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QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM • No que se refere o distúrbio de aprendizagem: Resposta Marcada : se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos. A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere: Resposta Marcada : Discalculia PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA QUALITATIVA. NO QUADRO ABAIXO VOCÊ IRÁ ENCONTRAR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E, CONSEQUENTEMENTE, SUAS DIFERENÇAS. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE AS DIFERENÇAS FORAM CORRETAMENTE IDENTIFICADAS: Resposta Marcada : Quantitativa: O planejamento é definido antes da coleta de dados; Qualitativa: Os problemas são abertos e podem alterar-se conforme a investigação vai progredindo. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta? Resposta Marcada : Pedagogia e filosofia. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Em que consiste o socioconstrutivismo: Resposta Marcada : abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem passiva. Os processos educacionais ocorrem sempre de maneira: Resposta Marcada : Ativa e com dinâmicas pluralizadas. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos? Resposta Marcada : Sujeito intelectualmente ativo. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta. I- Problemas de articulação II- Problemas de fluência III- Disfemia IV- Disfonia ( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente envolvem hesitações ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a gagueira. ( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a distúrbios orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma respiração incorreta. ( ) a produção do som é defeituoso, e o resultado são sons incorretos, está relacionada à idade, à cultura e ao ambiente da pessoa que fala. ( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por uma expressão verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos brusca. Resposta Marcada : II, IV, I e III PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • IMPORTANTES ESTUDOS DAS ÁREAS DA NEUROCIÊNCIA E NEUROPSICOPEDAGOGIA APONTARAM PARA AS RELAÇÕES ENTRE OS ASPECTOS COGNITIVOS, AFETIVOS E SOCIAIS E A APRENDIZAGEM. ESSAS INVESTIGAÇÕES ENVOLVEM O ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DE VARIADAS FUNÇÕES CEREBRAIS RESPONSÁVEIS PELOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. ATIVIDADES REALIZADAS POR DIFERENTES ÁREAS DO CÉREBRO ESTÃO INTEGRADAS E EM CONSTANTE INTERAÇÃO. A QUE SE REFERE A COGNIÇÃO: Resposta Marcada : Processo de aquisição do conhecimento que envolve ações da mente, tais como atenção, percepção, processamento, diferentes tipos de memórias e raciocínio. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • PESQUISAS A RESPEITO DE PROCESSOS PSICOLÓGICOS INDICAM QUE EXISTEM RELAÇÕES ENTRE A COGNIÇÃO, AFETIVIDADE E AMBIENTE SOCIAL COM OS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO. PODEMOS AFIRMAR SOBRE OS ASPECTOS COGNITIVOS: Resposta Marcada : O ser humano processa, registra e internaliza informações, relacionando-as de acordo com suas preferências, emoções, motivações. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Total20 / 20
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