Escolas e Pensamento Contabil

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Capítulo I- História do Pensamento Contábil 
 
Todo o conhecimento contábil que temos hoje foi fruto do conhecimento adquirido ao longo dos 
séculos, aperfeiçoado nas diversas escolas do pensamento contábil, influenciando a atuação do 
profissional contábil moderno. 
 
As escolas do pensamento contábil se formam a partir da busca constante de alçar a 
contabilidade na direção de um objeto de estudo. Doutrinas nesse sentido foram desenvolvidas, 
umas que tentaram dar contornos à contabilidade com base nos fundamentos econômicos e 
outras que se dirigiram para uma abordagem mais jurídica. 
 
As escolas do pensamento contábil que tiveram expressão e que influenciaram os modelos de 
contabilidade aplicados são: 
 
 1- Escola Contista 
 2- Escola Personalista 
 3- Escola Controlista 
 4- Escola Aziendalista 
 5- Escola Patrimonialista 
 6- Escola Lombarda 
 7- Escola Americana 
 
 
1- Escola do pensamento Contista 
 
Século XV até século XIX- A escola Contista ou o Contismo, como também é conhecido, é a 
primeira escola do pensamento contábil. É, pois, considerado o primeiro movimento em que se 
reuniram contadores em torno de uma linha de pensamento organizada. Tal qual se depreende do 
seu nome , essa escola teve como ideia central a fundamentação do mecanismo das contas , com 
foco no funcionamento das contas. A preocupação dos seguidores dessa escola é que “a 
contabilidade deveria se preocupar especialmente com o processo de escrituração e com as 
técnicas de registro através do sistema de contas”. 
 
Conquistado o raciocínio de que a conta é apenas a informação sobre algo que se vai observar e 
não o próprio objeto de estudos do conhecimento, foram amadurecendo as idéias e o 
entendimento sobre a matéria contábil. No início do século XIX (aproximadamente entre 1818 e 
1840), a contabilidade libertou-se da estreita ótica dos registros e passou ao exame do natural 
conteúdo, buscando o verdadeiro “objeto” da ciência contábil. Existiram, nesta época, diversas 
correntes, cada uma com sua ótica própria, mas todas elas interessadas em situar a verdadeira 
matéria de estudos da ciência contábil. Foram elas: 
 
 
 
2- Escola do pensamento Personalista 
 
A Escola Personalista surge na segunda metade do século XIX e teve por foco a análise da 
contabilidade pelo ângulo jurídico. Relaciona as contas a “pessoas de carne e osso”. – o seu e o 
meu – os direitos e as obrigações. A ideia da personalização já havia sido exposta desde os 
primórdios do nascimento do método das partidas dobradas, porém com uma base científica. À 
época das apresentações simplificativas do método das partidas dobradas ainda não se tratava 
dos bens patrimoniais como elementos autônomos, nem se cogitava sobre a criação da teoria 
jurídica. 
 
Aspectos práticos atuais herdados das escolas Contistas e Personalistas: 
 
1. Métodos das partidas dobradas 
2. Diversificação das contas contábeis 
3. Autonomia jurídica do patrimônio da entidade. 
4. Bases para o diário e razão contábil 
 
 
3- Escola Controlista 
 
Idealizada por Fabio Besta (1845-1922), por volta de 1880, através de sua obra La Ragioneria. 
Com a visão focada no usuário interno, Besta distinguiu: 
 administração em geral (voltada para a ação de administrar); 
 administração econômica (destacava o patrimônio da entidade e sua utilização na geração de 
riquezas, com gestão, direção e controle). 
No controlismo aparece: 
 O ano civil como período do exercício administrativo; 
 A preocupação com a continuidade da gestão (que no Brasil é o princípio da continuidade). 
A definição de Besta para a missão contábil foi proferida como sendo: "encarregada de 
estabelecer um ponto de partida para que seja possível analisar de pronto os resultados da gestão; 
encarregada de acompanhar a gestão pondo em evidência todos os fatos ocorridos nas entidades 
que facilitem o julgamento do trabalho administrativo e; encarregada de demonstrar os 
resultados finais da administração econômica para fins de aprovação ou rejeição da gestão" 
 
Aspectos práticos atuais herdados da escola Controlista: 
 
A contabilidade como sistema de segurança importante para as empresas e importante para 
ajudar na tomada de decisão dos usuários internos 
 
. 
 
4- Escola do pensamento Aziendalista 
 
Gino Zappa, como máximo representante desta escola, colocou num só plano a Gestão, a 
Organização e a Contabilidade, não admitindo o estudo científico da contabilidade sem o 
conhecimento concomitante das doutrinas que, ao seu lado, formam a economia aziendal. 
A doutrina da gestão está voltada para a definição de um conjunto de princípios destinados a 
servir de instrumento de auxílio à ação da gestão. 
A doutrina da organização está direcionada para o estudo da constituição e harmonização do 
organismo pessoal da entidade. 
A contabilidade tem como função a demonstração dos resultados da gestão, através da 
observação adequada ao estudo quantitativo dos fenômenos empresariais. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Fabio_Besta
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ano_civil
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil
Outro ponto importante do pensamento doutrinário de Zappa foi o de desenvolver um sistema 
teórico contábil a partir do resultado. Segundo ele, a contabilidade deveria ocupar-se da 
demonstração dos fatos da gestão e não se resumir apenas a um simples método de registro. Para 
que esta demonstração fosse possível, todos os fatos a demonstrar deveriam ser conhecidos. Tais 
fatos são fenômenos econômicos que, normalmente, fazem parte de um fluxo de trocas 
monetárias entre a entidade e as economias externas. 
A vida econômica e financeira da entidade somente será plenamente conhecida a partir da total 
revelação destes fatos pela contabilidade. A finalidade desta demonstração é conhecer os custos 
e receitas provenientes da gestão empresarial, ou seja, conhecer o resultado. 
Na concepção de Zappa, o resultado é definido como o acréscimo ou decréscimo sofrido pelo 
capital em determinado período administrativo, como conseqüência das operações da gestão. O 
resultado e o capital representam duas diferentes visões do mesmo fenômeno. O capital é a 
representação do conjunto de elementos do ativo e do passivo que irão gerar o resultado da 
entidade, ao passo que o resultado é a representação das mudanças dos componentes 
patrimoniais em um determinado período. 
Conhecer periodicamente o resultado do período é indispensável para a análise do desempenho 
da entidade e de seus dirigentes, o que levou Zappa a dedicar grande atenção a este aspecto em 
seus estudos. Para ele, a gestão de cada exercício, é influenciada positiva ou negativamente pelos 
acontecimentos que tiveram lugar em períodos anteriores e do que venha a ocorrer em períodos 
subsequentes. 
Para Zappa tanto a separação exata dos resultados de vários exercícios como tentativa de 
determinar com exatidão os custos de produção, é uma utopia, já que existem operações em 
curso no fim do exercício e no início do próximo exercício, que colaboram com a formação do 
resultado, ou seja, operações que iniciaram em exercícios anteriores e operações que se 
encerrarão em períodos posteriores. 
Pode-se resumir as contribuições desta escola para a comunicação contábil mencionando que 
para seus representantes: 
 A teoria contábil deveria ser capaz de interpretar os acontecimentos ligados a vida da entidade 
e demonstrar a formação do resultado e suas relações com os fatos administrativos e com todo 
o contexto em que a entidade está inserida. 
 O resultado era considerado o mais importante fenômeno econômico de uma entidade. 
 O conhecimento e demonstração do resultado da gestão empresarial representava o principal 
objetivo da contabilidade. 
 
 
Aspectos práticos atuais herdados da escola Aziendalista: 
 
A contabilidade além de um sistema de escrituração e controle, tem também por função o 
fornecimento de informações para ajudar na gestãoda empresa (aziendas) e na tomada de 
decisão. 
 
5- Teoria Patrimonialista 
 
É a teoria usualmente adotada no Brasil. Segundo ela, criada por Vincenzo Masi, o objeto de 
estudo da ciência contábil é o Patrimônio de uma entidade. A contabilidade tem como finalidade 
controlar este patrimônio e apurar o resultado das empresas. 
Estas contas se classificam da seguinte forma: 
a) Contas Patrimoniais: são as contas representativas dos bens e dos direitos (Ativo), das 
obrigações (Passivo) e do Patrimônio Líquido (PL) da entidade. 
b) Contas de Resultado: são as contas que representam as receitas e as despesas da entidade. 
 
Aspectos práticos atuais herdados da escola Lombarda: 
 
Juridicamente a responsabilidade dos sócios está limitada ao valor do patrimônio da empresa. 
 
 
 
6- Escola do pensamento da escola Lombarda 
 
A Escola Lombarda, também chamada de Escola Administrativa, surgiu em 1840, com a 
publicação do livro La contabilità applicata alle amministrazioni private e pubbliche, 
de Francesco Villa, que era o principal representante desta escola de contabilidade, junto 
com Antonio Tonzig. 
A base doutrinária da Escola Lombarda estabelecia que as contas fossem abertas a valores e não 
a relações pessoais, e assumia a escrituração contábil como parte da mecânica de registros dos 
fatos econômicos. A riqueza aziendal era tida como substância de estudo. A contribuição de 
Villa para o desenvolvimento científico da contabilidade se destacou em diversas áreas: sobre o 
estudo dos meios patrimoniais, sobre a renda, sobre o regime de competência, entre outros.[1] 
O principal interesse desta escola era o estudo da administração das empresas. Com isto, a 
Contabilidade deixou de ser apenas escrituração, passando também a controlar a gestão das 
empresas. Não se limitou mais a cifras, passando a abranger também idéias e operações mais 
abstratas. Outra inovação desta escola foi a avaliação de ativos permanentes por preços 
correntes. 
 
Aspectos práticos atuais herdados da escola Lombarda: 
 
A contabilidade além de um sistema de escrituração e controle, tem também por função o 
fornecimento de informações para ajudar na gestão da empresa (aziendas) e na tomada de 
decisão. 
 
 
7- Escola Americana 
 
O interesse dos norte-americanos pela qualificação da informação contábil caracterizou sua 
escola pelo desenvolvimento em duas linha de atuação: 
I. De um lado o progresso doutrinário da contabilidade financeira e dos relatórios contábeis 
e, 
II. De outro a contabilidade gerencial, especialmente no que tange à qualidade da 
informação interna para tomada de decisões. 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/1840
https://pt.wikipedia.org/wiki/Francesco_Villa
https://pt.wikipedia.org/wiki/Contabilidade
https://pt.wikipedia.org/wiki/Antonio_Tonzig
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_Lombarda#cite_note-1
https://pt.wikipedia.org/wiki/Administra%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escritura%C3%A7%C3%A3o
Essa escola se preocupou em melhorar a qualidade da informação contábil, de modo a torná-la 
mais útil para as empresas. Ao mesmo tempo, se preocupou em padronizar a informação 
contábil, de modo a facilitar a comparação entre o desempenho das várias empresas por parte dos 
investidores. 
 Foi essa escola a responsável pela divisão da contabilidade em contabilidade financeira 
(voltada para informar o público externo à empresa) e contabilidade gerencial (voltada para 
informar os administradores da empresa). 
 
 Uma outra característica dessa escola foi a grande importância das associações 
profissionais de contadores em seu desenvolvimento teórico. Ao contrário das demais escolas, a 
estadunidense se preocupou em ser eminentemente prática, evitando construções teóricas muito 
elaboradas. Essa escola foi ainda responsável pela confecção dos "princípios de contabilidade 
geralmente aceitos". 
 
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