AVALIAÇÃO CURRÍCULOS E PLANEJAMENTO DO ENSINO SUPERIOR

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – CURRÍCULOS E PLANEJAMENTO DO ENSINO SUPERIOR
· No que se refere à elaboração do currículo ou planejamento, percebemos que em determinado momento a instituição, a direção, a supervisão e o trabalho em equipe prevalecem sobre a criação individual:
Resposta Marcada :
Os planejamentos elaborados em equipe, nos casos aqui analisados, submetem-se à influência da instituição, na medida em que a direção ou a supervisão dele participam.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· 
7. De acordo com Bloom (1982), a avaliação é um:
Resposta Marcada :
Método de adquirir e processar evidências necessárias para melhorar o ensino e aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Uma característica marcante evidenciada no Censo de 2011 é que nas ……………….. a maioria dos docentes trabalham em tempo integral (81,0%) já as instituições privadas contam com a prevalência de horistas (43,8%), o que permite a estes trabalhar em mais de uma instituição de ensino e ou exercer outra atividade profissional:
Resposta Marcada :
Instituições públicas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Há conflitos na construção do currículo, as professoras se expressam, sobretudo, no momento da implementação, referindo se a aspectos tais como: a escassez ou a …………………………., as condições objetivas de trabalho, os salários.:
Resposta Marcada :
Qualidade dos livros
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· A avaliação da aprendizagem na educação superior, de modo geral, ainda deveria avançar das práticas focalizadas que Luckesi (1994) denominou de “verificação da aprendizagem”:
Resposta Marcada :
A avaliação precisa ser exercida como uma “produção de sentidos”, o que pode estar restrito à utilização de instrumentos que apenas explicam o passado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· 
6. É claro que não podemos nos esquecer de dois fatores importantes. Um deles diz respeito àqueles que buscam a área da Educação, que apresenta diversas possibilidades curriculares com disciplinas relativas às práticas docentes. No entanto, nem sempre, diante do vasto leque de opções, os professores/pesquisadores optam por estas disciplinas. O outro é com:
Resposta Marcada :
Relação à existência de disciplinas a serem, obrigatoriamente, cursadas pelos ingressantes das pós, que acabam contemplando.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. Gripp e Testi (2011) mencionam em sua pesquisa, autores como Simon Schwartzman e Elizabeth Balbachevsky (1997) que classificam os professores universitários brasileiros em três grupos, marque um deles que esteja correto:
Resposta Marcada :
Professores com qualificação média, estáveis, de tempo integral, com grande envolvimento em atividades sindicais e produção científica relativamente pequena.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 
8. Uma metodologia dialética poderia ser expressa através de três grandes momentos que, na verdade, devem corresponder mais a três grandes dimensões ou preocupações do educador no decorrer do trabalho pedagógico, já que não os podemos separar de forma absoluta, a não ser para fins de melhor compreensão da especificidade de cada um. Como superação da metodologia tradicional, exige-se, pois.
Resposta Marcada :
Elaboração da Síntese do Conhecimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. Estratégia tem inúmeras definições, e as pessoas que trabalham com estratégia em outros contextos, como assistência médica ou setor corporativo, geralmente discordam de seu significado. Mas o que fica claro em muitas definições concorrentes é que a estratégia:
Resposta Marcada :
Todas as opções estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 
10. O professor, ao organizar sua aula e propor uma avaliação, tem que considerar as etapas que o aluno irá percorrer, a partir de sua………………., de seu conhecimento prévio:
Resposta Marcada :
vivência social
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Total90 / 100