basquetebol

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Questão 1/10 - Basquetebol
Considere o excerto de texto:
"Está no dicionário: ‘basquetebol - do inglês basket ball -, esporte olímpico disputado por duas equipes, de cinco pessoas cada uma, e cujo objetivo é, num encontro de quarenta minutos [...], somar o maior número de pontos fazendo com que a bola de couro entre na cesta, usando para isso somente as mãos’. [...] A simplicidade das regras é apenas aparente. O basquetebol é regido por uma série de normas bastante detalhadas, que são rigorosamente cumpridas em competições oficiais, como nos campeonatos nacionais e regionais de cada país, nos jogos Olímpicos e Pan-americanos e também nos campeonatos mundiais, entre outros. Elas são determinadas pela FIBA e revisadas anualmente".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, S; FREITAS, A. O que é Basquete – história, regras, curiosidades. Rio de Janeiro: Casa das palavras, 2006. p. 52.
A partir do excerto de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Violações  das Regras e Penalidades, de Basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (  ) Um jogador está fora de quadra quando seus pés estão em contato com o solo fora da linha limítrofe.
II. (  ) O jogador em posse da bola pode movimentar um dos pés desde que o outro se mantenha fixo. (pivoteamento)
III. (  ) A equipe que comete uma infração perde a posse da bola.
IV. (  ) É permitido interferir no ato do arremesso, em bola na trajetória descendente.
V. (  ) Andar com a bola em qualquer direção é considerado uma violação à regra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – V – F
	
	B
	F – V – V – V – V
	
	C
	V – V – F – V – V
	
	D
	V – V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é V – V – V – F - V. As afirmativas I, II, III e V são verdadeiras pois: “Uma violação é uma infração às regras e a sua penalidade será a concessão da bola ao adversário (CBB, 2018). Um jogador está fora da quadra quando qualquer parte do seu corpo está em contato com o piso ou objeto em cima, sobre ou fora da linha limítrofe; andar é um movimento ilegal de um ou ambos os pés, em qualquer direção, enquanto o jogador estiver segurando a bola. É permitido na posse da bola somente o movimento de pivô, ou seja, o movimento de um dos pés, enquanto o outro é mantido no mesmo ponto de contato do piso” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 10,11).
A alternativa IV é falsa pois: “Interferência na cesta: nenhum jogador pode interferir em bola, tabela e aro no ato do arremesso e em bola em trajetória de descendência em relação ao aro" (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 10,11).
	
	E
	F – V – V – F – V
Questão 2/10 - Basquetebol
Leia a passagem de texto:
“Cada lance livre que um jogador converte (quando acerta o arremesso) vale um ponto Arremessos de quadra convertidos de dentro da linha de três pontes, ou com pelo menos um dos pés tocando a linha quando o jogador arremessa, valem dois pontos. Arremessos de quadra feitos de fora da linha de três pontos valem três pontos. [...]
A pontuação nem sempre foi dessa maneira. Antes de 1986, todos os arremessos tanto de quadra quanto livres valiam três pontos. Antes da temporada de 1979. 1980 da NBA, a linha de três pontos não existia, portanto, todos os arremessos de quadra valiam apenas dois pontos. O basquete universitário não adotou o "trey" (arremesso de três pontos) até a temporada de 1986-1987”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PHELPS R.D. WALTERS J.; Basquetebol para leigos. 3.ed. Rio de Janeiro: Alta books, 2018. p.31.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre regras no basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. As linhas da quadra são consideradas parte dela, sendo “fora” somente se ultrapassar o seu limite.
II. A linha de lance livre e a linha do fundo da quadra fazem parte do retângulo que constitui o garrafão ou área restritiva. 
III. A linha dos 3 pontos se localiza dentro do garrafão e a 3m de distância da tabela. 
IV. As equipes são compostas por 10 jogadores, sendo 5 titulares e 5 substitutos. 
V. Quanto ao uniforme de jogo, a camiseta deve permanecer por dentro da bermuda ou, então, os jogadores podem utilizar peça única (macacão).
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e V
	
	B
	I e II
	
	C
	III e IV
	
	D
	II e V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas II e IV estão corretas, pois “Assim, tanto as linhas de lances livres quanto as linhas finais fazem parte da área restritiva. [...] No que diz respeito aos uniformes, [...]. No momento do jogo, é obrigatório que todos os jogadores coloquem suas camisetas dentro dos calções. Vale apontar que, caso a equipe queira, é possível utilizar uniformes inteiriços”. (livro-base p. 44-47)
As afirmativas I, III e IV estão incorretas, pois: “No basquetebol, as linhas não fazem parte da quadra, ou seja, caso haja alguma situação tendo a linha como referência, será sempre considerada bola fora, [...]. Contudo, a linha que marca a cesta de três pontos encontra-se após essa área, e seu formato é em meia-lua, sendo traçada a 6,75 m a partir da posição da tabela (CBB, 2017). [...] Em cada equipe há 12 membros com direito a jogar, incluindo o capitão. Existe, ainda, o técnico e, se necessário, [...]” (livro-base p. 44-47)
	
	E
	III, IV e V
Questão 3/10 - Basquetebol
Considere o excerto de texto:
”A regressão logística mostrou que a probabilidade de efetividade do arremesso diminuiu mais de 65% [...] quando o arremessador estava “marcado” comparado com a condição oposta (desmarcado). Os arremessos curtos apresentam maior chance de sucesso (arremesso efetivo) em aproximadamente 84% quando comparado ao arremesso de média distância Os resultados, portanto, sugerem que a efetividade do arremesso é influenciada pelo posicionamento do arremessador (distância do marcador) e proximidade da cesta. Em uma perspectiva prática, pode-se sugerir que técnicos orientem seus atletas a buscarem espaços próximos da cesta, sem marcação, a fim de aumentar a chance de sucesso do arremesso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F.; ARRUDA, A.F.S.; MILOSKI, B.; DRAGO G.L.A.; DRAGO, M.L.A.; CORRÊA, U.C.; AOKI, M.S.; MOREIRA, A.; O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-55.
A partir da citação acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – fundamentos do basquetebol – arremesso de Basquetebol sobre a técnica do arremesso no basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I.A bola deve ser segurada com as pontas dos dedos bem abertos, sem que a palma da mão esteja em contato com ela.
II. As mãos ficam na lateral da bola, uma de cada lado, com os cotovelos para fora.
III. Os pés e pernas devem estar posicionados de maneira que proporcionem equilíbrio para o jogador.
IV. A “quebra” do punho na finalização do movimento do arremesso é fundamental para que a bola faça o movimento de parábola.
V. O olhar deve estar voltado para a bola e para o objetivo, ou seja, a cesta.
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	II, III e V
	
	B
	I, III, IV e V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas I, III, IV e V estão corretas, pois: “Técnica do arremesso – molde: É importante no aprendizado do arremesso o desenvolvimento da técnica do molde do arremesso (modelo). [...] A técnica ideal (Youssef, 2009) perpassa pelos seguintes passos:  Pegada de bola com os dedos, sem a palma da mão entrar em contato com a bola. Os dedos devem estar bem abertos, segurando a bola com a superfície calosa. [...] Pés e pernas em posição de equilíbrio. Olhar na bola e na cesta.Mão contrária à do arremesso ao lado da bola, com os dedos voltados para cima. Empurrar a bola para cima, estendendo o braço, tendo o punho como ação final e fundamental, realizando a trajetória parabólica.” (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p. 12)
A afirmativa II está incorreta, pois "Cotovelo correspondente à mão que arremessa embaixo da bola e posicionamento dos cotovelos de frente para o alvo [...]". (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p. 12)
	
	C
	I, II, III e V
	
	D
	IV e V
	
	E
	I, III e V
Questão 4/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“Consideramos como fundamentos do basquetebol as várias partes que compõem o jogo propriamente dito, e de acordo com esta afirmativa, para se jogar basquetebol julgamos necessário que se divida o jogo em pelo menos 6 partes. Partes estas que acreditamos serem básicas para o seu aprendizado inicial, salientando-se ainda que algumas destas partes (fundamentos) são ainda subdivididas em outras comumente chamadas de divisão do fundamento. [...] Os fundamentos que consideramos básicos para o aprendizado do basquetebol são os seguintes: manejo de corpo, manejo de bola, dribles, passes, arremessos e rebotes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COUTINHO, Nilton Ferreira. Basquetebol na escola. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p. 40,41.
Considerando a passagem de texto e o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 1 – Domínio Corporal e Manejo da Bola, de Basquetebol sobre domínio corporal e manejo de bola no basquetebol, avalie as seguintes proposições:
I. Os treinamentos de basquetebol devem proporcionar exercícios diversificados, que incluam corridas para frente, para trás e laterais, fintas, giros, saídas rápidas, respeitando o desenvolvimento individual dos atletas.
PORQUE
II. A dinâmica do jogo de basquetebol exige que o atleta apresente domínio corporal suficiente para mudar rapidamente de direção, parar bruscamente, correr e saltar com eficiência.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “O desenvolvimento do domínio corporal do aluno, por meio de atividades diversificadas, deve respeitar as características individuais de cada um e, principalmente, as regras do jogo de manejo e domínio da bola. As habilidades necessárias ao basquetebol estão diretamente ligadas ao domínio corporal e a manejo e domínio da bola, compreendendo os movimentos básicos naturais e os gestos técnicos da modalidade, os quais podem ser aprimorados a cada sessão de aula e treinamento. Movimentos como andar, correr, saltar, saltitar, mudar de direção, deslocar-se em diversas direções e parar bruscamente são gestos técnicos de todos os fundamentos do basquetebol, ou seja, movimentos que exigem o domínio corporal presente nas movimentações e no desenvolvimento do jogo" (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 2).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5/10 - Basquetebol
Leia a passagem de texto:
”O basquete é uma das modalidades esportivas que mais fielmente retrata as mudanças radicais vividas pelo mundo nos últimos vinte anos e toda a virada que experimentamos neste início do século XXI, de tecnologia ilimitada, comunicação veloz e real integração entre os mais diversos cantos do planeta. Criado há pouco mais de 100 anos, o esporte rapidamente virou febre em muitos países. De 1936 – quando foi excluído da agenda dos Jogos Olímpicos então como esporte exclusivo para as seleções masculinas – até hoje, sofreu aperfeiçoamentos importantes, e não é exagero dizer que atualmente está entre os mais populares da Terra”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, Silvia; FREITAS, Armando. O que é Basquete: história, regras, curiosidades. Rio de Janeiro: Casa das palavras, 2006. p. 7.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 - Surgimento e Contexto: Educação e Emoções, de Basquetebol sobre a origem do basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. Foi criado por James Naismith como mais uma opção de esporte ao ar livre, assim como o basebol. 
II. Desde o seu surgimento, muitas regras sofreram alterações, porém o número de cinco jogadores em cada equipe permanece o mesmo desde sua criação, em 1891.
III. A Spalding, empresa do ramo esportivo, criou o primeiro livro de técnicas do basquetebol.
IV. O basquetebol foi idealizado para ser um esporte menos agressivo do que o futebol americano e mais dinâmico do que a ginástica.
V. Surgiu na associação cristã de moços com intuito de promover a integração entre os estudantes e uma alternativa de exercício físico para o inverno rigoroso.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e V
	
	B
	II e III
	
	C
	III, IV e V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas III, IV e V estão corretas pois: “[...] [III] com a publicação do primeiro livreto de regras e técnicas do jogo, pela Spalding, empresa esportiva presente no esporte até os dias de hoje” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 4).
“[IV] O novo jogo oportunizou uma atividade esportiva com pouco contato e menos violência do que o futebol americano, evitando atritos entre os estudantes e superando a prática tediosa e individualista da ginástica” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 5).
“[V] O esporte nasceu da necessidade de exercitar os alunos da associação cristã de moços (ACM-YMCA) durante o inverno, quando não podiam praticar a maioria dos esportes ao ar livre” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 2).
As afirmativas I e II estão incorretas pois: “[I] O esporte nasceu da necessidade de exercitar os alunos da associação cristã de moços (ACM-YMCA) durante o inverno, quando não podiam praticar a maioria dos esportes ao ar livre. [...] [II] Com a participação de nove homens de cada equipe, o objetivo era acertar, por meio do arremesso da bola, uma cesta de colher pêssegos colocada a uma altura de 3,05 metros (10 pés)” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 2).
	
	D
	I, IV e V
	
	E
	II, III e IV
Questão 6/10 - Basquetebol
Considere o extrato de texto:
“Considerado um esporte coletivo complexo, o basquetebol é caracterizado pela oposição entre equipes com objetivos comuns, ou seja, rápidos ajustes defensivos com propósito de evitar o jogo ofensivo dos oponentes. Desta forma, compreende-se o basquetebol como um esporte de invasão, imprevisível e dinâmico [...]. De acordo com as regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol, o jogo é disputado por duas equipes, com cinco jogadores de cada em quadra. [...] A constante mudança de ações, movimentos, situações e intensidade contextualizada pela relação de cooperação-oposição, uma cesta para defender e outra para atacar, um espaço delimitado onde acontece as ações do jogo, regras estabelecidas, tempo de jogo e a inter-relação entre os jogadores e os sujeitos do jogo, reforçam a complexidade do jogo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58.
A partir do extrato de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – A Bola Jogada, de Basquetebol sobre o funcionamento da partida de basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. Não é permitido ao jogador utilizar as pernas para bloquear a bola e nem a golpear com o punho.
II. Em caso de empate,serão realizados períodos extras de 5 minutos até que ocorra o desempate.
III. A partida é dividida em quatro períodos de 10 minutos, com intervalo de 2 minutos entre o primeiro e segundo e o terceiro e quarto, e 15 minutos entre o segundo e terceiro período.
IV. A bola deve ser manipulada sempre com as mãos e não ser rolada ou tapeada, apenas passada ou lançada.
V. O início da partida e reposições de bola após interrupções, é realizado com a bola ao alto na linha central.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e V
	
	B
	II e III
	
	C
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I, II, III são verdadeiras pois: “[III] O jogo consiste de 4 períodos de 10 minutos cada, com intervalo de 2 minutos entre o primeiro e o segundo períodos (primeira metade), entre o terceiro e o quarto períodos (segunda metade) e antes de cada período extra (se necessário). Entre o meio tempo do jogo (entre o segundo e o terceiro períodos), haverá um intervalo de 15 minutos. [II] Se o placar estiver empatado ao final do quarto período, o jogo continuará com quantos períodos extras de 5 minutos forem necessários para se desfazer o empate. [...] [I] O jogador não poderá correr com a bola, deliberadamente chutá-la, bloqueá-la com qualquer parte das pernas ou golpeá-la com o punho" (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 6,7).
As afirmativas IV e V são falsas pois: “[V] A partida é iniciada com a bola ao alto no centro da quadra e a disputa pela bola por um representante de cada equipe (a bola deve ser tapeada). Após a primeira definição de posse de bola, esta passa a ser definida de maneira alternada no transcorrer do jogo (situações de bola ao alto e posse alternada) [...]. [IV] Durante a partida, a bola é jogada somente com a(s) mão(s) e pode ser passada, lançada, tapeada, rolada ou driblada em qualquer direção, isso sujeito às restrições das regras [...]" (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 6,7).
	
	D
	I, IV e V
	
	E
	II, III e IV
Questão 7/10 - Basquetebol
Leia os extratos de texto:
“Essa onda de organização das federações de basquete não aconteceu à toa. Em função do fortalecimento do futebol e da necessidade de os clubes profissionalizarem seus times, os demais desportos tiveram de se organizar individualmente. Era cada um por si. Por essa razão, os apaixonados pelo basquete se desdobraram para fundar entidades ou núcleos próprios, até como forma de prosseguir com as atividades do esporte, mantendo os campeonatos e a organização dos atletas nos clubes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, Silvia; FREITAS, Armando. O que é Basquete: história, regras, curiosidades. Rio de Janeiro: Casa das palavras, 2006. p. 35.
“[...] o esporte é praticado por mais de 300 milhões de pessoas no mundo inteiro, nos mais de 170 países filiados a essa federação".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASTRE, Marcelo. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Basquetebol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 13.
A partir dos extratos de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Organização do Basquete Mundial, de Basquetebol sobre as organizações que envolvem o basquete mundial, analise as afirmativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) A FIBA é a organização responsável pelo basquete mundial.
II. ( ) O basquetebol brasileiro é regido pela CBB (Confederação Brasileira de Basquetebol).
III. ( ) A NBA é a principal liga de basquete profissional da América do Norte.
IV. ( ) A LNB, embora não reconhecida pela FIBA, vem ganhando espaço no basquete mundial.
V. ( ) Em aspectos econômicos, a LNB (Liga Nacional de Basquetebol) domina o mercado mundial.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é V – V – V – F– F: As afirmativas I, II e III são corretas pois “[I] Hoje, a organização do basquetebol no mundo é de responsabilidade da FIBA (International Basketball Federation) [...]. [II] São subordinadas à FIBA as diversas federações nacionais, incluindo a CBB (Confederação Brasileira de Basquetebol), que rege o basquetebol de todo o país e suas respectivas federações regionais [...] [III] A National Basketball Association (Associação Nacional de Basquetebol) é a principal liga de basquetebol profissional da América do Norte e domina o basquetebol mundialmente [...]” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 11).
As afirmativas IV e V são incorretas pois: “[IV] Chancelada pela CBB e reconhecida pela FIBA, a LNB vem desenvolvendo um significativo trabalho de organização da maior competição de basquetebol no país. [...] [V] A National Basketball Association (Associação Nacional de Basquetebol) é a principal liga de basquetebol profissional da América do Norte e domina o basquetebol mundialmente, tanto no aspecto do esporte quanto na perspectiva econômica" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 11).
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	V – F – V – V – V
	
	D
	V– F – V – F– F
	
	E
	F – V – V – V– V
Questão 8/10 - Basquetebol
Atente para a citação:
“Diferentemente dos sistemas de defesa, os sistemas ofensivos não apresentam um padrão. Por esse motivo, as ações são realizadas a partir de fundamentos técnicos básicos, como passes, fintas, infiltrações e corta-luzes. Todas elas representam ações táticas estratégicas que buscam superar a defesa adversária, explorando sua organização. Dessa forma, quando o adversário tem um sistema de defesa individual, a movimentação do ataque deve ser constante, com utilização de corta-luzes e fintas. Por sua vez, contra uma defesa de marcação por zona, recomenda-se uma movimentação rápida, com deslocamento dos atacantes pelas linhas de fundo, o que permite a execução de jogadas treinadas previamente (Daniel, [...])” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 214.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Crossover e step back são tipos de finta utilizados no basquetebol.
II. ( ) O corta luz realizado no oponente que esta marcando um jogador com a bola é chamado de corta luz direto.
III. ( ) Finta é uma movimentação utilizada para ‘enganar’ o adversário e passar por ele.
IV. ( ) Após uma finta o jogador não pode quicar a bola, sendo obrigatório passar ou arremessar.
V. ( ) O corta-luz indireto é quando o bloqueio é realizado no companheiro de equipe com a bola.
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – F – V – V – V
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – V – F – F
A sequência correta é V – V – V – F – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “A finta corresponde ao ato de causar um desequilíbrio no adversário com o objetivo de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, uma continuação do drible, uma progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]. Existem os seguintes tipos de finta:
Crossover- O jogador realiza uma mudança de direção.
Step back - O jogador faz um arremesso com uma passada para trás. [...]
Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realizar um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz direto) ou sem bola (chamado de corta-luz indireto [...]". (Livro-base p. 130)
As afirmativas IV e V são falsas, pois "Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivode realizar um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz direto) ou sem bola (chamado de corta-luz indireto[...]. A finta corresponde ao ato de causar um desequilíbrio no adversário com o objetivo de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, uma continuação do drible, uma progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]" (Livro-base p. 130)
Questão 9/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“A NBA lastreia bilhões de dólares em cotas de patrocínio, televisionamento, ingressos, assinaturas de TV a cabo e dezenas de produtos (tênis, bonés, videogames, DVDs, vídeos, uniformes, livros, álbuns, revistas, chaveiros, adesivos, bolas, pôsteres etc.). Os patrocinadores acatam a regra de que, para liderar o mercado esportivo nos Estados Unidos, é preciso ter forte penetração no basquete, e não há saída sem a contratação de um notável da NBA. Em metrópoles chinesas, os garotos jogam basquete diariamente, trocam as camisas estilo Mao Tsé-Tung pelas camisetas do Chicago Bulls e do Los Angeles Lakers e não se cansam de assistir a vídeos das competições da NBA. A idolatria expande-se na exata proporção em que o esporte emerge como parte da indústria cultural capitalista e em nicho econômico no mercado mundial, cada vez mais atrelado ao poder universal da divulgação televisiva.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITTOS V.C; CABRAL A. Economia política da comunicação: interfaces brasileiras. Rio de Janeiro: e-papers, 2008. p. 117.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o crescimento do basquetebol como esporte, avalie as seguintes proposições:
I. O basquete teve um enorme crescimento em popularidade na década de 1940.
PORQUE
II. Em 1946 foi criada a NBA, maior liga de basquete do mundo, que elevou o nível das partidas com resultados impressionantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“O basquetebol constituiu-se como uma das modalidades mais praticadas nos Estados Unidos e logo tomou conta de países europeus e sul-americanos. A modalidade, embora tenha crescido ao longo do tempo, ganhou intensidade na década de 1940, em razão da criação, em 6 de junho de 1946, da National Basketball Association (NBA), da América do Norte, considerada a maior liga de basquete do mundo. Na década de 1950, surgiu um superatleta, o pivô Bill Russell, aclamado como uma referência no basquetebol, o que acabou atraindo ainda mais olhares para essa liga”. (Livro-base, p. 39)
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 10/10 - Basquetebol
Leia o excerto de texto:
“O basquetebol apresenta os seguintes fundamentos técnicos: controle do corpo; controle da bola; passe; drible; arremesso; rebote. [...]
O controle do corpo envolve o domínio de todos os movimentos e gestos motores exigidos durante uma partida: por exemplo, corridas, saltos e giros. Nesse sentido, devem ser totalmente dominados no alto rendimento, pois originam os demais fundamentos. [...]
Além do controle do corpo, o controle da bola é vital para o desenvolvimento do jogo. A partir do domínio dessas ações, a partida adquire fluidez. Como consequência, podemos verificar mais um fundamento essencial: o passe, [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 204-205.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base:  Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o fundamento do passe, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Os fundamentos do basquetebol devem ser trabalhados sempre com o lado direito e o esquerdo do corpo. 
II. ( ) O sucesso de um passe depende tanto de o quem realiza, quanto de quem o recebe. 
III. ( ) É obrigatório utilizar as duas mãos para efetuar os todos os passes no basquetebol. 
IV. ( ) Os passes por trás do corpo e por trás da cabeça são considerados passes especiais.
V. ( ) As técnicas dos passes devem ser ensinadas desde a iniciação no esporte. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	V – F – V – V – V
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é V – V – F – V – V. As afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras, pois: “Vale ressaltar, ainda, que os fundamentos devem ser trabalhados sempre de forma bilateral, ou seja, buscando-se desenvolver o trabalho com as duas mãos”. (Livro-base p. 118)
“Um passe realizado de maneira correta corresponde a uma ação rápida, precisa e que empenhe a força necessária. A recepção de bola, por sua vez, é um movimento subsequente ao passe e refere-se ao ato de receber a bola de forma correta, [...]. Passes especiais - na altura do peito com uma das mãos [...] por trás do corpo e por trás da cabeça”. (Livro-base p. 119)
“Os alunos devem começar a aprender esses movimentos ainda na iniciação esportiva, aperfeiçoando-os durante a fase de especialização do esporte”. (Livro-base p. 120)
A afirmativa III é falsa, pois: “Quanto aos tipos de passes, eles podem ser realizados com as duas mãos ou somente com uma delas, [...]”. (Livro-base p. 119)
Questão 1/10 - Basquetebol
Leia o trecho de texto:
“Ao pensarmos a pedagogia do esporte em todas as suas facetas, diversos são os aspectos Intervenientes nessa importante área do conhecimento das ciências do esporte. [...]
A pedagogia do esporte busca refletir sobre as diversas metodologias de ensino do esporte, seja ele individual, seja ele coletivo, desde a iniciação até o treinamento desportivo. Segundo Reverdito, Scaglia e Paes [...] ela se preocupa com o ‘processo de ensino do esporte’ (sistematização, organização, aplicação e avaliação). [...]
Além disso, essa área do conhecimento atenta-se para a forma como a aprendizagem ocorre por parte do aprendiz, às especificidades existentes entre as diferentes faixas etárias, à importância na escolha do processo didático-pedagógico que levará o aluno à aprendizagem e à conscientização para a formação global e humana dos indivíduos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 6
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o processo de ensino-aprendizagem do basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) As capacidades psíquicas envolvem, além da cognição, a tomada de decisão e a motivação do aluno/atleta. 
II. ( ) O processo de ensino-aprendizagem pode seguir o plano formal e plano não formal, sendo que o plano formal diz respeito aos conhecimentos teóricos. 
III. ( ) A iniciação ao esporte deve ocorrer preferencialmente aos 7-8 anos, pois nesta fase as crianças apresentam o mesmo padrão motor e a homogeneidade facilita o processo. 
IV. ( ) No método de ensino parcial, os exercícios podem ser ensinados de forma simples ou combinando três ou mais fundamentos do jogo. 
V. ( ) As dimensões conceitual, atitudinal e procedimental fazem parte do processo pedagógico de ensino do basquetebol. 
Agoraassinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	V – F – F – V – V
A sequência correta é V – F – F – V – V. As afirmativas I, IV e V são verdadeiras, pois: ”As capacidades psíquicas são subdivididas em cognitivas (cognição), volitivas (tomada de decisão) e emocionais (motivação) e estão diretamente interligadas com os fatores condicionantes inerentes ao meio ambiente (Hackfort; Schwenkmezger, [...])”. (Livro-base p. 86).
“No método parcial, os exercícios se apresentam de duas formas - simples e combinados[...] Por outro lado, os exercícios combinados recebem esse nome porque combinam em sua estrutura três ou mais fundamentos do jogo; (Livro-base p. 77).
“Para tanto, é preciso considerar todas as dimensões do ensino, quais sejam: (a) conceitual, que se refere aos conceitos técnicos e táticos do esporte; (b) atitudinal, que corresponde aos valores e às atitudes solicitados pela modalidade esportiva; e (c) procedimental, que diz respeito aos procedimentos necessários para aplicar os conceitos. (Livro-base p. 74).
As afirmativas II e III são falsas, pois “Pode-se dizer que o processo ensino-aprendizagem apresenta dois planos, o formal e o não formal, onde o formal refere-se à ‘aquisição’, estabilização e aperfeiçoamento do acervo motor, aquisição de hábitos motores, obtenção de uma 'cultura esportiva’, sendo o esporte um meio instrumental operativo para alcançar outros objetivos superiores: o lazer, a reabilitação, a profissão no alto rendimento [...]". (Livro-base p. 84).
Cada Indivíduo apresenta um padrão motor diferente, visto que vem de contextos familiares, sociais, econômicos, escolares etc. distintos, os quais influenciam no desenvolvimento de cada criança, pois certos estímulos são recebidos e outros não. (Livro-base p. 81).
	
	D
	F – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	V – V – V – F – F
Questão 2/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“A invenção do basquete é atribuída ao pastor presbiteriano canadense James Naismith, professor de educação física na associação cristã de moços (ACM) de Springfield, Massachusetts, nos Estados Unidos da América em 1891 [...] Dividiu os alunos em dois times e combinou que o vencedor seria quem acertasse a bola no cesto do adversário mais vezes. Outra regra era que os alunos só poderiam andar com a bola batendo-a no chão. No começo deve ter sido bastante penoso, porque toda vez que alguém fazia uma cesta, era preciso utilizar a escada para recuperar a bola. Depois de algum tempo, alguém teve a ideia de cortar o fundo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, Suraya Cristina; SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 5. ed. São Paulo: Papirus Editora, 2010. p. 53.
A partir do fragmento de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Evolução e Aprofundamento Histórico, de Basquetebol sobre as mudanças nas regras do basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Cada cesta valia 1 ponto, apenas em 1895 que a cesta passou a valer 2 pontos. 
II. ( ) Inicialmente, o basquete era jogado com bola de futebol. 
III. ( ) A permissão do duplo drible passou a ocorrer em 1905.
IV. ( ) A regra da bola ao alto no início do jogo foi substituída por cara ou coroa. 
V. ( ) A regra da bola ao alto após cada cesta foi substituída pela reposição de bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – V – F – F – V
A sequência correta é V – V– F – F – V. As afirmativas I, II e V são verdadeiras pois: “[II] 1894: a bola de futebol é substituída por uma bola específica [...] [I] 1895: a contagem de pontos é modificada e a cesta passa a valer dois pontos; [...] [V] 1937: é abolida a bola ao alto no centro da quadra, após cada cesta, sendo adotada a reposição da bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta; [...]” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 2,3).
E as afirmativas III e IV são falsas pois: “[III] 1908: é introduzida a regra de proibição dos dois dribles e é [...] [IV] 1937: é abolida a bola ao alto no centro da quadra, após cada cesta, sendo adotada a reposição da bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 3).
	
	C
	V – F – V – F – V
	
	D
	F – V – F – F – V
	
	E
	V – V – F – V – V
Questão 3/10 - Basquetebol
Considere o excerto de texto:
“Desse modo, a pedagogia do esporte tem como objetivo conscientizar o profissional responsável pelo ensino de modalidades esportivas sobre a importância de uma visão sistêmica do esporte, proporcionando uma prática inclusiva para todos. Essa proposta de visão sistêmica relacionada ao ensino dos esportes já foi abordada por diversos autores Greco; Matias; Morales, [...]; Tani, [...] e apresenta as diversas modalidades de forma global e ampla. [...]
Para isso, e para obter êxito no alcance dos objetivos propostos pela pedagogia do esporte, deve-se ultrapassar alguns obstáculos, identificados por Reverdito, Scaglia e Paes [...]: a existência de uma ideia inatista nessa área, que reduz a prática esportiva a alguns talentos específicos; o distanciamento que ainda existente entre a teoria (ciência) e a prática (intervenção); e, por fim, a falta de atenção acadêmica dada às implicações pedagógicas relacionadas com a prática esportiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 6-7
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre a iniciação ao basquetebol, avalie as seguintes proposições:
I. A iniciação ao basquete deve propor aos alunos a prática do jogo com suas regras, exigências técnicas, dimensões de quadra e altura de cesta oficiais para que entendam o esporte.
PORQUE
II. O ensino do basquetebol na escola deve ser pautado no respeito, na colaboração e na ludicidade e, ainda, permitir que experimentem a competição.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“O desenvolvimento dessa modalidade na escola, assim como de qualquer atividade corporal nas aulas de Educação Física, deve ter como princípio, em sua prática pedagógica, a coletividade, a cooperação, o respeito e a ludicidade. Consequentemente, o aspecto competitivo, no âmbito escolar, deve ser oportunizado a todos os alunos, de forma a incentivá-los a escolher alguma modalidade esportiva, possibilitando, assim, o reconhecimento de que a prática de atividade física melhora a qualidade de vida. [...] Com relação aos alunos iniciantes, eles têm de, primeiramente, receber a instrumentalização necessária de modo segmentado, para que possam entender os fundamentos do esporte (técnica), e, posteriormente, de forma global e por vezes lúdica, dependendo da faixa etária. Portanto, o processo de ensino-aprendizagem deve apresentar uma sequência pedagógica progressiva, sendo o início voltado a um conteúdo mais simples para, depois, atingir algo mais complexo”. (livro-base p. 28-29)
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4/10 - Basquetebol
Considere o trecho de texto:
“O rebote [...]. É um dos mais importantes fundamentos do basquete. [...]
O bom posicionamentoe a manutenção da posição adquirida em quadra em relação ao adversário são os principais segredos para se tornar um excelente reboteiro. Para isso o trabalho de pernas é indispensável. [...].
Dennis Rodman que jogava no Chicago Bulls, junto com o Michael Jordan era o grande pegador de rebotes do time e da NBA. Seu posicionamento, manutenção da posição, e ‘tempo de bola’ formam um conjunto de habilidades perfeito para obter a esta incrível sequência de rebotes.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUERRA J. Basquete – Aprendendo a jogar/Guerrinha. Bauru: Idea Editora, 2001. p. 33.
A partir da citação acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – fundamentos do basquetebol de Basquetebol sobre o rebote no basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. Rebote é quando o jogador pega a bola após um arremesso que não foi convertido.
II. O rebote ofensivo é seguido de um contra-ataque.
III. O rebote pode ser defensivo ou ofensivo.
IV. O rebote após um arremesso convertido será da equipe que pontuou.
V. O jogador que errou o arremesso não pode pegar o próprio rebote.
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e III
As afirmativas I e III são verdadeiras pois: “Rebote: Fundamento do basquetebol que tem como objetivo a recuperação da bola após uma ação não efetiva de acertar a cesta. [...] O rebote pode ser em duas situações: ofensivos, [...] e defensivo”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.9).
As afirmativas II, IV e V são falsas pois: O rebote ofensivo é seguido de uma nova tentativa de arremesso; quando o arremesso é convertido não existe rebote; qualquer jogador pode pegar o rebote. “O rebote pode ser em duas situações: ofensivos, quando se trata de uma recuperação de bola no próprio ataque da equipe possibilitando uma nova chance de cesta; e defensivo, quando se trata da recuperação da bola em uma situação de defesa da própria cesta, impedindo um novo ataque do adversário e permitindo o início da posse de bola”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.9)
	
	B
	III e IV
	
	C
	I, II e III
	
	D
	II e IV
	
	E
	I e V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Basquetebol
Leia a citação:
“Em toda modalidade esportiva é preciso que o iniciante domine seu próprio corpo em movimentos básicos como: saída rápida, parada brusca e mudança de direção. Dominar o corpo é de suma importância para a realização de movimentos e gestos específicos do basquetebol, pois este fundamento está presente tanto nas ações ofensivas, quanto nas defensivas. É comum, uma preocupação equivocada dos alunos enfatizar somente a importância de fazer a cesta, com isso o aluno não toma conhecimento de seu próprio corpo, desconhecendo suas limitações e possibilidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUSA A. M.; VENDITTI JUNIOR R. Iniciação esportiva no Programa Segundo Tempo: perspectivas teóricas, reflexões e proposta metodológica para os fundamentos do Basquetebol Movimento & Percepção, Espírito Santo do Pinhal, SP, v. 10, n. 14, Jan./jun. 2009– ISSN 1679-8678. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/123456789/44/revista%20mov%20e%20percep%c3%a7%c3%a3o.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso em: 15 dez. 2022.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o esporte basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Corresponde a uma modalidade de transição.
II. ( ) Utiliza capacidades físicas, condicionantes e coordenativas. 
III. ( ) O jogo é conduzido por oficiais e oficiais de mesa.
IV. ( ) As posições fixas (ataque e defesa) fazem do basquete um esporte predominantemente aeróbio.
V. ( ) Classificado como um esporte técnico-combinatório. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – V – V – F – F
A sequência correta é V – V – V – F – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois “O jogo é conduzido por oficiais, oficiais de mesa e um comissário, se necessário. [...] O basquetebol também corresponde a uma modalidade de transição, isto é, que utiliza capacidades físicas e condicionantes [...] No que se refere às capacidades coordenativas, voltadas à obtenção de maior precisão de movimentos, a fim de melhorar a performance nos passes e o aproveitamento de cestas em situação de jogo, podemos citar: agilidade, equilíbrio e coordenação de membros inferiores e superiores”. (livro base, p.28)
As afirmativas IV e V são falsas, pois: “Esse esporte impõe grande intensidade de jogo, [...], é dotado das circunstâncias de ataque contra a defesa, por isso os atletas utilizam, predominantemente, mais resistência anaeróbica do que aeróbica”. (livro base, p.28) E, o basquete é classificado como um esporte de invasão, e não um esporte técnico combinatório: “Por ser um jogo de invasão, apresenta muitas variáveis entre as situações de jogo no ataque e na defesa, como certos elementos com característica de destreza aberta, por exemplo”. (livro base, p.28)
	
	C
	F – V – V – V – V
	
	D
	V – V – F – F – F
	
	E
	F – V – F – V – V
Questão 6/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“Consideramos como fundamentos do basquetebol as várias partes que compõem o jogo propriamente dito, e de acordo com esta afirmativa, para se jogar basquetebol julgamos necessário que se divida o jogo em pelo menos 6 partes. Partes estas que acreditamos serem básicas para o seu aprendizado inicial, salientando-se ainda que algumas destas partes (fundamentos) são ainda subdivididas em outras comumente chamadas de divisão do fundamento. [...] Os fundamentos que consideramos básicos para o aprendizado do basquetebol são os seguintes: manejo de corpo, manejo de bola, dribles, passes, arremessos e rebotes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COUTINHO, Nilton Ferreira. Basquetebol na escola. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p. 40,41.
Considerando a passagem de texto e o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 1 – Domínio Corporal e Manejo da Bola, de Basquetebol sobre domínio corporal e manejo de bola no basquetebol, avalie as seguintes proposições:
I. Os treinamentos de basquetebol devem proporcionar exercícios diversificados, que incluam corridas para frente, para trás e laterais, fintas, giros, saídas rápidas, respeitando o desenvolvimento individual dos atletas.
PORQUE
II. A dinâmica do jogo de basquetebol exige que o atleta apresente domínio corporal suficiente para mudar rapidamente de direção, parar bruscamente, correr e saltar com eficiência.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
De acordo com o texto-base: “O desenvolvimento do domínio corporal do aluno, por meio de atividades diversificadas, deve respeitar as características individuais de cada um e, principalmente, as regras do jogo de manejo e domínio da bola. As habilidades necessárias ao basquetebol estão diretamente ligadas ao domínio corporal e a manejo e domínio da bola, compreendendo os movimentos básicos naturais e os gestos técnicos da modalidade, os quais podem ser aprimorados a cada sessão de aula e treinamento. Movimentos como andar, correr, saltar, saltitar, mudar de direção, deslocar-se em diversas direções e parar bruscamente são gestos técnicos de todos os fundamentos do basquetebol, ou seja, movimentos que exigem o domínio corporal presente nas movimentações e no desenvolvimento do jogo" (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 2).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	CA asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 7/10 - Basquetebol
Considere o trecho de texto:
“Uma das maiores controvérsias da história dos Jogos Olímpicos aconteceu no dia 10 de setembro, quando os Estados Unidos com um cartel de 62 vitórias e nenhuma derrota, entraram na quadra para disputar a final contra a União Soviética. Ao final do primeiro tempo, vantagem soviética de 26 a 21, aumentada para 8 pontos ao longo do segundo tempo. Restando pouco mais de 6 minutos a reação norte-americana fez a diferença cair para um ponto e, faltando apenas 6 segundos, o astro soviético Sasha Belov passou erroneamente a bola para Doug Collins que, após sofrer uma falta intencional de Sako Sakandelidze, converteu os 2 lances livres e os Estados Unidos pela primeira vez na partida, ficaram à frente com o placar de 50 a 49”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLLI, Eduardo. Universo olímpico: uma enciclopédia das olimpíadas. São Paulo: Códex, 2004. p. 119.
A partir do trecho de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Cesta, de Basquetebol sobre as regras de pontuação do basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Cada equipe tem o objetivo de converter arremessos na cesta que corresponde à sua equipe.
II. ( ) Arremessos convertidos de dentro do garrafão contabilizam 3 pontos para a equipe.
III. ( ) As cestas podem valer 1, 2 ou 3 pontos dependendo de qual jogador que realizar o arremesso.
IV. ( ) Cestas de lance livre podem valer de 1 a 2 pontos.
V. ( ) Cestas realizadas fora da área de 6,75 m valem 3 pontos.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – F – F – V
A sequência correta é F – F – F – F – V. A alternativa V é verdadeira pois: “[...] [V] cesta da área de campo de 3 pontos (fora da área de 6,75 m): 3 pontos” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 9).
As afirmativas I, II, III e IV são falsas pois: “[I] Uma cesta é creditada para a equipe que está atacando a cesta adversária em que a bola entrou, da seguinte maneira: [III] cesta de [IV] lance livre (linha de lance livre): 1 ponto; [II] cesta da área de campo de 2 pontos (dentro da área de 6,75 m): 2 pontos; [...]” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 9).
	
	B
	V – V – F – F – V
	
	C
	V – F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F – V – F – F – V
	
	E
	V – V – F – V – V
Questão 8/10 - Basquetebol
Leia a passagem de texto:
“A análise das situações de jogo, considerando as funções exercidas por atletas de basquetebol, visa a compreensão das possíveis inferências das características físicas e técnicas, bem como das funções táticas dessas jogadoras na equipe. Nesta modalidade, frequentemente se atribui às armadoras a responsabilidade por assistências, dribles e passes em várias situações, além da condução e do roubo de bola. Neste caso, das atletas que atuam nesta posição espera-se que exerçam liderança, elaborem leituras defensivas e organizem ofensivamente a equipe, planejando assim ações coordenadas para finalização eficaz dos ataques, ou seja, espera-se delas desempenhos adequados nas componentes tomada de decisão e eficácia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACIEL L.F.P; FOLLE A. ; SALLES W.N.; FLACH M.C.;  NASCIMENTO J.V;. Desempenho técnico-tático no basquetebol feminino: associação com as posições específicas das atletas. Revista brasileira de ciência e movimento, Santa Catariana, vol. 26, n. 04, p. 87-97, set./dez., 2018
A partir da citação acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – fundamentos do basquetebol de Basquetebol sobre o drible no basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. O dribe no basquetebol é o ato de passar a bola para o companheiro de equipe superando a marcação.
II. O quicar da bola pode ser alto, médio ou baixo, dependendo do objetivo do drible. 
III. Quando o jogador faz um pivoteamento para trás e sobre o pé de apoio durante o drible, é considerado uma infração.
IV. O drible cross over consiste na finta com a mudança de sentido do drible, passando a bola para a mão oposta por trás do corpo.
V. O drible baixo é utilizado para se deslocar mais lentamente e com maior controle e proteção da bola. 
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e III
	
	B
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	II, IV e V
As alternativas II, IV e V são verdadeiras pois:” Os tipos de drible estão diretamente vinculados ao objetivo deles: [...] com a condução um pouco acima da cintura[...]na altura da cintura. [...] Baixo: deslocamento em velocidade baixa e com objetivo claro de maior domínio de proteção de bola. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.7). “Drible com mudança de direção – cross-over Finta com a mudança de sentido do drible, passando a bola para a mão oposta, com o corpo como elemento de proteção da bola em relação ao adversário”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.9)
As afirmativas I e III são falsas pois a definição correta de drible é: "O ato de driblar (quicar a bola no chão) objetiva o deslocamento com a posse da bola de forma a conduzi-la de forma rápida, moderada e até mesmo lenta".(texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.7). "Este movimento se chama drible com giro e não é uma infração. "Finta com a realização de um pivoteamento (giro) para trás e sobre o pé de apoio, ao mesmo tempo com mudança de direção e passagem da bola para a mão oposta. O marcador fica nas costas do atacante". (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.7).
	
	D
	IV e V
	
	E
	II e IV
Questão 9/10 - Basquetebol
Atente para a citação:
“Diferentemente dos sistemas de defesa, os sistemas ofensivos não apresentam um padrão. Por esse motivo, as ações são realizadas a partir de fundamentos técnicos básicos, como passes, fintas, infiltrações e corta-luzes. Todas elas representam ações táticas estratégicas que buscam superar a defesa adversária, explorando sua organização. Dessa forma, quando o adversário tem um sistema de defesa individual, a movimentação do ataque deve ser constante, com utilização de corta-luzes e fintas. Por sua vez, contra uma defesa de marcação por zona, recomenda-se uma movimentação rápida, com deslocamento dos atacantes pelas linhas de fundo, o que permite a execução de jogadas treinadas previamente (Daniel, [...])” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 214.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Crossover e step back são tipos de finta utilizados no basquetebol.
II. ( ) O corta luz realizado no oponente que esta marcando um jogador com a bola é chamado de corta luz direto.
III. ( ) Finta é uma movimentação utilizada para ‘enganar’ o adversário e passar por ele.
IV. ( ) Após uma finta o jogador não pode quicar a bola, sendo obrigatório passar ou arremessar.
V. ( ) O corta-luz indireto é quando o bloqueio é realizado no companheiro de equipe com a bola.
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	V – F – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – V – F – F
A sequência correta é V – V – V – F – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “A finta corresponde ao ato de causar um desequilíbrio no adversário com o objetivo de ultrapassá-lo, oportunizando uma próximaação de ataque, que pode caracterizar um passe, uma continuação do drible, uma progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]. Existem os seguintes tipos de finta:
Crossover- O jogador realiza uma mudança de direção.
Step back - O jogador faz um arremesso com uma passada para trás. [...]
Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realizar um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz direto) ou sem bola (chamado de corta-luz indireto [...]". (Livro-base p. 130)
As afirmativas IV e V são falsas, pois "Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realizar um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz direto) ou sem bola (chamado de corta-luz indireto[...]. A finta corresponde ao ato de causar um desequilíbrio no adversário com o objetivo de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, uma continuação do drible, uma progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]" (Livro-base p. 130)
Questão 10/10 - Basquetebol
Leia o extrato de texto:
“Estudos acerca do comportamento de jogadores e equipes no esporte coletivo, a partir do método de análise notacional, têm contribuído para o significativo avanço do conhecimento nas áreas de Educação Física e Esporte1. No basquetebol, por exemplo, muitas das investigações têm evidenciado a influência da frequência e da ocorrência de rebotes e de arremessos eficientes, no resultado final das partidas. [...]
Um ponto importante nessa abordagem se refere à consideração da interação entre o jogador e o ambiente de jogo como o principal nível de análise. Por exemplo, recentes estudos têm mostrado que as decisões e as próprias ações realizadas pelos jogadores são influenciadas pelo local da quadra e pelo modo com que eles se posicionam uns em relação aos outros; ou seja, por variáveis situacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F.; ARRUDA, A.F.S.; MILOSKI, B. ; DRAGO G.L.A.; DRAGO, M.L.A.; CORRÊA, U.C.; AOKI, M.S.; MOREIRA, A.; O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-55.
A partir do extrato de texto acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – fundamentos do basquetebol – arremesso de Basquetebol sobre o arremesso no basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I.( ) O arremesso de gancho é precedido de uma ou duas passadas com a bola e é utilizado para longas distâncias.
II. ( ) O arremesso pode ser realizado com um salto e, neste caso, é chamado de jump. 
III. ( ) Arremesso é o ato de lançar a bola em direção ao objetivo (cesta), não necessariamente acertando-a.
IV. ( ) Na finalização da bandeja a bola pode ser finalizada na cesta de frente, de lado ou até por trás do aro. 
V. ( ) O arremesso que é executado com o jogador parado é chamado de bandeja.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – V – F
A sequência correta é F – V – V – V – F. As afirmativas II, III e IV são verdadeiras pois “Arremesso: É o ato de arremessar ou lançar a bola de basquetebol na direção da cesta, com o objetivo de marcar o ponto, de forma precisa. [...] Arremesso jump (saltando) Trata-se do arremesso conjugado com o salto, o que impulsiona significativamente a ofensividade do movimento. [...] Arremesso que se utiliza de uma ou duas passadas (tempos ritmos), ou seja, até dois passos com a posse da bola. Ao final das passadas, o jogador desenvolve o movimento final do arremesso, que pode ser: lateral, frontal e por trás do aro”.  (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p. 10-11).
As afirmativas I e V são falsas pois o arremesso que é precedido de uma ou duas passadas é a bandeja; “Arremesso de gancho Para curtas distâncias, trata-se de um movimento de arremesso para a cesta realizado com um giro de costas, lateralmente, finalizado com o movimento de gancho”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.11) e o nome correto do arremesso parado é lance livre. “Arremesso de lance livre (parado)”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p. 10).
	
	C
	F – F – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V – V
	
	E
	F – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Basquetebol
Leia os excertos de texto:
“Só podia mesmo ser no basquete em que a melhor defesa é feita no campo adversário e o mais mortífero contra-ataque deve começar debaixo da tabela da equipe que se defende, onde ataque e defesa se confundem e se complementam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, R; CARVALHO, W. Deu a louca nos responsáveis pelo basquete: levantaram uma cesta de roupa suja. Revista Placar, São Paulo, n. 355, p. 44, 11 de fev. 1977.
“São coisas do basquete feminino brasileiro que depende dessas duas extraordinárias jogadoras. Elas já cansaram de dizer que o basquete não é só Paula e Hortência, e sim um esporte coletivo. [...] a própria federação usa como apelo publicitário a natural rivalidade entre as duas rainhas do basquete. Na realidade toda essa ênfase publicitária é meio desnecessária pois está provado que o público do basquete comparece aos grandes espetáculos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HASSE, Geraldo. A rainha Hortência. Revista Placar, São Paulo, n. 768, p. 56, 8 de fev. 1985.
Considerando os excertos de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Surgimento e Contexto: Educação e Emoções, de Basquetebol sobre educação e emoções no basquete, avalie as seguintes proposições:
I. No basquetebol, as habilidades individuais não são suficientes, o trabalho em equipe e o entrosamento entre os jogadores são fundamentais para o sucesso do time.
PORQUE
II. No basquetebol, cada jogador é responsável tanto pelo ataque quanto pela defesa.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
De acordo com o texto-base: “Cada jogador, como peça fundamental do jogo (coletividade), é responsável pelo ataque e defesa, de maneira que somente a individualidade não basta, sendo o espírito de equipe, o conjunto e o entrosamento fundamentais [...]" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 5)
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2/10 - Basquetebol
Leia a citação:
“Em toda modalidade esportiva é preciso que o iniciante domine seu próprio corpo em movimentos básicos como: saída rápida, parada brusca e mudança de direção. Dominar o corpo é de suma importância para a realização de movimentos e gestos específicos do basquetebol, pois este fundamento está presente tanto nas ações ofensivas, quanto nas defensivas. É comum, uma preocupação equivocada dos alunos enfatizar somente a importância de fazer a cesta, com isso o aluno não toma conhecimento de seu próprio corpo, desconhecendo suas limitações e possibilidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUSA A. M.; VENDITTI JUNIOR R. Iniciação esportiva no Programa Segundo Tempo: perspectivas teóricas, reflexões e proposta metodológica para os fundamentos do Basquetebol Movimento & Percepção, Espírito Santodo Pinhal, SP, v. 10, n. 14, Jan./jun. 2009– ISSN 1679-8678. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/123456789/44/revista%20mov%20e%20percep%c3%a7%c3%a3o.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso em: 15 dez. 2022.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem sobre o esporte basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Corresponde a uma modalidade de transição.
II. ( ) Utiliza capacidades físicas, condicionantes e coordenativas. 
III. ( ) O jogo é conduzido por oficiais e oficiais de mesa.
IV. ( ) As posições fixas (ataque e defesa) fazem do basquete um esporte predominantemente aeróbio.
V. ( ) Classificado como um esporte técnico-combinatório. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – V – V – F – F
A sequência correta é V – V – V – F – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois “O jogo é conduzido por oficiais, oficiais de mesa e um comissário, se necessário. [...] O basquetebol também corresponde a uma modalidade de transição, isto é, que utiliza capacidades físicas e condicionantes [...] No que se refere às capacidades coordenativas, voltadas à obtenção de maior precisão de movimentos, a fim de melhorar a performance nos passes e o aproveitamento de cestas em situação de jogo, podemos citar: agilidade, equilíbrio e coordenação de membros inferiores e superiores”. (livro base, p.28)
As afirmativas IV e V são falsas, pois: “Esse esporte impõe grande intensidade de jogo, [...], é dotado das circunstâncias de ataque contra a defesa, por isso os atletas utilizam, predominantemente, mais resistência anaeróbica do que aeróbica”. (livro base, p.28) E, o basquete é classificado como um esporte de invasão, e não um esporte técnico combinatório: “Por ser um jogo de invasão, apresenta muitas variáveis entre as situações de jogo no ataque e na defesa, como certos elementos com característica de destreza aberta, por exemplo”. (livro base, p.28)
	
	C
	F – V – V – V – V
	
	D
	V – V – F – F – F
	
	E
	F – V – F – V – V
Questão 3/10 - Basquetebol
Considere o trecho de texto:
“Uma das maiores controvérsias da história dos Jogos Olímpicos aconteceu no dia 10 de setembro, quando os Estados Unidos com um cartel de 62 vitórias e nenhuma derrota, entraram na quadra para disputar a final contra a União Soviética. Ao final do primeiro tempo, vantagem soviética de 26 a 21, aumentada para 8 pontos ao longo do segundo tempo. Restando pouco mais de 6 minutos a reação norte-americana fez a diferença cair para um ponto e, faltando apenas 6 segundos, o astro soviético Sasha Belov passou erroneamente a bola para Doug Collins que, após sofrer uma falta intencional de Sako Sakandelidze, converteu os 2 lances livres e os Estados Unidos pela primeira vez na partida, ficaram à frente com o placar de 50 a 49”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLLI, Eduardo. Universo olímpico: uma enciclopédia das olimpíadas. São Paulo: Códex, 2004. p. 119.
A partir do trecho de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Cesta, de Basquetebol sobre as regras de pontuação do basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Cada equipe tem o objetivo de converter arremessos na cesta que corresponde à sua equipe.
II. ( ) Arremessos convertidos de dentro do garrafão contabilizam 3 pontos para a equipe.
III. ( ) As cestas podem valer 1, 2 ou 3 pontos dependendo de qual jogador que realizar o arremesso.
IV. ( ) Cestas de lance livre podem valer de 1 a 2 pontos.
V. ( ) Cestas realizadas fora da área de 6,75 m valem 3 pontos.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – F – F – V
A sequência correta é F – F – F – F – V. A alternativa V é verdadeira pois: “[...] [V] cesta da área de campo de 3 pontos (fora da área de 6,75 m): 3 pontos” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 9).
As afirmativas I, II, III e IV são falsas pois: “[I] Uma cesta é creditada para a equipe que está atacando a cesta adversária em que a bola entrou, da seguinte maneira: [III] cesta de [IV] lance livre (linha de lance livre): 1 ponto; [II] cesta da área de campo de 2 pontos (dentro da área de 6,75 m): 2 pontos; [...]” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 9).
	
	B
	V – V – F – F – V
	
	C
	V – F – V – F – V
	
	D
	F – V – F – F – V
	
	E
	V – V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Basquetebol
Considere o trecho de texto:
“O rebote [...]. É um dos mais importantes fundamentos do basquete. [...]
O bom posicionamento e a manutenção da posição adquirida em quadra em relação ao adversário são os principais segredos para se tornar um excelente reboteiro. Para isso o trabalho de pernas é indispensável. [...].
Dennis Rodman que jogava no Chicago Bulls, junto com o Michael Jordan era o grande pegador de rebotes do time e da NBA. Seu posicionamento, manutenção da posição, e ‘tempo de bola’ formam um conjunto de habilidades perfeito para obter a esta incrível sequência de rebotes.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUERRA J. Basquete – Aprendendo a jogar/Guerrinha. Bauru: Idea Editora, 2001. p. 33.
A partir da citação acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – fundamentos do basquetebol de Basquetebol sobre o rebote no basquetebol, analise as seguintes afirmativas:
I. Rebote é quando o jogador pega a bola após um arremesso que não foi convertido.
II. O rebote ofensivo é seguido de um contra-ataque.
III. O rebote pode ser defensivo ou ofensivo.
IV. O rebote após um arremesso convertido será da equipe que pontuou.
V. O jogador que errou o arremesso não pode pegar o próprio rebote.
Estão corretas apenas as alternativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e III
As afirmativas I e III são verdadeiras pois: “Rebote: Fundamento do basquetebol que tem como objetivo a recuperação da bola após uma ação não efetiva de acertar a cesta. [...] O rebote pode ser em duas situações: ofensivos, [...] e defensivo”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.9).
As afirmativas II, IV e V são falsas pois: O rebote ofensivo é seguido de uma nova tentativa de arremesso; quando o arremesso é convertido não existe rebote; qualquer jogador pode pegar o rebote. “O rebote pode ser em duas situações: ofensivos, quando se trata de uma recuperação de bola no próprio ataque da equipe possibilitando uma nova chance de cesta; e defensivo, quando se trata da recuperação da bola em uma situação de defesa da própria cesta, impedindo um novo ataque do adversário e permitindo o início da posse de bola”. (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p.9)
	
	B
	III e IV
	
	C
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	II e IV
	
	E
	I e V
Questão 5/10 - Basquetebol
Leia a passagem de texto:
“O novo jogo oportunizou uma atividade esportiva com pouco contato e menos violência do que o futebol americano, evitando atritos entre os estudantes e superando a prática tediosa e individualista da ginástica. Assim, surgiu uma modalidade esportiva coletiva que possibilitava um melhor convívio entre os seus praticantes, mais atraente e adaptada aos ambientes internos, de fácil aprendizado e como exercício completo [...] Em uma análise sociológica, poderíamos tomar desta nova atividade o convívio social, por meio da prática esportiva e da representação social que o jogo estabeleceu em contrapartida aos valores da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASTRE, Marcelo. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Basquetebol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5,6.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula1, Tema 2 – Surgimento e Contexto: Educação e Emoções, de Basquetebol sobre emoções no basquete, avalie as seguintes proposições:
I. Os valores aceitos dentro do meio esportivo podem se diferenciar dos padrões de convívio social.
PORQUE
II. Durante a prática esportiva, as emoções afloram e podem ser expostas sem que tal comportamento seja desaprovado pela sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
De acordo com o texto-base: “A prática do lazer desperta uma excitação mimética (de caráter imitativo ou, ainda, de relação com a realidade), que vem sendo buscada com frequência em jogos e desportos não somente como atos de lazer, mas sim como atos miméticos de lazer. Estas atividades constituem um enclave para o desencadear, aprovado no quadro social, do comportamento moderadamente excitado em público. Isso quer dizer que um indivíduo que apresente suas emoções de maneira exagerada em público não será tido como normal, e o esporte pode servir como forma de extravasar tais emoções em público, sem que seja embaraçoso [...]" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 6).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Basquetebol
Leia o fragmento de texto:
“A invenção do basquete é atribuída ao pastor presbiteriano canadense James Naismith, professor de educação física na associação cristã de moços (ACM) de Springfield, Massachusetts, nos Estados Unidos da América em 1891 [...] Dividiu os alunos em dois times e combinou que o vencedor seria quem acertasse a bola no cesto do adversário mais vezes. Outra regra era que os alunos só poderiam andar com a bola batendo-a no chão. No começo deve ter sido bastante penoso, porque toda vez que alguém fazia uma cesta, era preciso utilizar a escada para recuperar a bola. Depois de algum tempo, alguém teve a ideia de cortar o fundo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, Suraya Cristina; SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 5. ed. São Paulo: Papirus Editora, 2010. p. 53.
A partir do fragmento de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Evolução e Aprofundamento Histórico, de Basquetebol sobre as mudanças nas regras do basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Cada cesta valia 1 ponto, apenas em 1895 que a cesta passou a valer 2 pontos. 
II. ( ) Inicialmente, o basquete era jogado com bola de futebol. 
III. ( ) A permissão do duplo drible passou a ocorrer em 1905.
IV. ( ) A regra da bola ao alto no início do jogo foi substituída por cara ou coroa. 
V. ( ) A regra da bola ao alto após cada cesta foi substituída pela reposição de bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F – V
	
	B
	V – V – F – F – V
A sequência correta é V – V– F – F – V. As afirmativas I, II e V são verdadeiras pois: “[II] 1894: a bola de futebol é substituída por uma bola específica [...] [I] 1895: a contagem de pontos é modificada e a cesta passa a valer dois pontos; [...] [V] 1937: é abolida a bola ao alto no centro da quadra, após cada cesta, sendo adotada a reposição da bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta; [...]” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 2,3).
E as afirmativas III e IV são falsas pois: “[III] 1908: é introduzida a regra de proibição dos dois dribles e é [...] [IV] 1937: é abolida a bola ao alto no centro da quadra, após cada cesta, sendo adotada a reposição da bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 3).
	
	C
	V – F – V – F – V
	
	D
	F – V – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	V – V – F – V – V
Questão 7/10 - Basquetebol
Atente para a citação:
“Diferentemente dos sistemas de defesa, os sistemas ofensivos não apresentam um padrão. Por esse motivo, as ações são realizadas a partir de fundamentos técnicos básicos, como passes, fintas, infiltrações e corta-luzes. Todas elas representam ações táticas estratégicas que buscam superar a defesa adversária, explorando sua organização. Dessa forma, quando o adversário tem um sistema de defesa individual, a movimentação do ataque deve ser constante, com utilização de corta-luzes e fintas. Por sua vez, contra uma defesa de marcação por zona, recomenda-se uma movimentação rápida, com deslocamento dos atacantes pelas linhas de fundo, o que permite a execução de jogadas treinadas previamente (Daniel, [...])” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 214.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Crossover e step back são tipos de finta utilizados no basquetebol.
II. ( ) O corta luz realizado no oponente que esta marcando um jogador com a bola é chamado de corta luz direto.
III. ( ) Finta é uma movimentação utilizada para ‘enganar’ o adversário e passar por ele.
IV. ( ) Após uma finta o jogador não pode quicar a bola, sendo obrigatório passar ou arremessar.
V. ( ) O corta-luz indireto é quando o bloqueio é realizado no companheiro de equipe com a bola.
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – F – V – V – V
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – V – F – F
A sequência correta é V – V – V – F – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “A finta corresponde ao ato de causar um desequilíbrio no adversário com o objetivo de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, uma continuação do drible, uma progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]. Existem os seguintes tipos de finta:
Crossover- O jogador realiza uma mudança de direção.
Step back - O jogador faz um arremesso com uma passada para trás. [...]
Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realizar um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz direto) ou sem bola (chamado de corta-luz indireto [...]". (Livro-base p. 130)
As afirmativas IV e V são falsas, pois "Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realizar um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz direto) ou sem bola (chamado de corta-luz indireto[...]. A finta corresponde ao ato de causar um desequilíbrio no adversário com o objetivo de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, uma continuação do drible, uma progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]" (Livro-base p. 130)
Questão 8/10 - Basquetebol
Leia a passagem de texto:
“A análise das situações de jogo, considerando as funções exercidas por atletas de basquetebol, visa a compreensão das possíveis inferências das características físicas e técnicas, bem como das funções táticas dessas jogadoras na equipe. Nesta modalidade, frequentemente se atribui às armadoras a responsabilidade por assistências,