Questões 1 aspectos ludicos

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Questão 1/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o trecho de texto: 
“Os jogos de construção são considerados de grande importância por enriquecer a experiência sensorial, estimular a criatividade e desenvolver habilidades da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. In: KISHIMOTO, T. M. (org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2009. p. 40.
Considera o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente a principal característica de um jogo de construção:
Nota: 10.0
	
	A
	A função consiste em jogar em grupos de maneira cooperativa.
	
	B
	Possibilita a transformação de materiais (sucata) em brinquedos ou jogos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “os mais diversos conceitos de construção no campo da ludicidade e todos eles envolverão o ingrediente básico para a qualidade desse tipo de jogo: a criatividade” (livro-base, p. 196). “[...] O uso de sucatas também pode ser associado à ideia dos jogos de fabricação proposta por Henri Wallon, que se refere aos jogos em que a criança procura transformar, reunir e adaptar materiais para criar um novo objeto que vai ser um instrumento para o faz de conta. Em muitos casos, esses brinquedos fabricados pelas crianças acabam virando peças de jogos de tabuleiros ou até mesmo de jogos inventados por elas mesmas” (livro-base, p. 197).
	
	C
	São jogos de raciocínio lógico, tendo como exemplo principal o jogo de xadrez.
	
	D
	Pertencem aos jogos digitais, simulando situações do cotidiano.
	
	E
	São jogos de cartas, como baralho, Uno e ludo.
Questão 2/10 - Aspectos Lúdicos
Observe as figuras a seguir:
	 
sharpemtbr/Pixabay
	
April Bryant/Pixabay
	Figura 1
	Figura 2
Considerando as figuras e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das características dos jogos digitais em rede nas práticas pedagógicas:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos em rede proporcionam a possibilidade de contato físico entre os jogadores.
	
	B
	Jogos físicos de tabuleiro são os principais exemplos de jogos em rede.
	
	C
	Apesar de jogar isoladamente, os jogos em rede proporcionam que os jogadores formem grupos virtuais
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Em relação aos jogos em rede, podemos verificar que, mesmo isoladas em seus dispositivos eletrônicos, as crianças frequentemente jogam em grupos virtuais. A vantagem desse tipo de relação é que ela permite criar laços que seriam inviáveis presencialmente. Os espaços educacionais podem se aproveitar desses mecanismos tão sedutores para a nova geração e integrá-los às suas práticas pedagógicas. Os aspectos cognitivos podem ser explorados por meio de jogos de simulação e estratégia que exigem raciocínio rápido, análise de hipóteses e tomadas de decisão baseadas nas informações indicadas pelo jogo” (livro-base, p. 201).
	
	D
	Os espaços educacionais devem proibir os jogos em rede pois eles são caracterizados como passatempo.
	
	E
	Os jogos simbólicos, desenvolvidos pela criança na fase pré-operatória, são considerados bons exemplos de jogos em rede.
Questão 3/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o excerto de texto: 
“Como deveríamos chamar estes ‘novos’ alunos de hoje? Alguns se referem a eles como N-gen [Net] ou D-gen [Digital]. Porém a denominação mais utilizada que eu encontrei para eles é Nativos Digitais. Nossos estudantes de hoje são todos ‘falantes nativos’ da linguagem digital dos computadores, vídeo games e internet”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRENSKY, Marc. Nativos digitais, imigrantes digitais. On the horizon, [S.l.], v. 9, n. 5, p. 1-6, 2001. http://www.colegiongeracao.com.br/novageracao/2_intencoes/nativos.pdf. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando excerto de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre os nativos digitais e os imigrantes digitais, analise as seguintes afirmações e assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Os imigrantes digitais são a geração anterior à expansão das novas tecnologias.
II. ( ) Os nativos digitais nasceram em um mundo imerso de conteúdos e tecnologias digitais.
III. ( ) Os nativos digitais têm muitas dificuldades de lidar com as novas tecnologias e com os conteúdos digitais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V.
	
	B
	F – V – V.
	
	C
	V – F – F.
	
	D
	F – V – F.
	
	E
	V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – F. De acordo com o livro-base: “Estimular o equilíbrio de atividades [...] é primordial. Manter esse equilíbrio, muitas vezes, é um desafio para a nova geração [nativos digitais], que está imersa em conteúdos e jogos digitais [...]. Segundo o educador Marc Prensky, os chamados nativos digitais, que, eventualmente, entram em conflito com os imigrantes digitais, a geração anterior ao boom das novas tecnologias [...]. Para Prensky [...], os nativos digitais tendem a responder com mais desembaraço a tudo aquilo que é dinâmico, mutável e não segue uma linha de raciocínio linear” (livro-base, p. 202).
Questão 4/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o excerto de texto:
“[...] a música exerce um papel de mudança e transformação social e cultural no mundo contemporâneo. Contudo essa ação aplicada pelos professores em utilizar a música como recurso no processo ensino-aprendizagem não visa à formação acadêmica de especialistas em música, mas sim que estes profissionais que trabalham com música tenham condições necessárias para trabalharem com conteúdos musicais de forma adequada para o desenvolvimento da sensibilidade e da percepção dos alunos. Assim, esses professores terão condições de encontrar alternativas para proporcionar aos estudantes conhecimento da estruturação de linguagens musicais e acesso ao patrimônio cultural artístico caracterizado pela música em suas diferentes expressões”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, MARIA TOMAZ DA SILVA. O Ensino da Música na Educação Infantil. Orientador: Geovânia da Silva Toscano. 2013. 51 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2013. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/3716. Acesso em: 24 dez. 2022.
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem – Aspectos Lúdicos – Aula 5, sobre a música como prática pedagógica, avalie as seguintes proposições:
 I. A música pode ser utilizada para ensinar as crianças sobre a cultura na qual está inserida.
PORQUE
II. A música está presente na vida das pessoas desde a antiguidade, retratando costumes e hábitos de diferentes povos. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: De acordo com a Rota de Aprendizagem – Aula 5: “Nesse sentido, propor brincadeiras nas quais as crianças possam imitar os sons dos carros, dos animais e da natureza com o próprio corpo são essenciais para estimular a imaginação delas para atuar no mundo” (Rota de Aprendizagem – Aspectos Lúdicos – Aula 5, p. 3).
	
	B
	b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira
	
	C
	c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
	
	D
	d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
	
	E
	e) As asserções I e II são proposições falsas
Questão 5/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o texto:
Lidar com a frustração das crianças em situações de derrota nos jogos cooperativos éuma tarefa complexa, pois a ideia da não valorização da competição deve estar alicerçada nos princípios da colaboratividade, estabelecimento da confiança e o respeito mútuo.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, analise as afirmações a seguir e, na sequência, assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas:
I. ( ) Sentimento de frustração pode acontecer em jogos competitivos e, como adultos, precisamos ensinar as crianças a encarar a derrota com honestidade.
II. ( ) Em uma competição, cabe aos adultos impedir que as crianças tenham sentimento de frustração nas derrotas.
III. ( ) Quando um grupo de crianças perde um jogo, como adultos, temos de tratar o sentimento das crianças como uma coisa tola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – F. A afirmação I é VERDADEIRA e as afirmativas II e III são FALSAS. De acordo com o livro-base: “Quando fatores psicológicos estão implicados, pais e educadores têm a tendência de estabelecer relações de proteção com a criança impedindo que ela sinta frustrações. Quando uma criança ou um grupo de crianças perde em uma competição, mesmo que seja uma simples atividade lúdica, é comum que exprimam sentimentos de frustração e inveja. Como adultos, às vezes tentamos diminuir o impacto dessa reação, tratando-a como uma coisa tola, um sentimento que logo passará, quando, na verdade, o ideal é ajudar as crianças a encarar esse sentimento com honestidade. A vida adulta, como sabemos, é cheia de altos e baixos (perdem-se empregos, perdem-se oportunidades, perdem-se bens materiais) e nem sempre somos valorizados por nosso desempenho. Não saber lidar com esses sentimentos pode aumentar casos de depressão e até mesmo suicídio” (livro-base, p. 192-193).
	
	B
	F – V – V.
	
	C
	V – V – F.
	
	D
	F – F – V.
	
	E
	V – F – V.
Questão 6/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o fragmento de texto:
“[A zona de desenvolvimento proximal, conceito elaborado pelo psicólogo bielorusso Lev Vygotsky, pode ser definida como] a distância entre as práticas que uma criança já domina e as atividades nas quais ela ainda depende de ajuda. Para Vygotsky, é no caminho entre esses dois pontos que ela pode se desenvolver mentalmente por meio da interação e da troca de experiências”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAGANOTTI, Ivan. Vygotsky e o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Nova Escola, São Paulo, 1 maio 2011. https://novaescola.org.br/conteudo/1972/vygotsky-e-o-conceito-de-zona-de-desenvolvimento-proximal. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre a zona de desenvolvimento proximal proposto por Vygotsky, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A intervenção do professor na zona de desenvolvimento proximal deve ser realizada de maneira que o aluno realize as atividades conforme o professor espera. A zona de desenvolvimento proximal permite a aprendizagem espontânea sem a necessidade da intervenção do professor.
	
	B
	A zona de desenvolvimento proximal permite a aprendizagem espontânea sem a necessidade da intervenção do professor.
	
	C
	Vygotsky salientava a intervenção do professor na zona de desenvolvimento proximal como mediador do processo de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Vygotsky [...] enfatizava a intervenção dos educadores na zona de desenvolvimento proximal dos alunos, como mediadores e facilitadores do processo de ensino e aprendizagem. Com as atividades lúdicas não é diferente, mas sua ação precisa ser refletida para que o direcionamento não se torne uma imposição ou, em outras palavras, para que as crianças não façam o que o professor espera que seja feito” (livro-base, p. 149).
	
	D
	As atividades lúdicas na zona de desenvolvimento proximal devem ser impostas pelo professor.
	
	E
	A mediação na zona de desenvolvimento proximal deve ser exigida para obter os resultados esperados pelo professor.
Questão 7/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o excerto de texto:
“A era da informação ou era digital são termos frequentemente utilizados para designar os avanços tecnológicos advindos da Terceira Revolução Industrial e que reverberaram na difusão de um ciberespaço, um meio de comunicação instrumentalizado pela informática e pela internet”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PENA, Rodolfo F. Alves. Era da informação. Mundo Educação, Goiânia, 2013. https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/era-informacao.htm. Acesso em: 25 fev. 2021.
Conforme o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que indica corretamente a influência da era digital nos aspectos lúdicos:
Nota: 10.0
	
	A
	É importante considerarmos tudo o que se apresenta na internet como verdadeiro.
	
	B
	A cibercultura nasceu no início do século XVII como cultura digital.
	
	C
	Os aspectos lúdicos foram muito pouco afetados pela cultura das novas tecnologias.
	
	D
	Com a web 2.0, a produção de conteúdos na internet aumentou significativamente.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A partir da web 2.0, passamos também a ser produtores de conteúdo informativo. Esse cenário aumentou em muito a demanda por uma mediação humana entre a informação e o conhecimento” (livro-base, p. 200).
	
	E
	A internet contribuiu para a aproximação das crianças fisicamente.
Questão 8/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o excerto de texto: 
“O presidente Lula sancionou, no dia 18 de agosto de 2008, a Lei n. 11.769, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas de educação básica. A aprovação da Lei foi sem dúvida uma grande conquista para a área de educação musical no país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KLEBER, M. O. Música nas escolas: Lei nº 11.769. Boletim arte na escola, Londrina, n. 57, 2013. http://abemeducacaomusical.com.br/artsg2.asp?id=20. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando o excerto de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre a Lei n. 11.769/2008 a respeito do ensino de música nas escolas públicas e particulares, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Determina que o ensino de música seja trabalhado exclusivamente como uma disciplina curricular.
	
	B
	Considera que trabalhar com cantigas de rodas seja suficiente para o cumprimento do ensino de música.
	
	C
	Obriga que o ensino de música seja trabalhado apenas por meio da transversalidade.
	
	D
	Permite que as escolas decidam como trabalhar com o ensino de música; pode ser de uma forma transversal, interdisciplinar ou mesmo como disciplina.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em 2008, foi sancionada a Lei n.º 11.769, que determina a obrigatoriedade do ensino de música em toda a educação básica, tanto em escolas públicas quanto particulares. As escolas podem escolher como trabalhar com música, seja por meio da interdisciplinaridade, da transversalidade, da pedagogia de projetos ou como disciplina. De certa forma, a lei causou furor entre os educadores, uma vez que exige muito mais do que usar cantigas ou confeccionar instrumentos. É preciso conhecer certas técnicas de ritmo, timbres e notas, que não estão previstos na graduação mínima do professor. Nesse sentido, ressaltamos a importância da formação docente continuada, contemplando o trabalho qualitativo com a música, de forma que se efetivemos objetivos de integrá-la à aquisição de conhecimentos, ao desenvolvimento afetivo e à criatividade” (livro-base, p.217-218).
	
	E
	Orienta para que o ensino de música em toda a educação básica seja de caráter facultativo, nunca obrigatório.
Questão 9/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o extrato de texto: 
“Abordar o ensino de música nas escolas pressupõe, na maioria das vezes, inferir também o cantar em sala de aula. Contudo, é sabido que as maiores arguições estão ainda relacionadas a defender a música como disciplina do currículo escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATEIRO, Teresa; VECHI, Hotênsia; EGG, Marisleusa de Souza. A prática do canto na escola básica: O que revela as publicações da ABEM (1992-2012). Revista da ABEM, Londrina, v. 22, n. 33, p. 57-76, 2014. p. 58. http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/478/432. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, analise as seguintes afirmativas que tratam das brincadeiras musicais na escola:
I. As brincadeiras musicais estimulam a timidez nas crianças.
II. Os instrumentos musicais permitem às crianças o contato com a cultura musical.
III. Os corais infantis podem estimular as crianças a cantar juntas uma melodia.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	II.
	
	C
	I e III.
	
	D
	I e II.
	
	E
	II e III.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. A afirmativa II está correta, pois os “diversos instrumentos estão atrelados aos aspectos de cada cultura. ‘Nesses contextos, as crianças entram em contato com a cultura musical desde muito cedo e assim começam a aprender suas tradições musicais’ [...]” (livro-base, p. 219). A afirmativa III está correta, pois “Zagonel [...] explica que ‘a voz é o instrumento musical nato do ser humano’ e, portanto, o canto pode ser explorado amplamente pelos educadores, sem princípios julgadores, para que as crianças se sintam livres para cantar. Montar um coral, para que elas aprendam a cantar juntas melodicamente, pode render uma apresentação cativante para os pais e responsáveis em algum evento da escola” (livro-base, p. 220). A afirmativa I é falsa, pois as “brincadeiras musicais estimulam a criança a cantar, permitindo quebrar algumas barreiras da timidez” (livro-base, p. 220).
Questão 10/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o extrato de texto:
“A fim de garantir o aprendizado dos estudantes, as disciplinas de Língua Portuguesa e Educação Física se aliaram na EE Hermano Ribeiro da Silva. O projeto foi criado para que alunos e alunas melhorassem a escrita, a leitura, o relacionamento interpessoal, praticassem atividades físicas e, ainda, aprendem questões de cidadania. Nasceu então o ‘Jogos Cooperativos’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Ao criarem jogos, estudantes melhoram a leitura e a relação interpessoal. http://www.educacao.sp.gov.br/noticia/ao-criarem-jogos-estudantes-melhoram-leitura-e-relacao-interpessoal. Acesso em: 25 fev. 2021.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que indica corretamente uma das características dos jogos cooperativos:
Nota: 10.0
	
	A
	Permitem a discriminação, colocando a competição em primeiro lugar.
	
	B
	Devem ser influenciados pela mídia, valorizando apenas os vencedores.
	
	C
	Promovem a individualidade da equipe, desestimulando a solidariedade.
	
	D
	Desestimulam a integração da equipe, estimulando o desejo de vencer.
	
	E
	Promovem a integração, o engajamento da equipe e o respeito mútuo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “‘Os jogos cooperativos têm como característica integrar todos, de modo a ninguém se sentir discriminado, colocando a cooperação em primeiro lugar, e não o desejo de vencer’ [...]. É importante caminhar na contramão das influências midiáticas presentes no caráter do jogo e promover aquilo que se espera dos jogos cooperativos no contexto escolar: valorização do outro, vínculos saudáveis, engajamento em equipe e solidariedade” (livro-base, p. 195
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