Licenciatura em Foco (LED107)- Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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09/04/2024, 19:54 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 4,00
Prova 78180084
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
É relevante considerar que a mídia eletrônica não deve ser aproveitada e compreendida apenas 
como artefato periférico no processo educacional. O conhecimento se transforma constantemente, 
estabelece poderes, vira produto de consumo e até é simbolizado como tecnologias intelectuais. Desse 
modo, constrói-se uma "economia do saber". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os hábitos da cibercultura não levantam questões problemáticas à sociedade.
( ) O grande acesso às redes virtuais levanta questões ideológicas à sociedade.
( ) O grande acesso às redes virtuais e aos hábitos da cibercultura não levantam questões 
problemáticas à sociedade.
( ) O grande acesso às redes virtuais e aos hábitos da cibercultura levantam questões problemáticas 
à sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B F - V - F - V.
C V - F - V - F.
D V - V - V - F.
Os benefícios das tecnologias na educação são inúmeros, mas também é necessário certo cuidado na 
utilização das tecnologias no contexto educacional. É preciso tratá-las com uma intencionalidade 
pedagógica. Com relação à tecnologia da educação, analise as sentenças a seguir:
I- O conhecimento transforma-se constantemente, estabelece poderes, vira produto de consumo e até 
é simbolizado como tecnologias intelectuais. Constrói-se uma “economia do saber”.
II- Com a cibercultura, a simulação possui um lugar centralizado nas ações cognitivas de memória, 
cálculos, raciocínio e, em especial, no entretenimento.
III- É necessário que o educador amplie o entendimento sobre o conceito de tecnologia.
IV- A promoção das mídias educacionais, na visão tradicional, tem cumprido o mesmo discurso da 
Sociologia Positivista e de equalização das desigualdades sociais.
V- O computador e outros artefatos digitais são as ferramentas que, na atualidade, centralizam o 
discurso da publicidade e do consumo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
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B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
A suposição de que havia um consenso absoluto sobre a organização social e a vida cultural de 
cada tribo só era possível através da ideia que os administradores e cientistas europeus tinham da 
tradição desses povos. As sociedades "tribais" (ou "primitivas") seriam, para eles, "sociedades 
tradicionais" - não só as regras de conduta eram pautadas rigidamente pelo costume, como esse 
costume era transmitido, oralmente e de forma imutável, de geração a geração, desde o princípio dos 
tempos. Os europeus não admitiam que os africanos pudessem refletir criticamente sobre a sua 
própria cultura. Sobre as relações étnicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada ainda hoje pode ser observado com relação à 
população afro-brasileira. 
( ) Os conflitos raciais resultam de esteriótipos sociais, e não de fatos científicos.
( ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de observar outras culturas nas próprias 
condições em que elas se mostram.
( ) O consenso absoluto não existe em diferentes culturas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - V.
Quando o assunto é a consciência e a percepção de mundo, podemos logo pensar nas 
contribuições filosóficas, com relevância na formação do professor. Considerando a formação inicial 
das licenciaturas, sobre as dimensões que a filosofia poderá contribuir, analise as afirmativas a seguir:
I- Ampliar os conhecimentos que envolvem ética, ciência, política, pesquisa, sociedade e história.
II- O entendimento da técnica e da tecnologia pertinentes à formação profissional.
III- Construir percursos que liguem os conhecimentos, num pensar integrado.
IV- A fragmentação das disciplinas, pois cada parte deve ser estudada minuciosamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
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D As afirmativas I, II e III estão corretas.
A escola é de todas as crianças. Quando falamos na inclusão da criança com deficiência na 
escola comum, temos que levar em consideração que o trabalho não pode ser exclusivo ou de 
responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança com deficiência, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Deve promover o convívio com todos, mas ser estimulado a progredir a partir de seu ritmo.
B Necessita da área da saúde e não escolar.
C Deve ser inserido no ritmo dos demais alunos.
D Não necessita de um trabalho multidisciplinar, mas, sim, individual.
É necessário desenvolver conteúdos, interfaces e objetos educacionais digitais articulados com 
as novas possibilidades que a cibercultura oferece à educação. Com a cibercultura, a simulação possui 
um lugar centralizado nas ações. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Cálculos e álgebra não são articulados à cibercultura.
( ) Cognitivas não ajudam na memória, nos cálculos e no entretenimento.
( ) Cognitivas de memória possuem pouco raciocínio e falta de entretenimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B F - F - F.
C F - V - V.
D V - V - F.
A escola inclusiva, como um espaço de interação social, tem um importante papel nas relações 
que se processam em seu meio, através da convivência entre pares, pois ela possibilita que alunos, 
independentemente de sua etnia, cor, sexo, religião, ou se possui alguma deficiência, convivam em 
harmonia, construindo assim trocas e desafios que auxiliam no processo de construção da 
aprendizagem e, consequentemente, no desenvolvimento de todos os alunos. Com base no conceito de 
escola inclusiva, analise as seguintes afirmativas:
I- As discussões e as ações envolvendo uma educação inclusiva surgiram com o objetivo de unir o 
ensino especial com o regular.
II- O conceito de educação inclusiva visa garantir a educação ao sujeito, com respeito a sua 
diversidade, atendendo todas as suas necessidades, para que ele possa se desenvolver de forma 
individual.
III- A integração e a inclusão promovem o acesso, porém só a inclusão torna esse acesso legítimo ao 
considerar as especificidades de cada indivíduo e ao fazer os ajustes necessários para que essa pessoa 
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se sinta parte do grupo.
IV- As discussões e as ações acerca da educação inclusiva surgiram com o objetivo de proporcionar 
um atendimento individualizado ao aluno com tais necessidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questões pensadas há pouco mais de meio século mostram que podem existir outros meios e 
ambientes educacionais complementares à educação formal. Vários fatores podem ter desencadeado 
novas vias do aprender, gerando novas aberturas educacionais. Sobre esses fatores, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Fatores econômicos.
( ) Fatores sociais.
( ) Fatores tecnológicos.
( ) Fatores culturais.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
Grande parcela da população escolarprovém de situações sociais e familiares adversas e caóticas, e 
que acabam por reproduzir na escola aquilo que vivem em seus lares. Daí a relevância da educação 
promover atitudes alternativas para que possamos buscar respostas para as problemáticas existentes 
no cotidiano escolar. 
O que é necessário nesse contexto?
A Respeito à vivência familiar.
B Respeito ao direito de ir e vir do cidadão.
C Respeito às diferenças culturais.
D Respeito à diversidade, inclusão, paz e solidariedade.
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A educação é um direito de todos e está pautada nos direitos humanos. Entendemos por todos 
qualquer pessoa, independentemente de questões relativas à etnicidade, ao gênero, à religião, entre 
outros. Para tanto, é imprescindível saber lidar com as diferenças em sala de aula, respeitando o 
individualismo de cada sujeito sem torná-lo diferente. O grande desafio, sobretudo, está em entender 
o sujeito em seu processo individual e coletivo ao mesmo tempo, assim como ensinar, considerando 
as diferentes formas de aprender, representar e utilizar o conhecimento, sem enxergar os indivíduos 
como uma coletividade social. Sobre o entendimento da importância da singularidade no contexto 
educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante o entendimento de que reconhecer as diferenças, como parte essencial da 
singularidade humana, não significa abrir mão da igualdade de direitos e condições.
( ) É necessário respeitar a forma que cada indivíduo se expressa nos contextos e de como se 
aglutina nos grupos de convívio, porém tal fator não pode influenciar a forma como pensa o coletivo.
( ) A diversidade cultural no contexto escolar deve ser compreendida pelo mesmo viés, vinculado a 
tradições, porém em processo de transformação na ação coletiva. 
( ) Cabe reiterar que, apesar das questões envolvidas, a problemática da diversidade está relacionada 
às diferenças e não às desigualdade sociais e à exclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
(ENADE, 2011) Comer é um ato social, histórico, geográfico, religioso, econômico e cultural. O 
preparo dos alimentos, a escolha dos ingredientes e a maneira de servir identificam um grupo social e 
ajudam a estabelecer uma identidade cultural. A receita "Tacacá", comida muito apreciada na culinária 
paraense, demonstra:
A Um modelo ritualista de servir, vinculado ao formalismo religioso africano.
B Um modo de utilizar os ingredientes provenientes do extrativismo, associado ao nomadismo dos
quilombos.
C Uma interação cultural, com a incorporação de ingredientes advindos de tradições culinárias
distintas.
D Um modo de preparo espontâneo, associado aos padrões culinários da colônia.
(ENADE, 2014) Da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no 
reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos 
mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção de desigualdades. 
Essa problematização explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de 
características intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, estruturantes do modelo tradicional 
de educação escolar. As questões suscitadas ratificam a necessidade de novas posturas docentes, de 
modo a atender a diversidade humana presente na escola. Nesse sentido, no que diz respeito a seu 
fazer docente frente aos alunos, o professor deve:
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I- Desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado pela humanidade e 
aplicar avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos ou notas, o desempenho dos alunos. 
II- Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, por meio 
de relações respeitosas acerca dos diversos posicionamentos dos alunos, promovendo o acesso às 
inovações tecnológicas.
III- Planejar ações pedagógicas extraescolares, visando ao convívio com a diversidade; selecionar e 
organizar os grupos, a fim de evitar conflitos. 
IV- Realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências dos alunos, instigando 
esforços individuais para que cada um possa melhorar o desempenho escolar. 
V- Utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender à necessidade de todos e de cada 
um dos alunos, valorizando o respeito individual e coletivo.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BRASIL, MEC. Política nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva, 2008.
A I e III.
B II, III e IV.
C II e IV.
D II e V.
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