E-book - Formação Geral

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O S E U
P R Ó X I M O
GRANDE PASSO
GRADUAÇÃO
E A D
PROENADE
Profa. Edna Raquel Hogemann
Sumário
AULA 1 .......................................................................... 3
AULA 2 ........................................................................ 11
AULA 3 .......................................................................22
AULA 4 .......................................................................29
AULA 5 ...................................................................... 39
AULA 6 ...................................................................... 48
AULA 7 ...................................................................... 59
AULA 8 ...................................................................... 69
AULA 9 .......................................................................79
AULA 10 ......................................................................87
AULA 1
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AULA 1 • PRÓ-ENADE
ARTE CULTURA E FILOSOFIA. 
CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
Por que um profissional necessita entender um pouco 
de arte, de cultura e de filosofia?
CULTURA: sendo o conjunto
dos valores sociais em voga, 
nos ajuda a entender os 
comportamentos sociais
FILOSOFIA: contribui para 
uma reflexão mais profunda 
sobre as questões 
importantes do nosso tempo
ARTE: revela ideias e 
situações da vida e da 
sociedade desde o ponto 
de vista do artista
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AULA 1 • PRÓ-ENADE
UNIVERSALISMO OU RELATIVISMO 
CULTURAL?
Os universalistas argumentam que é possível 
identificar traços comuns em qualquer sociedade, 
como, por exemplo, a valorização da dignidade da 
pessoa humana e a proteção contra opressão ou 
arbítrio. Nessa esteira, afirma-se a ideia de um núcleo 
mínimo de direitos os quais merecem a salvaguarda 
em nível global.
Contra a crítica da imposição da cultura ocidental 
aos demais povos, como expressão imperialista, os 
universalistas reagem à postura relativista afirmando 
que vários Estados promovem graves e generalizadas 
violações aos direitos humanos, sob a justificativa da 
manutenção da identidade cultural.
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AULA 1 • PRÓ-ENADE
UM NOVO PARADIGMA: O 
MULTICULTURALISMO
Para o sociólogo português Boaventura de Sousa 
Santos, em ambas as concepções (universalistas e 
relativistas) o conceito de dignidade humana está 
incompleto, pois a noção esta atrelada a cada uma 
das pré-compreensões culturais. 
Assim, é impossível estender à universalidade, noções 
de direitos humanos sem considerar a diversidade 
conceitual oriunda da multiplicidade cultural.
É preciso criar um novo paradigma comunicativo que 
propicie uma mediação e conciliação dos valores de 
cada cultura. 
Nos dizeres do autor: um diálogo intercultural.
7
AULA 1 • PRÓ-ENADE
DEMOCRACIA, ÉTICA, CIDADANIA, 
EXCLUSÃO E MINORIAS
Democracia como uma construção política:
 » Povo exerce a soberania;
 » Participação efetiva;
 » Igualdade de voto;
 » Entendimento esclarecido;
 » Controle sobre os temas a serem deliberados;
 » Inclusão do maior número de participantes.
8
AULA 1 • PRÓ-ENADE
GLOBALIZAÇÃO E GEOPOLÍTICA; MAPAS 
GEOPOLÍTICOS E SOCIOECONÔMICOS
Algumas características da Globalização:
 » mundialização da economia;
 » fragmentação das atividades produtivas nos 
diferentes territórios e continentes;
 » desconcentração do aparelho estatal;
 » expansão de um direito paralelo ao Estado;
 » internacionalização do Estado; e,
 » desterritorialização e reorgarnização do espaço de 
produção.
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AULA 1 • PRÓ-ENADE
EDUCAÇÃO, HABITAÇÃO, SANEAMENTO, 
SAÚDE, TRANSPORTE, SEGURANÇA, 
DEFESA.
Desenvolvimento sustentável?
O atual modelo de crescimento econômico gerou 
enormes desequilíbrios:
 » riqueza e fartura, de um lado, e de outro a miséria, a 
degradação ambiental e a poluição aumentam 
dia-a-dia. Surge a ideia do Desenvolvimento 
Sustentável (DS)
 » conciliar o desenvolvimento econômico com 
a preservação ambiental e, fim da pobreza no 
mundo.
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-1.html
AULA 2
12
AULA 2 • PRÓ-ENADE
REDES SOCIAIS E RESPONSABILIDADE 
SOCIAL: SETOR PÚBLICO E PRIVADO
O QUE É UMA REDE SOCIAL?
Forma de representação das relações afetivas ou 
profissionais das pessoas entre si ou entre seus 
agrupamentos familiares, relacionais, profissionais, 
etc. Essas redes ou teias podem se cruzar em algum 
momento.
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AULA 2 • PRÓ-ENADE
TERCEIRO SETOR
O que vem a ser?
É um termo sociológico que define organizações de 
iniciativa privada, sem fins lucrativos e que prestam 
serviços de caráter público
Quem faz parte do terceiro setor?
As ONGs (Organizações Não Governamentais), 
entidades filantrópicas, OSCIP (Organização da 
Sociedade Civil de Interesse Público), organizações 
sem fins lucrativos e outras formas de associações 
civis sem fins lucrativos.
Quem são o primeiro e o segundo setores, então?
O primeiro setor é o governo, que é responsável 
pelas questões sociais. O segundo setor é o privado, 
responsável pelas questões individuais. 
Com a falência do Estado, o setor privado começou 
a ajudar nas questões sociais, através das inúmeras 
instituições que compõem o chamado terceiro setor.
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AULA 2 • PRÓ-ENADE
SOCIODIVERSIDADE E 
MULTICULTURALISMO. 
O ADVENTO DO TERCEIRO SETOR
Sociodiversidade
Temática relativa à compreensão de uma sociedade 
que se apresenta com múltiplas formas de culturas; 
sempre aberta e plena de oportunidades, uma 
sociedade acolhedora. Ou seja, pode-se usar como 
exemplo a nossa sociedade, a sociedade brasileira.
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AULA 2 • PRÓ-ENADE
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E 
COMUNICAÇÃO; INCLUSÃO/EXCLUSÃO 
DIGITAL
Inclusão digital um direito de todo brasileiro
A utilização em massa das Tecnologias de Informação 
e de Comunicação (TICs) ligada à modernização 
do setor produtivo e das atividades estatais fez 
surgir uma nova classe de excluídos socialmente: 
os analfabetos digitais ou excluídos digitais. São 
cidadãos e cidadãs que quando vão à procura 
de emprego, não têm e-mail para fornecer numa 
entrevista, por exemplo.
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AULA 2 • PRÓ-ENADE
VIDA URBANA E RURAL. ECOLOGIA/
BIODIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO 
SUSTENTÁVEL
Qualidade de vida
É de conhecimento geral que a qualidade de vida nas 
regiões rurais é, em alguns aspectos, superior à da 
zona urbana, porque no campo inexiste a agitação 
das grandes metrópoles, há maiores possibilidades 
de se obterem alimentos adequados e, além do mais, 
as pessoas dispõem de maior tempo para estabelecer 
relações humanas mais profundas e duradouras.
Ninguém desconhece que o ritmo de trabalho de uma 
metrópole é intenso. 
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AULA 2 • PRÓ-ENADE
VIOLÊNCIA E TERRORISMO
A questão da violência no Brasil
 » A violência sempre ocorreu, ostentando 
configurações específicas dependendo do 
momento histórico.
 » A violência costuma, geralmente, atingir as 
camadas mais vulneráveis da população. 
 » A violência alcançou o campo e atingiu em cheio o 
movimento dos colonos que lutam contra o poderio 
dos latifundiários, pelo acesso à terra e contra a 
devastação do meio-ambiente. 
 » Nas cidades, o tráfico de drogas e de armas e 
os milicianos (policiais que se autoproclamam 
justiceiros) disputam o controle das comunidades 
(favelas). O crime se organiza, com a participação 
de agentes do Estado. 
18
AULA 2 • PRÓ-ENADE
Formas de terrorismo 
1. Terrorismo revolucionário - surgido no século 
XX cujos praticantes ficaram conhecidos como 
guerrilheiros urbanos marxistas (maoístas, 
castristas, leninistas). 
2. Terrorismo nacionalista - desejavam formar um 
novo Estado nacional dentro de um Estado já 
existente (separação territorial), como no caso do 
ETA, na Espanha.
3. Terrorismo de Estado - praticado pelos Estados 
nacionais, cujos atos integram duas ações: 
seja praticado contra a sua própria população 
(apartheid, p. ex.), ou violando os direitos 
humanos relativos aos estrangeiros (Israel com os 
palestinos), aos refugiados (xenofobismo). 
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AULA 2 • PRÓ-ENADE
Exemplos históricossobre o uso do terror no mundo
 » Reino de Israel dominado pelos romanos (entre os 
séculos I a.C. e II) - zelotes;
 » Oriente Médio: Palestina Síria e Egito (entre 
os séculos XI e XIII) - Ordem dos assassinos , 
comandada por Hassan ibn Sabbah, contra sunitas 
e cristãos.
 » Índia sob domínio do Império Britânico (entre 1763 
e 1856) – Os Thugs, seita de indianos que atacavam 
autoridades britânicas e os ricos viajantes indianos.
 » França durante a revolução de 1789 
(particularmente entre 1793-1794) - O Reino do 
Terror imposto pelos jacobinos liderados por 
Robespierre e Saint Just (17 mil guilhotinados e 
300 mil detidos ou aprisionados).
 » Nos sul dos EUA (pós-guerra da secessão, fundada 
em 1867 e reativada a partir de 1915) - Ku Klux Klan, 
seita racista de brancos sulistas, que cometia 
barbaridades contra os negros recém libertados, 
impedindo-os de ter a titularidade de seus direitos 
civis, de serem cidadãos de fato e de direito.
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AULA 2 • PRÓ-ENADE
Exemplos históricos sobre o uso do terror no mundo
 » Alemanha nazista (1933 e 1945) - O terror pardo 
(cor da camisa dos militantes da SS nazista) contra 
comunistas, judeus, ciganos etc. Foram mais 
de 6 milhões de mortos, a maioria em campo de 
extermínio ou por fuzilamento.
 » Irlanda, Irlanda do Norte e Espanha - Na Irlanda, 
entre 1916 e 1920, celebrizou-se a organização Sin 
Fein-IRA que lutava contra a ocupação britânica 
que já durava mais de 600 anos. Na Irlanda do 
Norte, a partir da de 1960, a organização política e 
terrorista do IRA (Irish Republican Army) lutando 
contra os irlandeses protestantes apoiados pela 
Grã-Bretanha. Já na Espanha, o grupo ETA (Pátria 
Basca e Liberdade), ainda no tempo da ditadura 
do General Francisco Franco, pela independência 
dos países bascos que existem sob o domínio dos 
espanhóis.
 » Em diversas partes do Oriente Médio, estendendo-
se aos EUA e Europa - Al-Qaeda (a base), 
organizada por Osama bin Laden (posteriormente 
assassinado pelos soldados americanos) em 1979 
para lutar contra os soviéticos no Afeganistão, 
com apoio dos EUA e, depois, contra os norte-
americanos. Foram os responsáveis pelo atentado 
de 11 de Setembro de 2001 nos EUA. Agem por meio 
dos homens-bomba em ataques suicidas.
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-2.html
AULA 3
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AULA 3 • PRÓ-ENADE
GLOBALIZAÇÃO E GEOPOLÍTICA; MAPAS 
GEOPOLÍTICOS E SOCIOECONÔMICOS
Globalização e geopolítica
 » Liberalização econômica.
 » Revolução nos transportes.
 » Revolução nas telecomunicações.
 » Popularização da Internet.
 » Homogeneização cultural.
 » Processo contraditório economicamente falando. 
Redução dos 
postos de 
trabalho com a 
automação
Empresas vão 
para outros 
países. Ex.: 
Fábrica num país, 
escrítório em 
outro, call center 
em outro.
Extinção de 
profissões. Ex: 
estenógrafo, 
datilógrafo
Desemprego
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AULA 3 • PRÓ-ENADE
GLOBALIZAÇÃO E GEOPOLÍTICA; MAPAS 
GEOPOLÍTICOS E SOCIOECONÔMICOS
Algumas características da Globalização
 » mundialização da economia;
 » fragmentação das atividades produtivas nos 
diferentes territórios e continentes;
 » desconcentração do aparelho estatal;
 » expansão de um direito paralelo ao Estado;
 » internacionalização do Estado; e,
 » desterritorialização e reorganização do espaço de 
produção.
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AULA 3 • PRÓ-ENADE
GLOBALIZAÇÃO E GEOPOLÍTICA; MAPAS 
GEOPOLÍTICOS E SOCIOECONÔMICOS
Críticas à globalização
Processo baseado na injustiça tanto social quanto 
econômica e cultural, pois não se realiza de uma 
forma universal nem homogênea e muito menos se 
expande de forma igualitária ou democrática.
Ex : as três pessoas mais ricas do mundo têm ativos 
superiores ao PIB (Produto Interno Bruto) somado dos 
48 países mais pobres.
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AULA 3 • PRÓ-ENADE
GLOBALIZAÇÃO E GEOPOLÍTICA; MAPAS 
GEOPOLÍTICOS E SOCIOECONÔMICOS
Conceito de geopolítica
Área da Geografia que objetiva interpretar os fatos 
da atualidade e o desenvolvimento político dos países 
usando como parâmetros principais as informações 
geográficas. 
Também compreender e explicar os conflitos 
internacionais da atualidade e as principais questões 
políticas da atualidade.
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AULA 3 • PRÓ-ENADE
GLOBALIZAÇÃO E GEOPOLÍTICA; MAPAS 
GEOPOLÍTICOS E SOCIOECONÔMICOS
Exemplo de utilização da geopolítica:
A China é atualmente o país que mais cresce no 
mundo, por essa razão tem se destacado no cenário 
geopolítico mundial.
Exerce grande influência política, militar e econômica 
no cenário regional e internacional por fatores 
determinantes, como grande extensão de seu 
território (é o 3° em dimensão), elevadíssimo número 
de habitantes (quase 1,3 bilhão, o mais populoso do 
mundo) e dinamismo de sua economia (atualmente 
é a economia que apresenta maiores índices de 
crescimento em todo o planeta).
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-3.html
AULA 4
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AULA 4 • PRÓ-ENADE
EDUCAÇÃO, HABITAÇÃO, SANEAMENTO, 
SAÚDE, TRANSPORTE, SEGURANÇA, 
DEFESA
O que são “políticas públicas”?
As políticas públicas são ações coletivas que visam a 
orientação e garantia de direitos perante a sociedade, 
no qual envolve compromissos e tomadas de decisões 
que almejam determinadas finalidades, essas ações 
governamentais devem ser sempre planejadas com 
objetivos, metas, efeitos e com efetividade.
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AULA 4 • PRÓ-ENADE
POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO
A educação pública do Brasil é uma questão que 
envolve a responsabilidade e parceria do governo 
federal, estadual e municipal e deve compreender um 
esforço da sociedade e das instituições para garantir, 
de forma permanente, os direitos de cidadania a 
todos.
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AULA 4 • PRÓ-ENADE
Habitação e saneamento como direitos universais
Atualmente o déficit está em cinco milhões de 
moradias e a estimativa é de que a demanda por 
habitação de baixa renda alcance 20 milhões de 
unidades em 2024.
São ainda 34 milhões de brasileiros que não têm 
acesso à água encanada; 103 milhões de pessoas não 
estão conectadas às redes de esgoto.
33
AULA 4 • PRÓ-ENADE
Com o programa Minha Casa Minha Vida um total de 
2,6 milhões de casas foram entregues pelo programa 
desde 2009.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2016-08/governo-
transfere-15-mil-casas-do-pac-para-minha-casa-minha-vida-em-
pernambuco
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2016-08/governo-transfere-15-mil-casas-do-pac-para-minha-casa-minha-vida-em-pernambuco
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2016-08/governo-transfere-15-mil-casas-do-pac-para-minha-casa-minha-vida-em-pernambuco
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2016-08/governo-transfere-15-mil-casas-do-pac-para-minha-casa-minha-vida-em-pernambuco
34
AULA 4 • PRÓ-ENADE
Políticas Públicas de Saúde
O Brasil, como Inglaterra, Chile e Cuba, possui um 
sistema de saúde universal, ou seja, que procura 
atender a todos os cidadãos; no entanto, a saúde de 
boa qualidade deve ser implementada através de 
políticas públicas bem fundamentadas e pensadas 
para o modelo da cultura brasileira. 
35
AULA 4 • PRÓ-ENADE
Desenvolvimento sustentável? 
O atual modelo de crescimento econômico gerou 
enormes desequilíbrios: 
 » riqueza e fartura, de um lado, e de outro a miséria, 
a degradação ambiental e a poluição aumentam 
dia-a-dia. Surge a ideia do Desenvolvimento 
Sustentável (DS).
 » conciliar o desenvolvimento econômico com a 
preservação ambiental e, fim da pobreza no mundo.
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AULA 4 • PRÓ-ENADE
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E 
TRANSPORTES
O setor dos transportes tem um forte papel quanto ao 
bem estar social e aumento da mobilidade. 
Têm um papel importante na dependência dos 
produtos petrolíferos e forte impacto negativo nas 
alterações climáticas, com efeitos negativos fortes no 
meio ambiente:
 » qualidade do ar (emissões de gases com efeito de 
estufa – GEE)
 » ruído
 » Ocupação do solo
 » índices de risco de acidentes
 » trafego
Por outro tem-se apostadona introdução de novas 
tecnologias(catalisadores, injeção direta) e a 
reformulação da composição dos combustíveis. Estas 
ações permitiram reduzir as emissões de:
NO2(óxido nítrico); COV(compostos orgânicos 
voláteis), o chumbo, o SO2(Dióxido de Enxofre) e 
outros.
37
AULA 4 • PRÓ-ENADE
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL - 
SEGURANÇA
Segundo Miroslav Lajčák, presidente da Assembleia 
Geral da ONU:
 » Nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 
(ODS) da ONU e, em particular, no Objetivo 16, 
temos: promover sociedades pacíficas e inclusivas 
para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o 
acesso à justiça para todos e construir instituições 
eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os 
níveis.
 » “A reforma do setor de segurança é a chave para a 
manutenção da paz”.
 » “Os agentes de segurança têm muitas ferramentas 
poderosas à disposição. Isso vai além de armas e 
algemas. Em vez disso, eles detêm as ferramentas 
que podem retirar as sociedades da iminência do 
conflito.”
 » “ A participação das mulheres é igualmente 
importante”.
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-4.html
AULA 5
40
AULA 5 • PRÓ-ENADE
 RELAÇÕES DE TRABALHO E DE GÊNERO 
O Trabalho
Pelo trabalho o homem se vincula, se relaciona, com 
o mundo físico e com o mundo cultural de todos os 
homens. Tornando-se propriamente homem, quando 
altera o mundo por seu trabalho – pensado aqui em 
sua forma concreta –, quando faz cultura.
41
AULA 5 • PRÓ-ENADE
 Diversas formas de trabalho
“regime da escravidão, regime da servidão, regime 
das corporações, regime das manufaturas e, 
finalmente o regime do salariato” 
42
AULA 5 • PRÓ-ENADE
Flexibilização das relações de trabalho 
 » Terceirização: empresa transfere a outra suas 
atividades-meio 
 » Quarteirização: é a terceirização da terceirização.
 » Trabalho temporário: substituição de pessoal 
regular da empresa.
 » Precarização das condições do trabalho: é uma 
tendência da globalização e do neoliberalismo.
43
AULA 5 • PRÓ-ENADE
AS NOVAS RELAÇÕES DE TRABALHO
 » “Sistema de Vendas Diretas – SVD”: vendedor de 
porta em porta
 » O freelancer: registro como MEI 
(Microempreendedor Individual ) e trabalham como 
Pessoa Jurídica
 » Flexibilização das Leis Trabalhistas 
 » Flexibilização do Tempo de trabalho 
 » Trabalho home-office, trabalho parcial ou trabalho 
a distância. 
 » Maior produtividade X menor custo para as 
empresas. 
 » Implicações sociais- trabalho a qualquer momento. 
Estado não garante os direitos do trabalhador.
44
AULA 5 • PRÓ-ENADE
RELAÇÕES DE GÊNERO
 » A aparência externa não é a única circunstância 
para a atribuição do gênero, pois, com o lado 
externo concorre o elemento psicológico. 
 » Gênero é o conjunto de características sociais e 
culturais ligadas às percepções de masculino e 
feminino.
45
AULA 5 • PRÓ-ENADE
RELAÇÕES DE GÊNERO
Identidade de gênero e identidade sexual 
O gênero é uma edificação cultural, elaborada na 
educação de homens e mulheres, não o que entende 
o senso comum, segundo o qual biologicamente o 
sexo, por si só, determinaria os comportamentos 
masculinos e femininos de todos nós.
46
AULA 5 • PRÓ-ENADE
1. Identidade de gênero
É o gênero com que a pessoa se identifica. Há quem 
se perceba como homem, como mulher, como ambos 
ou mesmo como nenhum dos dois gêneros: são os 
chamados não binários
 » Cisgênero: Identifica-se com o mesmo gênero que 
lhe foi dado no nascimento
 » Transexual e/ou transgênero: Identifica-se com 
um gênero diferente daquele que lhe foi dado no 
nascimento
2. Orientação sexual
Depende do gênero pelo qual a pessoa desenvolve 
atração sexual e laços românticos:
 » Heterossexual: Por alguém de outro gênero
 » Homossexual: Por alguém do mesmo gênero
 » Bissexual: Por ambos
(A assexualidade é a ausência de atração por todos os 
gêneros.)
3. Expressão (ou Performance) de Gênero
Refere-se às maneiras que as pessoas usam para 
expressar seu gênero em sociedade, desde o uso de 
roupas e acessórios até detalhes físicos, como os 
gestos, as atitudes e o timbre da voz.
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-5.html
AULA 6
49
AULA 6 • PRÓ-ENADE
REDES SOCIAIS E RESPONSABILIDADE 
SOCIAL: SETOR PÚBLICO E PRIVADO 
O que é uma rede social?
Forma de representação das relações afetivas ou 
profissionais das pessoas entre si ou entre seus 
agrupamentos familiares, relacionais, profissionais, 
etc. Essas redes ou teias podem se cruzar em algum 
momento.
50
AULA 6 • PRÓ-ENADE
REDES SOCIAIS E RESPONSABILIDADE 
SOCIAL: SETOR PÚBLICO E PRIVADO 
Redes sociais
As redes sociais crescem frequentemente, e com 
certeza continuarão nesse processo de crescimento 
por um tempo, pois o ser humano é relacional por 
essência e tem a necessidade de se comunicar e ao 
mesmo tempo de inovar.
51
AULA 6 • PRÓ-ENADE
REDES SOCIAIS
Pontos Positivos
1. Podemos interagir com antigos e novos amigos.
2. Ler bastante e  nos atualizamos com o que se passa 
no mundo (a maioria dos assuntos são divulgados 
nas redes sociais)
3. Podemos participar de promoções e outros 
entretecimentos 
Positivo pra mim é poder entrar em contato, manter 
estreitamento com pessoas que estão distantes, 
pessoas que eu permito estar ao meu lado mesmo que 
a distancia. Outra coisa também, meu comercio se 
beneficia bastante através da divulgação de nossos 
trabalhos pela rede. É ótima forma de contato e 
demostração do trabalho.
52
AULA 6 • PRÓ-ENADE
REDES SOCIAIS
Pontos Negativos
1. Podemos expor demais nossa vida e vida de nossos 
amigos, correndo riscos.
2. Podemos passar muito tempo nas redes sociais, 
esquecendo o mundo.
3. Podemos também esquecer que nem todas 
as soluções de problemas sociais estão nas 
redes sociais, ou seja, não basta apenas com 
partilharmos uma imagem que o problema será 
resolvido. Para driblar o mau uso das redes.
“É preciso produzir bom conteúdo. Ou seja, falar 
sobre assuntos pertinentes, debater e postar links 
interessantes”, recomenda. Além disso, palavrões, 
dificuldade de argumentar em debates online ou 
até ‘Curtir’ páginas duvidosas também pode ser um 
empecilho.
53
AULA 6 • PRÓ-ENADE
RESPONSABILIDADE SOCIAL
Está relacionada a uma preocupação desenvolvida 
por empresários a partir do fim do séc. XX, e diz 
respeito a atitudes e comportamentos adotados 
por empresas, companhias que voluntariamente, 
agenciam o bem-estar do seu público-alvo interno e 
externo. 
54
AULA 6 • PRÓ-ENADE
RESPONSABILIDADE SOCIAL
O conceito de responsabilidade social pode ser 
compreendido em dois níveis: 
1. O nível interno relaciona-se com os trabalhadores 
e, a todas as partes afetadas pela empresa e que, 
podem influenciar no alcance de seus resultados. 
2. O nível externo são as consequências das ações 
de uma organização sobre o meio ambiente, os 
seus parceiros de negócio e o meio em que estão 
inseridos.
55
AULA 6 • PRÓ-ENADE
Dificuldades da responsabilidade social efetiva
 » Acompanhamento e avaliação da sociedade 
organizada dessas ações sociais.
 » Identificação de problemas sociais realmente 
prioritários pelos interessados.
 » Mensuração do retorno dos projetos sociais em 
termos de bem-estar social para as comunidades.
 » Uso de metodologias eficientes.
 » Os efeitos perversos do neoliberalismo e da 
globalização nas diversas regiões do mundo.
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AULA 6 • PRÓ-ENADE
SETOR PÚBLICO E PRIVADO
SETOR PRIVADO MERCADO
SETOR PRIMÁRIO
SETOR 
SECUNDÁRIO
SETOR PÚBLICO
ESTADO 
(GOVERNO)
=
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AULA 6 • PRÓ-ENADE
DIFERENÇAS - SETOR PÚBLICO 
E PRIVADO
 » SALÁRIOS PAGOS: A remuneração no setor 
privado não tem limite, modifica exclusivamente 
de acordo com o tamanho da empresa. Já no setor 
público há um piso salarial, mas determinadas 
instituições públicas têm em seu conjunto salarial 
o chamado “plano de carreira”, o que aumenta a 
remuneração do servidor com passar dos anos em 
serviços ou com títulos adquiridos.» FORMA DE CONTRATAÇÃO DE FUNCIONÁRIOS: No 
setor privado é livre e vão de acordo coma necessidade 
do serviço da empresa, bem como eventuais cortes 
no quadro de pessoal. Já no setor público os cargos 
são criados mediante lei ,pagos de acordo com a 
determinação legal e, após o estágio probatório, o 
servidor adquire estabilidade só podendo ser afastado 
do cargo mediante aposentadoria ou pela condenação 
em crime funcional.
 » PRODUTIVIDADE DO SERVIÇO: No setor privado é 
aquela que visa lucro para a empresa. Já no setor 
público a produtividade pode ser esclarecida como 
a finalidade do serviço público. O Estado, por meio 
dos seus servidores públicos presta os serviços 
que a coletividade necessita e o mesmo volta para 
o Estado com a satisfação da coletividade.
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-6.html
AULA 7
60
AULA 7 • PRÓ-ENADE
SOCIODIVERSIDADE E 
MULTICULTURALISMO. O ADVENTO DO 
TERCEIRO SETOR 
Sociodiversidade
Temática relativa à compreensão de uma sociedade 
que se apresenta com múltiplas formas de culturas; 
sempre aberta e plena de oportunidades, uma 
sociedade acolhedora. Ou seja, pode-se usar como 
exemplo a nossa sociedade, a sociedade brasileira.
61
AULA 7 • PRÓ-ENADE
Multiculturalismo
Se refere a uma pluralidade cultural que convive de 
forma harmônica. O termo costuma ser utilizado em 
alguns estudos antropológicos e sociológicos que 
tenta explicar como as sociedades que possuem um 
acervo cultural tão diferente convivem entre si. 
62
AULA 7 • PRÓ-ENADE
Os pontos positivos:
 » é entrar em contato com diversas culturas, 
conhecer sobre diversos povos e poder adotar 
novos hábitos a partir do que foi conhecido e 
aplicar para a sua cultura. Por meio disso, é 
possível agregar novos conhecimentos para a vida.
Os pontos negativos:
 » são definições do certo e errado, verdade ou 
mentira, de acordo com a outra cultura. As pessoas 
necessitam entender que existem diferentes 
religiões e costumes, que não somente a sua está 
certa e diz a verdade. É preciso estar aberto para 
uma nova visão de mundo.
63
AULA 7 • PRÓ-ENADE
Minha humanidade em você... Ubuntu.
 » Ubuntu é uma antiga expressão religiosa africana 
que significa ou que dá a entender que a lealdade 
expande e faz coerente a relação entre as pessoas. 
 » Eu sou, porque nós somos!
64
AULA 7 • PRÓ-ENADE
Minha humanidade em você... Ubuntu.
 » O Ubuntu, ao longo desse tempo veio recebendo 
novas conotações e pode-se dizer que se 
configurou como um dos princípios fundamentais 
da nova república, vinculada à ideia de um 
verdadeiro “renascimento africano”.
 » Esse conceito filosófico fundamental serviu de 
base para a Comissão da Verdade e Reconciliação, 
na África do Sul, presidida por Desmond Tutu, 
quando da transição democrática, após o fim do 
apartheid.
65
AULA 7 • PRÓ-ENADE
Terceiro Setor e desenvolvimento social
Um conjunto altamente diversificado de instituições, 
no qual se incluem organizações não governamentais, 
fundações e institutos empresariais, associações 
comunitárias, entidades assistenciais e filantrópicas, 
assim como várias outras instituições sem fins 
lucrativos.
66
AULA 7 • PRÓ-ENADE
Atributos que distinguem o Terceiro setor
 » Formalmente constituídas - alguma forma de 
institucionalização, legal ou não,
 » Estrutura básica não governamental - são privadas.
 » Gestão própria - realiza sua própria gestão.
 » Sem fins lucrativos - estas entidades não podem 
distribuir dividendos de lucros aos seus dirigentes.
 » Trabalho voluntário. 
67
AULA 7 • PRÓ-ENADE
TERCEIRO SETOR
As cinco principais características comuns, das 
organizações do terceiro setor:
1. Oriundas da iniciativa privadas;
2. Não possuem fins lucrativos;
3. Institucionalizadas, ou seja, são legalmente 
constituídas;
4. Autoadministradas, e;
5. Possuem algum grau de participação voluntária.
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-7.html
AULA 8
70
AULA 8 • PRÓ-ENADE
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E 
COMUNICAÇÃO; INCLUSÃO/EXCLUSÃO 
DIGITAL
Sobre as tecnologias de informação e 
comunicação (TICs)
Começamos a partir de uma simples pergunta: As 
tecnologias de informação e comunicação podem ser 
consideradas como aliadas para o desenvolvimento 
econômico e social?
71
AULA 8 • PRÓ-ENADE
TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E 
COMUNICAÇÃO
 » A existência dessas novas tecnologias foi essencial 
para o processo de transformação tanto social 
quanto econômica que pudemos assistir ao longo 
da década de 80 e, em seguida, a utilização dessas 
tecnologias tornou-se a condição para o progresso 
alcançado, em muito, por conta de sua utilização e 
maior sofisticação na década seguinte.
 » Constata-se que foi um processo que levou ao 
nascimento da “sociedade em rede”, só entendida 
e decodificada a partir do processo que necessita 
a promoção da influência mútua entre duas 
tendências até certo ponto independentes, a 
saber, o desenvolvimento de novas Tecnologias 
de Informação (TIs) e o movimento promovido 
pela antiga sociedade em adequar-se pelo 
reaparelhamento com o “uso do poder da 
tecnologia para servir à tecnologia do poder”.
72
AULA 8 • PRÓ-ENADE
TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E 
COMUNICAÇÃO (TICs)
A privatização da internet nos colocou na sociedade 
da informação.
A tendência básica, dramaticamente evidenciada 
pelo fenômeno recente da teia mundial, é um enorme 
incremento na quantidade de informação, facilmente 
disponível “on-line” na rede, acompanhado de 
ferramentas cada vez mais inovadoras para 
manuseá-las.
73
AULA 8 • PRÓ-ENADE
Inclusão digital um direito de todo brasileiro
A utilização em massa das Tecnologias de Informação 
e de Comunicação (TICs) ligada à modernização 
do setor produtivo e das atividades estatais fez 
surgir uma nova classe de excluídos socialmente: 
os analfabetos digitais ou excluídos digitais. São 
cidadãos e cidadãs que quando vão à procura 
de emprego, não têm e-mail para fornecer numa 
entrevista, por exemplo.
74
AULA 8 • PRÓ-ENADE
Inclusão digital direito fundamental 
É possível considerar que o direito à inclusão digital 
figura no rol dos direitos fundamentais, previstos na 
Constituição Federal de 1988?
75
AULA 8 • PRÓ-ENADE
Uma nova geração dos direitos fundamentais
Segundo o constitucionalista, Ferraz Filho (2010), “o 
direito de expressar o pensamento sobre qualquer 
tema é pressuposto da vida democrática” e por isso 
é da titularidade de cada um de nós cidadãos, o que 
permite afirmar que a inclusão digital se configura 
como uma nova geração dos direitos fundamentais.
76
AULA 8 • PRÓ-ENADE
Fatores relativos à exclusão digital
No Brasil outros fatores além dos econômicos 
contribuem para a não inclusão digital, pois de uma 
forma geral, os custos dos aparelhos e o acesso à 
telefonia melhoraram nos últimos anos, favorecendo 
assim o acesso à Rede. Dentre estes fatores estão:
 » Nível de escolaridade: muitos brasileiros possuem 
baixa escolaridade, o que dificulta a penetração no 
mundo letrado, inclusive a Internet.
 » Aspectos socioculturais: existe ainda uma cultura 
”antiinternet” e modernização, onde muitos a vêem 
como desnecessária ou supérflua. Não existe ainda 
uma cultura impregnada para o uso da informática, 
para sua linguagem e particularidades.
 » Faixa etária: ainda existe uma grande resistência 
da população adulta e idosa para o uso da Rede. 
Esses possíveis usuários utilizam pouco ou 
subutilizam os recursos que a Internet dispõe.
 » “Usabilidade”: este termo refere-se ao quanto 
uma interface é amigável, ou seja, se o usuário 
necessita de conhecimentos e habilidades 
específicas para lidar com as linguagens da 
Internet ou se as interfaces são simples e fáceis de 
manipular e interagir.
 » Ações educativas: a Escola brasileira ainda não 
incorporou a cultura da sociedade da informação. 
Dessa forma, é necessária a penetração da 
Internet nas escolas, mas com uma visão educativae inclusiva para a real democratização das 
tecnologias em nossa sociedade.
77
AULA 8 • PRÓ-ENADE
Inclusão digital ainda é desafio para o Brasil
Fonte: Mapa da Exclusão Digital (INFOEXAME,2010)
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-8.html
AULA 9
80
AULA 9 • PRÓ-ENADE
VIDA URBANA E RURAL. ECOLOGIA/
BIODIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO 
SUSTENTÁVEL
Vida urbana e vida rural
Vão dois tipos de vida em sociedade que, 
apesar de profundamente diferentes, são muito 
interdependentes. Essa afinidade é verificada pela 
existência de um excedente da produção agrícola 
e pela possibilidade de trocar esse excedente. A 
realização desta troca é verificada por uma série de 
fatores em especial pelo uso dos transportes e do tipo 
de comércio. 
81
AULA 9 • PRÓ-ENADE
Qualidade de vida
É de conhecimento geral que a qualidade de vida nas 
regiões rurais é, em alguns aspectos, superior à da 
zona urbana, porque no campo inexiste a agitação 
das grandes metrópoles, há maiores possibilidades 
de se obterem alimentos adequados e, além do mais, 
as pessoas dispõem de maior tempo para estabelecer 
relações humanas mais profundas e duradouras.
Ninguém desconhece que o ritmo de trabalho de uma 
metrópole é intenso. 
82
AULA 9 • PRÓ-ENADE
A urbanização brasileira
A dificuldade de sobrevivência no campo agravada 
pela seca somada à ilusão de uma vida melhor na 
cidade levou a uma movimentação de massas que 
recebeu o nome de êxodo rural que elevou de forma 
expressiva o número de pessoas (especialmente 
nordestinos) nos centros urbanos do sudeste (em 
especial Rio e São Paulo), sem que houvesse um 
planejamento urbano para receber esse contingente 
humano. 
83
AULA 9 • PRÓ-ENADE
ECOLOGIA/BIODIVERSIDADE
A gestão sustentável de nossos ecossistemas e 
a rica vida dentro deles continua sendo um dos 
principais desafios da gestão de recursos naturais. É 
vital e muito importante manter e sustentar a nossa 
biodiversidade, para uma série de razões:
1. A biodiversidade nos fornece muitos produtos 
naturais, incluindo alimentos, medicamentos e 
produtos de madeira.
2. Os ecossistemas sustentam muitos dos nossos 
recursos naturais e de prestação de serviços como 
água limpa, solo saudável.
3. Muitas pessoas sentem prazer na série de 
atividades de lazer realizadas no ambiente natural. 
No entanto, espécies vegetais e animais estão 
sendo perdidos, pois os seus habitats estão sendo 
destruídos.
84
AULA 9 • PRÓ-ENADE
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Atende às necessidades do presente sem 
comprometer a possibilidade de as gerações futuras 
atenderem a suas próprias necessidades. 
Tendo em conta: 
1. o conceito de “necessidades”, sobretudo as 
necessidades essenciais dos pobres no mundo, que 
devem receber a máxima prioridade; 
2. a noção das limitações que o estágio da tecnologia 
e da organização social impõe ao meio ambiente, 
impedindo-o de atender às necessidades presentes 
e futuras. 
85
AULA 9 • PRÓ-ENADE
TESTE SEUS CONHECIMENTOS!!!
[Unicamp 2014] A preservação da biodiversidade 
ocupa hoje um lugar importante na agenda ambiental 
de diversos países. Qual das afirmações abaixo é 
correta?
a. A diversidade de espécies diminui com o aumento 
da produtividade do ecossistema.
b. A diversidade de espécies diminui com o aumento 
da heterogeneidade espacial do ecossistema.
c. A diversidade de espécies diminui com o aumento 
da latitude.
d. A diversidade de espécies em recifes de coral é a 
menor entre os ecossistemas marinhos.
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-9.html
AULA 10
88
AULA 10 • PRÓ-ENADE
VIOLÊNCIA E TERRORISMO
O fenômeno da violência, seja no campo ou nas 
cidades, acompanha a humanidade desde os seus 
primórdios. Os registros de violência acompanham 
a história dos povos, por exemplo, temos o ato de 
violência cometido por Caim ao assassinar seu irmão 
Abel, no Antigo Testamento que conta a história do 
povo hebreu, ou mesma as lendas indígenas que 
explicam a origem da mandioca, quando uma linda 
princesa indígena foi enterrada viva, dando origem 
ao alimento que viria a ser a base da alimentação dos 
índios brasileiros.
89
AULA 10 • PRÓ-ENADE
Exemplos históricos sobre o uso do terror no mundo
a. No Oriente Médio: Palestina Síria e Egito (entre 
os séculos XI e XIII) - A Ordem dos assassinos (de 
haxixe), 
b. Na Índia, sob o domínio do Império Britânico (entre 
1763 e 1856) - os Thugs.
c. Na França, de 1789 (entre 1793-1794) - O Reino do 
Terror dos jacobinos - Robespierre e Saint Just ,num 
total de 17 mil guilhotinados e 300 mil presos.
d. Nos sul dos EUA (1867) – A Ku Klux Klan, seita 
racista de brancos sulistas. 
90
AULA 10 • PRÓ-ENADE
FORMAS DE TERRORISMO 
1. Terrorismo revolucionário
Surgido no século XX cujos praticantes ficaram 
conhecidos como guerrilheiros urbanos marxistas 
(maoístas, castristas, leninistas). 
Exemplos:
No Brasil, o partido Comunista do Brasil (PCdoB) 
adotou o maoismo como sua orientação entre 1962 e 
1976, quando organizou a guerrilha do Araguaia.
91
AULA 10 • PRÓ-ENADE
A teoria da guerra de guerrilhas 
Com a vitória da revolução em Cuba, pela via 
guerrilheira, Che Guevara sistematizou e teorizou 
sua experiência. E dessas reflexões surgiu a teoria 
do “foco guerrilheiro”, denominada também de 
“guevarismo” ou até mesmo de “castrismo”. 
A guerrilha como estratégia de luta causou um grande 
impacto nos movimentos da esquerda mundial, 
mas seus efeitos imediatos foram mais sensíveis 
principalmente na América Latina.
92
AULA 10 • PRÓ-ENADE
FORMAS DE TERRORISMO 
2. Terrorismo nacionalista
Desejavam formar um novo Estado nacional dentro de 
um Estado já existente (separação territorial), como 
no caso do ETA, na Espanha.
93
AULA 10 • PRÓ-ENADE
FORMAS DE TERRORISMO 
3. Terrorismo de Estado
Praticado pelos Estados nacionais, cujos atos 
integram duas ações: seja praticado contra a 
sua própria população, ou violando os direitos 
humanos relativos aos estrangeiros, aos refugiados 
(xenofobismo).
94
AULA 10 • PRÓ-ENADE
FORMAS DE TERRORISMO 
4. O terrorismo de organizações criminosas
Sem fins políticos, que são atos de violência 
praticados por fins meramente econômicos ou 
religiosos, como nos casos da máfia italiana, do Cartel 
de Medellín, da Al Qaeda, etc. O que até certo ponto 
seria questionável, porque mesmo aí não se pode 
negar o elemento “poder” presente.
95
AULA 10 • PRÓ-ENADE
VIOLÊNCIA E TERRORISMO
Grupos terroristas mais atuantes hoje em dia:
 » Hezbolallh: formado em 1982 com a guerra civil do 
Líbano, maior inimigo de Israel.
 » Al Quaeda: Criado em 1979 com apoio dos EUA, 
depois volta-se contra eles e promove o atentado 
contra as Torres do World Trade Center em 
2001(11/09).
 » Talibã: Opera no Paquistão e Afeganistão, tem 
universitários como membros mais influentes.
96
AULA 10 • PRÓ-ENADE
Como enfrentar o problema
É fundamental compreender as causas locais e as 
dinâmicas estruturais e históricas para a ocorrência 
desses atos. 
O ciclo de violência que o terrorismo realiza 
embrenha-se no tecido social e político das 
sociedades determinando a desestruturação dos 
laços políticos e sociais, sem, no entanto, propor 
soluções.
O Brasil reafirmou a Convenção Interamericana de 
Combate ao Terrorismo firmado no âmbito da OEA, em 
2005.
https://static-dpc.unyleya.com.br/conteudo/graduacao/_enade/2021/formacao_geral/videos/aula-10.html
	SUMÁRIO
	AULA 1
	AULA 2
	AULA 3
	AULA 4
	AULA 5
	AULA 6
	AULA 7
	AULA 8
	AULA 9
	AULA 10
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