avaliação final de Psicomotricidade

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Prova44864983 
Qtd. de Questões12 
Acertos/Erros10/2 
Nota10,00 
1Segundo Sodré (2002), a influência do adulto como mediador é indispensável, pela complexidade que 
envolve as habilidades motoras. O que parece evidente é a importância das condições que são oferecidas 
às crianças. Neste sentido, que fatores favorecem as habilidades motoras das crianças? SODRÉ, Liana 
Gonçalves Pontes. Estudo de crianças na reprodução dos componentes gráficos da escrita. Psicol. Esc. 
Educ. (Impr.), Campinas, v. 6, n. 1, jun. 2002. Disponível em: . Acesso em: 25 set. 2012. 
A 
Fatores ambientes e sociais. 
B 
Fatores mentais e sociais. 
C 
Fatores educacionais e funcionais. 
D 
Fatores ambientais e funcionais. 
2 
Na atual sociedade capitalista, o controle corporal tem oportunizado um distanciamento da condição 
humana que identifica o ser humano como um ser intencional. A formalização e os estereótipos culturais 
presentes e construídos nesse modelo de sociedade tem oportunizado ao ser humano uma série de 
fenômenos. 
Quais são os objetivos desse processo? 
A 
A manipulação corporal, e por sua vez, o distanciamento das condições educacionais e culturais. 
B 
A manipulação corporal, e por sua vez, a aproximação das condições afetivas e emocionais. 
C 
A manipulação corporal, e por sua vez, o distanciamento das condições afetivas e emocionais. 
D 
A manipulação espiritual, e por sua vez, a aproximação das condições afetivas e emocionais. 
3 
Para Freire, quando dizemos nosso corpo, e chegamos ao requinte de dizer nossa alma, e nosso espírito, 
não o entendemos como sendo nós mesmos, isto é, parte integrante de nós, essa totalidade que integra 
todas essas partes que dizemos nos pertencer. 
Com base nisso, o que é o desenvolvimento da motricidade? 
A 
Motricidade é definida como conjunto de funções nervosas e não musculares que permite os movimentos 
voluntários ou automáticos do corpo. 
B 
Desde o nascimento, graças à maturação do sistema nervoso e à realização de tarefas variadas com 
diferentes parceiros em situações cotidianas, a criança desenvolve seu corpo e os movimentos que com 
ele pode realizar. 
C 
Motricidade é definida como conjunto de funções digestivas que permite gerar energia para os 
movimentos voluntários ou automáticos do corpo. 
D 
Desde o nascimento, graças à maturação do sistema nervoso e à realização de tarefas variadas com 
diferentes parceiros em situações cotidianas, a criança desenvolve seu corpo, e não os movimentos que 
com ele pode realizar. 
4 
Os movimentos fundamentais são múltiplas formas de se movimentar, como correr, saltar, arremessar, 
receber, quicar e chutar. Pode-se dividir em fases esses movimentos. Associe os estágios, utilizando o 
código a seguir: 
I- Estágio inicial. 
II- Estágio elementar. 
III- Estágio maduro. 
( ) É caracterizado como mecanicamente eficiente, coordenado e de execução controlada. 
( ) Envolve maior controle e melhor coordenação rítmica dos movimentos fundamentais. 
( ) A integração dos movimentos espaciais e temporais é pobre. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
III – II – I. 
B 
I – III – II. 
C 
I – II – III. 
D 
II – III – I. 
5A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como sua integração com o 
mundo à sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade centra em conhecer a criança a partir: 
A 
Da influência que o professor exerce sobre as crianças. 
B 
Das suas atividades motoras. 
C 
Dos elementos naturais que a natureza fornece ao homem. 
D 
Das relações que estabelecemos com os animais. 
6O Sistema Nervoso Periférico (SNP) tem como maior função conectar o sistema nervoso central aos 
demais órgão do corpo. O SNP pode ser dividido em somático e autônomo, e o sistema autônomo é 
subdividido em simpático e parassimpático. Sobre as características de cada sistema, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: I- Sistema Nervoso Somático. II- Sistema Nervoso Autônomo. III- Sistema 
Nervoso Simpático. IV- Sistema Nervoso Parassimpático. ( ) Ele controla os movimentos involuntários 
do nosso corpo, movimentos que nós não podemos controlar. Exemplo: as batidas no nosso coração. ( ) 
Controla os movimentos voluntários do corpo, movimentos que podemos controlar, como mexer um 
braço, uma perna. ( ) Faz a função de acalmar e relaxar nosso organismo. ( ) É responsável pela 
estimulação e rapidez dos órgãos do nosso corpo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
A 
IV - III - I - II. 
B 
III - IV - II - I. 
C 
I - II - III - IV. 
D 
II - I - IV - III. 
7Os transtornos psicomotores são normalmente relacionados ao desenvolvimento da criança. Esses 
geralmente são de origem neurológica ou orgânica e afetam o desenvolvimento motor. Sobre os diversos 
transtornos estudados ao longo da disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- 
Instabilidade psicomotora. II- Inibição psicomotora. III- Debilidade psicomotora. ( ) A criança não 
consegue controlar os movimentos corporais e, muitas vezes, é apresentada como agressiva. ( ) Apresenta 
um distúrbio de linguagem acentuado, apresenta muita sonolência. ( ) Há falta de atenção e concentração, 
hiperatividades acentuada. ( ) A criança apresenta pouca expressão corporal e facial, é tida como ansiosa 
e, muitas vezes, apresenta distúrbios de conduta. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
A 
I - III - I - II. 
B 
II - II - III - I. 
C 
I - II - III - II. 
D 
III - II - I - II. 
8A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças organizam seu esquema 
corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste período, algumas características tornam-se 
marcantes. Acerca destas características, analise as seguintes sentenças: I- As atividades que envolvem a 
brincadeira e a imaginação tornam-se mais elaboradas. II- Manifestações de cuidado, autocontrole e 
autonomia, por parte das crianças, aumentam. III- As habilidades, como força e coordenação motora, 
diminuem com o passar do tempo. IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-
se secundárias. Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença I está correta. 
B 
As sentenças I e II estão corretas. 
C 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
9 
No âmbito do desenvolvimento motor, o estudo do desenvolvimento psicomotor demonstra que as ações 
tornam-se cada vez mais pragmáticas, utilitárias e ajustadas ao contexto em que se encontram; portanto, 
num longo período que vai dos seis até os doze anos, o indivíduo encontra-se apto a realizar atividades 
que requeiram movimentos fundamentais (saltar, correr, chutar) e as mais variadas combinações entre 
essas habilidades. 
O que é o Desenvolvimento Psicomotor? 
A 
Desenvolvimento psicomotor é o aumento da capacidade do bebê de realizar funções cognitivas e 
motoras progressivamente mais complexas. Está envolvido nesse processo tanto a capacidade física, 
intelectual e social da criança. 
B 
Desenvolvimento psicomotor é o aumento da capacidade do bebê de realizar funções cognitivas e 
motoras progressivamente mais complexas. Está envolvida, nesse processo, somente a capacidade física 
da criança. 
C 
Desenvolvimento psicomotor é o aumento da capacidade do adulto de realizar funções cognitivas e 
motoras progressivamente menos complexas. 
D 
Desenvolvimento psicomotor é a diminuição da capacidade do bebê de realizar funções cognitivas e 
motoras progressivamente mais complexas. Estão envolvidos, nesse processo, tanto a capacidade física 
quanto intelectual e social da criança. 
10A atenção é um processo cognitivo importante para a aprendizagem e também para a memória. Fatores 
de interesse, do contexto social e dos estímulos, são fatores que fazem parte da atenção. Sobre a atenção e 
os processos que nela estão envolvidos, associe os itens,utilizando o código a seguir: I- Verdade. II- 
Mentira. ( ) O ser humano pode prestar 100% de atenção em várias coisas ao mesmo tempo, sem nenhum 
prejuízo. ( ) Ambientes silenciosos contribuem para a pessoa estar mais atenta. ( ) Na atenção voluntária, 
a pessoa fica à mercê de estímulos afetivos e fisiológicos. ( ) Tenacidade é a capacidade de manter a 
atenção num determinado ponto. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
II - I - II - I. 
B 
I - II - II - II. 
C 
II - II - I - I. 
D 
I - I - I - II. 
11(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, 
uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem 
aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem 
é um processo: 
A 
Inato. 
B 
"Gestáltico". 
C 
Empírico. 
D 
Social. 
12(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança 
utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete 
sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de 
registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na 
situação descrita, qual é o predominante? 
A 
Físico-motor. 
B 
Cultural. 
C 
Social. 
D 
Intelectual.