EducaçãoInfantil

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Questão 1/5 - Conteúdos, T endências e Metodologias Le ia o se guinte fr a gme nto de te xto : “A Le i de D ire tr izes e B ases da Ed ucação Bras ile ira (LD B 9394/96) é a le gis lação q ue regula me nta o s iste ma ed ucac io na l (p úb lico o u p r ivado ) do Bra s il (da ed ucação bá s ica ao ens ino s upe r io r). N a his tór ia do Bras il, essa é a se gunda ve z q ue a ed ucação co nta co m uma Le i de D iret r izes e Bases da Ed ucação, q ue re gula me nta todos os se us níve is. A pr ime ira LD B fo i pro mulgada e m 1961 (LD B 4024/61). A LDB 9394 /96 rea fir ma o dire ito à ed ucação, ga ra nt ido pe la Co nst it uição Fede ra l. E stabe lece os pr inc íp ios da educaç ão e os deve res do Es tado e m re lação à ed ucação esco lar p úb lica, de finindo as respo nsab ilidad es, e m re gime de co labo ração, e ntre a U nião, os E stados, o D istr ito Federa l e os M unic íp ios ”. Após e stava avaliação , ca so que ir a ler o te xto integr a lm e nte , e le e stá disponível em : P A CIEVI TH , T ha is. Le i de Dire trize s e Ba se s da Educa çã o. < http://www .infoe sc ola.c om /e duc ac a o/lei- de - dire trize s- e- ba se s-da -e ducaca o/> . Ac e sso em 08 a br . 2017. Cons ide ra ndo os co nte údos do te xto - base Co ns ide raçõe s s obre qua li da de na Educação I nfa nt il a respe ito da no va Le i de D iretr izes e Ba ses da Ed ucação N ac io na l de 1996, ass ina le a a lter na t iva corre ta : 
A LDB/96 def i ne c o mo fi na li da de d a Ed uc ação I nfanti l o de sen volvi men to in tegra l da c r i anç a a té 6 an os de idade, e m seu s aspec to s f í sic o, psic ológic o, i ntelec tu al e s oc ial, c omplemen tand o a ação da f amília e da c o muni d ade. 
Questão 2/5 - Conteúdos, T endências e Metodologias Le ia a se guinte a fir mat iva : “[Se gundo S te inber g, a s] míd ias s abe m q ue co ns tr uir uma K inderc ult ura pode re nder não ape nas o co ns umo do pres e nte – fe stas de a niver sár io, Nata l, co mo es tabe lecer uma prát ic a de vida, um modo de vive r inte gr ado ao co ns umo co mo um háb ito o u es t ilo de vid a. A c ultura ma ss ificada da míd ia fa z pa rte das c ulturas soc ia lizado ras das c r ia nça s e co mpart ilha co m as c ulturas infa nt is do universo ima ginár io da infâ nc ia ”
Cons ide ra ndo o dado fra gme nto de te xto e os conte údos do te xto - base I nfâ nc ia nas voze s das c ria nças : Cult uras i nfa ntis , t ra ba l hos e re s is tê ncias sobre c ult urasproduzidas para cr ia nças, ass ina le a a lter nat iva q ue aprese nta o co nce ito co rre to de k indercult ura :
Kinderc ultura é uma c ultura que a nunc ia uma n o va idei a de infânc ia a par tir , basic amente, do c onsumis mo. 
Questão 3/5 - Conteúdos, T endências e Metodologias
Le ia o e xcer to de te xto a se guir : “A d isc ussão acerc a da q ua lidad e da ed ucação r e me te à d e finição do q ue se e nte nd e por educaç ão. Para a lguns, e la se r est r inge às d ifere ntes e tapas de esco lar ização q ue se aprese nta m de modo s iste mát ico por me io do s iste ma es co lar. P ara o ut ros, a ed ucação deve s er e nt e nd ida co mo espaço múlt ip lo, q ue co mp ree nde d ifere ntes a tores, e spaços e dinâ micas fo r ma t ivas, e fet ivado por me io de p rocesso s s iste mát icos e as s is te má t ico s ”. 
I. O ter mo qua lidade não se trad uz e m um co nce ito único, universa l e ab so luto, já q ue difere ntes setor es da soc iedad e e d ifere ntes po lít ica s ed ucac io na is pode m co mp ree ndê -lo de modo d ist into. 
 II. O ter mo qual idade é único e abso luto, ass im se ndo, não depe nde de co mo os difere ntes se tore s da soc ied ade e d ifere nt es po lít icas ed ucac io na is o co mpr ee nde m. 
III. U ma boa ed ucação te m um c usto e e le não é ba ixo; por ta nto, fa lar e m q ua lidade na educaç ão imp lic a necessa r ia me nte d isc ut ir rec ur sos para o se u fina nc ia me nto. Est á corre to ape nas o q ue se a fir ma e m:
Questão 4/5 - Conteúdos, T endências e Metodologias Le ia o se guinte fr a gme nto de te xto : “[... ] a c r ia nça não fo i reco nhe c ida histo r ica me nte co mo um s uje ito capa z, rac io na l e que t ive sse co nd ições de es tabe lecer se us p rópr ios fins. Q ue e ssa c arac ter ização do infa nte fo i uma e sco lha bas eada e m co nd ições his tór icas e eco nô micas q ue, à med ida que a soc iedade se mod ifica, no vos co nd ic io na ntes vão s ur gindo no co nt e xto soc ia l e reve la m co nd içõe s de percebe r as c r ia nça s sob no vas pe rspect ivas ”. 
Cons ide ra ndo os co nte údos do te xto- base Co ns ide raçõe s s obre qua li da de na Educação I nfa nt il sobre a infâ nc ia e va lo res e co nce itos q ue gira m ao se u redor, ass ina le a a lt iva co rre ta :
Nã o há e n ão h ou ve u ma únic a f or ma d e s e c ompr eender e de se r e laci onar c om a i nfân c ia, já que os sen ti mentos e os valores se a lteram his toric amen te
Questão 5/5 - Conteúdos, T e ndências e Metodologias Cons ide re o se guinte e xtra to de te xto : “[... ] pode mos re ivind icar trê s funções ind issoc iá ve is par a as crec hes e pré - esco las. Pr ime ira me nte uma função soc ia l, q ue co ns is te e m aco lhe r, para educar e cuidar, cr ia nças e ntr e 0 e 6 a no s e 11 meses, co mpar t ilha ndo co m as fa mília s o proc esso de fo r mação e co nst it uição da cria nça peq ue na e m s ua inte gra lidade ”
Cons ide ra ndo os co nte údos do te xto - base Co ns ide raçõe s s obre q ua li da de na Educação Infa nti l sobre educação e cuidado e a superação da d ico to mia entre assist ência e edu cação, é cor reto a fir mar q ue : 
Estu diosos da área da educ ação s ali e nta m qu e a ideia de “ c uidado” d e ve ser c onc ebida d e forma mais a brange nte do que uma mera a ssis tênc i a à c r ianç a; é preci so incluí - la no c onc eito de “ e duc ar” , ou seja, alg o qu e c ompr eend a toda s a s ati vi dad es li g ada s à proteç ão e ao apoio nec essár i o ao c oti diano d e qua lqu er c ri anç a. 
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e MetodologiasLeia o fragmento de texto a seguir:“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização damemória, do raciocínio, da atenção e da concentração”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159.Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil:práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem , assinale a alternativa quedescreve corretamente quais são os processos nos quais a memória é consideradauma habilidade cognitiva importante
No desenvolvimento e naaprendizagem infantil.Você acertou!Esta é a alternativa correta. De acordocom o livro-base: "A memória é umahabilidade cognitiva importante noprocesso de desenvolvimento eaprendizagem infantil" (livro-base. p.159
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o excerto de texto:
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com
objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”.
Considerando o fragmento de texto eos conteúdos do livro-base Educação infantil:
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem , a preocupação com o ambiente
do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a
alternativa que as elenca corretamente
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o excerto de texto:
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com
objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil:
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem , a preocupação com o ambiente
do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a
alternativa que as elenca corretamente
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o excerto de texto:
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com
objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil:
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem , a preocupação com o ambiente
do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a
alternativa que as elenca corretamente
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o excerto de texto:
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com
objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil:
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem , a preocupação com o ambiente
do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a
alternativa que as elenca corretamente
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o excerto de texto:
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com
objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil:
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem , a preocupação com o ambiente
do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a
alternativa que as elenca corretamente
Apol II – CONTE ÚDOS, TENDÊNC IAS E METODO LOGIAS Questão 1/10 - Cont eúdos, Ten dências e Metodo logias Leia o fragmento d e texto: “A memória é u ma habilidade cognitiva impor tante no pro cesso de des envolvimento e aprendizagem infa ntil”. Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 159. Considerando o fragmento de t exto e os conteúdo s do livro-base Educa ção infantil: práticas pedagógicas de ens ino e aprend izagem, a ssinale a alternat iva que descreve corretamente em quais aspectos, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a memória na tural está di retamente relaciona da: R: A – Estímulos E xterno
Questão 2/10 - Cont eúdos, Ten dências e Metodo logias Leia o fragmento d e texto: “[...] O adulto pode organi zar materiais e propor de safios ao participa r do brinc ar das crianças ”. Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 153. Considerando o fragmento de t exto e os conteúd os do livr o-base Educação infant il: práticas peda gógicas de ensino e aprend izagem sobre a ludi cidade na educaç ão infantil, ass inale a alternativa c orreta: R: D – A observação d o br incar é muito produc ente para o edu cador, p ois assim ele apren de a a nalisar o compo rtamento e as habilidades d os educand os.
Questão 3/10 - Cont eúdos, Ten dências e Metodo logias Leia o fragmento d e texto a se guir: “[...] temos no traba lho como elabo ração de texto u m ó timo exemplo da utiliza ção da memória, do raciocínio, d a atenção e da concentração”. Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 159. Considerando o fragmento de texto e os conteúdo s do livro-base Educação infant il: prá ticas pedagógicas de ensino e apre ndizagem, assinale a al ternativa que descreve corretament e quais são os process os nos quais a memória é cons iderada uma ha bilidade cognitiva importante: R: B - No d esenvolvimento e na aprend izagem infantil.
Questão 4/10 - Cont eúdos, Ten dências e Metodo logias Leia o fragmento d e texto: “Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”. Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 160. Considerando o fragmento de t exto e os conteúd os do livr o-base Educação infant il: práticas peda gógicas de ensino e aprend izagem, as sinale a alternativ a que descreve corret amente qual é o favor eciment o oportuniza do pelo brincar espon tâneo
: R: A – Favorece a compre ensão da criança sobre as relações imp licadas nos difere ntes papé is dos adulto s.
Questão 5/10 - Cont eúdos, Ten dências e Metodo logias Leia o fragmento d e texto: "Quando há pos sibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oport unidade de r einventar s ua v ida, es tabelecer regras, enfrentar desafios a sua man eira". Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 160-161. Considerando o fragmento de t exto e os conteúd os do livr o-base Educação infant il: práticas peda gógicas de ensino e aprend izagem, a ssinale a alternat iva que descrev e corretamente a perc epção na pr ática pedagógica qu anto ao b rincar:
 R: D - É vinculada aos profissio nais da edu cação infantil cabe a função d e valorizar a brin cadeira no c ontexto escolar.
Questão 6/10 - Cont eúdos, Ten dências e Metodo logias 
Leia o excerto de texto: 
“Organizar o ambiente do trabalho pedag ógico deixa a aula mais produtiva, com objetivos claros e recurs os adequado s ao 
desenvolv imento do conteúd o”. 
Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os c onteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprend izagem, a 
preocupação com o ambiente do trabalho pedagógico dever t er seu foco em quatro di mens ões dis tintas. Ass inale a a lternativa que as 
elenca corr etamente: 
R: A – Física, fu ncional, tempo ral e relacio nal.
Questão 7/10 - Cont eúdos, Ten dências e Metodo logias Leia o fragmento d e texto: “[...] a brincadeira de senvolve capacidades sensoriais , rítmicas, perceptivas e espaciais”. Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 147.Considerando o fragmento de t exto e os conteúd os do livr o-base Educação infant il: práticas peda gógicas de ensino e aprend izagem, as sinale a alter nativa que apresenta os aspectos es senciais para do des envolvimento e aprendizagem infantil que são desenvolv idos pelas brin cadeiras: R: C – A imitação e a imagina cão
Questão 8/10 - Cont eúdos, Ten dências e Metodo logias Leia o fragmento d e texto: ”O brincar, mesmo quando livre ou espon tâneo, requer medi ação”. Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 167. Considerando o fragmento de t exto e os conteúd os do livr o-base Educação infant il: práticas peda gógicas de ensino e aprend izagem, as sinale a alternativa que apresenta corretamente a quem cabe a função de organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira di versificada para pr opiciar às crianças a possibilida de de escolher em os t emas, pa péis, ob jetos e companh eiros com quem brincar: R: C – Cabe a o professo r
Questão 9/10 - Cont eúdos, Ten dências e Metodo logias Leia o fragmento d e texto: “[...] na educação infan til, apesar dos av anços obtidos na forma da lei, a inda vem s endo desenvolvida s metodologia s que bu scam a prontidão das crianças para aprendizagem das let ras e dos números o mais cedo possív el”. Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 147. Considerando o fragment o de texto e os cont eúdos do livro-base Ed ucação infantil: práti cas peda gógicas de ens ino e aprendiza gem sobre como a s concepções de i nfância e educação i nfantil são vis tas historicament e, assinale a alterna tiva correta: 
R: E – Vem sendo solidificad as por meio de m uitos desafios, obstácu los, refle xões e diálogos ent re autore s, e ducadores, família e Estado.
Questão 10/10 - Cont eúdos, T endências e Metodo logias Leia a citação: “O estímulo à percepção das diferenças entre os h ábitos de pessoas de um mesmo pa ís, po rém de regiões div ersas, pod e partir de discuss ões sobre modo s de vida , hábit os e costumes”. Após esta av aliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: prát icas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterS aberes, 2012. p. 147. Considerando o fragmento de t exto e os conteúd os do livr o-base Educação infant il: práticas peda gógicas de ensino e aprend izagem, a ssinale a alt ernativa que apresenta corretamente as noções que pode m s er desenv olvidas nas crianças com bas e na reflexão sob re a diversidade c ultural:
 R: A – As crianç as desenvol vem noçõ es de respeito , solidariedade e cooperação.
Questões - Conteúdos, Tendências e Metodologias“Foi para garantir a qualidade da educação infantil que foram criadas as Diretrizes Curriculares Nacionais(DCN)”. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticaspedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a garantia da qualidade no trabalho pedagógico e o exercícioda cidadania previsto no DCNEI (Diretrizes Curriculares N acionais para a Educação Infantil), é corretoafirmar que
:C) As diretrizes apontam o trabalho com as crianças de creche e pré-escola, norteando as propostascurriculares e os projetos pedagógicos, e destacam a articulação entre as ações de educação e cuidado.
2. “Pensar s obre cuidado, nes sa concepção de integração às atividades educativas, é entender o cuidar comuma s ignificação emocional, exigindo do profissional habilidades para as relações interpessoais”. A ssinale aalternativa que descreve corretamente a dimensão do termo cuidar na primeira infância:E) A ação dos professores deve ser pensada de modo integrado
3, “[...] cuidados e educação são s istematizados e integrados por meio de recursos didáticos, lúdicos efundamentação teórica, que fará o aluno ampliar seu conhecimento”. Sobre a programação diária naeducação infantil, assinale a alternativa correta:B) Na educação infantil, a programação diária deve contemplar momentos de trabalho orientado emomentos livres.
4. “A rotina também cumpre o papel de desenvolver limites na infância, pois é por meio dela que ospequenos percebem o ambiente e as sucessões de acontecimentos que envolvem o seu cotidiano”. Sobrerotinas na educação infantil, de que forma podemos conhecer as opções de rotinas em centros de educaçãoinfantil? Assinale a alternativa correta:C) Por meio dos planejamentos pedagógicos e no contato com profissionais da área
5. “[...] ao iniciar uma atividade educativa, você pode propiciar momentos de troca, de interação,estimulando a reflexão sobre os saberes e as ideias entre as crianças”. Assinale a alternativa que descrevecorretamente a quem compete a função social primordial de ensinar:C) Compete à escola.
6. “[...] cabe aos profissionais da educação infantil, da creche e da pré-escola refletir sobre suas ações comas crianças, ao lidar com toda a diversidade social, cultural e econômica expressa nas interações dospequenos no espaço escolar”. O educador tem a função de auxiliar a criança a identificar suas própriasatividades na construção de quais ações? Assinale a alternativa correta:B) Ações autônomas e dignas
7. “O brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e desempenho de papéis, enquantoo brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos”. Assinale aalternativa que apresenta corretamente como é classificada a brincadeira para crianças do berçário:D) Paralela.
8. “[...] a articulação entre cuidar e educar integra os saberes sobre o corpo, a higiene, a alimentação, asaúde, as ciências, a matemática, as línguas, o movimento e a arte”. Sobre a prática pedagógica, assinale aalternativa correta:A) A prática pedagógica ocorre na interação entre educando e educador
9. De acordo com o art. 227 da Constituição Federal do Brasil: '[...] assegurar à criança e ao adolescente,com absoluta prioridade, o direito a vida, à saúde, a alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização,à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar comunitária. Sobre aresponsabilidade da educação de crianças pequenas, assinale a alternativa correta:D) A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado.
10. “Pensar sobre o cuidado, na concepção de integração às atividades educativas, é entender o cuidar comuma significação’. emocional, exigindo do profissional habilidades para as relações interpessoais". Assinalea alternativa que apresenta corretamente o conceito de cuidado:B) Na educação infantil, o cuidar é uma ação pedagógica.
11. “A Constituição de 1988 foi um grande avanço no que diz respeito à educação pré-escolar”. Sobre asmudanças aplicadas na educação infantil pela Constituição brasileira de 1988, assinale a alternativa correta:C)A educação infantil passou a ser subordinada a área da educação, o que representou um significativo avanço na superação de seu aspecto assistencialista.
12. “A LDBEN nº 9.394/1996 estabelece as DCNEI e tem por objetivo apontar práticas de educação,cuidado no planejamento e também a implementação das propostas pedagógicas de creches”. Assinale aalternativa que descreve corretamente o público ao qual se destina a educação infantil, de acordo com aLDBEN de 1996:B) Destina-se a crianças de até 6 anos
13. “A autonomia será um ponto essencial a ser conquistado pelo futuro professor de educação infantil aoelaborar sua proposta pedagógica na instituição em que atuará”. Sobre os fundamentos norteadoresrelacionados aos princípios éticos da autonomia, assinale a alternativa correta:A) São: responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum
14. "A partir da nova orientação sobre a educação infantil, que inclui as crianças com necessidades especiaise da atual definição de educação especial como modalidade de ensino, o MEC elaborou o RCNEIabordando, também, as estratégias e orientações para a educação desses indivíduos". Sobre o papel daRCNEI no ensino, assinale a alternativa correta:C) Observa a individualidade de cada criança e a diversidade cultural do país.
15. “O cotidiano das crianças na escola de educação infantil requer uma série de atividades diárias, ligadasàs necessidades e ais interesses de cada grupo de crianças”. Assinale a alternativa que apontacorretamente qual desenvolvimento do educando a rotina pode contribuir quando bem elaborada:A) Desenvolvimento integral.
16. “A educação infantil passou a ser subordinada à área da educação, o que representou um s ignificativoavanço na superação de seu aspecto assistencialista”. S obre a da problemática do assinale a alternativa queaponta a quem cabe o atendimento educacional da criança de ensino fundamental e educação infantil, deacordo com Constituição de 1988, assinale a alternativa correta:B) Cabe aos municípios
17. “Os esfíncteres, musculatura que controla as funções fisiológicas de excreção, requerem certos níveis deamadurecimento”. Sobre os aspectos que influenciam o controle dos esfíncteres e a retirada das fraldas,assinale a alternativa correta:B) Depende de aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais
18. “O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoas de um mesmo país, porém de regiõesdiversas, pode partir de discussões sobre modos de vida, hábitos e costumes”.Assinale a alternativa que apresenta corretamente as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças combase na reflexão sobre a diversidade cultural
) As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e cooperação
19. “[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e espaciais”.Assinale a alternativa que apresenta os aspectos essenciais para do desenvolvimento e aprendizagem infantilque são desenvolvidos pelas brincadeiras:C) A imitação e a imaginação.
20. “Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com objetivos claros erecursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”. A preocupação com o ambiente do trabalhopedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a alternativa que as elencacorretamente:A) Física, funcional, temporal e relacional.
21. “[...] a observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim ele aprende a analisar o comportamento e as habilidades dos educandos”. Sobre o papel da observação na prática, assinale a alternativa correta:D) Identifica-se que a criança não tem interesse pelas vivências que observa no seu cotidiano
22. “Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de reinventar suavida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira”. Assinale a alternativa que apresenta corretamenteo que o brincar propicia:B) Resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância
23. "Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de reinventar suavida, estabelecer regras, enfrentar des afios a sua maneira". Assinale a alternativa que descreve corretamentea percepção na prática pedagógica quanto ao brincar:D) É vinculada aos profissionais da educação infantil cabe a função de valorizar a brincadeira no contextoescolar
24. “[...] O adulto pode organizar materiais e propor desafios ao participar do brincar das crianças”. Sobre aludicidade na educação infantil, assinale a alternativa correta:D) A observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim ele aprende a analisar ocomportamento e as habilidades dos educandos
25. “A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil”. Assinale a alternativa que descreve corretamente em quais aspectos, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a memória natural está diretamente relacionada:A) Estímulos externos.
26. “A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um dos recursospedagógicos que possibilitam o desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”. Sobre o usode jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa correta:A) Possibilita a significação de conceitos para as crianças
27. ”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação”. Assinale a alternativa que apresentacorretamente a quem cabe a função de organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos ecompanheiros com quem brincar:C) Cabe ao professor.