POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS apol 2

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Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"O próprio método de alfabetização que Paulo Freire pensou funciona de tal sorte que realiza [...] a prática do diálogo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 130.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta a nomenclatura atribuída por Freire para se referir à prática do diálogo: 
	
	A
	Círculo de Educação.
	
	B
	Círculo de Cultura.
	
	C
	Círculo da Aprendizagem.
	
	D
	Círculo do Saber.
	
	E
	Círculo dos Educandos.
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[Na concepção tradicional de ensino] existe a preocupação com a armazenagem de conhecimentos, a educação restringi-se a instrução e a transmissão dos conteúdos [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 115.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o nome da obra de Paulo Freire que retrata essas características: 
	
	A
	Pedagogia da Autonomia. 
	
	B
	Pedagogia do Oprimido.
	
	C
	Pedagogia da Indignação.
	
	D
	Professora sim, Tia não!
	
	E
	A importância do Ato de Ler.
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"O modelo de atendimento desenvolvido pela Alfabetização Solidária trabalha com alfabetizadores locais e inova ao levar instituições de ensino superior (IES) aos pontos mais distantes e excluídos das políticas públicas educacionais [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 163. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta que apresenta o que esse modelo de atendimento descrito no trecho acima promove: 
	
	A
	Diálogo entre as pessoas da região.
	
	B
	Busca pelos direitos como cidadão.
	
	C
	Inclusão e ampliação do nível de escolarização das comunidades atendidas.
	
	D
	Dependência emocional e educacional por parte dos estudantes.
	
	E
	Auxílio aos estudantes menores de 15 anos de idade.
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"[...] passamos a conhecer um sentido de alfabetização em Freire: alfabetização de adultos como ato de conhecimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 120.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o que é necessário para que a alfabetização de adultos seja um ato de conhecimento, na visão de Paulo Freire: 
	
	A
	Uma relação de diálogo entre educadores e educandos.
	
	B
	Uma ligação de autoritarismo entre educador e educando.
	
	C
	Uma associação vertical entre educador e educando.
	
	D
	Uma posição vertical entre educando e educador.
	
	E
	Uma ação de incentivo aos estudos.
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o texto a seguir:
A Educação de Jovens e Adultos é diferente da Educação de crianças, por isso a preparação dos professores precisa ocorrer de forma diferenciada.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 1 - Tema 1 - Educação de jovens e adultos), sobre a concepção tradicional, assinale a alternativa correta que menciona como o aluno é compreendido: 
	
	A
	Como um pendrive.
	
	B
	Como detentor do conhecimento.
	
	C
	Como protagonista da sua aprendizagem.
	
	D
	Como auxiliador do professor.
	
	E
	Como o próprio professor.
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A ideia inicial era de que o MOVA pudesse fazer parte de um projeto contínuo da administração municipal em parceria com a sociedade civil [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.177.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o que ocorreu com o MOVA, em 1993: 
	
	A
	O projeto ganhou novos aliados para expandir.
	
	B
	O projeto foi expandido com a antiga gestão municipal.
	
	C
	O projeto ganhou um prêmio destaque em alfabetização no Município de São Paulo.
	
	D
	O projeto ganhou um prêmio destaque em alfabetização no Município do Rio de Janeiro.
	
	E
	O projeto foi extinto com a nova gestão municipal.
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o extrato de texto a seguir:
"Há uma idealização de que no MST as propostas educacionais são diferentes, transformadoras etc".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.183. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta quais são os princípios que norteiam as ações do MST: 
	
	A
	Tradicional.
	
	B
	Críticos.
	
	C
	Não crítico.
	
	D
	Pós crítico.
	
	E
	Emancipação.
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"Numa concepção instrumental de educação, a preocupação central é que o aluno domine os conhecimentos escolares tradicionais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 117. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que a menciona a preocupação central da concepção dialógica: 
	
	A
	Complexidade de aprendizagem.
	
	B
	Notas dos alunos.
	
	C
	Estudo de conhecimentos com significado sociocultural.
	
	D
	Conteúdos curriculares fora do contexto do aluno.
	
	E
	Capacidade de memorização dos estudantes.
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[Na concepção tradicional de ensino], a educação restringe-se à instrução e à transmissão de conteúdos, há uma relação vertical entre professor e aluno [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que a  a alfabetização de adultos é caracterizada como semelhante à educação de: 
	
	A
	Idosos.
	
	B
	Adolescentes.
	
	C
	Adultos.
	
	D
	Crianças.
	
	E
	Professores.
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"[...]'o objetivo da formação é melhorar a qualidade da intervenção do educador, não apenas o seu discurso'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 133.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona um dos papeis do educador: 
	
	A
	Incentivar o seu aluno por meio de presentes.
	
	B
	Atribuir notas de acordo com o merecimento de cada educando.
	
	C
	Estudar as teoriase colocá-las em prática.
	
	D
	Elogiar os alunos com o intuito de incentivá-los.
	
	E
	Mostra à sociedade a importância de estudar.