Teoria de Piaget

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TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 
JEAN PIAGET
BIBLIOGRAFIA
Rafael Linares, Aurelia. Desenvolvimento cognitivo: As teorias de Piaget e Vigotsky. Módulo I del Máster en Paidopsiquiatría, disponível em: http://www.paidopsiquiatria.cat/archivos/teorias_desarrollo_cognitivo_07-09_m1.pdf
Jeanine Viana. Teoria do desenvolvimento cognitivo, disponível em: https://slideplayer.com.br/amp/4652659/
Victor Matos. Psicologia do desenvolvimento, disponível em: https://m.youtube.com/watch?v=rWSmmYtryDI
DADOS BIOGRÁFICOS
1896 – 1960 ➤ SUÍÇA
1907 ➤ PUBLICAÇÃO DO PRIMEIRO ARTIGO
1918 ➤ DOUTORADO EM BIOLOGIA
1919 ➤ PADRONIZAÇÃO DE TESTES DE INTELIGÊNCIA (BINET) E INÍCIO DO INTERESSE PELOS PROCESSOS DE RACIOCÍNIO INFANTIL.
1921 ➤ DIREÇÃO DO INSTITUTO DE PESQUISAS PSICOLÓGICAS E EDUCACIONAIS J. J. ROUSSEAU (GENEBRA)
1955 ➤ FUNDAÇÃO DO CENTRO INTERNACIONAL DE EPISTEMOLOGIA GENÉTICA (PESQUISAS INTERDISCIPLINAR)
O QUE É A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO?
O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO É O PROCESSO PELO QUAL O SER HUMANO OBTÉM CONHECIMENTO, ATRAVÉS DE SUA INTERAÇÃO COM O MEIO QUE O RODEIA. SEGUNDO A TEORIA DE PIAGET, ESTE PROCESSO SE DÁ ATRAVÉS DAS VÁRIAS ETAPAS EVOLUTIVAS QUE VÃO SE SUCEDENDO NO SER HUMANO, DESDE SEU NASCIMENTO ATÉ A FASE ADULTA.
PRINCÍPIOS BÁSICOS QUE REAGEM O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E A EVOLUÇÃO PROGRESSIVA DE UM ESTÁGIO ATÉ O OUTRO SÃO:
➤ ORGANIZAÇÃO E ADAPTAÇÃO;
➤ ASSIMILAÇÃO E ACOMODAÇÃO;
➤ MECANISMO DE DESENVOLVIMENTO.
PIAGET ACREDITAVA QUE O CONHECIMENTO EVOLUÍA NO DECORRER DE UM SÉRIE DE ESTÁGIOS, DIFERENTES QUALITATIVA E QUANTITATIVA, E QUE COMPARTILHAM QUATRO CARACTERÍSTICAS:
➤ A SEQUÊNCIA DE APARIÇÃO SEGUE UMA ORDEM FIXA PRÉ-DETERMINADA;
➤ CADA ESTÁGIO APRESENTA UMA ESTRUTURA DE CONJUNTO E UM MODO DE FUNCIONAMENTO PRÓPRIOS;
➤ OS ESTÁGIOS SÃO HIERARQUICAMENTE INCLUSIVOS, ISTO É, CADA ESTÁGIO INCLUI OS ANTERIORES;
➤ A TRANSIÇÃO ENTRE OS ESTÁGIOS É GRADUAL, NÃO ABRUPTA E APRESENTA UMA GRAVE VARIABILIDADE INDIVIDUAL.
QUATROS ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
SENSÓRIO-MOTOR
(0-2 ANOS APROX.)
COMEÇA A CRIAR OS PRIMEIROS 
ESQUEMAS INTERNOS PARA
ESTRUTURAR OS APRENDIZADOS QUE 
VAI ADQUIRINDO DO MUNDO QUE O
RODEIA.
NESTA ETAPA INICIA-SE UMA
INTEGRAÇÃO MENTAL DE TODAS AS
AÇÕES/REAÇÕES REALIZADAS NO
PERÍODO ANTERIOR.
NESTE ESTÁGIO OS PROCESSOS DE
RACIONALIZAÇÃO TORNA-SE LÓGICOS E 
PODEM SER APLICADOS PARA SOLUCIONAR 
PROBLEMAS CONCRETOS.
ESSA ETAPA, QUE CONTINUA 
DURANTE TODA A VIDA ADULTA, OS
ADOLESCENTE JÁ SÃO CAPAZES DE
REALIZAR ABSTRAÇÕES DE
PROBLEMAS CONCRETOS.
OPERAÇÕES
CONCRETAS
(7-11 ANOS)
PRÉ-OPERACIONAL
(2-7 ANOS)
OPERAÇÕES FORMAIS
(A PARTIR DOS 11 
ANOS)
FIM!
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