Gênero Textual Editorial

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
8º ANO
Aula 7 – 4º Bimestre
Língua 
Portuguesa 
Editorial
● Editorial. ● Conhecer o gênero textual 
editorial.
Conteúdo Objetivo
Para começar
Você sabia que, para publicar 
um jornal ou uma revista, é 
necessário fazer uma reunião 
de pauta para escolha dos 
fatos e das notícias que irão 
compor os cadernos e as 
seções?
E que existe uma seção 
especial em que o jornal 
divulga sua opinião sobre o 
assunto mais polêmico do 
momento?
Para começar
A partir da leitura das imagens, numerem-nas de acordo com as 
informações que trazem:
1. Reunião sobre o mundo dos negócios.
2. Reunião sobre o mundo da moda.
3. Reunião sobre o universo da medicina.
Para começar
A partir da leitura das imagens, numerem-nas de acordo com as 
informações que trazem:
1. Reunião sobre o mundo dos negócios.
2. Reunião sobre o mundo da moda.
3. Reunião sobre o universo da medicina.
Foco no conteúdo
Como vimos nas aulas anteriores, editoria 
são as seções que trazem os temas e os 
assuntos mais atuais.
Existe também o editorial que é uma seção 
especial na qual é exposta a opinião do 
jornal diante das questões mais 
controversas do momento. 
Por isso, fiquem atentos à leitura a seguir, 
para identificarem o posicionamento do 
jornal frente a um tema atual.
Foco no conteúdo
Editorial: gênero textual pertencente ao campo 
jornalístico. É organizado pelo editorialista dos 
meios de comunicação, que expressa a opinião 
(sempre sustentada por argumentos) do jornal, da 
revista, do rádio, da TV, dos veículos de 
comunicação da mídia digital; por isso não há a 
assinatura de quem o escreve. Os assuntos 
tratados são variados: política, economia, esporte, 
turismo, cultura, educação, comportamento, entre 
outros, sempre tratando de uma questão polêmica. 
A linguagem é clara, objetiva e formal. Segue a 
norma-padrão da língua.
Foco no conteúdo
Leia o editorial a seguir, publicado em um jornal impresso.
A Destruição dos Monumentos Históricos
Manifestantes aliam protestos antirracistas à destruição de monumentos 
em lugares públicos.
 Junto aos protestos antirracistas que estão acontecendo pelo mundo, 
em decorrência da morte do segurança norte-americano George Floyd, 
cidadão negro que foi sufocado por um policial branco, em 25 de maio, 
uma outra manifestação está ocorrendo: a depredação e destruição de 
estátuas localizadas em ruas e praças.
Foco no conteúdo
O primeiro alvo aconteceu em Bristol, sul da Inglaterra, em 07 de 
junho. Manifestantes de um ato antirracista derrubaram e depois jogaram 
em um rio, que corta a cidade, a estátua de Edward Colston.
Depois de a estátua ser derrubada, alguns manifestantes colocaram o 
joelho sobre ela, numa clara referência à ação policial que matou o 
segurança norte-americano.
A ideia atravessou o oceano e, em duas cidades norte-americanas, foi a 
vez da estátua de Cristóvão Colombo sofrer vandalismo, na noite de 
terça-feira, 09 de junho, em Richmond e em Boston; nesta cidade, a 
estátua foi decapitada; naquela foi arrancada do pedestal e lançada no 
lago do Parque Byrd.
Foco no conteúdo
Qual o motivo do ataque às estátuas? O que elas representam? Por 
que neste momento? Para responder às questões lançadas, é preciso 
conhecer um pouco do contexto histórico em que esses homens viviam.
Edward Colston (1636-1721) fez grande fortuna, no final do século 
17, como traficante de escravos. Estima-se que tenha negociado com a 
África Ocidental e transportado às Américas um total de 84 mil pessoas, 
entre homens, mulheres e crianças. Muitas dessas pessoas, devido às 
péssimas condições de transporte nos navios, morreram durante a 
viagem e foram jogadas ao mar.
Foco no conteúdo
O explorador Cristóvão Colombo (1451-1506), conhecido também 
como o “descobridor” da América (12 de outubro de 1492, data de sua 
chegada à ilha de San Salvador, hoje, Bahamas), foi alvo dos protestos 
porque, no século 16, era defensor da escravidão, e foi atribuída a ele, a 
responsabilidade pelo início do genocídio indígena na América. Em 
Richmond, capital do estado da Virginia, muitos manifestantes eram de 
origem indígena.
Os protestos contra monumentos dedicados a pessoas ligadas ao 
contexto de escravagismo, segregacionismo e genocídio não ficaram 
restritos a esses lugares, espalharam-se pelo mundo afora.
Foco no conteúdo
Em São Paulo, a estátua do bandeirante Borba Gato tem sofrido 
ataques também; por essa razão, foram instalados gradis à sua volta e 
uma viatura da Guarda Civil Metropolitana permanece no local, 24h por 
dia.
Homens que por suas ações foram homenageados, agora, justamente, 
devido a elas, têm suas estátuas destruídas, porque a sociedade mudou, 
clama por justiça, por igualdade de direitos e quer destruir qualquer 
homenagem a figuras de um passado que causa repulsa.
Um mundo de igualdade de direitos é, sem dúvida, algo para o qual 
muitos deram a vida; entretanto, até que ponto é construtivo destruir 
esses monumentos? Não existe um perigo maior se esses monumentos e 
o que representam serem banidos da memória?
Foco no conteúdo
É preciso lembrar que as ações feitas por esses homens não eram 
consideradas transgressoras, mas estavam de acordo com o período 
histórico em que viveram. A ordem social existente admitia tais feitos, 
isso não quer dizer que não havia vozes contrárias, porém sem forças 
para alterar o quadro social vigente.
Os tempos mudaram, o que era aceitável antes, não é mais nos dias 
atuais, ainda que muitos desejassem a volta dessa situação como 
normal.
Para que essa situação não mais retorne, é importante que os 
monumentos sejam mantidos, não como homenagem, mas como um 
alerta do que eles representam. [...]
Na prática
Após a leitura do editorial, respondam:
a. Qual fato foi a referência para a produção desse texto?
b. Qual é o tema principal?
c. Com que finalidade esse texto foi escrito?
d. Como o texto foi construído, visando alcançar essa finalidade? 
e. Indiquem um trecho em que o texto relata um fato.
f. Indiquem um trecho em que o texto exprime uma opinião.
Na prática
Após a leitura do editorial, respondam:
a. Qual fato foi a referência para a produção desse texto?
A morte do segurança norte-americano George Floyd, cidadão 
negro que foi sufocado por um policial branco.
b. Qual é o tema principal?
A depredação e destruição de estátuas em locais públicos.
c. Com que finalidade esse texto foi escrito?
O texto foi produzido com a finalidade de emitir a opinião do jornal 
a respeito dos fatos decorrentes da morte de George Floyd. O 
editorialista apresenta informações sobre uma série de eventos que 
se sucederam após esse ocorrido.
Correção
Na prática
d. Como o texto foi construído, visando alcançar essa finalidade?
O texto apresenta um fato e, em seguida, narra uma série de 
eventos que ocorreram em decorrência dele. No final, o editorial 
chama a atenção para o fato de que é importante preservar a 
memória, por meio dos monumentos históricos.
e. Indiquem um trecho em que o texto relata um fato.
“Manifestantes de um ato antirracista derrubaram e depois jogaram 
em um rio, que corta a cidade, a estátua de Edward Colston.”
f. Indiquem um trecho em que o texto exprime uma opinião.
“Para que essa situação não mais retorne, é importante que os 
monumentos sejam mantidos, não como homenagem, mas como um 
alerta do que eles representam.”
Correção
O que aprendemos hoje?
● Conhecemos o gênero textual editorial.
Tarefa SP
Localizador: 102177
1. Professor(a), para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu 
login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/.
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
• ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela.Gramática texto
e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
• CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do 
português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova 
Fronteira, 1995.
• LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a 
gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, 
Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 
2018. 
Referências
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em 
Ação – Língua Portuguesa. Volume 2 – 8º ano. São Paulo, 
2022. 
SÃO PAULO (Estado).Secretaria da Educação. Currículo Paulista 
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Lista de imagens e vídeos 
Slide 3 – Imagem 1. Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-
gratis/conceito-de-noticias-para-a-pagina-de-destino_52683-
20706.jpg?size=626&ext=jpg&ga=GA1.1.1479876404.1690993793&se
mt=ais. Acesso em: 02 ago. 2023. 
Slides 4 e 5 – Imagem 2. Disponível em: 
https://img.freepik.com/fotos-premium/medicos-na-
conferencia_656297-
132.jpg?size=626&ext=jpg&uid=R50308851&ga=GA1.2.683852067.169
0979722&semt=ais. Acesso em: 02 ago. 2023. 
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Referências
Lista de imagens e vídeos 
Slides 4 e 5 – Imagem 3. Disponível em: https://img.freepik.com/fotos-
gratis/pessoas-de-tiro-medio-conversando-no-trabalho_23-
2149304762.jpg?w=1380&t=st=1691431817~exp=1691432417~hmac
=55446b29c5ba559d767078cbcda9c124de0551b3022c173014c87c2513
419207. Acesso em: 02 ago. 2023. Imagem 4. Disponível em: 
https://as2.ftcdn.net/v2/jpg/02/12/55/19/1000_F_212551975_GjjwRSv
D4TjDdXp9VrF67SvGmLo3yT54.jpg. Acesso em: 02 Ago. 2023. 
Slide 6 – Imagem 5 – Disponível em: 
https://as2.ftcdn.net/v2/jpg/02/27/99/85/1000_F_227998597_XmVzrnF
y99VnLuw9P6Rm6OW4UJNVoBZC.jpg. Acesso em: 02 ago. 2023. 
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	Slide 3: Você sabia que, para publicar um jornal ou uma revista, é necessário fazer uma reunião de pauta para escolha dos fatos e das notícias que irão compor os cadernos e as seções? E que existe uma seção especial em que o jornal divulga sua opinião sob
	Slide 4: A partir da leitura das imagens, numerem-nas de acordo com as informações que trazem: 1. Reunião sobre o mundo dos negócios. 2. Reunião sobre o mundo da moda. 3. Reunião sobre o universo da medicina.
	Slide 5: A partir da leitura das imagens, numerem-nas de acordo com as informações que trazem: 1. Reunião sobre o mundo dos negócios. 2. Reunião sobre o mundo da moda. 3. Reunião sobre o universo da medicina.
	Slide 6: Como vimos nas aulas anteriores, editoria são as seções que trazem os temas e os assuntos mais atuais. Existe também o editorial que é uma seção especial na qual é exposta a opinião do jornal diante das questões mais controversas do momento. Por
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	Slide 14: Após a leitura do editorial, respondam: a. Qual fato foi a referência para a produção desse texto? b. Qual é o tema principal? c. Com que finalidade esse texto foi escrito? d. Como o texto foi construído, visando alcançar essa finalidade? e. I
	Slide 15: Após a leitura do editorial, respondam: a. Qual fato foi a referência para a produção desse texto? A morte do segurança norte-americano George Floyd, cidadão negro que foi sufocado por um policial branco. b. Qual é o tema principal? A depredaç
	Slide 16: d. Como o texto foi construído, visando alcançar essa finalidade? O texto apresenta um fato e, em seguida, narra uma série de eventos que ocorreram em decorrência dele. No final, o editorial chama a atenção para o fato de que é importante preser
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