies da família 
Oestroidea, não como um ancestral de M. caenozoica. 
A alternativa D está incorreta, pois M. caenozoica foi apresentada no texto como uma nova espécie 
descrita, não como ancestral das demais espécies de moscas. 
E a alternativa E está incorreta, pois o texto não fala sobre especiação. 
Gabarito: A 
 
 (2018/UEFS – Universidade Estadual de Feira de Santana) 
O filo dos artrópodes possui membros com nomes bastante curiosos, como a mariposa Neopalpa 
donaldtrumpi, que tem uma espécie de topete que lembra Donald Trump, e a aranha Heteropoda 
davidbowie, que homenageia o artista morto em 2016. A aranha Spintharus berniesandersi recebeu 
o nome de Bernie Sanders, que foi pré-candidato à presidência dos Estados Unidos. Outros famosos 
foram homenageados: Spintharus barackobamai, Spintharus michelleobamaae, Spintharus 
davidbowiei e Spintharus leonardodicaprioi. Em 2012, uma samambaia foi nomeada Gaga 
germanotta, por causa de Lady Gaga. 
(www.folha.uol.com.br, 26.09.2017. Adaptado.) 
 
Os critérios adotados pela biologia evolutiva para nomear e classificar as espécies sugerem que 
existe maior proximidade evolutiva 
a) entre S. davidbowiei e H. davidbowie do que entre S. davidbowiei e S. barackobamai. 
b) entre G. germanotta e N. donaldtrumpi do que entre H. davidbowie e S. michelleobamaae. 
c) entre S. davidbowiei e S. leonardodicaprioi do que entre H. davidbowie e S. davidbowiei. 
d) entre N. donaldtrumpi e H. davidbowie do que entre S. davidbowiei e S. leonardodicaprioi. 
e) entre G. germanotta e H. davidbowie do que entre N. donaldtrumpi e S. leonardodicaprioi. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. Há maior proximidade entre espécies do mesmo gênero (S. 
davidbowiei e S. leonardodicaprioi) do que entre espécies de gênero diferente. 
A alternativa A está incorreta, pois há maior proximidade entre espécies do mesmo gênero. 
A alternativa B está incorreta, pois as espécies citadas possuem todas gêneros diferentes. 
A alternativa D está incorreta, pois há maior proximidade entre espécies do mesmo gênero. 
A alternativa E está incorreta, pois as espécies citadas possuem todas gêneros diferentes. 
Gabarito: C 
 
 (2018/UNIDERP - Universidade Anhanguera UNIDERP) 
Os animais apresentam um maior grau de parentesco se estiverem na mesma categoria taxonômica 
de 
01) subfilo, como peixes e lagostas. 
02) gênero, como lobo e pinguim. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 84 
03) filo, como mosca e ouriço-do-mar. 
04) gênero, como lobo e cachorro. 
05) classe, como cachorros e lagartos. 
Comentários: 
O maior grau de parentesco ocorre entre animais que pertencem ao mesmo gênero. 
A alternativa correta é a 04. 
Gabarito: 04 
 
 (2018/UPE – Universidade de Pernambuco) 
A classificação atual dos seres vivos considera as semelhanças anatômicas, a composição química e 
estrutura genética. Assim, o nome de cada espécie deve ser constituído por duas palavras: a 
primeira designando o gênero; e a segunda, a espécie. No Brasil, existem cerca de 118 espécies de 
primatas, sendo considerado o país com o maior número de espécies. A Amazônia é o bioma com a 
maior diversidade, onde é possível se encontrarem três delas: Alouatta belzebul, Ateles belzebuth e 
Ateles paniscus. Com base nessas considerações e nos princípios que regem essa classificação, é 
CORRETO afirmar que 
a) Alouatta belzebul e Ateles belzebuth possuem o maior grau de parentesco que entre Ateles 
paniscus e Ateles belzebuth. 
b) Ateles paniscus e Ateles belzebuth são espécies com grau de parentesco no nível de gênero. 
c) Alouatta belzebul e Ateles belzebuth são espécies com grau de parentesco no nível de espécie. 
d) Ateles paniscus e Ateles belzebuth possuem o mesmo gênero, mas são de famílias diferentes. 
e) Alouatta belzebul e Ateles belzebuth, apesar de gêneros diferentes, pertencem à mesma espécie. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. Ateles paniscus e Ateles belzebuth são espécies que pertencem ao 
mesmo gênero. 
A alternativa A está incorreta, pois Ateles paniscus e Ateles belzebuth são mais aparentadas entre si 
do que com Alouatta belzebul. 
A alternativa C está incorreta, pois são espécies distintas. 
A alternativa D está incorreta, pois se Ateles paniscus e Ateles belzebuth pertencem ao mesmo 
gênero, então pertencem à mesma família. 
E a alternativa E está incorreta, pois se Alouatta belzebul e Ateles belzebuth são de gêneros distintos, 
são obrigatoriamente de espécies diferentes. 
Gabarito: B 
 
 (2018/FATEC – Faculdade de Tecnologia de São Paulo) 
Os numerosos sistemas de classificação dos seres vivos estruturam o pensamento biológico de cada 
época. O sistema de cinco reinos, por exemplo, foi proposto por Robert Whittaker em 1969. No 
entanto, esse sistema tem se mostrado incoerente, especialmente nas últimas décadas, cedendo 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 85 
cada vez mais espaço às propostas derivadas dos trabalhos de Carl Woese, feitas a partir da década 
de 1990. 
Ambos os sistemas se encontram representados simplificadamente nas figuras. 
 
 
 
Comparando as figuras apresentadas, pode-se afirmar corretamente que o sistema de cinco reinos 
é artificial, dado que 
a) se refere mais às espécies fósseis que às espécies viventes. 
b) tem premissas fixistas, não considerando a Teoria Sintética da Evolução. 
c) se baseia em critérios ecofisiológicos subjetivos e não apenas em parentescos. 
d) foi obtido a partir de análises moleculares e não da análise de aspectos ecológicos. 
e) se baseia em espécies do Velho Mundo, ignorando os países com maior biodiversidade na Terra. 
Comentários: 
O sistema de cinco reinos é artificial porque não se baseia nas relações de parentesco existentes 
entre os seres vivos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 86 
 (2017/PUCCamp – Pontifícia Universidade Católica de Campinas) 
No cardápio de uma churrascaria há um prato composto por picanha bovina, costela suína e carnes 
de lebre e jacaré. 
É correto afirmar que nesse prato encontram-se representantes de 
a) um filo, duas classes e três ordens. 
b) um filo, quatro classes e quatro ordens. 
c) dois filos, duas classes e três ordens. 
d) dois filos, quatro classes e quatro ordens. 
e) quatro filos, quatro classes e quatro ordens. 
Comentários: 
Num prato com picanha bovina, costela suína, carne de lebre e carne de jacaré encontram-se 
representantes de um filo (Chordata), duas classes (Mammalia e Reptilia) e três ordens (Artiodactyla - boi 
e porco -, Lagomorpha – lebre –, e Crocodylia – jacaré). 
A alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 (2017/UECE – Universidade Estadual do Ceará) 
A identificação dos organismos vivos constitui uma etapa do trabalho de classificação, sendo a 
nomenclatura responsável pela atribuição de nomes científicos a esses organismos. Na 
nomenclatura binomial, o primeiro nome e o segundo nome de uma espécie sempre indicam, 
respectivamente, 
a) o gênero e a família aos quais o organismo pertence. 
b) o gênero e a espécie aos quais o organismo pertence. 
c) a espécie e o gênero aos quais o organismo pertence. 
d) a espécie e o filo aos quais o organismo pertence. 
Comentários: 
Na nomenclatura binomial, o primeiro nome e o segundo nome de uma espécie sempre indicam, 
respectivamente, o gênero e o epíteto específico, que dá nome à espécie a que o organismo pertence. 
A alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2017/IFPE – Instituto Federal de Pernambuco) 
Além da beleza estética, as manchas na pele das onças (Panthera onca) são uma espécie de 
impressão digital, única, que nuncase repete. Por isso, são utilizadas para a identificação dos felinos. 
As onças possuem pelagem amarelo-dourado com pintas pretas na cabeça, pescoço e patas. Nos 
ombros, costas e flancos têm pintas formando rosetas que têm, no seu interior, um ou mais pontos. 
O Leopardo (Panthera pardus), que ocorre na Ásia e África, também possui rosetas, porém sem 
pontos pretos no interior. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 87 
Onça pintada. Disponível em: http://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/areas_prioritarias/ pantanal/nossas_ 
solucoes_no_pantanal/protecao_de_especies_no_pantanal/onca_pintada/> Acesso: 03 nov 2016. 
 
Podemos afirmar que a onça e o leopardo são 
a) da mesma espécie e de gêneros diferentes. 
b) do mesmo reino e de gêneros diferentes. 
c) do mesmo reino e de mesmo gênero. 
d) do mesmo gênero e de ordens diferentes. 
e) da mesma classe e de gêneros diferentes. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. Panthera onca (onça) e Panthera pardus (leopardo) pertencem ao 
mesmo Reino (Animalia) e ao mesmo gênero (Panthera). 
A alternativa A está incorreta, pois Panthera onca (onça) e Panthera pardus (leopardo) não pertence 
ao mesmo gênero, muito menos à mesma espécie. 
A alternativa B está incorreta, pois Panthera onca (onça) e Panthera pardus (leopardo) pertencem 
ao mesmo gênero (Panthera). 
A alternativa D está incorreta, pois Panthera onca (onça) e Panthera pardus (leopardo) pertencem 
à ordem Carnívora. 
E a alternativa E está incorreta, pois Panthera onca (onça) e Panthera pardus (leopardo) pertencem 
ao mesmo gênero. 
Gabarito: B 
 
 (2017/UNITAU – Universidade de Taubaté) 
Durante muito tempo, o homem categorizou os seres vivos em apenas dois grupos, as plantas e os 
animais. Ao longo do tempo, várias alterações desse conceito foram sendo introduzidas por vários 
cientistas importantes, como Ernest Haeckel, Herbert Copeland, Robert Whittacker e, finalmente, 
Carl Woese, que dividiu todos os seres vivos em três domínios. 
Sobre essa categorização, observe a figura abaixo. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 88 
 
 
Com base na figura e em seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa que nomeia 
CORRETAMENTE os domínios descritos nas caixas 1, 2 e 3, respectivamente. 
a) Monera; Bacteria; Eukarya 
b) Archaea; Bacteria; Eukarya 
c) Monera; Protista; Eukarya 
d) Protista; Eukarya; Monera 
e) Bacteria; Archaea; Eukarya 
Comentários: 
Os domínios são Bacteria, Archaea e Eukarya. 
A alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
 
 (2017/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
A sistemática filogenética ou cladística tem como propósito estudar a evolução das espécies. Assim, 
mudanças significativas estão ocorrendo em classificações baseadas nos sistemas tradicionais, tais 
como características morfológicas, entre outras. Identifique os conceitos importantes na sistemática 
cladística. 
1) Plesiomorfia representa a condição mais antiga de um caráter. 
2) Sinapomorfia é o compartilhamento de uma característica plesiomórfica. 
3) Apomorfia representa a condição surgida pela transformação hereditária. 
4) Plesiomorfia representa uma condição derivada de uma característica anterior. 
5) Apomorfia representa uma condição derivada de uma característica anterior. 
Está(ão) correta(s), apenas: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 89 
a) 1, 3 e 5. 
b) 1 e 2. 
c) 4 e 5. 
d) 2, 3 e 4. 
e) 5. 
Comentários: 
Questões que cobram esses termos são difíceis de serem cobrados, mas vamos aprofundar um 
pouquinho falando sobre eles: 
1 está correta. 
2 está incorreta, pois sinapomorfia é o compartilhamento de uma característica derivada. 
3 está correta. 
4 está incorreta, pois plesiomorfia representa a condição mais antiga de um caráter. 
5 está correta. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
 (2017/ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio) 
A classificação biológica proposta por Whittaker permite distinguir cinco grandes linhas evolutivas 
utilizando, como critérios de classificação, a organização celular e o modo de nutrição. Woese e seus 
colaboradores, com base na comparação das sequências que codificam o RNA ribossômico dos seres 
vivos, estabeleceram relações de ancestralidade entre os grupos e concluíram que os procariontes 
do reino Monera não eram um grupo coeso do ponto de vista evolutivo. 
 
 
A diferença básica nas classificações citadas é que a mais recente se baseia fundamentalmente em 
a) tipos de células. 
b) aspectos ecológicos. 
c) relações filogenéticas. 
d) propriedades fisiológicas. 
e) características morfológicas. 
Comentários: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 90 
Métodos de classificação mais recentes estão fundamentadas na sistemática filogenética, que leva 
em consideração os graus de parentesco entre os grupos analisados, isto é, as relações filogenéticas. 
Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
 (2017/FATEC - Faculdade de Tecnologia) 
A afirmação “os humanos descendem dos chimpanzés” é contrariada pelo cladograma apresentado, 
segundo o qual 
 
a) os chimpanzés são humanos menos evoluídos. 
b) os gorilas, os chimpanzés e os humanos descendem, sequencialmente, dos gibões. 
c) os gibões, os gorilas e os chimpanzés descendem da linha evolutiva dos humanos. 
d) os humanos e os chimpanzés descendem de um ancestral comum exclusivo. 
e) os chimpanzés são mais aparentados aos gorilas que aos humanos. 
Comentários: 
Analisando o cladograma, é possível estabelecer relações de parentesco entre os organismos 
citados. Lembre-se que o cladograma deve ser lido por clados, ou seja, Homo e Pan são mais próximos 
entre si em relação a Gorilla, porque compartilham um ancestral comum mais recente. Observe: 
 
Gabarito: D 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 91 
 
 (2016/FUVEST - Universidade de São Paulo) 
Atualmente, os seres vivos são classificados em três domínios: Bacteria, Archaea e Eukarya. Todos 
os eucariotos estão incluídos no domínio Eukarya, e os procariotos estão distribuídos entre os 
domínios Bacteria e Archaea. Estudos do DNA ribossômico mostraram que os procariotos do 
domínio Archaea compartilham, com os eucariotos, sequências de bases nitrogenadas, que não 
estão presentes nos procariotos do domínio Bacteria. Esses resultados apoiam as relações 
evolutivas representadas na árvore 
a)
 
b)
 
c)
 
d)
 
e)
 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. Arqueias são mais próximas dos eucariontes do que as bactérias. 
Gabarito: B 
 
 (2016/FCM – Faculdade de Ciências Médicas) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 92 
 
 
Esse esquema, representando a divisão dos seres vivos em três principais reinos, foi baseado em 
a) Organização Celular. 
b) Estudos Moleculares. 
c) Aspectos Morfológicos. 
d) Propriedades Metabólicas. 
Comentários: 
A divisão dos organismos vivo em três domínios está baseada em estudos moleculares, mais 
especificamente, de análises de RNA. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
 (2014/Faculdade de Ciências da Saúde de Barretos) 
A dengue, a AIDS e a gripe causada pelo H1N1 são viroses atualmente monitoradas pelos órgãos de 
saúde pública. Uma semelhança entre esses vírus está no fato de apresentarem RNA como material 
genético. 
Entretanto, o HIV, causador da AIDS, é considerado um retrovírus, pois 
a) utiliza seu RNA diretamente como mensageiro, ribossômico e transportador durante a infecção. 
b) converte seu RNA em DNA antes da contaminação. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃOBIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 93 
c) contém uma enzima, a transcriptase reversa, para síntese de DNA a partir do RNA. 
d) modifica o genoma humano, convertendo o DNA em RNA. 
e) não depende dos processos celulares de transcrição do RNA e tradução de proteínas. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. Os retrovírus são assim chamados por serem capazes de realizar a 
transcrição reversa, realizada pela enzima transcriptase reversa, que sintetiza DNA a partir da molécula 
de RNA. 
A alternativa A está incorreta, pois retrovírus são assim chamados por realizarem a transcrição 
reversa. Assim, não utilizam o RNA diretamente para produção e RNA mensageiro. 
A alternativa B está incorreta, pois a conversão de RNA em DNA ocorre no momento da infecção. 
A alternativa D está incorreta, pois a conversão do RNA em DNA ocorre antes da inserção do DNA 
viral ao DNA humano. 
E a alternativa E está incorreta, pois, assim como os demais vírus, os retrovírus dependem da 
maquinaria celular para a tradução de proteínas. 
Gabarito: C 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 94 
6. RESUMINDO 
Nesta aula, estudamos como classificamos os seres vivos e a importância de conhecermos tais 
métodos e a forma de interpretá-los, especialmente quando se trata de um cladograma ou árvore 
filogenética. Além disso, estudamos os vírus, sua estrutura, a forma como atuam e as doenças por eles 
causadas. Assim, vamos a um resumo dos principais pontos tratados: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Taxonomia e sistemática filogenética
•Taxonomia: classificação dos organismos em táxons 
(grupos)
•Sistema de classificação linneano é o mais utilizado
ainda hoje, embora não reflita a naturalidade dos
grupos, pois é o mais didático
•Sistemática filogenética: envolve a análise dos
eventos evolutivos, afim de delimitar relações de
parentesco entre os organismos
•A sistemática filogenética é baseada na comparação
entre pelo menos três grupos na qual se estabelece
uma relação de: A é mais próximo de B em relação a C
•Grupo monofilético: formado por organismos que
compartilham um ancestral comum e todos os seus
descendentes; é um grupo natural
•Temos duas formas de classificar os organismos vivos:
em três dominios ou em cinco reinos
•Domínios: Bacteria, Archaea e Eukarya
•Reinos: Bacterias, Protoctistas, Fungos, Plantas e
Animais
Vírus
•Apresentam metabolismo e capacidade de reprodução 
apenas quando infectam uma célula hospedeira: são 
parasitas intracelulares obrigatórios
•Estrutura simples: material genético (DNA ou RNA)
envolvido pelo capsídeo; podem ou não ser
envelopados
•Etapas da replicação viral: aderência, penetração,
síntese, maturação e liberação
•Vírus podem replicar seu materil genético de dversas
formas a depender do tipo de DNA ou RNA que
possuem
•Retrovírus: vírus de RNA e que possuem a enzima
transcriptase reversa; relaoizam a transcrição reversa
(RNA → DNA)
•Possuem aplicações ecológicas e biotecnológicas, mas
a maioria é causadora de doenças importantes
•Principais doenças virais: AIDS, Dengue, Zika
Cikingunya, Gripe comum, H1N1, Febre amarela;
Hepatites, Herpes, HPV, Sarampo, Poliomielite,
Caxumba, Rubéola, Raiva e Varíola
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA E VÍRUS 
 
 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 95 
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Vestibulando (a), 
Nesta aula nós falamos sobre a Classificação Biológica, que trata dos princípios organizadores de 
toda a nossa biodiversidade. Também conversamos sobre os vírus, suas características particulares e as 
doenças humanas que podem causar, uma vez que estejam infectando nossas células. 
Eu sei, foi uma aula cheia de detalhes, mas muito importante nas provas. No caso da classificação 
biológica, muitos aspectos, como já disse, serão válidos para entendermos evolução e as demais aulas 
desse tópico do curso, que trata da Diversidade da Vida. Já no caso dos vírus, correlações com o sistema 
imune e aspectos socioeconômicos são se extrema relevância. 
 Na próxima aula, nós partiremos para o estudo das Bactérias, dos Protoctistas e dos Fungos, 
finalizando o conteúdo de Microbiologia. Prepare-se, pois ainda vem muita teoria e exercícios por aí! Tudo 
focado na sua aprendizagem e aprovação! 
E lembre-se, estou aqui para sanar toda e qualquer questão que, porventura, não tenha ficado clara. 
Venha me procurar no nosso Fórum de Dúvidas. Conte comigo, eu estou a sua disposição! 
 
 
Abraço, 
Professora Carol Negrin. 
 
 
 
PS: Eu também estou nas redes sociais. Ou você achou que eu ficaria fora dessa? 
 
 
 
 
@carolnegrin 
https://t.me/carolnegrin 
/profcarolnegrin 
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 AULA 11 – PROFESSORA CAROL NEGRIN 96 
8. REFERÊNCIAS 
Bibliografia: 
Alberts, B; Johnson, A; Lewis, J; Morgan, D; Raff, M; Roberts, K; Walter, P. Biologia Molecular da 
Célula. 6 ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2017. 
Amabis, JM; Martho, GR. Biologia das células. 2 ed. Vol. 1. São Paulo: Editora Moderna, 2004. 
Carvalho, HF; Recco-Pimentel, SM. A Célula. 3 ed. Barueri - SP: Manole Editora, 2013. 
Lopes, S; Rosso, S. Conecte Bio. Volume único. 1 ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2014. 
Moore, KL; Persaud, TVN. Embriologia Clínica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier Editora, 2008. 
Ogo, M; Godoy, L. #Contato Biologia, 1º ano. 1 ed. São Paulo: Quinteto Editorial, 2016. 
Paulino, WR. Biologia. Volume único. 8 ed. São Paulo: Editora Ática, 2002. 
Reece, JB; Urry, LA, Kain, ML, Wasserman, AS; Ninorsky, PV; Jackson, RB. Biologia de Campbell. 10 
ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. 
Sadler, TW. Langman embriologia médica. 13 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2016. 
 
 
Referências das figuras de sites: 
Figuras: disponíveis em Shutterstock. Acesso em 28 de Outubro de 2019. 
 
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9. VERSÕES DAS AULAS 
Caro aluno! Para garantir que o curso esteja atualizado, sempre que alguma mudança no 
conteúdo for necessária, uma nova versão da aula será disponibilizada. 
 
18/03/2022: 
Primeira versão.