AVALIACAO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZACAO E NO LETRAMENTO

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AVALIAÇÃO – DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO
Diz-se que um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças tem a oportunidade de participar.
Se os adultos com quem as crianças convivem utilizam a escrita no seu cotidiano e oferecem a elas a oportunidade de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita, elas podem, desde cedo, pensar sobre a língua e seus usos, construindo idéias sobre como se lê e como se escreve
 
Analise as asserções acima e responda:
Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
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Quando pensamos nas Dificuldades de Aprendizagem presentes no meio escolar, não devemos pensar simplesmente que este é um processo que interfere apenas no período de:
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Alfabetização.
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O transtorno da expressão escrita é algo que ainda não há um tratamento específico, pois, sabe-se pouco sobre o tratamento. No entanto, há alguns critérios que podem evidenciar o transtorno e que podem auxiliar no:
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Diagnóstico.
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O reconhecendo que a escola é um dos principais meios de socialização da criança no mundo, e que o brincar é uma atividade prática da criança no mundo, podemos dizer que certamente o brincar na escola possibilitará ampliação do:
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Conhecimento de mundo em todos os aspectos.
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Quando diagnosticada, a criança passa primeiramente por um longo caminho de busca, que começa em postos de saúde e chega à rede terciária de atendimento ou a consultórios particulares, sempre procurando um substrato que justifique o fato de não:
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Aprender.
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Entende-se que toda criança tem a capacidade de aprender, mesmo que tenha problemas neurológicos, dependendo da maneira como ela receber as :
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Informações.
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É possível considerar também que as diversas dificuldades de aprendizagem muitas vezes estão associadas a problemas de outra natureza, principalmente.
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Comportamentais e emocionais.
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O desenvolvimento cerebral do feto é um fator importante que contribui para o processo de aquisição, conexão e atribuição de significado às informações, ou seja, da:
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Aprendizagem.
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Algumas crianças por diversas razões, não chegam a desenvolver habilidades comunicativas por meio da fala, como, por exemplo, crianças com deficiência auditiva, algumas portadoras de paralisia cerebral, autistas etc. Nesses casos, a inclusão dessas crianças nas atividades regulares favorece o desenvolvimento de várias capacidades, como a sociabilidade, a comunicação, entre outras.
Convém salientar que existem certos procedimentos que favorecem a aquisição de sistemas alternativos de linguagem, como a que é feita por meio de sinais, por exemplo, mas que requerem um conhecimento especializado.
Análise as asserções acima e responda:
Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
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Assim, fica claro que o professor como mediador deve além da observação buscar métodos junto à equipe gestora com o intuito de solucionar as dificuldades de aprendizagem evitando assim o abandono escolar.
Nesta medida, vários são os objetivos a serem atingidos a partir da superação das diversas dificuldades, a construção da identidade e do desenvolvimento do conhecimento do aluno, por isso é importante levar em consideração a autonomia da criança, interatividade e participação, tornando-os seres críticos, reflexivos e preparados para enfrentar desafios desde a mais tenra idade.
 
Análise as asserções acima e responda:
Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
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