Plano de Aula

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Plano de Aula
Disciplina: Leitura
Turma: Maternal A
Período: Vespertino
CONTEÚDO DA AULA
Explorar as contribuições que as histórias infantis trazem para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança.
OBJETIVOS
Propor aos alunos por meio de materiais didáticos o interesse por contos infantis e a interpretação de imagens, diferenciando os personagens:
Desenvolver a criatividade, imaginação, emoção e sentimentos;
Propor o conhecimento de palavras novas;
METODOLOGIA 
A literatura infantil é muito importante para a vida das crianças, pois contribui de maneira positiva no desenvolvimento social, emocional, cognitivo e da linguagem, o habito da leitura e de vital importância na primeira infância, ajuda no desenvolvimento da criatividade e raciocínio lógico da criança. A leitura deve fazer parte da vida das crianças antes mesmo delas saber ler, para Freire (1994, p. 11), “a leitura do mundo procede a leitura da palavra”, ou seja, a leitura está em todo lugar, não só nos livros. 26. Sendo assim a hora da leitura e de grande importância para criar bons hábitos nas crianças.
A literatura infantil cria a autonomia que é adquirida cada vez quando se conta uma história, a obra literária permite leituras plurais por meio de caráter simbólico. Mas o habito pela leitura só se dará com o prazer do aprendizado da leitura, “exercendo plenamente essa extraordinária característica cerebral da espécie humana” (MACHADO, 2002, p. 100) e nutrindo a memória pessoal e coletiva. Portanto a leitura deve ser um momento de alegria e interação envolvendo os alunos e despertando o interesse e desejo em querer mais leitura, construindo a identidade do futuro leitor como um amplo conhecimento cultural, histórico, filosófico e literário. A leitura frequente direciona a criança para a rotina uma diária e assim iniciar seu estar no mundo literário. 
Desenvolvimento da aula:
Na chegada os alunos serão recepcionados e encaminhados ao grupo, cantando musiquinhas infantis e avisando que logo será a hora do lanche, na hora de ir para o lanche todos pegam na ‘cordinha’ e irão para o saguão onde será servido o lanche do dia, depois de todos comer voltam para a sala tomam agua e iremos sentar no tatame para o momento de contar história. 
 Referencias:
FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se co mpletam. São Paulo: Cortez, 1994.
MACHADO, Ana Maria. Como e por que ler os clássicos universais desde cedo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.