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Tema 06 – A utilização de softwares e 
outras experiências
Bloco 1
Profª Mª Taís Buch Pastoriza
AEE para a Sala de 
Recursos Multifuncionais
W
BA0223_V1.0
Tecnologias e acessibilidade
• As tecnologias têm contribuído para 
“encurtar as distâncias”, com a 
aceleração dos transportes e as 
facilidades dos meios de comunicação, 
cada vez mais instantâneos. 
• Acessibilidade universal: ampliam as 
possibilidades dos sujeitos.
• O professor deve estar em constante 
formação e ser ativo na busca de 
conhecimento e aperfeiçoamento.
Tecnologias e acessibilidade
• Uso da tecnologia: como suporte aos 
objetivos previamente estabelecidos e 
não a priori.
• A partir das necessidades do educando e 
do planejamento do professor, este busca 
recursos adequados naquele contexto 
para uma finalidade determinada.
Tecnologias e acessibilidade
• Vianna, Greca e Silva (Brasil, 2014) 
assinalam algumas características que 
precisam ser avaliadas nos alunos antes 
de se decidir sobre o recurso tecnológico, 
são elas:
§ Acuidade visual e auditiva.
§ Habilidades perceptivas.
Tecnologias e acessibilidade
§ Habilidades motoras: preensão 
manual, flexão e extensão de 
membros superiores, habilidade para 
virar páginas. 
§ Habilidades cognitivas” 
(BRASIL, 2014, p. 24).
Planejamento
• Para obter um planejamento ainda mais 
completo, Machado (2009 apud Brasil, 2014) 
indica a construção de uma tabela.
Planejamento
Fonte: Machado (2009, p. 87 apud Brasil, 2014, p. 57). 
Figura 1 – Exemplo de tabela de planejamento dos recursos 
utilizados com alunos com deficiência física.
Softwares e possibilidades educativas
• Pranchas de Comunicação 
personalizadas - exemplo citado no livro 
do Programa Nacional de Alfabetização na 
Idade Certa (PNAIC) do Ministério da 
Educação (BRASIL, 2014). 
• Podem ser confeccionadas no software
Boardmaker. 
• A partir de figuras, letras, palavras, 
símbolos, os alunos podem transmitir suas 
ideias e se expressar de forma não oral.
Softwares e possibilidades educativas
• Importância da participação do aluno na 
construção das pranchas de forma a 
atender suas necessidades de 
comunicação (BRASIL, 2014).
• Muitas vezes a participação da família 
também é fundamental.
Softwares e possibilidades educativas
• Para os alunos com surdez, há o software
Suíte VLibras - possibilita a acessibilidade 
desses sujeitos aos computadores, 
dispositivos móveis e plataformas web. 
• Objetivo: traduzir conteúdos digitais 
(textos, áudios e vídeos) para a Língua 
Brasileira de Sinais – Libras.
Softwares e possibilidades educativas
• Software livre, resultado de uma parceria 
entre o Ministério do Planejamento, 
Desenvolvimento e Gestão (MP) e a 
Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
Outras possibilidades
• Histórias infantis e narrativas surdas 
produzidas em Libras e disponibilizadas 
no YouTube pelo Instituto Nacional de 
Educação de Surdos (Ines) e Ministério 
da Educação. 
• Favorece o letramento desses sujeitos de 
forma mais lúdica.
Outras possibilidades
• Possibilidade de aproximação da cultura 
surda e identificação entre pares em uma 
comunidade (BRASIL, 2014).
Softwares educativos para crianças 
e/ou adolescentes – Livres
• ABC- Blocks – Alfabeto móvel com letras 
ampliadas.
• Klettres – Aprendizado do alfabeto a partir 
de sons de letras e sílabas.
• Freecid – Construindo sua própria 
civilização (estratégia).
• Pingus – Jogo de estratégia, raciocínio e 
criatividade.
Softwares educativos para crianças 
e/ou adolescentes – Livres
• Geogeobra – Geometria interativa.
• 3DPlanetárium – Programa que mostra o 
sistema solar em tempo real.
• Celestia – Simulação espacial em tempo 
real que deixa você experimentar nosso 
universo em três dimensões. Viagem 3d ao 
Sistema Solar.
• Google Earth – Imagens de satélites 
(precisa ser emulado).
Tema 06 – A utilização de softwares e 
outras experiências
Bloco 2
Profª Mª Taís Buch Pastoriza
AEE para a Sala de 
Recursos Multifuncionais
Softwares e possibilidades educativas
• No caso de alunos com deficiência visual, 
para o uso das ferramentas digitais é 
recorrente o uso de softwares
sintetizadores de voz. 
• Esses programas auxiliam no acesso aos 
outros programas do Windows e links da 
internet, na escrita e leitura de textos, 
cálculos matemáticos na calculadora, 
entre outros.
Softwares e possibilidades educativas
• Exemplos: Dosvox, NVDA, Virtual Vision, 
entre outros.
Tabela 1 – Exemplos de softwares sintetizadores de voz e 
suas respectivas funções.
Fonte: Adaptado de Domingues et al (2010 apud Brasil, 2014, p. 68). 
Softwares e possibilidades educativas
Softwares e possibilidades educativas
• Braille Fácil. 
• Desenvolvido por uma equipe do Instituto 
Benjamin Constant, em parceria com a 
UFRJ, distribuído gratuitamente.
• Função principal: facilitar a impressão em 
Braille, por meio da edição e pré-
visualização dos textos e gráficos. 
• Para digitar códigos matemáticos ou 
musicais, há o simulador de teclado Braille 
(BRASIL, 2014).
Softwares e possibilidades educativas
• Audiolivros disponíveis no Youtube;
• Instituto Benjamin Constant, por meio de 
um projeto Livro Falado, disponibiliza 
gratuitamente audiolivros por área de 
aprendizado para o ensino fundamental I e 
II, do 1º ao 9º ano.
• Escolas e instituições sem fins lucrativos 
que atendam pessoas com deficiência 
visual podem solicitar, mediante cadastro.
Softwares livres e 
possibilidades educativas
• Há também os audiolivros do Projeto 
Mecdaisy, do Ministério da Educação em 
parceria com o Núcleo de Computação 
Eletrônica da Universidade Federal do Rio 
de Janeiro – NCE/UFRJ. 
Softwares livres e 
possibilidades educativas
• Os livros estão em formato daisy, este 
formato apresenta recursos adicionais, 
como anexar anotações ao livro, imprimir 
em braille e ampliar as letras, o que 
possibilita o acesso também ao sujeito 
com baixa visão. 
• Facilidade na busca dos capítulos, já que 
os livros são indexados.
Softwares livres para alunos com 
deficiência intelectual – Projeto Participar UnB
• Participar – software para alfabetização e 
comunicação alternativa voltado aos jovens 
e adultos com deficiência intelectual.
• “O objetivo é ampliar as possibilidades de 
comunicação alternativa do estudante por 
meio do uso de computadores”.
• Programado por estudantes da 
Universidade de Brasília (UnB): Renato 
Domingues Silva e Tiago Galvão 
Mascarenhas Freire, sob orientação do 
Prof. Dr. Wilson Henrique Veneziano.
• Foi testado em 2011 e está em uso 
regular desde 2012 nas escolas públicas 
do Governo do Distrito Federal bem como 
nas Apaes.
Softwares livres para alunos com 
deficiência intelectual – Projeto Participar UnB
• Foi idealizado pensando nesse público, 
portanto não é infantilizado e nem 
adaptado. 
• Vencedor do Prêmio ARede, edição 2012, 
na categoria Governo – Desenvolvimento 
Tecnológico.
• Disponível para baixar gratuitamente no 
site do projeto.
Fonte: https://goo.gl/bCXBih.
Softwares livres para alunos com 
deficiência intelectual – Projeto Participar UnB
• Somar - software educacional voltado ao 
ensino social da matemática a jovens e 
adultos com deficiência intelectual. 
• Objetivos do software: “aumento da 
autonomia da pessoa com deficiência 
intelectual nas atividades do cotidiano, nos 
momentos em que é necessário a utilização 
do raciocínio lógico-matemático, como fazer 
compras no supermercado e utilizar o relógio 
digital para noção de tempo e período”. 
Softwares livres para alunos com 
deficiência intelectual – Projeto Participar UnB
• “O software dispõe de recursos multimídia 
de áudio, vídeo, imagem e animação, que 
visam facilitar a interação do estudante e 
também reter a atenção do mesmo”. 
Softwares livres para alunos com 
deficiência intelectual – Projeto Participar UnB
• Programadores: Lucas Santiago Spíndola
Thomaz e Thales Eduardo Gomes Moreira 
(ex-alunos do curso de Computação –
Licenciatura da UnB). 
• Orientador: Wilson HenriqueVeneziano 
(professor do Departamento de Ciência da 
Computação da Universidade de Brasília).
Fonte: THOMAZ, L. S. S; MOREIRA, T. E. G. M. Somar: Ferramenta Educacional de 
Apoio ao Ensino da Matemática Aplicada ao Cotidiano de Jovens e Adultos com 
Deficiência Intelectual. Brasília : UnB, 2014. Acesso ao programa: 
http://www.projetoparticipar.unb.br/somar
Softwares livres para alunos com 
deficiência intelectual – Projeto Participar UnB
• Atividades de vida: software educacional 
para o desenvolvimento de ações 
funcionais concernentes ao autocuidado 
de jovens e adultos deficientes 
intelectuais.
Softwares livres para alunos com 
deficiência intelectual – Projeto Participar UnB
• Analistas de sistemas: Eduardo Alves 
Silva e Leandro Rodrigues da Costa 
Oliveira.
• Orientador: professor Wilson Henrique 
Veneziano (Departamento de Ciência da 
Computação da Universidade de Brasília).
Fonte: https://goo.gl/xP3ANM.
Softwares livres para alunos com 
deficiência intelectual – Projeto Participar UnB
Softwares educativos livres para 
alunos com autismo – Projeto Participar UnB
• Aproximar - software inédito para apoio 
educacional ao ensino de gestos sociais 
para autistas clássicos, tais como mandar 
beijo, acenar a mão e fazer movimentos 
de sim e de não com a cabeça. 
• O sensor de movimento Kinect para 
Windows é empregado para detectar os 
movimentos do estudante e chamar 
vídeos de reforço positivo para os acertos 
que o estudante tiver. 
• O objetivo é aproximar as pessoas do 
estudante nos diversos locais que ele 
frequenta. Isso pode promover uma 
possível ampliação da convivência social 
dele.
• Requer a instalação de um sensor 
“Kinect 360 para XBOX” no computador.
Softwares educativos livres para 
alunos com autismo – Projeto Participar UnB
Programadores: Alexandre Silva dos Santos 
e Eduardo Andreotti da Silva (ex-alunos do 
curso de Computação – Licenciatura da UnB).
Orientador: Wilson Henrique Veneziano 
(professor do Departamento de Ciência da 
Computação da Universidade de Brasília).
Fonte: https://goo.gl/coZzbH.
Softwares educativos livres para 
alunos com autismo – Projeto Participar UnB
• Perceber: software com atividades 
pedagógicas que podem colaborar no 
desenvolvimento da percepção visual 
de estudantes autistas clássicos.
• Atividades de emparelhamento de objetos 
(juntar os pares, os semelhantes, objeto e 
figura, etc.), seriação, identificação de 
atributos e leitura global.
Softwares educativos livres para 
alunos com autismo – Projeto Participar UnB
Orientador: Wilson Henrique Veneziano 
(professor do Departamento de Ciência da 
Computação da Universidade de Brasília).
Analistas de sistemas: Andréia de Carvalho 
e Felipe Viterbo de Lima (primeira versão) e 
Erica Borges Teixeira (segunda versão).
Fonte: https://goo.gl/QUiYjD.
Softwares educativos livres para 
alunos com autismo – Projeto Participar UnB
Referências
Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão 
Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: 
Educação Inclusiva / Ministério da Educação, Secretaria de Educação 
Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. – Brasília: MEC, SEB, 2014.
Braille Fácil - Núcleo de computação eletrônica da UFRJ. Disponível em: 
<http://intervox.nce.ufrj.br/brfacil/> Acesso em: 17 mai. 2017.
Livro Falado – Instituto Benjamin Constant. Disponível em: 
<http://www.ibc.gov.br/producao-de-material-especializado/2016-06-30-16-
29-32> Acesso em: 17 mai. 2017. 
Referências
Manzini et al. Processo de elaboração de Pranchas de Comunicação 
Alternativa: Parceria com mães e crianças não verbais. V Congresso 
Brasileiro de Comunicação Alternativa. Gramado. Universidade Federal do Rio 
Grande do Sul. 2013. Disponível em: 
<http://www.ufrgs.br/teias/isaac/VCBCAA/pdf/114643_1.pdf >. Acesso em: 
17 mai. 2017.
Projeto MecDaisy – Núcleo de Computação Eletrônica da Universidade 
Federal do Rio de Janeiro – NCE/UFRJ. Disponível em: 
<http://intervox.nce.ufrj.br/mecdaisy/> Acesso em: 17 mai. 2017.
Referências
Projeto Participar. Disponível em: <http://www.projetoparticipar.unb.br>. 
Acesso em: 19 mai. 2017.
THOMAZ, L. S. S; MOREIRA, T. E. G. M. Somar: Ferramenta Educacional 
de Apoio ao Ensino da Matemática Aplicada ao Cotidiano de Jovens 
e Adultos com Deficiência Intelectual. Brasília : UnB, 2014.