Atividade 1 - Romildo Santos Vieira

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CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM METODOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO 
EaD 
Campus GUANAMBI 
 Polo Guanambi 
 
 
 
ATIVIDADE VIRTUAL 1 DE FUNDAMENTOS E PRÁTICAS EM EaD 
 
 
REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EaD E NA 
EDUCAÇÃO PRESENCIAL 
 
 
 
ROMILDO SANTOS VIEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Guanambi 
2023 
Fundamentos e Práticas na EaD, de Artemilson Alves de Lima, apresenta os principais 
fundamentos e práticas utilizados em cursos à distância. O autor destaca que a EaD deve ser 
pautada na flexibilidade, interação e autonomia do estudante. Dessa forma, é necessário que 
sejam utilizados recursos didáticos que possibilitem uma aprendizagem significativa, como a 
utilização do Moodle como ferramenta didática. 
 
De acordo com os autores Andréia de Souza Alencar, Fernanda Cristina de Paula Matias, 
Fernanda Pereira Guimarães e Rodrigo Sanches de Oliveira, o Moodle é uma plataforma de 
ensino a distância que possui recursos interativos, como fóruns, chats, exercícios online, entre 
outros. Esses recursos permitem que o estudante possa interagir com o conteúdo e com 
outros estudantes, possibilitando uma aprendizagem colaborativa e construtivista. 
 
Além disso, a utilização do Moodle permite que o professor possa disponibilizar o conteúdo 
de forma assíncrona, ou seja, o estudante pode acessar o conteúdo em qualquer horário e 
local, possibilitando uma flexibilidade maior. Lima (2020) destaca que a EaD deve ser baseada 
na flexibilidade, permitindo que o estudante possa organizar seu tempo e espaço para 
estudar. 
 
No entanto, é importante destacar que o estudante pode sentir algumas diferenças em 
comparação com sua experiência no ensino presencial. Por exemplo, a falta de contato direto 
com o professor e com outros estudantes pode ser um desafio para alguns estudantes. Além 
disso, é necessário que o estudante tenha uma boa organização pessoal para não 
procrastinar e conseguir cumprir com as atividades propostas. 
 
Por outro lado, a EaD pode proporcionar uma maior autonomia ao estudante, possibilitando 
que ele tenha mais controle sobre sua aprendizagem. Lima (2020) destaca que a EaD deve 
ser baseada na autonomia, permitindo que o estudante possa definir o seu ritmo de 
aprendizagem e escolher os recursos didáticos que mais se adequem às suas necessidades. 
 
Minha primeira experiência com o Ead foi durante a pandemia com o EAD, sendo meu 
primeiro contato na época de pandemia, a minha faculdade disponibilizou um AVA para as 
aulas síncronas e assíncronas. Atuava como discente e foi um momento de adaptação, 
concordo que era necessário naquele momento, mas ficou faltando um conhecimento inicial, 
justamente na parte de ambientação virtual, conhecer o funcionamento do processo educativo 
virtual é extremamente necessário. Depois realizei duas pós graduações online e estou 
fazendo no momento além desse curso técnico, uma graduação em licenciatura em Letras na 
modalidade EAD e confesso é um desafio, mas também é a realização de um sonho. Hoje 
vejo o quanto é importante disciplina que tragam ensinamentos sobre o AVA e as novas 
tecnologias com a educação. 
 
Acredito que a Educação a Distância (EaD) é uma grande e necessária parceira no formento 
de um país melhor em vários sentidos. Primeiro, ela transforma a educação trazendo a 
questão da acessibilidade para mais pessoas, não importa a localização geográfica. Isso é 
especialmente importante em países com vastas extensões territoriais, como o Brasil, onde 
nem sempre há instituições educacionais disponíveis em áreas remotas. A EaD também pode 
ser uma solução para aqueles que têm dificuldade em comparecer a aulas presenciais por 
causa de problemas de saúde, deficiências físicas, ou outras limitações pessoais. Além disso, 
a EaD pode ser uma forma de democratizar o acesso à educação de qualidade e, portanto, 
contribuir para a redução das desigualdades sociais. 
 
Uma das principais diferenças que eu sentir do presencial para o Ead é a falta de contato 
direto com o professor e com os colegas de turma, o que pode ser um desafio para alguns 
estudantes acostumados com a interação presencial. 
 
No ensino presencial, é possível ter uma interação imediata com o professor e com os colegas 
de turma, seja durante as aulas, seja em atividades em grupo. Essa interação pode facilitar a 
compreensão do conteúdo, permitindo que o estudante esclareça dúvidas e receba feedbacks 
imediatos. Além disso, o ambiente físico da sala de aula pode ajudar na concentração e na 
motivação dos estudantes. 
 
Em resumo, a utilização do Moodle como ferramenta didática na EaD permite que o estudante 
possa interagir com o conteúdo e com outros estudantes de forma colaborativa, além de 
possibilitar uma maior flexibilidade em relação ao tempo e local de estudo. No entanto, é 
importante que o estudante tenha uma boa organização pessoal e saiba lidar com a falta de 
contato direto com o professor e com outros estudantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. 
Fundamentos e Práticas na EaD / Artemilson Alves de Lima. 4. ed. atual. e rev. Cuiabá: 
Universidade Federal de Mato Grosso. Rede e-Tec Brasil, 2012. Disponível em:< 
https://moodle.ifbaiano.edu.br/moodle/pluginfile.php/830029/mod_folder/content/0/1.%20Tex
tos%20Obrigat%C3%B3rios/Moodle%20como%20ferramenta%20did%C3%A1tica.pdf?force
download=1> Acesso em: 13 abril. 2023. 
 
 
ALENCAR, Andréia de Souza. et al. O MOODLE como ferramenta didática. Disponível 
em:<http://ueadsl.textolivre.pro.br/2011.2/papers/upload/57.pdf> Acesso em: 13 abril. 2023.