Avaliação disciplina on-line inteligencia emocional

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GABARITO | Avaliação disciplina on-line (Cod.:942976)
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Prova 78486083
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Além de ampliarem as chances no mercado de trabalho, as pessoas que são mais hábeis no comando 
das próprias emoções provavelmente desfrutam de melhor qualidade de vida, pois essas pessoas são 
capazes de coordenar o que pensam e o que sentem com maior facilidade. Sobre o desenvolvimento da 
inteligência emocional e suas possibilidades, assinale a alternativa CORRETA:
A
O desenvolvimento da inteligência emocional possibilita que uma pessoa seja bem resolvida consigo.
Além disso, ela está associada à capacidade das pessoas de perceber e gerenciar suas próprias
emoções assim como perceber e conduzir as emoções de outras pessoas.
B O desenvolvimento da inteligência emocional possibilita perceber e gerenciar somente as emoções de
outras pessoas.
C
O desenvolvimento da inteligência emocional possibilita um melhor relacionamento interpessoal e
intersubjetivo. Além disso, contribui para a autoestima e garante o sucesso imediato na vida profissional
do indivíduo.
D O desenvolvimento da inteligência emocional possibilita que uma pessoa possa perceber e gerenciar
somente as suas próprias emoções.
Sabe-se que até a década de 1990, os pesquisadores consideravam as pessoas "mais inteligentes" as 
que apresentavam os melhores resultados nos testes de QI, que se destacavam no desempenho acadêmico, 
que "sabiam" sobre mais conteúdos geralmente vistos na escola. Diante do exposto, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta as pesquisas recentes sobre a inteligência global das pessoas:
A
Pesquisas recentes abordam que a inteligência global das pessoas pode resultar da junção de dimensões
cognitivas/intelectuais e emocionais, e que essa somatória pode contribuir para o desenvolvimento
intelectual da pessoa (dentre outros desenvolvimentos).
B
Pesquisas recentes abordam que a inteligência global das pessoas resulta na junção de dimensões
intelectuais e emocionais, sendo que essa somatória contribui exclusivamente para o desenvolvimento
intelectual da pessoa.
C Pesquisas recentes apontam para a validação dos testes de QI como melhores indicadores para se
medir a inteligência de um indivíduo.
D
Pesquisas recentes reiteram a percepção dos pesquisadores antes da década de 1990, de que não
importa se as pessoas possuem capacidades de gerir as próprias emoções ou não, o que vale é as
dimensões cognitivas/intelectuais.
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Pode-se dizer que a inteligência emocional é muito proveitosa para o crescimento pessoal ou intelectual 
de uma pessoa. Com o passar do tempo, as pessoas adquirem experiências, vivências que resultam em 
aprendizados e enriquecimento da inteligência emocional. Diante do exposto, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta um exercício eficaz para a otimização da inteligência emocional:
A A reflexão íntima e interior, mais conhecida como introspecção, contribui para o aumento da ansiedade
e do estresse.
B Voltar-se para si, por meio da reflexão e do exercício físico ajuda na otimização da inteligência
emocional em curto tempo.
C A reflexão sobre o mundo externo e os problemas alheios ajudam na otimização da inteligência
emocional.
D A reflexão íntima e interior, mais conhecida como introspecção, ajuda no aperfeiçoamento e na
otimização da inteligência emocional.
É comum relacionar os sentimentos e emoções com o coração. Isso acontece porque a cultura popular 
consagra essa relação em suas mais variadas formas artísticas, como através de músicas, literatura, novelas, 
entre outros. Sabe-se que o ser humano possui o chamado sistema límbico. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta a definição do sistema límbico:
A O sistema límbico está relacionado ao mal funcionamento do cerebelo.
B O sistema límbico está relacionado às funções hepáticas que liberam no organismo hormônios que
causam as emoções.
C O sistema límbico está relacionado às estruturas cerebrais, cujas bases neurais estão associadas às
emoções.
D O sistema límbico está relacionado às funções cardíacas associadas às emoções.
Sabe-se que para cursar uma graduação exige-se muitos esforços. Uma pessoa que na maioria do seu 
tempo cede aos impulsos emocionais, largando seus livros para dormir, para passear, para ficar navegando 
nas redes sociais ou se distraindo em demasia com entretenimento, têm poucas chances de concluir com 
êxito seus estudos universitários. Sobre ter êxito na vida acadêmica, assinale a alternativa CORRETA:
A Para ter êxito na vida acadêmica é necessário ser resiliente e fazer boas amizades.
B Para ter êxito na vida acadêmica é preciso recorrer a um psicólogo para um acompanhamento
direcionado.
C Ser universitário exige uma coibição de impulsos emocionais apenas durante as atividades necessárias,
por exemplo, uma prova ou um trabalho.
D
Para ter êxito na vida acadêmica você precisa se libertar de estados emocionais negativos para
conseguir se concentrar nos estudos. Também é preciso ser resiliente para dar continuidade aos seus
projetos de vida, ainda que em meio aos problemas.
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Segundo a perspectiva do psicólogo Daniel Goleman, o indivíduo possui "duas mentes", ou seja, nosso 
cérebro é formado por uma parte mais emocional (sistema límbico) e por uma parte mais racional 
(neocórtex). Goleman propõe cinco aptidões para desenvolver a Inteligência Emocional. Diante do exposto, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta as cinco aptidões propostas por Goleman:
A Conhecer as próprias emoções (reconhecer-se); saber lidar com as emoções; compreender as
situações adversas; ser resiliente; ter confiança em si.
B Reconhecer emoções nos outros (empatia); saber lidar com as próprias emoções (reconhecer-se); ter
relações saudáveis (relacionar-se); confiar em si (confiança).
C
Conhecer as próprias emoções (reconhecer-se); lidar com as emoções (confortar-se); motivar-se
(autocontrole emocional); reconhecer emoções nos outros (empatia); lidar com relacionamentos
(relacionar-se).
D Conhecer a si mesmo; ser autossuficiente; lidar com as emoções; se colocar no lugar do outro; ter
disposição.
No ano de 1995, o professor e psicólogo Daniel Goleman publicou o livro intitulado Inteligência 
Emocional. Entretanto, ele não foi o pioneiro a pesquisar sobre essa temática. Em 1990, na primeira vez que 
utilizaram o termo "Inteligência Emocional", Peter Salovey e John Mayer partiam dos estudos do psicólogo 
Howard Gardner acerca das "Inteligências Múltiplas", com o intuito de questionar a supremacia da 
inteligência cognitiva nas pesquisas sobre inteligência. Sobre a supremacia da inteligência cognitiva, assinale a 
alternativa CORRETA:
A O psicólogo israelita Reuvem Baron, em 1985, foi o pesquisador que criou a denominação "quociente
emocional", questionando a supremacia da inteligência cognitiva.
B
Até os estudos de Daniel Goleman, a quantidade massiva de pesquisas concebia que a inteligência se
concentrava exclusivamente nas esferas intelectuais, como a lógica, razão, e as habilidades de memorizar
e analisar proposições.
C
Até 1985, com os estudos de Peter Salovey e John Mayer, a quantidade massiva de pesquisas concebia
que a inteligência se concentrava exclusivamente nas esferas intelectuais, como a lógica, razão, e as
habilidades de memorizar e analisar proposições.
D
Até os estudos de Peter Salovey e John Mayer, a quantidade massiva de pesquisas concebia que a
inteligência se concentrava exclusivamente nas esferas intelectuais, como a lógica, razão, e as habilidades
de memorizar e analisar proposições.
A Inteligência Emocional não é uma habilidade exclusivamente mental/intelectual, mas refere-se ao 
autocontrole e à gestão das próprias emoções, buscando adaptar-se às circunstânciasdo dia a dia. No 
mercado de trabalho, ser emocionalmente inteligente está se tornando requisito imprescindível para todo 
profissional. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que expressa as vantagens de um 
profissional emocionalmente inteligente:
A Os profissionais emocionalmente inteligentes conseguem compreender como se efetuam os mecanismos
de manejo relacionados ao controle, estabilização e utilização das emoções.
B Os profissionais com inteligência emocional elevada são mais proativos e tem maiores chances de
ganhar gratificações, entretanto são mais propícios à manipulação.
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C Os profissionais emocionalmente inteligentes conseguem discernir e calcular com maior precisão as
tarefas e metas de uma empresa; são autossuficientes.
D Os profissionais com inteligência emocional elevada são capazes de gerir a própria empresa, sem a
colaboração de outros profissionais.
Sabe-se que a inteligência não é uma habilidade de teor exclusivamente cognitivo, isto é, 
intelectual/mental. Portanto, não basta o indivíduo se destacar em habilidades e competências intelectuais e 
não conseguir controlar as próprias emoções. Sobre o uso da inteligência emocional no desenvolvimento 
profissional do indivíduo, assinale a alternativa CORRETA:
A
O uso da inteligência emocional possibilita que o indivíduo anteveja seu futuro desempenho profissional.
Por isso, as empresas têm procurado analisar as habilidades cognitivas, comportamentais e emocionais,
antes de efetuar a contratação de profissionais.
B As pessoas que investem no desenvolvimento de sua inteligência emocional dificilmente terão sucesso
na sua vida profissional.
C As pessoas que investem no desenvolvimento de sua inteligência emocional não apresentam um
diferencial, e têm poucas chances de empregabilidade.
D Ser emocionalmente inteligente não é vantagem para o desenvolvimento profissional do indivíduo.
As pesquisas sobre competências emocionais surgiram a partir dos estudos sobre Inteligências 
Múltiplas. O próprio termo "Inteligência Emocional" foi utilizado pela primeira vez somente em 1990. Até 
então, o que se enfatizava era a supremacia da inteligência cognitiva. Sobre o significado de 'supremacia da 
inteligência cognitiva', assinale a alternativa CORRETA:
A Foi o período no qual não se buscava conhecimento científico sobre os tipos de inteligência, mas se
criavam explicações de cunho metafórico para as síndromes emocionais.
B
Foi o período no qual se valorizava a ideia de que a inteligência e o comportamento eram totalmente
desconectados um do outro, sem influência mútua, e no qual a inteligência era o único valor tido como
importante.
C Foi a quantidade massiva de pesquisas que diziam respeito à inteligência e se concentrava nas esferas
intelectuais, que envolvia lógica, razão, habilidades de memorizar e analisar proposições.
D
Foi a quantidade massiva de pesquisas que diziam respeito à inteligência e se concentrava nas esferas
emocionais, que envolvia a relação intrapessoal, a capacidade de lidar com o próximo e de comandar os
impulsos.
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