Impresso_-_Leitura_e_Produção_de_Texto_Acadêmico-53

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Outros autores, como Andrade (1995, p.60 apud MEDEIROS, 2000, p. 137) 
também a definem como "um tipo de resumo crítico, contudo mais abrangente: 
permite comentários e opiniões, inclui julgamentos de valor, comparações com 
outras obras da mesma área e avaliação da relevância da obra com relação às 
outras do mesmo gênero."
Barrass
Já Barrass (1986, p. 139) define resenha crítica ou recensão como o tipo de 
resumo que "contém, além do conteúdo do texto original, um comentário breve e 
uma avaliação para auxiliar o leitor em sua decisão de ler, ou não, a produção 
original."
Medeiros
E, por fim, para Medeiros (2000, p. 137), "resenha é um relato minucioso das 
propriedades de um objeto, ou de suas partes constitutivas; é um tipo de redação 
técnica que inclui variadas modalidades de textos: descrição, narração e 
dissertação."
Apesar de citarmos mais de uma definição sobre o que venha a ser resenha, é possível observarmos 
que todas elas têm em comum o fato de descrever um gênero de texto que vai além de um resumo, 
estando incluído nele, necessariamente, críticas, sejam positivas ou negativas, sobre a obra analisada, 
assim como sobre o autor da obra.
Qual o objetivo de uma resenha? Por que ler uma resenha?
A resenha tem o objetivo de sumarizar e indicar, criticamente, em um texto mais curto, o conteúdo e a 
estrutura do texto integral a que se refere. Funcionando como uma fonte de informação precisa e 
completa, as resenhas ajudam os pesquisadores a ter acesso rápido e eficiente ao crescente volume de 
publicações científicas. Com isso, a leitura de resenhas torna-se fundamentalmente útil para os 
profissionais da atualidade, visto que esse gênero apresenta informações, de forma objetiva, sobre 
determinado tema, evidenciando as contribuições do autor. Tais informações são imprescindíveis, para 
que o leitor da resenha decida-se por ler ou não a obra original.
Quem pode escrever uma resenha e que tipo de texto pode ser 
resenhado?
Geralmente, é o cientista quem elabora resenhas, por que além de dominar um determinado assunto, 
tem o conhecimento e a capacidade necessária para a formulação de um juízo crítico. Mas é claro que 
estudantes podem e devem escrever resenhas, pois se trata de uma atividade muito importante para 
desenvolver a compreensão crítica. As resenhas podem ter como fonte não só livros e artigos científicos, 
mas também filmes, romances, shows, peças teatrais e outras obras culturais. Evidentemente, esse tipo 
de resenha apresenta características distintas da resenha elaborada para fins acadêmicos.
Qual a estrutura da resenha?
Marconi; Lakatos (2001, p. 91-92) apresentam a estrutura de resenha, conforme destacado abaixo.
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