Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:740145)
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Prova 45572482
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/1
Canceladas 2
Nota 9,00
As produções midiáticas, em especial filmes e documentários, têm sido grandes aliadas ao fazer 
pedagógico de professores junto aos espaços de sala de aula. Contudo, são necessários alguns 
cuidados para que se aproveitem mais profundamente e de forma crítica tais recursos. Tendo em vista 
estas preocupações, sobre os cuidados e tratamentos convenientes quando que se decide utilizar 
filmes e documentários como estratégias didáticas, analise as sentenças a seguir: 
I- Uma das principais tarefas é que se ultrapasse a noção de imagem pela imagem, de que se 
decodifique e localize ideologicamente o contexto a que pertence e ao contexto que se destina 
determinada produção.
II- É suficiente que os estudantes reconheçam elementos, como ano de produção, diretor, roteiro, 
principais atores, cenário, figurino, fotografia, trilha sonora, efeitos especiais e mensagens 
subliminares.
III- Elementos implícitos e explícitos, tais como as imagens, as palavras, a linguagem, os sons e 
ruídos, as montagens, os efeitos especiais e todo aparato tecnológico de que foi utilizado devem ser 
decodificados em sua intencionalidade de mensagem e discurso.
IV- Tanto filmes como documentários devem ser compreendidos como documentos históricos, pelos 
quais é possível recriar épocas e momentos do passado, e em especial os modos de vida das pessoas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Os planos de aula e plano de ensino devem estar em consonância ao Projeto Político Pedagógico da 
unidade escolar, que, por sua vez, prevê a elaboração colaborativa com os mais diferentes membros 
da comunidade escolar, tendo em vista a realidade e o contexto sócio-histórico de cada escola e 
localidade na qual essa se insere. Quanto aos responsáveis pela colaboração ao Plano Político 
Pedagógico Escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Secretaria de Educação.
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A+ Alterar modo de visualização
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( ) Se articula aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Leis de Diretrizes de Base da 
Educação (LDB).
( ) Orientados por diretrizes gerais do Ministério da Educação (MEC). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - F - F.
C V - V - V.
D F - V - V.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Tanto o plano de ensino quanto o projeto político e pedagógico devem estar em consonância com a 
secretaria municipal e estadual, que articula sobre os documentos legais que organiza a educação no 
Brasil.
Quanto ao que é possível destacar no LDB, assinale a alternativa CORRETA:
A São as orientações educacionais que viabilizam o processo de ensino-aprendizagem.
B Afirma que os conteúdos curriculares não são um fim em si mesmo, dando margem para que o
professor possa refletir sobre as estratégias.
C Tem por objetivo, aprimorar o educando enquanto pessoa humana, possibilitar a continuidade dos
estudos, conferir uma preparação básica para o trabalho e ao exercício da cidadania.
D Exige que sejam levados em consideração temas transversais e o exercício da cidadania.
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira traz que a verificação do rendimento escolar deve 
contemplar a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos 
qualitativos e dos resultados ao longo do período.
Acerca dos diferentes tipos de avaliação e de como podemos definir a avaliação diagnóstica, assinale 
a alternativa CORRETA: 
A É a avaliação feita de forma continuada para acompanhar o processo, é qualitativa.
B Apresenta o desenvolvimento pleno do educando de forma quantitativa e qualitativa.
C Mede a quantidade, o produto final.
D Serve como um processo de sondagem, é uma avaliação inicial.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira traz que a verificação do rendimento escolar deve 
contemplar a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos 
qualitativos e dos resultados ao longo do período.
Acerca dos diferentes tipos de avaliação e de como podemos definir a avaliação significativa, assinale 
a alternativa CORRETA:
A É a avaliação feita de forma continuada para acompanhar o processo, é qualitativa.
B Serve como um processo de sondagem, é uma avaliação inicial.
C Mede a quantidade, o produto final.
D Precisa desenvolver no estudante atitudes solidárias, responsáveis, cooperativas e colaborativas.
A Lei nº 9.394 estabele as diretrizes e bases da educação nacional.
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Quanto ao ano em que a LDBN foi aprovada, assinale a alternativa CORRETA: 
A 1996.
B 1993.
C 1994.
D 1964.
Os objetivos gerais do Ensino Fundamental residem na tentativa de que os estudantes gradativamente 
sejam capazes de ler e compreender sua realidade, posicionar-se e agir tendo em vista critérios e 
parâmetros.
Acerca da organização do Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA: 
A Áreas do conhecimento.
B Campos de Atuação.
C Disciplinas.
D Campos de Experiências.
A matriz disciplinar da História proposta por Diehl e Machado (2001) aborda questões teóricas, 
metodológicas e didáticas da transposição do conhecimento histórico. Trata-se de uma proposta para 
que determinados critérios e pressupostos sejam observados sobre a produção, a representação, a 
comunicação e a transposição para o conhecimento histórico. Com relação às possibilidades de 
aplicação da matriz disciplinar da História, analise as sentenças a seguir:
I- Que se estreite as ligações e o contato entre universo acadêmico/científico e o cotidiano escolar.
II- Que o cotidiano e a práxis social sejam o ponto de partida e de chegada tanto da pesquisa como da 
didática em História.
III- Que os critérios forneçam elementos e condições de cientificidade ao conhecimento que está 
sendo ministrado ou produzido.
IV- Que os passos da matriz disciplinar da história são responsáveis por afirmar o senso comum como 
verdade universal.
Assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: DIEHL, Astor Antônio; MACHADO, Ironita P. Apontamentos para uma didática da história. 
Passo Fundo: Clio, 2001.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Hoffmann (2001) defende que a estratégia de autoavaliação possibilita ao estudante uma espécie de 
tomada de consciência individual diante da aprendizagem, assim como de sua própria conduta 
cotidiana enquanto estudante. Ela possibilita que o estudante identifique as condições na qual se 
encontrava, reconheça as fragilidades que ocorreram e vislumbre as possíveis superações que se 
fazem necessárias.
Acerca da autoavaliação e dos subsídios que ela pode trazer à prática do professor, assinale a 
alternativa CORRETA: 
FONTE: HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover – as setas do caminho. Porto Alegre: 
Mediação, 2001.
A
A autoavaliação não representa um instrumento de avaliação que possa contribuir para a
construção da aprendizagem do estudante, porque não tem relação alguma com os conteúdos
aplicados.
B A autoavaliação é um instrumento que serve e possibilita apenas a análise e o julgamento de si,
sendo de caráter único e exclusivamente individual.
C
A autoavaliação pode indicar ao professor elementos de sua eficiência nos objetivos e estratégias
didáticas, do alcance e da recepção de seus conteúdo, ou seja, de todo o seu fazer didático
pedagógico.
D
A autoavaliação não pode indicar ao professor elementos que demonstrem os resultados de sua
eficiência nos objetivos e estratégias didáticas, do alcance e da recepção de seus conteúdos, pois
os alunosnão têm competência para realizar esse tipo de análise.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
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Tanto o plano de ensino quanto o projeto político e pedagógico devem estar em consonância com a 
secretaria municipal e estadual, que articula sobre os documentos legais que organiza a educação no 
Brasil.
Quanto ao que é possível destacar no PCN, assinale a alternativa CORRETA:
A Exige que sejam levados em consideração temas transversais e o exercício da cidadania.
B Afirma que os conteúdos curriculares não são um fim em si mesmo, dando margem para que o
professor possa refletir sobre as estratégias.
C Tem por objetivo aprimorar o educando enquanto pessoa humana, possibilitar a continuidade dos
estudos, conferir uma preparação básica para o trabalho e ao exercício da cidadania.
D São as orientações educacionais que viabilizam o processo de ensino-aprendizagem.
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