atividade avaliativa 1 - Ana de Jesus Conrado dos Santos

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CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM SECRETARIA ESCOLAR 
Campus Alagoinhas 
 Polo Alagoinhas 
 
 
 
ATIVIDADE VIRTUAL 1 DE FUNDAMENTOS E PRÁTICAS EM EaD 
 
 
REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EaD E NA 
EDUCAÇÃO PRESENCIAL 
 
 
 
ANA DE JESUS CONRADO DOS SANTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
Alagoinhas 
2023 
 
Com o Moodle, o professor pode disponibilizar o conteúdo de forma assíncrona ou 
síncrona, permitindo que o estudante tenha mais liberdade para organizar seu tempo e 
espaço de estudo. No entanto, é importante mencionar que o aprendizado pode ser 
diferente do ensino presencial, pois o contato direto com o professor e outros estudantes 
pode ser limitado, exigindo que o aluno tenha uma boa organização pessoal e disciplina 
para não procrastinar. 
 
Conforme Lima, (2020), os principais aspectos da Educação a Distância, são a 
flexibilidade, interação e autonomia do estudante, inclusive são fundamentais. Para isso, o 
autor destaca o uso do Moodle como ferramenta didática, que oferece recursos interativos 
como fóruns, chats e exercícios online, proporcionando uma aprendizagem colaborativa e 
construtivista. 
 
Ainda assim, a EaD pode oferecer uma maior autonomia ao estudante, permitindo 
que ele controle o seu ritmo de aprendizagem e escolha os recursos didáticos que melhor se 
adequem às suas necessidades. A utilização da EaD pode tornar a educação mais 
acessível a pessoas que moram em áreas remotas ou que possuem limitações pessoais, 
contribuindo para a democratização do acesso à educação de qualidade e a redução das 
desigualdades sociais. 
 
Minha principal experiência com o Ead foi na minha graduação em Serviço social, no 
início encontrei inúmeras dificuldades pelo desconhecimento dos usos das tecnologias da 
informação, outra dificuldade foi justamente manter a constância do estudo, conforme o 
cronograma apresentado no ava e as postagem de conteúdos, inclusive acredito que está 
uma das principais diferenças entre o presencial e o EaD, no ensino virtual, o aluno precisa 
gozar de uma certa autonomia no seu estudo de forma ativa, assim ele não fica apenas 
recebendo conteúdos de forma passiva e tem aquela carga horária pré definida com os 
conteúdos que os professores passam. 
 
Nesse sentindo, a falta de iniciativa por parte do aluno, pode ser um grande 
diferencial entre o ensino a distância e o presencial, porque afinal no virtual o aluno é o 
próprio piloto do ensino que é ofertado no AVA, por mais que o professor aplique o conteúdo 
ali estudado é necessário compromisso do aluno. Em contrapartida, reflete Alencar (2009), 
para que o ensino a distância não seja mal sucedido é necessário além do papel do aluno, 
uma colaboração do próprio professor com as diferentes possibilidades que podem surgir, 
possibilitando assim um ambiente de educação colaborativo, dinâmico e acolhedor como 
ocorre ou deveria ocorrer no ensino presencial. 
 
Em conclusão, a utilização do Moodle como ferramenta didática na Educação a 
Distância oferece uma série de recursos interativos que podem contribuir para uma 
aprendizagem mais autônoma e colaborativa. Embora a falta de contato direto com o 
professor e outros estudantes possa ser uma limitação, a flexibilidade oferecida pela EaD 
torna a educação mais acessível e pode contribuir para a redução das desigualdades 
sociais. No entanto, é importante destacar que o sucesso do aprendizado na EaD depende 
em grande parte da organização pessoal e disciplina do estudante, além da colaboração do 
professor em criar um ambiente educativo dinâmico e acolhedor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. 
Fundamentos e Práticas na EaD / Artemilson Alves de Lima. 4. ed. atual. e rev. Cuiabá: 
Universidade Federal de Mato Grosso. Rede e-Tec Brasil, 2012. Disponível em:< 
https://moodle.ifbaiano.edu.br/moodle/pluginfile.php/830029/mod_folder/content/0/1.%20Tex
tos%20Obrigat%C3%B3rios/Moodle%20como%20ferramenta%20did%C3%A1tica.pdf?force
download=1> Acesso em: 14 abril. 2023. 
 
 
ALENCAR, Andréia de Souza. et al. O MOODLE como ferramenta didática. Disponível 
em:<http://ueadsl.textolivre.pro.br/2011.2/papers/upload/57.pdf> Acesso em: 14 abril. 2023.