AULA 03 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO N

Prévia do material em texto

APRESENTAÇÃO AOS ALUNOS TURMA ADMINISTRAÇÃO 
2024.1
Prof. Wilson Noberto
• Unidade 3
• Tutor: Wilson Noberto
• Formação: Administrador
• Acadêmica: Mestre em Administração
• Doutorando em Administração – Em andamento
• Profissão: Gerente/Consultor
Apresentação do Docente
A UNIASSELVI é a maior instituição de ensino superior de
Santa Catarina e uma das maiores do Brasil. Reconhecida
pelo seu modelo de graduação EAD semipresencial
e Flex Curso, sua missão é ser a melhor solução de
educaçãoparaa construiãoda sua própria história.
EAD 2024
A UNIASSELVI é uma instituiião de ensino superior 
nota máxŤma no MEC, que contém tutores exclusivos 
nos encontros semanais (virtuais ou presenciais), além 
de modernos laboratórios virtuais e diversos recursos 
do Ambiente Virtualde Aprendizagem (AVA).
INTEGRAÇÃO DO PROCESSO
DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Apoio Virtual
• Sala virtual (Teams)
• AVA
• Telefone
• E-mail
• UNIASSELVI Leo App
• WhatsApp
• Fórum
• Bibliotecas Virtuais
• Webchat
NEAD
POLO 
PARCEIRO
Acadêmico
Tutor Externo 
Sala VirtualTutor Interno 
On-line
Docente Coord. do 
Curso
Material Didático
• Livro digital/impresso
• Vídeos da disciplina
• Trilha interativa
• Recursos interativos
•Cursos de Formaçăo 
Continuada
• Roteiro de estudos
• Cursos Livres
Aula Virtual
• Sala virtual
• Laboratório Virtual
• Avaliaçăo 1 e 2
Apoio Presencial
•Prática e Estágio: 
Convênio com 
empresas (Ambiente 
Profissional).
A avaliaçăo 
final das 
disciplinas 
é realizada 
no seu polo 
de apoio 
presencial.
CONHEÇAO PORTAL DA
UNIASSELVI
https://portal.uniasselvi.com.br
FIQUE POR DENTRO DOS SEUS 
MATERIAIS DE ESTUDOS
UNIASSELVI 
LEOAPP
LIVRO 
DIDÁTICO
AVA
TRILHA INTERATIVA
LABORATÓRIO VIRTUAL
BIBLIOTECAVIRTUAL
O Gioconda é um ambiente
totalmente dedicado a sua vida
acadêmica. Nele, você pode:
conferir horários de aulas, notas e
frequências, realizar suas
avaliações, acessar a matrizdo
curso, consultar documentos como
seu contrato e seus aditivos, alterar
o seu cadastro e muito mais.
Você tambémcontarácom apoiode onde estiver 
do UNIASSELVILeo APP,ele traz praticidade aos
seusestudose está100% conectadoao
conhecimento.
CLIQUEAQUIPARABAIXAR AVERSÃOANDROID 
CLIQUEAQUIPARABAIXAR AVERSÃOIOS
CONHEÇA SEU AVA
CONFIRA O PORTALQUE PREPARAMOS PARA VOCÊ!
https://conteudos.uniasselvi.com.br/ead_uniasselvi/
E SUA SALA DE AULA VIRTUAL
ACESSE: https://gioconda.uniasselvi.com.br
AVA
SALA 
VIRTUAL
a primeira letra do seu
em maiúscula esem acento
DINÂMICA NOS ENCONTROS
Entenda aqui a dinâmica dos encontros 
de acordo com a disciplina cursada:
ALGUMAS INFORMAÇÕES 
IMPORTANTES
•A participaçăo no encontro éextremamente 
importante (virtual ou presencial).
•As provas N1 e N2 serão realizadas pelo 
Ambiente Virtual (AVA), sendo liberadas após a 
data do encontro, com prazo de 15 dias para 
realização.
•Acesse todo o conteúdo dasua disciplina na 
Trilha de Aprendizagem Interativa, disponível 
em seu AVA em: Semestre> Selecionar a 
disciplina > Trilhade Aprendizagem Interativa.
•Atenção: alguns fatores externos, como 
equipamentos eletrônicos e links de internet, podem 
interferir no acesso ao encontro virtual.
•Caso tenha alguma dúvida sobre o acesso ao 
encontro virtual, entre em contato via protocolo 
de atendimento, por meio do seu AVA, em: 
Atendimento > Novo Atendimento > Solicitação 
Acadêmica > Dúvidas sobre meu encontro virtual.
AVALIAÇÕES
As avaliações precisam
ser realizadas nas datas
e horários previstos no
Calendário. Acompanhe
em AVA ou Uniasselvi Leo
App em Semestre >
Selecione a disciplina
desejada > Notas e
avaliações.
ATENÇÃO!
As avaliaçõesfinaisacontecem de forma presencial 
no Polo, independente do seu modelo de oferta 
(Semipresencial ou Flex Curso), sendo que, para o 
modelo Flex Curso, é precisoagendamento.
Informaiões detalhadas, assim como o fluxo do
agendamento, você encontra no Guia de Estudante.
COMO REALIZAR SUAS AVALIAÇÕES?
Pararealizar as suas provas,vocêprecisa acessar seuAVAouUNIASSELVILeoApp, 
na tela principal,eselecionar:Disciplina > Notas eAvaliações.
Fique atento à data de 
liberação da sua avaliação e
ao prazo final!
ATENÇÃO: o prazo para 
correção da avaliação 
discursiva é de até 30 dias.
Você também pode solicitara 
revisãoda notada avaliação 
discursiva após a postagem 
da nota. Fiquepor dentro das 
regras através do “Guiado 
Estudante”.
ATIVIDADES PRÁTICAS
EM LABORATÓRIOS VIRTUAIS
Para as disciplinas práticas,você pode utilizaro laboratório virtual. 
Aproveitee experimente o quanto quiser os ambientesrealísticos.
PRÁTICADEQUÍMICA
CASOS CLÍNICOS
CASOS PRÁTICOS 160
LABORATÓRIO 3D
PráticadeAnatomia
MASTERCLASS
•Aula dada por um especialista, detentor 
de notório saber em determinada área do 
conhecimento.
•Objetivo:veicular, de formaaprofundada,um 
conteúdo específico, criando a possibilidade e a 
oportunidade de interaçăo commestres/profissionais 
renomados.
•Características:
•Complementar,de formaaprofundada, os conteúdos 
das disciplinas.
•Enxergar no mestre o profissional que ele quer ser.
•Contemplar/valorizar determinada regiăo (cultura).
•A Masterclass é uma aula ao vivo com 
conteúdo e convidados especiais! Ela fica 
gravada e está disponível no AVA como material 
de estudo do acadêmico.
•Como funciona a Masterclass?
•Data:será divulgada com antecedência com o link 
de acesso para acadêmicos e comunidadeexterna.
•Horário:entre 19h (horário de Brasília), sendo 
40 minutos de apresentaçăo e 20 minutos de 
interaçăo com os participantes.
•Certifıcação: aparticipaçăo ao vivo gera
certificaçăo: a interaçăo faz todaa diferença!
Perspectivas da Disciplina
Formação
Experiência 
Profissional
Mercado
Decisão Importante
Mercado Desejável...
Obstáculos
MERCADO DE TRABALHO
O mercado de trabalho requer de nós
atualização constante, estar antenado às
novas tecnologias.
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO 
E TECNOLOGIAS EMERGENTES
Aula 03
Prof. Wilson Noberto
Plano de Ensino da Disciplina
UNIDADE 01
TÓPICO 1 –COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA APRENDER, INOVAR E COOPERAR 
TÓPICO 2 – NEUROPLASTICIDADE E ESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ALTA
PERFORMANCE COGNITIVA ;
TÓPICO 3 – O SALTO: DA ORALIDADE AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
UNIDADE 02:
TÓPICO 1 – SAINDO DA BOLHA: COMO A CIÊNCIA E A TECNOLOGIA NOS AFETAM
TÓPICO 2 – PÉ NA ESTRADA: PRODUÇÃO CIENTÍFICA E INOVAÇÃO
TÓPICO 3 – CONECTANDO SOLUÇÕES: SOCIEDADE, MERCADO E UNIVERSIDADE
UNIDADE 03:
TÓPICO 1 MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
TÓPICO 2 – DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA .
TÓPICO 3 – TIRE DA GAVETA: MOSTRE SEU TRABALHO PARA O MUNDO . 
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
ORGANIZAÇÃO SOCIAL E OS RUMOS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA
A vida atual é permeada por inúmeras tecnologias, que avançam e se modificam
a passos largos, trazendo mudanças, também, no nosso agir, pensar e sentir.
Estamos acostumados a essas mudanças tecnológicas, diferentemente de
nossos avós, por exemplo, que cresceram em um mundo cujas mudanças eram
mais lentas. Imagine, então, que, na Idade Média, ou antes disso, as pessoas
nasciam, cresciam e morriam em um mundo aparentemente estático, com
pouquíssimas mudanças.
A ciência, tipo de conhecimento que impulsiona o ritmo vertiginoso de
desenvolvimento de novas tecnologias, nem sempre teve o objetivo de modificar
o mundo, como tem hoje. Na Antiguidade Clássica (séculos VIII a.C. a V d.C.),
a Grécia desponta como a civilização que desenvolveu a ciência (busca de
compreensão racional do mundo), de modo que, ainda hoje, ouvimos falar de
Aristóteles, Pitágoras, Ptolomeu, entre outros.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
O ATO DE PESQUISAR COMO CONDIÇÃO DO HOMEM
INTRODUÇÃO
Assim como o homem é ser que se abre ao mundo tornando-se vertical, ser que
transcende o mundoe a realidade, é pelo ato de pensar, repensar e pesquisar
que o homem atinge esses ideais. É o ato da pesquisa que torna o homem ser
aberto e lhe possibilita interpretar a realidade atuando sobre ela.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
A PESQUISA E SUA DIMENSÃO FUNDAMENTAL AO HOMEM
Quando falamos em pesquisa, de súbito nos vem à mente a noção comum de
pesquisa como algo que está ligado e é intrínseco à questão das ciências
experimentais. De súbito, nossa mente fica recheada de imagens de cientistas,
vestidos de branco em sofisticados laboratórios e realizando toda sorte de
experimentos.
Essa visão de “pesquisa”, como algo restrito a cientistas e especialistas de
laboratórios, é própria de uma visão construída dentro da modernidade. Nesta
visão, entende-se que o ato de pesquisar está exclusivamente ligado às ciências
experimentais e aos técnicos, porque somente essas ciências poderiam nos dar
uma explicação eficiente e coerente do mundo. De certa forma, essa visão não
está completamente equivocada. Evidentemente que as ciências experimentais
nos fornecem conhecimentos, conclusões e possibilidades de interpretação dos
fenômenos naturais e do mundo que nos cerca. Contudo, somente as ciências
experimentais não fornecem todas as respostas. As ciências humanas, a
educação e a própria filosofia, que fundamenta os conceitos básicos dos quais
partem os cientistas, também contribuem para o processo de pesquisa
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
A PESQUISA E SUA DIMENSÃO FUNDAMENTAL AO HOMEM
• Pesquisar é condição inerente ao ser humano.
• Pesquisar não é atividade restrita a pesquisadores profissionais ou mesmo
apenas a “cientistas”
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
INTRODUÇÃO
Como foi possível acompanhar na Unidade 1 desta disciplina, o conhecimento e
a ciência, desmitificados sob a ótica da contribuição filosófica, evoluíram
conceitualmente mediante diversas nuances e diferentes caminhos e implicaram
em diferentes concepções e visões de ciência. Diante disso, em contexto atual, é
possível vislumbrar que não há um único modelo com normas prontas ou
definitivas para que, por meio de pesquisa, se consiga produzir o conhecimento.
Diante disso, deve ser de responsabilidade do pesquisador a definição de
quais critérios são os mais pertinentes para produzir conhecimento científico,
escolhendo métodos e procedimentos possíveis de distinguir a ciência das outras
formas de conhecer. A ciência requer evidência, ou seja, de informações
sustentadas por dados confiáveis que justifiquem um conhecimento. O
pesquisador deve sempre escolher um método que possibilite uma “[…] maior
probabilidade de produzir evidências contra ou a favor de suas hipóteses […], é
responsável legal e eticamente pela confiabilidade do conhecimento por ele
divulgado, exigindo que sua atitude seja cuidadosa e parcimoniosa” (CAMPOS,
2015, p. 55-68).
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA - PESQUISA
■ TEMA - a partir de um tema, o problema é elaborado com base no raciocínio
científico, em consequência do entendimento do estado da arte sobre um
problema, ou seja, a partir do que se levanta, estuda e verifica em pesquisas
relacionadas ao mesmo tema.
■ HIPÓTESES - com um conhecimento prévio sobre o que já existe sobre o tema,
o pesquisador pode começar a traçar possíveis formulações de soluções e avaliar
se elas (hipóteses) são possíveis de serem confirmadas ou refutadas. O
pesquisador pode definir uma hipótese ou mais, porém, lembre-se, toda hipótese
apresentada deve ser pesquisada e concluída como verdadeira ou falsa. Exemplo
de hipótese: Os alunos do Ensino Médio aprenderam mais, durante o período de
pandemia do Covid-19, por conta do uso e mediação das tecnologias digitais.
■ PROBLEMATIZAÇÃO - a partir desta organização inicial, o pesquisador começa
a ter elementos informacionais que o ajudam a elaborar a problematização da sua
pesquisa científica. O problema de pesquisa é sempre em formato de pergunta.
Exemplo de problema de pesquisa:
Quais as narrativas dos alunos do ensino médio sobre suas experiências com as
tecnologias digitais, durante o período de pandemia do Covid-19?
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA - PESQUISA
O problema de pesquisa pode ser uma questão inerente ao interesse e
curiosidade do pesquisador ou grupo de pesquisa do qual ele faça parte. Deve ser
uma sentença interrogativa ou uma questão sobre a relação de duas ou mais
variáveis/fenômenos a serem pesquisados, que pode ser construída com base no
que já existe de pesquisa.
Estas pesquisas que já foram realizadas, e que são conhecidas pela comunidade
de pesquisa, são denominadas de estado da arte sobre um problema. É preciso
muita atenção e precisão na formulação da problematização, pois esta deve ser
em formato claro, direto, de fácil compreensão e possível de ser respondida. Em
outras palavras, o problema de pesquisa aponta para o que o pesquisador buscará
como resposta, referente a uma questão a ser resolvida, por meio de método
adequado e definido pelo olhar investigativo do pesquisador.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
COMO DEFINIR OS OBJETIVOS?
Você sabia que os objetivos de pesquisa devem ser definidos a partir da
problemática?
Eles são as pretensões investigativas do pesquisador, as intencionalidade s para
alcançar ou encontrar as possíveis respostas ao problema de pesquisa. Na
pesquisa científica, temos, obrigatoriamente, dois tipos de objetivos: o geral e os
específicos.
■ O Objetivo geral - é uma descrição mais ampla sobre a intencionalidade da
pesquisa, sobre o que a problemática busca resolver. Trata-se do conhecimento
que a pesquisa proporcionará e é escrito em formato de parágrafo, pois serve para
explicar exatamente a intenção da pesquisa. Os verbos utilizados podem focar em
conceitos, procedimentos ou atitudes, por exemplo:
Analisar como os processos de aprendizagem dos alunos do ensino médio
aconteceram mediados por metodologias baseadas em tecnologias digitais.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
COMO DEFINIR OS OBJETIVOS?
■ Os objetivos específicos - são desdobramentos do objetivo geral, mais
especificamente são ações investigativas para alcançar o objetivo geral. É
importante ficar atento, pois, não se trata de etapas metodológicas. São sempre
escritos em formato de tópicos. Nesse caso, os verbos podem indicar avaliação,
síntese, análise ou aplicação, por exemplo:
■ Identificar quais tecnologias digitais foram utilizadas ao longo do período de
pandemia do Covid-19 para os processos de aprendizagem dos alunos do ensino
médio.
■ Explorar as possibilidades e implicações das tecnologias digitais exploradas ao
longo da pandemia do Covid-19, para a aprendizagem dos alunos do ensino
médio.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
A JUSTIFICATIVA DE UMA PESQUISA
Trataremos da justificativa da pesquisa científica, nela, você deve descrever a
importância e relevância do tema pesquisado, apresentando os motivos que
justificam o desenvolvimento de uma pesquisa sobre a problemática em questão.
Além disso, é o momento em que o pesquisador deve apresentar mais
detalhadamente as contribuições da pesquisa desenvolvida para subsidiar
possíveis respostas ao problema de pesquisa.
Por fim, considere que o mais importante de ser apresentado na justificativa é a
relevância da pesquisa para o meio social e para comunidade. Portanto, esta parte
deve apresentar a importância da pesquisa e sua pertinência diante do que já foi
estudado sobre o tema. A seguir, temos um exemplo de justificativa:
O período de pandemia do Covid-19nos mostrou que não há área da vida que
não possa ter implicação pelo uso das tecnologias digitais. Desse modo, é
importante investigar como a presença das tecnologias digitais impactaram a
educação, mais especificamente os processos de aprendizagem de alunos
considerados nativos digitais
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
COMO DESENVOLVER BASE TEÓRICA PARA A PESQUISA?
Para realizá-la com tranquilidade, é fundamental que as etapas anteriores tenham
sido realizadas plenamente, a fim de que você selecione apenas os materiais
alinhados com o objetivo da pesquisa.
A revisão da literatura, ou referencial teórico, ou ainda desenvolvimento
bibliográfico, é a parte da pesquisa científica em que o pesquisador compartilha
sua interpretação e diálogo com autores e conceitos chaves, que sustentam seu
olhar investigativo sobre a problemática a ser pesquisada.
Este compartilhamento de reflexões é feito através da produção escrita. No
entanto, cabe destacar que essa escrita é resultado de leitura, que antes mesmo
exigiu do pesquisador uma seleção de autores, conceitos, assuntos relacionados
ao tema da pesquisa, que de alguma forma o ajudam a compreender melhor o
contexto em que sua pesquisa está inserida.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
COMO MATERIALIZAR A PESQUISA?
Trataremos sobre o caminho metodológico, ou a forma de fazer, materializar a
pesquisa. Conversaremos sobre a escrita da metodologia. Esta parte da pesquisa
científica deve apresentar os métodos e técnicas explorados para concretização
de tudo que foi apresentado no estudo. Uma boa forma de começar é já
apresentando
o tipo de pesquisa: qualitativa ou quantitativa.
■ Pesquisa qualitativa - trata de problemáticas pontuais, pois tem relação com as
ciências sociais, explora e investiga dados que não podem e não devem ser
quantificados. Trabalha com análise de dados descritivos, de conteúdos, de
significância, em que o manuseio dos dados resulta em categorias, reconstrução
de sentidos, discursos, por fim os dados surgem em formatos mais detalhados,
explicativos, descritivos.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
COMO MATERIALIZAR A PESQUISA?
■ Pesquisa quantitativa - trata de problemáticas amplas, por vezes, exploram
grande quantidade de dados, pois têm relação com as análises estatísticas.
Análise em que os dados são apresentados em formatos de codificação,
transferência e verificação dos resultados, caracterização, aplicação de testes,
relevância e a significação dos resultados obtidos.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
COLETA E TABULAÇÃO DE DADOS METODOLOGIA
Quando você finalizar a parte de estrutura e organização da pesquisa, terá pronto
o que denominamos de projeto de pesquisa, que e composto principalmente
pelas seguintes etapas:
1. Introdução.
2. Justificativa.
3. Referencial teórico.
4. Metodologia.
5. Cronograma.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
COLETA E TABULAÇÃO DE DADOS METODOLOGIA
TRABALHO DE CAMPO.
Pode haver outras etapas, dependendo da pesquisa e orientações. Na sequência,
você deve iniciar o que chamamos de trabalho de campo, que é composto da
coleta de dados, análise e considerações finais. O trabalho de campo é o
momento em que você tem maior imersão com dados investigados, é um
momento de descobertas, interpretações e validações. Portanto, é quando você
deve ser curioso, atento ao que os dados revelam, e criativo para apresentar de
forma clara e objetiva suas descobertas. Entre as possibilidades de instrumentos
para coleta de dados temos: Entrevistas , Questionários, Observações, historia
de vida etc...
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
COMO FAZER A ANÁLISE E A CONCLUSÃO?
Quando falamos de análise e discussão dos resultados, estamos tratando
diretamente sobre o olhar do pesquisador acerca do objeto investigado, a partir
de uma base teórica, que subsidia as discussões entre dados e teoria, que devem
ser apresentadas ao leitor.
A análise de dados é resultado de estratégias adotadas e defendidas ao longo da
etapa metodológica, momento em que você definiu ações operacionais para
coletar dados e informações.
O momento da análise de dados é o momento em que você deve encontrar
respostas para sua pergunta de pesquisa, confirmando ou não a sua hipótese, é
quando você deve analisar se o que os dados mostram é válido para servir de
evidência e argumento para sua discussão e explicação investigativa.
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
FINALIZANDO A PESQUISA CIENTÍFICA
Comece pensando como você gostaria que seu trabalho fosse lido, pense na
clareza e coesão de ideias. Estabeleça um elo de compreensão com o leitor, não
economize palavras para explicar o que é a pesquisa e sua relevância para a
sociedade.
Apresente as bases teóricas que sustentam as reflexões, a forma como foi feita,
as descobertas através dos dados e as conclusões que atendem ao problema.
Toda essa linha de compreensão tem início no título do trabalho. Pense que há
uma organização, um plano de escrita que vai ajudá-lo a verificar o que já foi
feito e o que deve ser feito, o que deve ser dito, apresentado e melhor explicado.
Também é preciso considerar a quem nos dirigimos ao escrever, você deve
oportunizar um diálogo com o leitor, mas esse diálogo normalmente é feito em
terceira pessoa,
UNIDADE 03 – TÓPICO 1
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
FINALIZANDO A PESQUISA CIENTÍFICA
Comece pensando como você gostaria que seu trabalho fosse lido, pense na
clareza e coesão de ideias. Estabeleça um elo de compreensão com o leitor, não
economize palavras para explicar o que é a pesquisa e sua relevância para a
sociedade.
Apresente as bases teóricas que sustentam as reflexões, a forma como foi feita,
as descobertas através dos dados e as conclusões que atendem ao problema.
Toda essa linha de compreensão tem início no título do trabalho. Pense que há
uma organização, um plano de escrita que vai ajudá-lo a verificar o que já foi
feito e o que deve ser feito, o que deve ser dito, apresentado e melhor explicado.
Também é preciso considerar a quem nos dirigimos ao escrever, você deve
oportunizar um diálogo com o leitor, mas esse diálogo normalmente é feito em
terceira pessoa,
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
CITAÇÕES E REFERÊNCIAS
CITAÇÕES - INTRODUÇÃO
A utilização de citações e referências é indispensável para quem, como você,
precisa elaborar trabalhos acadêmicos. Trata-se de uma necessidade, pois todos
os trabalhos acadêmicos
FUNÇÃO DAS CITAÇÕES
A utilização de citações e referências é indispensável para quem, como você,
precisa elaborar trabalhos acadêmicos. Trata-se de uma necessidade, pois todos
os trabalhos acadêmicos exigem, na parte textual, quando fazemos a
fundamentação teórica, a inserção das ideias, comentários e teorias de outros
autores, nas diversas áreas do conhecimento.
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
CITAÇÕES E REFERÊNCIAS
FUNÇÃO DAS CITAÇÕES
As citações são elementos retirados das fontes bibliográficas, eletrônicas e
documentais, importantes e necessárias para o autor, ajudando-o no seu
raciocínio e na corroboração de suas ideias. Elas enriquecem um trabalho e
demonstram o estudo e a atitude científica do autor.
As citações têm muitos objetivos, dentre os quais destacam-se:
• sustentar as ideias do autor do texto;
• desenvolvimento do raciocínio;
• corroboração das ideias ou da tese que o autor defende;
• permitir a identificação do legítimo “dono” das ideias apresentadas;
• possibilitar o acesso ao texto original.
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
CITAÇÕES E REFERÊNCIAS
TIPOS DE CITAÇÕES.
As citações são classificadas como diretas e indiretas. Vamos começar
apresentando aquelas classificadascomo diretas.
DIRETAS.
Nas citações diretas ocorre cópia literal (ipsis litteris) do texto original, ou seja,
você transcreve o fragmento tal e qual ele se encontra na obra que você está
consultando. Para tanto, você deve prestar atenção nos seguintes aspectos
enquanto está digitando o fragmento no seu trabalho: ortografia, maiúsculas e
minúsculas, pontuação, grifos e completude (veja se você não esqueceu de
digitar nenhuma palavra ou frase).
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
CITAÇÕES E REFERÊNCIAS
TIPOS DE CITAÇÕES DIRETAS
DIRETAS CURTAS
Se o fragmento não exceder três linhas, temos uma citação curta. Neste caso,
você vai inserir aspas no início e ao término da citação,
EXEMPLO
O meio social necessita da “[...] formulação de políticas educacionais
condizentes com a realidade existente e da implementação de programas
de letramento,” de acordo com Pelandré (2002, p. 132).
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
CITAÇÕES E REFERÊNCIAS
TIPOS DE CITAÇÕES DIRETAS
DIRETAS LONGAS
Você segue inicialmente as mesmas orientações em relação às citações diretas
curtas, ou seja, primeiro configura seu trabalho no formato paper. A diferença agora
está na extensão do trecho a ser transcrito. A citação será longa se no seu paper
ela ultrapassar três linhas.
EXEMPLO
Na empresa capitalista, administração ainda é sinônimo de ‘capital’ personificado.
Portanto, a relação entre administração e operário na empresa capitalista ainda é
uma transfiguração da relação entre capital e trabalho [...] Empresa não é só o local
físico onde o trabalho excedente cresce às expensas do necessário, o palco da
oposição de classes; é também o cenário da inculcação ideológica. Neste sentido,
empresa é também aparelho ideológico.
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
CITAÇÕES E REFERÊNCIAS
TIPOS DE CITAÇÕES INDERETAS
INDIRETAS
A citação indireta ocorre se, ao consultar os originais para fazer seu paper, você
optar por não fazer cópia ao pé da letra e sim produzir um texto com as suas
palavras, mas com o mesmo sentido do texto do autor. Nestas situações, podem
ocorrer paráfrases e condensações.
OUTROS CASOS DE CITAÇÃO
Citação da citação
Para você entender o que é citação da citação, leia a citação a seguir.
Podemos entender variável como “qualquer quantidade ou característica
que pode assumir diferentes valores numéricos.” (YOUNG, 1960, p. 311 apud
FACHIN, 2003, p. 73).
Apud significa citado por.
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
CITAÇÕES E REFERÊNCIAS
TIPOS DE CITAÇÕES INDERETAS
INDIRETAS
A citação indireta ocorre se, ao consultar os originais para fazer seu paper, você
optar por não fazer cópia ao pé da letra e sim produzir um texto com as suas
palavras, mas com o mesmo sentido do texto do autor. Nestas situações, podem
ocorrer paráfrases e condensações.
OUTROS CASOS DE CITAÇÃO
Citação da citação
Para você entender o que é citação da citação, leia a citação a seguir.
Podemos entender variável como “qualquer quantidade ou característica
que pode assumir diferentes valores numéricos.” (YOUNG, 1960, p. 311 apud
FACHIN, 2003, p. 73).
Apud significa citado por.
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
CITAÇÕES E REFERÊNCIAS
OUTROS CASOS DE CITAÇÃO
Citação de informação extraída da internet
Será que você já pensou nas citações feitas a partir da internet? Se sim, então não
se preocupe. No texto, elas são apresentadas para o leitor da mesma forma como
as obras impressas. E, tal como ocorre com as obras impressas, você deve ter o
hábito de anotar o autor, o ano do texto e a página.
EXEMPLO
A língua portuguesa dispõe de diferentes variedades linguísticas para
expressar a futuridade. Estas são empregadas pelos falantes conforme o
interlocutor, local e assunto, porém a quantidade e a descrição dessas formas
nos manuais de ensino de português para estrangeiros precisam de maior
detalhamento. (TAFNER, 2007, p. 53)
Há alguma diferença no texto em relação ao que você já sabia sobre as citações?
Certamente, você respondeu não. Nas referências é que o leitor terá um acréscimo
de informações
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
CITAÇÕES E REFERÊNCIAS
REFERÊNCIAS
INTRODUÇÃO
A Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT fixa as normas relativas às
referências. A NBR 6023 (2002, p. 1) “fixa a ordem dos elementos das referências e
estabelece convenções para transcrição e apresentação da informação originada
do documento e/ou outras fontes de informação.”
A referência deve ser exata, precisa e completa. Trata-se de um conjunto de
elementos descritivos, retirados de um documento, que permitem sua identificação
individual. Portanto, como já comentamos, habitue-se a anotar os elementos que
constam na ficha catalográfica, por exemplo. Esta é uma atitude que economiza
tempo e evita que você tenha que retirar uma citação do texto por não conseguir
referenciá-la.
A referência é formada de elementos essenciais [autor(es), título, edição, local,
editora e data de publicação] indispensáveis à identificação de publicações
mencionadas em qualquer trabalho, e de elementos complementares (por exemplo,
a indicação do ISBN), que permitem caracterizar melhor as publicações
referenciadas no mesmo
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA .
ESCOLHA DO MÉTODO
A parte central da pesquisa científica é o método utilizado. Por esse motivo,
ao planejar uma pesquisa, deve-se considerar quais as melhores estratégias
para testar uma hipótese ou defender uma ideia. A comprovação de uma
hipótese, não deve, sob nenhuma justificativa, ser forçada, ou mesmo, forjada
pelo pesquisador. A escolha do método deve ser feita para que seja possível, de
fato, confrontar ou colocar em cheque a ideia/questão de pesquisa e não,
simplesmente ou apenas, confirmá-la. Assim, “[…] o que se espera é que, na
escolha do método, opte-se por aquele que for mais crítico, mais forte e que
tenha a maior probabilidade de provar que a ideia que será testada possa ser
verdadeira ou falha” (CAMPOS, 2015, p. 68
UNIDADE 03– TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
CLASSIFICAÇÃO E TIPOS DE MÉTODOS DE PESQUISA
A pesquisa científica configura a componente prática da produção de
conhecimento científico, na qual todos os esforços são realizados a fim de
produzir dados que sustentem evidencias acerca de objetivos a serem
alcançados. A pesquisa científica se refere a um conjunto de atividades
sistemáticas e metodologicamente orientadas e que implicam o processo
desde o planejamento até a publicação dos resultados dos problemas a
serem investigados ou hipóteses a serem confirmadas pelo pesquisador
(CAMPOS, 2015; RUDIO, 1985). Diante do exposto, a pesquisa passa a ser
considerada científica a partir do momento em que o pesquisador assume um
método para colocá-la em prática
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
CLASSIFICAÇÃO E TIPOS DE METODOS DE PESQUISA
É através do método que se garante a validade do conhecimento
descoberto, sendo assim, é a parte mais importante da pesquisa”
(CAMPOS, 2015, p. 46). Em outras palavras, o método se refere a um roteiro
apoiado em procedimentos lógicos que tem como propósito o alcance de uma
‘verdade’ científica. Este roteiro deve descrever, de maneira clara e direta, o
conjunto de procedimentos, técnicas e as estratégias utilizadas para que um
objetivo seja alcançado.
MÉTODO
é o conjunto de procedimentos e técnicas utilizados de forma regular, passível de
ser repetido, para alcançar um objetivo material ou conceitual e compreender o
processo de investigação” (MATIAS-PEREIRA, 2019, p. 46).
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
CLASSIFICAÇÃO E TIPOS DE METODOS DE PESQUISA
Metodologia da pesquisa é uma ciência instrumental que dá apoio às outras
ciências. Metodologia é a disciplina em que são estudados os vários métodos
existentes. Diz respeito à aplicação do método para a aquisição de conhecimento
e de como fazer ciência proporcionando se caminhos alternativos, ferramentas e
procedimentos.A metodologia é o conjunto dos métodos que cada ciência particular coloca
em ação (MATIASPEREIRA, 2019).
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
CLASSIFICAÇÃO E TIPOS DE METODOS DE PESQUISA
No método indutivo, o processo de raciocínio desenvolve a partir de fatos
particulares, até atingir uma conclusão de ordem geral, valendo-se da
observação, da experimentação e da comparação dos fatos ou elementos. O
raciocínio, portanto, parte de idéias particulares para noções gerais.
As constatações particulares levam a elaboração de generalizações. O método
indutivo compreende três fases, são elas: observação dos fenômenos, relação
entre os fenômenos e generalizações.
A partir da coleta de dados particulares, cria-se uma generalização.
O método indutivo de pesquisa é responsável por criar uma generalização. Em
outras palavras, ele parte de algo verificado na realidade (particular) para se
tornar algo universal. O pesquisador observa uma situação na realidade. Em
seguida, procura criar um padrão que sirva de base para uma lei universal.
EX.. Todos os cães que foram observados tinham coração, logo todos os
cães tem um coração. Cisne 01 é branco, cisne 02 é branco, logo os cisnes
são brancos. Cobre conduz energia, zinco conduz energia, logo os metais
são condutores
UNIDADE 02 – TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
CLASSIFICAÇÃO E TIPOS DE METODOS DE PESQUISA
No método dedutivo, é um tipo de estrutura de raciocínio lógico que, para
chegar a uma conclusão específica, utiliza uma ideia generalista. Ele parte
de um conhecimento amplo e chega a outro, particular, com o auxílio dos
chamados axiomas e teoremas, que vamos ver em detalhes mais à frente.
Dedutivo. Como o próprio nome sugere, esse método envolve a dedução de
fatos para que, a partir disso, seja possível chegar a uma conclusão.
Exemplos:
Premissa 1: Os suspeitos do crime estavam na sala entre as 13 e 14 horas.
Premissa 2: João não estava na sala entre as 13 e 14 horas.
Conclusão: Logo, João não é um dos suspeitos do crime.
Todo mamífero tem um coração. (Premissa maior - axioma)
Ora, todos os cães são mamíferos. (Premissa menor)
Logo, todos os cães têm um coração. (Conclusão - teorema
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
CLASSIFICAÇÃO E TIPOS DE ME TODOS DE PESQUISA
No método dialético A dialética tem sua origem na Grécia antiga e significa o
"caminho entre as ideias". Consiste em um método de busca pelo conhecimento
baseado na arte do diálogo. É desenvolvida a partir de ideias e conceitos
distintos e que tendem a convergir para um conhecimento seguro.
O Método Dialético, frequentemente referido apenas como Dialética, é uma
forma de discurso entre duas ou mais pessoas que possuem diferentes pontos
de vista sobre um mesmo assunto, mas que pretendem estabelecer a verdade
através de argumentos fundamentados e não simplesmente vencer um debate ou
persuadir o opositor.
Exemplo
Revolução Cubana não existe sem a revolução, a revolução não existe sem a
Revolução Cubana. Tudo está em movimento.
Vejamos o exemplo do pão: a natureza oferece a matéria-prima, o trigo, o ser
humano a nega, transforma o trigo em massa. Essa massa após assada
transforma-se em ...pão
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
CLASSIFICAÇÃO E TIPOS DE MÉTODOS DE PESQUISA
O método fenomenológico é um método de abordagem, que estuda o
fenômeno tal qual ele se manifesta, com o objetivo de compreender sua
essência. O método fenomenológico é um dos métodos de abordagem mais
complexo de se entender.
O método fenomenológico não é dedutivo nem indutivo. Consiste em mostrar o
que é dado e em esclarecer esse dado. Não explica mediante leis nem deduz a
partir de princípios, mas considera imediatamente o que está presente à
consciência: o objeto. Consequentemente, tem uma tendência orientada
totalmente para o objeto.
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
CLASSIFICAÇÃO E TIPOS DE MÉTODOS DE PESQUISA
TIPOS DE ABORDAGENS
Tipos de pesquisa – As abordagens metodológicas que podem ser utilizadas em
pesquisas científicas se dividem em três tipos: quantitativa, qualitativa e quanti-
qualitativa. Segundo a professora, cada uma dessas abordagens, apresenta uma
espécie de “radiografia” do que se busca.
As pesquisas científicas sempre podem ser qualitativas ou quantitativas, ou
ainda, agregar as duas classificações. A escolha vai depender da área, do
objeto e dos objetivos da pesquisa.
O método de abordagem é o caminho que você vai utilizar para realizar o
objetivo geral da sua pesquisa científica.
UNIDADE 03 – TÓPICO 2
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
CLASSIFICAÇÃO E TIPOS DE MÉTODOS DE PESQUISA
TIPOS DE ABORDAGENS
ABORDAGEM QUALITATIVA – abordagem qualitativa exige um estudo amplo
do objeto de pesquisa, considerando o contexto em que ele está inserido e
as características da sociedade a que pertence. Devido ao caráter subjetivo
de uma pesquisa qualitativa, é necessário realizar um trabalho de campo.
Pesquisa qualitativa é uma abordagem de pesquisa que estuda aspectos
subjetivos de fenômenos sociais e do comportamento humano. Os objetos de
uma pesquisa qualitativa são fenômenos que ocorrem em determinado tempo,
local e cultura. Uma pesquisa qualitativa aborda temas que não podem ser
quantificados em equações e estatísticas. Ao contrário, estudam-se os símbolos,
as crenças, os valores e as relações humanas de determinado grupo social.
A abordagem qualitativa exige um estudo amplo do objeto de pesquisa,
considerando o contexto em que ele está inserido e as características da
sociedade a que pertence. Devido ao caráter subjetivo de uma pesquisa
qualitativa, é necessário realizar um trabalho de campo.
UNIDADE 03 – TÓPICO 3
TIRE DA GAVETA: MOSTRE SEU TRABALHO PARA O MUNDO.
Você realizou um belíssimo trabalho, atendendo ao objetivo solicitado, o que
significa que seu trabalho tem uma seção de revisão da literatura. Essa seção
pode ser transformada em um artigo científico para futura publicação. Para isso,
você precisa seguir algumas orientações. Quais são elas?
Você precisa escolher uma revista, verificar as normas de publicação, colocar o
artigo no formato das normas da revista e submetê-lo. É importante também
saber quem é o público que fará a leitura do seu artigo, assim, você consegue
identificar o que precisa ser alterado e/ou ajustado na escrita para o artigo ficar
de acordo com o público-alvo. Além disso, é necessário verificar se o artigo está
no formato da revista, assim a revisão faz parte do processo inicial e final, antes
da submissão.
UNIDADE 03 – TÓPICO 3
TIRE DA GAVETA: MOSTRE SEU TRABALHO PARA O MUNDO.
Faça um breve exercício de verificar quais são as revistas existentes na sua área
de formação. Crie uma lista de possíveis revistas para as quais você poderia
encaminhar sua produção acadêmica e científica. Você também pode criar uma
lista de eventos para publicar um pôster ou o resumo do seu trabalho. O
importante é compartilhar, escolher como disponibilizar a sua produção para
comunidade acadêmica, organizar-se e publicar!
Prof. Wilson Noberto
@wilson noberto81-99575 3876
Obrigado a todos, o seu conhecimento será o 
seu grande diferencial!
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3: EAD 2024
	Slide 4: INTEGRAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
	Slide 5
	Slide 6: FIQUE POR DENTRO DOS SEUS MATERIAIS DE ESTUDOS
	Slide 7: curso, consultar documentos como seu contrato e seus aditivos, alterar o seu cadastro e muito mais.
	Slide 8: CONHEÇA SEU AVA
	Slide 9
	Slide 10: DINÂMICA NOS ENCONTROS
	Slide 11: AVALIAÇÕES
	Slide 12: COMO REALIZAR SUAS AVALIAÇÕES?
	Slide 13: ATIVIDADES PRÁTICAS
	Slide 14: MASTERCLASS
	Slide 15: Perspectivas da Disciplina
	Slide 16: Decisão Importante
	Slide 17: Mercado Desejável...
	Slide 18: Obstáculos
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide24
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28
	Slide 29
	Slide 30
	Slide 31
	Slide 32
	Slide 33
	Slide 34
	Slide 35
	Slide 36
	Slide 37
	Slide 38
	Slide 39
	Slide 40
	Slide 41
	Slide 42
	Slide 43
	Slide 44
	Slide 45
	Slide 46
	Slide 47
	Slide 48
	Slide 49
	Slide 50
	Slide 51
	Slide 52
	Slide 53
	Slide 54
	Slide 55
	Slide 56
	Slide 57
	Slide 58
	Slide 59
	Slide 60
	Slide 61