AVALIAÇÃO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
· Como você já sabe para os comportamentalistas nem toda aprendizagem ocorre exclusivamente por Condicionamento Básico ou Condicionamento Operante, mas também por meio da Observação ou Aprendizagem Social, Modelação ou Imitação. Essa modalidade de aprendizagem ocorre quando as respostas dos animais, inclusive o homem, são influenciadas pela observação de outros, que fazem o papel de modelos. Sobre a aprendizagem por observação, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Albert Bandura considera que a aprendizagem por imitação não acontece como uma extensão do alcance dos condicionadores. Ela ocorre inteiramente separada do condicionamento clássico e do condicionamento operante. De acordo com esse teórico, tanto o condicionamento clássico como o operante podem acontecer de forma indireta através da aprendizagem por observação, a qual envolve ser condicionado indiretamente por meio da observação do condicionamento dos outros.
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· A Aprendizagem Significativa demanda um processo de interação entre a estrutura cognitiva que o aluno já possui e o material ou conteúdo da nova aprendizagem. Isso implica num processo de modificação mútua na estrutura cognitiva já existente e no material a ser aprendido, formando um núcleo da aprendizagem significativa. Salvador (2000) destaca na teoria de Ausubel três conceitos básicos para que se entenda a caracterização desse processo. São eles: 1) Conceito inclusor ou conceitos inclusores; 2) a inclusão obliteradora, por último, 3) A assimilação.
A partir de seus conhecimentos sobre esses conceitos, marque a opção INCORRETA abaixo:
Resposta Marcada :
A assimilação atua de modo a facilitar a aprendizagem subsequente, pois são os conceitos ou ideias já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz, que darão embasamento para as novas ideias ou conceitos, objetos de aprendizagem.
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· De acordo com Ausubel a produção da aprendizagem escolar se dá por meio de dois eixos distintos ou dimensões diferentes: Eixo da aprendizagem por descoberta/aprendizagem receptiva e Eixo da aprendizagem significativa/aprendizagem mecânica ou repetitiva. Com base nisso, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Na aprendizagem significativa o novo material é apresentado sem nenhuma ou pouca associação com o conhecimento já existente na estrutura cognitiva. Já na aprendizagem mecânica ou repetitiva o conteúdo novo relaciona-se com o material existente na estrutura cognitiva do aprendiz, que é assimilado e passa a ter um significado próprio.
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· Acerca de seus conhecimentos sobre os principais termos e conceitos chaves do condicionamento clássico Pavloviano ou respondente, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
O experimento pavloviano também identificou que o condicionamento pode ser desfeito. Para extinguir a reação condicionada de salivação no cão, Pavlov retirou o estímulo reforçador. Parece óbvio: sem reforço o condicionamento acaba; sem a comida, a campainha não mais provoca a salivação. O condicionamento existirá enquanto persistir a condição para sua existência.
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· Um ponto comum nas diferentes concepções teóricas, é que a aprendizagem diz respeito a uma mudança duradoura no indivíduo vivo, que não seja marcada pela herança genética. Essa mudança pode ser de “insights”, de comportamento, de percepção ou de motivação, e, ainda pode se dá também pela combinação de todos esses elementos. Sobre a aprendizagem e suas características, marque a opção incorreta
Resposta Marcada :
A aprendizagem sempre leva a um crescimento pessoal ou social. Pois, se aprende somente os comportamentos que favoreçam a um crescimento pessoal, e não comportamentos inúteis ou prejudiciais à vida do aprendiz
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· Todo aluno já passou pela experiência de estar assistindo aula com a barriga roncando de fome e tocar a campainha do final da aula. Após repetidas vezes de sentir fome e tocar a campainha, a pessoa passa a sentir fome só ao ouvir o toque da campainha. Pois bem, esse foi o estudo de foi Ivan Petrovich Pavlov (1849 – 1936) que observou o comportamento de cães e concluiu que poderia provocar um aprendizado no qual um estímulo passasse a evocar uma resposta que era originalmente evocada por outro estímulo.
Com base em seus conhecimentos sobre Pavlov e seu experimento, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Quando Pavlov estabeleceu a possível conexão entre estímulos ambientais neutros e atividade fisiológica, deu uma grande contribuição no conhecimento das relações entre o organismo e o ambiente que o rodeia, relação que tem sua origem psicológica e que supera o determinismo biológico. O grande achado de Pavlov demonstra que um comportamento de natureza fundamentalmente psicofisiológica, como a salivação, a secreção hormonal e outros comportamentos chamados involuntários ou de resposta, eram regulados exclusivamente por mecanismos fisiológicos.
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· Acerca dos termos e conceitos chaves sobre o condicionamento operante, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O conceito de reforço de Skinner, considera que qualquer evento aumenta a frequência de uma reação precedente. Um reforço pode ser uma recompensa tangível, como uma boa nota na escola. Pode ser um elogio ou uma atenção, como o reconhecimento do professor em público. Ou pode ser uma atividade, como poder brincar depois de uma hora e meia de estudo.
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· A chamada Psicologia Cognitiva, considera que o mais importante é a explicação dos eventos intelectuais como pensamento, imaginação, solução de problemas, processamento de informação, percepção e conhecimento. Desta forma, as abordagens cognitivas trabalham com representação mental e priorizam a pesquisa com humanos. De acordo com seus conhecimentos sobre a Teoria Cognitivista, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Para os cognitivistas, a apresentação da nova situação problema permite a percepção de um “insight”, ou seja, a compreensão interna das relações essenciais da situação; é aquela “sacada” do ‘X” da questão. Nas palavras de Lefrançois (2008) insigt é a percepção das relações de uma situação problema.
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· A teoria da aprendizagem significativa defendida por Ausubel, parte do princípio de que as pessoas possuem uma organização cognitiva interna fundamentada em conceitos, e que a sua complexidade depende das relações que os conceitos têm entre si. Essa estrutura cognitiva é entendida como uma rede de conceitos organizados de modo hierárquico, de acordo com o grau de abstração e de generalização. Acerca de seus conhecimentos sobre o teórico citado, marque a opção correta abaixo:
Resposta Marcada :
Duas condições básicas são necessárias para haver aprendizagem significativa: Primeiro, o aprendiz precisa ter uma disposição para aprender; para que ele tenha uma participação ativa no processo. Em segundo lugar, o conteúdo escolar a ser aprendido tem que ser lógico e psicologicamente significativo.
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· No condicionamento operante, o qual o organismo associa seus comportamentos com as consequências. Se um operante for repetidas vezes acompanhado de resultados agradáveis para o sujeito, terá mais probabilidade de ser realizado mais vezes em condições semelhantes. Se, por outro lado, for geralmente acompanhado de consequências desagradáveis, o comportamento tem probabilidade de ser repetido menos frequentemente em circunstâncias semelhantes. O princípio central desta concepção é que os comportamentos seguidos por reforços aumentam; os que são seguidos por punição diminuem. Desta forma, através do condicionamento operante a associação é entre comportamentos e consequências.
Com base em seus conhecimentos sobre a história do condicionamento operante e seus pioneiros, marque
(  ) O psicólogoamericano, EDWARD LEE THORNDIKE (1874-1949), foi um dos primeiros estudiosos do comportamento a dar ênfase ao fato de que as consequências são importantes para a aprendizagem. Ele observou gatos famintos para saber como eles resolviam seus problemas. Diante dessa experiência, a grande contribuição de Thorndike foi que o comportamento de alunos pode ser modelado pela apresentação de materiais em cuidadosa sequência e pelo oferecimento das recompensas ou reforços apropriados.  Ele criou os métodos de ensino programado que podem ser aplicados sem a intervenção direta do professor, através de livros, apostilas ou mesmo máquinas.
(  ) Skinner realizou a maioria de suas experiências com animais inferiores, principalmente o Rato Branco e o Pombo, por conta da preocupação que ele tinha com controles científicos estritos. Ele desenvolveu como aparelho adequado para estudo animal a “Caixa de Skinner”. . A conclusão que Skinner chegou foi que os animais, inclusive o homem, resolvem problemas pela aprendizagem por ensaio e erro. Inicialmente, o animal experimenta várias respostas ‘instintivas’. Os comportamentos exitosos tornam-se mais frequentes e os atos frustrados passam a ser menos prováveis.
(  ) A conclusão de Skinner foi que as leis de aprendizagem se aplicam a todos os organismos, pois, o que é comum ao homem, a pombos, e a ratos é um mundo no qual prevalecem certas contingências de reforços trazendo esses ensinamentos para a educação.
(  ) Para Skinner, a aprendizagem programada e máquinas de ensinar, são os meios mais apropriados para realizar a aprendizagem escolar.
Marque a sequência correta:
Resposta Marcada :
F F V V.
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