5 Aspectos históricos, culturais e estratégias metodológicas para o ensino aprendizagem de lutas, artes marciais e modalidades esportivas de combate

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Aspectos históricos, culturais e estratégias metodológicas para o 
ensino aprendizagem de lutas, artes marciais e modalidades 
esportivas de combate 
Abel Felipe Freitag
Doutor em Educação Física
Especialista em Gestão de Saúde 
MBA em Gestão Empresarial
Mestre em Ciências da Saúde
Bacharel em Educação Física
@Abel Freitag
profabelfreitag@gmail.com
• Combate direto entre dois oponentes, podendo ou não haver uso de instrumentos
• Lutas: técnicas corporais de ataque e defesa em confrontos físicos diretos 
a) Boxe, Wrestling e MMA → COM BASE A OPOSIÇÃO, COMBATE DIRETO
• Artes marciais: sistemas de combate estruturados com abordagem filosófica/espiritual 
a) Karatê, Taekwondo, Kung-fu, Jiu-Jitsu → DEFESA PESSOAL
• Modalidades esportivas de combate: lutas que passaram por um processo de “esportivização”
a) Taekwondo, boxe olímpico, luta greco-romana
ANTUNES MM, 2009
INTRODUÇÃO
• Cada modalidade possui regras específicas e golpes pré-definidos
INTRODUÇÃO
ANTUNES MM, 2009
LIMA GA e FABIANI DJF, 2023
Aspectos históricos Aspectos culturais
Estratégias metodológicas para o 
ensino-aprendizagem
• Origem na pré-história: sobrevivência + busca de alimentos + defesa de seu território + reprodução
• Primeiros registros remontam a Grécia Antiga, Jogos Olímpicos
• A maioria das artes marciais tem sua origem na Ásia 
Aspectos históricos Aspectos culturais
Estratégias metodológicas para o 
ensino-aprendizagem
• Manifestações da cultura corporal praticadas há milhares de anos
• Surgimento das armas de fogo → artes marciais: não se mostravam tão eficientes
• Enfoque diferente: mais amplo, acrescido vários elementos da filosofia, dos aspectos culturais locais, e 
até religiosos, do modo de vida oriental
LIMA GA e FABIANI DJF, 2023
Aspectos históricos Aspectos culturais
Estratégias metodológicas para o 
ensino-aprendizagem
• Adaptação de materiais e espaços
> Ajustar o ambiente de acordo com as necessidades da aula de lutas.
> Utilizar materiais adequados, como tatames, sacos de pancada e equipamentos de proteção.
Aspectos históricos Aspectos culturais
Estratégias metodológicas para o 
ensino-aprendizagem
• Jogos como Recurso Metodológico
> Introduzir conceitos de lutas por meio de jogos.
> Jogos de simulação, como “pegador” ou “captura da bandeira”, podem ser adaptados para trabalhar 
movimentos específicos das lutas.
INIBIR ou ENCORAJAR?
SO MR et al., 2020
SO MR e BETTI M, 2022
Aspectos históricos Aspectos culturais
Estratégias metodológicas para o 
ensino-aprendizagem
• Contextualização das práticas
> Relacionar as técnicas de lutas com situações reais.
> Discutir a aplicação das habilidades aprendidas em cenários de autodefesa ou competição.
Aspectos históricos Aspectos culturais
Estratégias metodológicas para o 
ensino-aprendizagem
• Exploração de novos movimentos
> Encorajar os alunos a experimentar e criar movimentos próprios.
> Estimular a criatividade na execução das técnicas.
SO MR e BETTI M, 2022
Aspectos históricos Aspectos culturais
Estratégias metodológicas para o 
ensino-aprendizagem
• Liberdade de expressão
> Permitir que os alunos expressem suas preferências e estilos dentro das regras estabelecidas.
> Valorizar a individualidade e a diversidade de abordagens.
SO MR e BETTI M, 2022
SO MR et al., 2020
Aspectos históricos Aspectos culturais
Estratégias metodológicas para o 
ensino-aprendizagem
• Abordagem lúdica
> Tornar as aulas divertidas e envolventes.
> Jogos, desafios e competições saudáveis podem motivar os alunos.
Aspectos históricos Aspectos culturais
Estratégias metodológicas para o 
ensino-aprendizagem
• Centradas no aluno
> Levar em conta os interesses 
> Contextualizar as práticas de forma lúdica e livre para criar novos movimentos
> Beneficiam o desenvolvimento integral de seus praticantes
> Considerar o nível de habilidade e experiência dos alunos.
> Adaptar as estratégias para atender a diferentes faixas etárias e níveis de condicionamento físico.
SO MR e BETTI M, 2022
Considerações finais
Lutas: cultura humana existente desde os primórdios da humanidade
Sinônimo de força física e preponderância 
sobre os outros homens
Esportes com regras
• Podem representar oportunidades de desenvolvimento social para atletas da classe desfavorecida
• Inserção no ambiente escolar: desenvolvimento afetivo-social, cognitivo, fisiológico e motor
ANTUNES MM. A relação entre as artes marciais e lutas das academias e as disciplinas de lutas dos
cursos de graduação em Educação Física. EfDeportes, 14 (139), 2009.
LIMA GA, FABIANI DJF. Reflexões sobre o ensino das lutas na escola a partir das dimensões do
conteúdo: uma revisão integrativa. Motrivivência, 35(66), 2023.
SO MR, DE MELO GRILLO R, BETTI M, PRODÓCIMO E. Jogo e lúdico no conteúdo lutas em aulas de
educação física escolar. Educación Física y Ciencia, 22 (2), 2020.
SO MR, BETTI M. Sentido, mobilização e aprendizagem: as relações dos alunos com os saberes das
lutas nas aulas de educação física. Movimento, 24 (1), p. 555-568, 2022.
REFERÊNCIAS
OBRIGADO!
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