23- LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (60 mapas mentais) - Amostra

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MAPAS MENTAIS
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Introdução
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Olá estudante! 
Este material tem como objetivo facilitar a memorização dos assuntos mais cobrados
para provas e concursos usando a técnica de mapas mentais. 
Aqui você encontrará 60 mapas sobre LDB atualizados. 
Temos certeza que este material facilitará seu aprendizado a partir da sua memória
visual. 
A Gabarite estará aqui torcendo pela sua aprovação!
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Sumário
Educação Infantil (Art. 29).........................................................................................P.08
Ensino Fundamental (Art. 32)....................................................................................P.09
Ensino Médio (Art. 35)...................................................................................................P.10
Educação Profissional e Tecnológica (Art. 39).........................................................P.11
Educação de Jovens e Adultos (Art. 37).....................................................................P.12
Educação Especial (Art. 58)..........................................................................................P.13
Formação de Professores (Art. 62)..............................................................................P.14
Avaliação, Autorização e Reconhecimento de Cursos e Instituições (Art.46)....P.15
Carga Horária Mínima (Art. 24)..................................................................................P.16
Gestão Democrática do Ensino Público (Art. 14)......................................................P.17
Direito à Educação (Art. 4)...........................................................................................P.18
Padrões Mínimos de Qualidade (Art. 9).....................................................................P.19
Educação Indígena (Art. 32, § 3º).........................................................................P.20
Autonomia Universitária (Art. 53)..........................................................................P.21
Educação a Distância (Art. 80)..............................................................................P.22
Plano Nacional de Educação (Art. 214)................................................................P.23
Fundos de Manutenção e Desenvolvimento (Art. 60)........................................P.24
Incentivo às Ciências e à Pesquisa (Art. 43, § 1º)...............................................P.25
Acesso e Permanência no Ensino Superior (Art. 44)..........................................P.26
Avaliação Institucional (Art. 46)............................................................................P.27
Filosofia e Sociologia no Ensino Médio (Art. 36)................................................P.28
Educação Ambiental (Art. 35-A)............................................................................P.29
Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (Art. 26-A)...........P.30
Educação Bilíngue de Surdos (Art. 22, § 2)...........................................................P.31
Formação Técnica e Profissional (Art. 39)............................................................P.32
Tempo Integral no Ensino Fundamental e Médio (Art.34)...............................P.33
Flexibilização Curricular (Art. 26)...........................................................................P.34
Acesso à Educação Superior (Art. 44).....................................................................P.35
Pesquisa e Extensão Universitária (Art. 53)...........................................................P.36
Atendimento aos Portadores de Necessidades Especiais (Art. 58)...................P.37
Progressão Continuada (Art. 24).............................................................................P.38
Educação Inclusiva (Art. 58)....................................................................................P.39
Educação do Campo (Art. 28)..................................................................................P.40
Valorização do Magistério (Art. 67)........................................................................P.41
Avaliação do Sistema Educacional (Art. 9)...........................................................P.42
Educação Indígena (Art. 78)....................................................................................P.43
Financiamento da Educação (Art. 60 a 69)..............................................................P.44
Cooperação entre os Sistemas de Ensino (Art. 8).....................................................P.45
Educação de Jovens e Adultos para Pessoas com Deficiência (Art. 37, § 1).......P.46
Autonomia Pedagógica das Escolas (Art. 15)..............................................................P.47
Atendimento Escolar Hospitalar e Domiciliar (Art. 4º, § 1)...................................P.48
Educação Física (Art. 26, § 3)........................................................................................P.49
Ensino Religioso (Art. 33)................................................................................................P.50
Diretrizes Curriculares Nacionais (Art. 9, VI).............................................................P.51
Integração Escola-Comunidade (Art. 12, VII)............................................................P.52
Recuperação de Alunos com Menor Rendimento (Art. 24, V)................................P.53
Educação Escolar Quilombola (Art. 26-A, § 1)...........................................................P.54
Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) (Art. 9, IX)............................................P.55
Aproveitamento de Estudos e Certificação (Art. 24, II).............................................P.56
Participação da Sociedade na Gestão Escolar (Art. 14).............................................P.57
Alterações em 2019 (Lei nº 13.796/2019)........................................................................P.58
Alterações em 2020 (Lei nº 14.040/2020 e Lei nº 14.113/2020)................................P.59
Alterações em 2021 (Lei nº 14.172/2021, Lei nº 14.270/2021 e Lei nº14.314/2021....P.60 
Alterações em 2022..............................................................................................................P.61
Janeiro de 2023: Lei nº 14.533........................................................................................P.62
Veto no Artigo 26 da LDB..................................................................................................P.63
Agosto de 2023: Lei nº 14.644...........................................................................................P.64
Organização do Conselho Escolar....................................................................................P.65
Fórum dos Conselhos Escolares.........................................................................................P.66
Agosto de 2023: Lei nº 14.645............................................................................................P.67
Foco no
desenvolvimento
integral da criança
até 5 anos.
Importância da
brincadeira como
forma de aprendizado.
Educação
Infantil 
(Art. 29)
Preparação para o
ingresso no ensino
fundamental.
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem
como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os
5 anos de idade, preparando-a para o ingresso no ensino
fundamental. O brincar é reconhecido como uma forma
essencial de aprendizado nesta fase, promovendo o
desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional.
Obrigatoriedade e
gratuidade do ensino
fundamental.
Duraçãode 9 anos,
iniciando aos 6
anos de idade.
Ensino
Fundamental
(Art. 32)
Formação básica do
cidadão, incluindo a
capacidade de
aprender.
O ensino fundamental é obrigatório e gratuito, com duração de 9 anos,
iniciando-se aos 6 anos de idade. Ele é destinado à formação básica do
cidadão, incluindo a capacidade de aprender, o desenvolvimento de
habilidades para a vida cotidiana e o estímulo à reflexão crítica. 
Desenvolvimento da
capacidade de aprender
e continuar
aprendendo.
Preparação
básica para o
trabalho e a
cidadania.
Ensino Médio
(Art. 35)
Aperfeiçoamento
do educando
como pessoa.
O ensino médio é a etapa final da educação básica,
voltada para a consolidação e o aprofundamento dos
conhecimentos adquiridos no ensino fundamental. 
Desenvolvimento de
habilidades
específicas para a
profissionalização.
Educação
Profissional e
Tecnológica
(Art. 39)
Integração com as
diferentes formas
de educação.
Preparação para
o mercado de
trabalho.
Esta etapa da educação tem o objetivo de proporcionar formação inicial e
continuada para o trabalho, integrando-se às diferentes formas de educação,
ao conhecimento e à área de atuação. Ela enfatiza o desenvolvimento de
habilidades específicas para a profissionalização, preparando o aluno para o
mercado de trabalho e para atender às demandas de setores específicos da
economia.
Possibilidade de
integração com a
educação
profissional.
Oferta destinada
àqueles que não
tiveram acesso à
educação na idade
própria.
Educação de
Jovens e
Adultos 
(Art. 37)
Respeito às
características do
aluno adulto.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é destinada a quem não teve acesso
ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade
apropriada. Respeita as características do aluno adulto, como ritmos e
tempos de aprendizagem, e oferece uma oportunidade de integração com a
educação profissional, contribuindo para a elevação da escolaridade do
trabalhador.
O Exame de Aptidão Física e Mental e Avaliação Psicológica são exigidos para obtenção
da ACC, CNH, renovação, adição ou mudança de categoria.
A formação de condutores inclui Curso Teórico-técnico e de Prática de Direção Veicular.
Para a Prática de Direção Veicular, o candidato deve estar acompanhado por um
Instrutor de Prática de Direção Veicular e portar a Licença para Aprendizagem de Direção
Veicular (LADV).
O Exame de Direção Veicular é realizado por uma comissão de examinadores.
Atendimento
especializado.
Educação
Especial 
(Art. 58)
Modalidade de educação
escolar oferecida
preferencialmente na rede
regular de ensino.
Acesso a recursos e
serviços
especializados para
atender às suas
peculiaridades.
A Educação Especial é uma modalidade de ensino que oferece suporte específico
e especializado dentro do sistema regular de ensino. Destina-se a alunos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, e altas habilidades ou
superdotação, garantindo acesso a recursos e serviços que atendam às suas
peculiaridades, além de atendimento especializado.
Formação em
cursos de
licenciatura, de
graduação plena.
Formação de
Professores
(Art. 62)
Necessidade de
formação em
nível superior.
Formação
continuada para
professores em
exercício.
Este artigo aborda a formação de professores para atuar na educação básica. Exige-se a
formação em nível superior, obtida em curso de licenciatura, de graduação plena, em
universidades e institutos superiores de educação. Além disso, a LDB ressalta a importância da
formação continuada para professores em exercício, visando à atualização e ao
aperfeiçoamento profissional contínuos.
Autorização e
reconhecimento de
cursos pelas
instâncias
governamentais.
Avaliação,
Autorização e
Reconhecimento de
Cursos e Instituições
(Art. 46)
Avaliação
periódica dos
cursos e
instituições.
Importância da
qualidade do
ensino oferecido.
Este artigo trata da avaliação periódica dos cursos e das instituições de
ensino, ressaltando a importância da qualidade do ensino oferecido. As
instituições devem ser autorizadas e reconhecidas por instâncias
governamentais, o que ajuda a manter altos padrões educacionais e a
garantir que os diplomas e certificados emitidos sejam válidos e respeitados.
Respeito ao
calendário escolar
com mínimo de dias
de efetivo trabalho
escolar.
Carga Horária
Mínima 
(Art. 24)
Estabelecimento
de carga horária
mínima anual.
Flexibilidade na
organização
curricular.
A LDB estabelece uma carga horária mínima anual a ser cumprida por todas as instituições de
ensino, garantindo um padrão básico de educação. O respeito ao calendário escolar com o
mínimo de dias de efetivo trabalho escolar é essencial para assegurar que todos os alunos
recebam o ensino adequado. Além disso, a lei promove flexibilidade na organização curricular,
permitindo que as escolas adaptem os currículos às realidades locais e às necessidades dos
alunos.
Participação das
comunidades
escolar e local na
gestão das escolas.
Gestão
Democrática do
Ensino Público
(Art. 14)
Eleição para
diretores ou
formas
alternativas de
gestão
participativa.
Princípio da
gestão
democrática na
educação pública.
O artigo 14 fomenta o princípio de gestão democrática na educação pública,
incentivando a participação da comunidade escolar e local na gestão das escolas. Isto
pode se dar através de eleições para diretores ou outras formas de gestão participativa,
garantindo que as decisões educacionais reflitam os interesses e as necessidades da
comunidade.
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