METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL - ATIV. 1-2-3-4

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METODOLOGIA DE ENSINO DA 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
Observação: de negrito está a resposta correta e de verde a 
explicação da resposta. 
Atividade Avaliativa I 
QUESTAO 1 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Partindo de nossos estudos sobre a Educação Infantil, podemos afirmar 
que, historicamente, 
I. O termo “pré-escolar”, atribuído à Educação Infantil no Brasil na 
década de 1980, representava a compreensão que essa etapa da 
educação era preparatória e independente da escolarização formal, que 
seria iniciada no ensino Fundamental. 
II. Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e 
pré-escola às crianças de zero a 5 anos foi assumido como um dever do 
Estado. 
III. Inicialmente, a “pré-escola”, era concebida apenas como um espaço 
de assistência e amparo à maternidade e à infância. 
IV. Com Lei de Diretrizes e Bases, em 1996, a Educação Infantil se 
tornou parte integrante da Educação Básica, embora não esteja no 
mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. 
Estão corretas, APENAS, as afirmativas: 
1. I, III e IV 
2. I e II. 
3. I, II e III 
Correto 
Certo! É a partir da LDB que a Educação Infantil passa a 
integrar a Educação Básica estando no mesmo patamar que o 
Ensino Fundamental e o Ensino Médio. 
4. I e IV 
5. II e IV 
 
 
 
 
 
QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Atualmente, considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional nº 9.394/96, a matrícula na Educação Infantil é obrigatória 
para todas as crianças: 
 
1. De 4 à 5 anos. 
Correto 
Certo! Atualização dada pela redação dada pela Lei nº 12.796, de 
2013. 
2. De 4 à 6 anos. 
3. De 0 à 6 anos. 
4. Não é obrigatório a matrícula das crianças na Educação Infantil, apenas 
no Ensino Fundamental. 
5. De 0 à 5 anos. 
 
 
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Leia a afirmação abaixo e assinale a alternativa que a complementa 
corretamente: 
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o 
início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche ou 
na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das 
crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a 
uma situação de socialização estruturada. 
(BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. 
Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017, p.36. 
Disponível em: < 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>) 
ASSIM, 
 
1. é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de 
conceber o educar e o cuidar como práticas exclusivas da escola, visto 
que a família não dispõe de tempo para isso. 
2. é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de 
conceber o educar e o cuidar como práticas indissociáveis na 
Educação Infantil. 
Correto 
Certo! Essa primeira separação da criança de seus vínculos 
familiares precisa se dar de forma harmoniosa. Para isso, a 
escola de Educação Infantil precisa compreender que educar não 
é, nem deve ser, sua única fundação, especialmente com crianças 
muito pequenas. 
3. é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de 
conceber o educar e o cuidar como tarefa que exige igual 
responsabilidade tanto por parte da escola, como da família. 
4. é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de 
conceber o educar como responsabilidade da escola e o cuidar tarefa da 
família. 
5. é, nesse contexto, que se discute, atualmente, a importância de 
conceber o educar e o cuidar como práticas separadas na Educação 
Infantil. 
 
QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
A DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil), 
em seu Artigo 4º, define a criança como sujeito histórico e de direitos, 
que, em seu cotidiano de interações vivencia, constrói sua identidade 
pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, 
experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a 
sociedade, sendo capaz de produzir cultura. Nesse sentido, pensar a 
Educação Infantil como espaço de institucionalização das crianças 
pequenas, implica considerar, nessas instituições, dentre outras coisas, 
I. A existência de adultos adequadamente qualificados para lidar 
com as crianças, sendo capazes de submetê-las as tarefas escolares. 
II. Infraestrutura, recursos e propostas pedagógicas capazes de 
provisionar à criança condições ideais de criação, interação, 
brincadeira, aprendizagem e desenvolvimento. 
III. A existência de eixos estruturantes das práticas pedagógicas 
que, gradativamente, sujeitem as crianças ao ensino sistemático 
oferecido pela escola. 
Estão corretas: 
1. As afirmativas I, II e III. 
2. As afirmativas II e III, apenas. 
3. A afirmativa III, apenas 
4. A afirmativa II, apenas 
Correto 
Certo! A escola deve garantir, em todos os aspectos o direito de 
ser criança. 
5. A afirmativa I, apenas 
 
 
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
A Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil-DCNEI, 
prevê em seu Artigo 9º, que os eixos estruturantes das práticas 
pedagógicas da Educação Infantil são: 
1. O cuidar. 
2. As brincadeiras e o educar. 
3. O educar. 
4. As interações e o cuidar. 
5. As interações e a brincadeira. 
 Correto 
 Certo! São esses os eixos estruturais das práticas pedagógicas. 
 
Atividade Avaliativa II 
QUESTAO 1 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
A Base Nacional Comum Curricular, destaca o brincar como um dos 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. 
PORQUE 
Brincar cotidianamente, de diversas formas, em diferentes espaços e 
tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e 
diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, 
sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, 
corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais, é 
papel exclusivo da família. 
 
Leia atentamente as proposições acima e assinale a alternativa correta: 
 
1. As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não corresponde à 
primeira. 
2. As duas proposições são falsas. 
3. A primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa. 
Correto 
Certo! O brincar está previsto pela BNCC como um dos direitos 
da criança e não é um papel exclusivo da família. 
4. A primeira proposição é falsa e a segunda é verdadeira. 
5. As duas proposições são verdadeiras e a segunda é a complementação 
correta da primeira. 
 
QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
O anexo referente a questão, encontra-se do lado direito, superior. 
 
1. Autonomia corresponde a capacidade de agir sem auxílio do outro. 
Independência é a capacidade de pensar e julgar, escolhendo o que é 
melhor para si e, a partir disso, eleger e gerenciar suas ações. Uma 
pessoa pode ser autônoma, mas não independente. 
2. Autonomia e independência são sinônimos. Ambas se referem a 
capacidade de pensar e julgar, escolhendo o que é melhor para si e, a 
partir disso, eleger e gerenciar suas ações. 
3. Autonomia corresponde a capacidade de pensar e julgar, 
escolhendo o que é melhor para si e, a partir disso, eleger e 
gerenciar suas ações. Independência é a capacidade de agir sem 
auxílio do outro. Uma pessoa pode ser independente e não ser 
autônoma. 
Correto 
Certo! A escola deve criar situações cotidianas para que as 
crianças desenvolvam sua autonomia e independência. 
4. Autonomia corresponde a capacidade de pensar e julgar, escolhendo o 
que é melhor para si e, a partir disso, eleger e gerenciar suas ações. 
Independência é a capacidade de agir sem auxílio do outro. Qualquer 
pessoa independente é, ao mesmo tempo, autônoma. 
5. Autonomia e independência são sinônimos. Ambas se referem a 
capacidade de agir sem auxílio do outro. 
 
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) assegura seisdireitos de 
aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. Assinale a 
alternativa abaixo que NÃO representa um desses direitos: 
 
1. Direito de Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, 
palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, 
elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes 
sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a 
ciência e a tecnologia. 
2. Direito de Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e 
cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de 
pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, 
brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu 
contexto familiar e comunitário. 
3. Direito de Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas 
necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, 
opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. 
4. Direito de se afastar de outras crianças e adultos, isolando-se em 
um único grupo a partir de seus interesses e crenças, sem a 
obrigatoriedade de respeitar às diferenças entre as pessoas 
culturais, religiosas, físicas, sociais e de gênero de outras pessoas. 
Correto 
Certo! Todos tem direito ao respeito às diferenças, sejam elas de 
qualquer esfera: social, cultural, religiosa, de gênero, entre 
outras. 
5. Direito de participar brincar cotidianamente de diversas formas, em 
diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e 
adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, 
seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas 
experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, 
sociais e relacionais. 
 
QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) assegura como um dos 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil o de: 
Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do 
planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo 
educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais 
como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, 
desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, 
decidindo e se posicionando. (BRASIL, 2017, p.38.) 
Nesse sentido, podemos afirmar que 
 
1. A organização do espaço da sala e dos demais ambientes escolares são 
temáticas de mínima importância no contexto da Educação Infantil. O 
que realmente importa é a participação ativa das crianças nas atividades 
propostas pelo professor. 
2. As crianças devem atuar ativamente na organização do espaço da sala e 
demais ambientes da escola. Cabe ao professor intervir e determinar o 
que realmente é necessário. 
3. A organização do espaço da sala e dos demais ambientes escolares 
deve ser de responsabilidade exclusiva do professor. Sua relação direta 
com as crianças permite conhecer seus interesses, preferências e 
necessidades. 
4. As crianças devem atuar ativamente na organização do espaço da 
sala e demais ambientes da escola. O adulto, atuará como 
mediador, orientando essa construção. Esse pode ser o primeiro 
passo para o desenvolvimento da autonomia e da identidade das 
crianças. 
Correto 
Certo! As crianças devem participar ativamente desse processo, 
mediadas pelo adulto. 
5. A organização do espaço da sala e dos demais ambientes escolares 
deve ser de responsabilidade exclusiva da equipe de gestão. Seu 
conhecimento teórico e formação prática permite que a equipe 
identifique e faça escolhas adequadas quanto às necessidades, 
interesses e preferências das crianças. 
 
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
As práticas pedagógicas na E.I. devem pressupor uma intencionalidade 
educativa, ou seja, que o professor organize e proponha diversas 
experiências que favoreçam, por parte das crianças, o conhecimento de 
si e do outro e ainda a compreensão das relações com a natureza, com a 
cultura e com a produção científica, traduzidas nas práticas de cuidados 
pessoais como alimentar-se, vestir-se, higienizar-se; nas brincadeiras, 
nas experimentações com materiais variados, na aproximação com a 
literatura e nas vivências sociais. Para isso, o professor precisará: 
I. Refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar, registar em planilhas 
e classificar as práticas e interações propostas e vivenciadas pelas 
crianças no contexto escolar. 
II. Garantir situações capazes de promover o desenvolvimento pleno 
das crianças. 
III. Acompanhar essas práticas e as aprendizagens das crianças, 
individualmente e em grupo, por meio de observação de suas trajetórias 
– conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens. 
Estão corretas, APENAS: 
 
1. Apenas I e III 
2. Apenas II 
3. Apenas III 
4. II e III 
Correto 
Certo! Esse é o papel do professor. 
5. Apenas I 
 
 
Atividade Avaliativa III 
QUESTAO 1 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Historicamente, sabemos que o RCNEI previa uma organização das 
aprendizagens das crianças em eixos integrados (movimento, identidade 
e autonomia, conhecimento de mundo, artes visuais, música, linguagem 
oral e escrita, natureza/sociedade e matemática). Já o DCNEI, se apoiou 
numa organização em eixos estruturantes: a interação e a brincadeira, 
propondo uma articulação das diferentes linguagens. Por fim, a BNCC, 
corrobora com esse entendimento mantendo a interação e a brincadeira 
como eixos estruturantes da prática pedagógica na Educação Infantil e 
organizando campos de experiência, de onde se deve partir para definir 
objetivos de aprendizagens e desenvolvimento. Sobre os campos de 
experiência previstos pela BNCC, assinale a alternativa correta: 
1. Os campos de experiências constituem um arranjo que entrelaça os 
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, acolhendo 
as situações, os saberes e as experiências concretas da vida 
cotidiana das crianças. São eles: O eu, o outro e o nós; Corpo, 
gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, 
pensamento e imaginação e Espaços, tempos, quantidades, relações 
e transformações. 
Correto 
Certo! Esses são os campos de experiências indicados na BNCC. 
2. Não há diferenças entre os eixos propostos pelo RCNEI e os campos de 
experiência determinados pela BNCC. São campos de experiência: 
movimento, identidade e autonomia, conhecimento de mundo, artes 
visuais, música, linguagem oral e escrita, natureza/sociedade e 
matemática. 
3. Os eixos propostos pelo RCNEI e são completamente opostos aos 
campos de experiência determinados pela BNCC, especialmente por 
envolverem concepções diferentes de ser criança. São campos de 
experiência: movimento, identidade e autonomia, conhecimento de 
mundo, artes visuais, música, linguagem oral e escrita, 
natureza/sociedade e matemática. 
4. Não há diferenças entre os eixos propostos pelo RCNEI e os campos de 
experiência determinados pela BNCC. Dessa forma, o melhor a fazer é 
desconsiderar a BNCC e manter a organização das aprendizagens por 
eixos: movimento, identidade e autonomia, artes visuais, música, 
linguagem oral, e espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações. 
5. Os campos de experiências constituem um arranjo que, em tese, tem 
exatamente, o mesmo sentido dos eixos determinados pelo RCNEI, ou 
seja, definir os conteúdos essenciais para a aprendizagem das crianças 
estruturados com nomenclatura diferente. São eles: Corpo e 
movimento; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala e pensamento; e 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
 
De acordo com a BNCC, “Na Educação Infantil, é importante promover 
experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando 
sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na 
participação em conversas, nasdescrições, nas narrativas elaboradas 
individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas 
linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e 
pertencente a um grupo social.” 
 PORTANTO 
O educador precisa criar situações que contribuam para a imersão da 
criança na cultura escrita como experiências com a literatura infantil, o 
contato com histórias, contos, fábulas, poemas, cordéis entre outros 
diferentes gêneros textuais, convívio com textos escritos e escritas 
espontâneas, mesmo que representadas por rabiscos ou garatujas, 
quando ainda não escrevem não convencionalmente. 
 
Diante das proposições acima, assinale a alternativa correta: 
 
1. A primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa. 
2. As duas proposições são verdadeiras e a segunda é a 
complementação correta da primeira. 
Correto 
Certo! Ambas proposições estão corretas e se complementam. 
3. As duas proposições são falsas. 
4. A primeira proposição é falsa e a segunda é verdadeira. 
5. As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não corresponde à 
primeira 
 
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Na Educação Infantil, é essencial que as crianças possam conviver com 
diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas no dia-a-dia 
da escola, possibilitando, a partir de experiências diversificadas, que 
vivenciem diversas formas de expressão e linguagens, como as artes 
visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o 
teatro, a dança e o audiovisual, entre outras. Para isso, é fundamental 
que o professor promova 
1. a participação manifestação e apreciação artística por parte das 
crianças, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da 
criatividade e da expressão pessoal das crianças, permitindo que se 
apropriem e reconfigurem, permanentemente, a cultura e potencializem 
suas singularidades, ampliando seus conhecimentos específicos do 
manejo de instrumentos musicais e técnicas de artes. 
2. a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, 
manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o 
desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão 
pessoal das crianças, permitindo que se apropriem e reconfigurem, 
permanentemente, a cultura e potencializem suas singularidades, 
ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências 
artísticas. 
Correto 
Certo! Esse é o papel do professor. 
3. a participação das crianças em atividades de cunho artístico e cultural, 
propiciando experiências e vivências artísticas, pois é esse um campo 
de experiência importante no contexto escolar, em especial por sua 
tarefa de promover o interesse nas crianças de se profissionalizar em 
áreas artísticas, no futuro. 
4. a participação das crianças em tempos e espaços de produção, 
manifestação e apreciação artística, como teatros, museus, audições, de 
modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e 
da expressão pessoal das crianças, para que futuramente sejam capazes 
de produzir, músicas e pautas musicais, bem como pinturas e outras 
formas de expressão artística. 
5. a participação das crianças em atividades de cunho artístico e cultural, 
propiciando experiências e vivências artísticas, ainda que esse não seja 
um campo de experiência importante no contexto escolar, nem ao 
menos para a Educação Infantil, dada a faixa etária das crianças e sua 
capacidade de compreensão. 
 
QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Na Educação Infantil, é necessário propiciar oportunidades para as 
crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, 
outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de cuidados 
pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas. Por meio 
dessas experiências, poderão ampliar o modo de perceber a si mesmas e 
ao outro, valorizar sua identidade, respeitar os outros e reconhecer 
nossas diferenças como seres humanos. 
Essa afirmação corresponde a qual campo de experiência: 
 
1. O eu, o outro e o nós 
Correto 
Certo! Esse é o campo de experiência correto. 
2. Natureza e Sociedade 
3. Corpo, gestos e movimentos 
4. Escuta, fala, pensamento e imaginação 
5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
 
 
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Considere as sentenças abaixo: 
1 - Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por 
meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, 
desenhos e outras formas de expressão. 
2 - Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação 
(argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, 
planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. 
3 - Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos 
e atividades artísticas como dança, teatro e música. 
 
Assinale a alternativa que representa, corretamente, a correspondência 
entre os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento e seus 
respectivos campos de experiência: 
1. 1-Traços, sons, cores e formas; 2. Corpo, gestos e movimentos; e 3. 
Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
 
2. 1. Escuta, fala, pensamento e imaginação; 2. Traços, sons, cores e 
formas; e 3. Corpo, gestos e movimentos. 
Correto 
Certo! Você compreendeu a correspondência correta entre os 
objetivos e campos de experiência. 
3. 1-Escuta, fala, pensamento e imaginação; 2. Escuta, fala, pensamento e 
imaginação; e 3. Corpo, gestos e movimentos. 
4. 1. Escuta, fala, pensamento e imaginação; 2. Corpo, gestos e 
movimentos; e 3. Corpo, gestos e movimentos. 
5. 1-Corpo, gestos e movimentos; 2. Traços, sons, cores e formas; e 3. 
Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
 
Atividade Avaliativa IV 
QUESTAO 1 DE 4 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
A equipe de gestão de uma escola de Educação Infantil propôs aos 
professores que auxiliassem no planejamento de estratégias 
colaborativas e de aproximação das famílias à escola. - Quais 
estratégias abaixo não seria favorável para essa aproximação família-
escola? 
 
 
1. Vincular a família como parceiros da escola nas diversas ações 
escolares. 
2. Promover diferentes ações formativas envolvendo às famílias. 
3. Orientar as famílias sobre a necessidade de participarem das atividades 
escolares das crianças, acompanhando, de forma ativa, seu 
desenvolvimento. 
4. Promover e incentivar a participação das famílias nos eventos e 
atividades recreativas da escola. 
5. Limitar o processo de conhecimento e aprendizagem ao âmbito 
escolar. 
Correto 
Certo! Limitar a participação das famílias no processo de 
conhecimento e aprendizagem das crianças na escola, não é uma 
atitude favorável. 
 
 
QUESTAO 2 DE 4 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Em seu livro “Avaliação e Educação Infantil - Um Olhar Sensível e 
Reflexivo sobre a Criança” Hoffmann (2002) discute sobre a 
importância da criança não se sentir integrada a escola em razão de uma 
situação constante de provas e testes, mantendo sempre um clima de 
tensão, prejulgando e responsabilizando a criança e sua família pelo 
fracasso. > Devemos considerar que, na Educação Infantil, as crianças 
devem ser avaliadas, constantemente, por meio de: 
1. Observação e reflexão do docente sobre a prática. 
2. Classificação e registro 
3. Registro e classificação do docente sobre a prática. 
4. Observação, classificação e reflexão sobre a prática. 
5. Observação, registro e reflexão do docente sobre a prática. 
Correto 
Certo! Avaliar na Educação Infantil consiste em observar, 
registrar refletir e agir para garantir os avanços das crianças. 
 
 
QUESTAO 3 DE 4 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Considerando os relatórios, portfólios ou outros registros que 
demonstrem os processos vivenciados pelas crianças durante sua 
trajetória na EducaçãoInfantil >> assinale a alternativa correspondente: 
1. Não devem ser disponibilizados às famílias por se tratarem de 
informações confidenciais. 
2. Contribuem para a classificação do desenvolvimento, da aprendizagem 
e das vivências escolares de cada criança. 
3. São importantes apenas para o professor acompanhar o 
desenvolvimento das crianças. 
4. São importantes, apenas, para o professor acompanhar o 
desenvolvimento das crianças e para a equipe gestora verificar seu 
desempenho. 
5. Contribuem para a compreensão da história de vida escolar, 
desenvolvimento e aprendizagem, de cada criança. 
Correto 
Certo! Por essa razão devem ser acessíveis às famílias, à 
comunidade escola e à própria criança. 
 
 
QUESTAO 4 DE 4 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
A escola deve, não apenas cuidar da adaptação da crianças na Educação 
Infantil, como também, se preocupar com sua transição para o Ensino 
Fundamental. Essa mudança exige muita atenção na tentativa de 
equilibrar as mudanças introduzidas e garantir uma integração e 
continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, sem 
desrespeitar suas singularidades. 
PORTANTO 
É necessário criar estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as 
crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa, bem como 
suas características rígidas e de ênfase a aprendizagem técnica dos 
conteúdos seja rapidamente apropriada pela criança. 
> Diante das proposições acima, assinale a alternativa correta: 
 
1. As duas proposições são falsas. 
2. A primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa. 
Correto 
Certo! A segunda proposição não corresponde ao previsto de 
BNCC. 
3. A primeira proposição é falsa e a segunda é verdadeira. 
4. As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não corresponde à 
primeira. 
5. As duas proposições são verdadeiras e a segunda é a complementação 
correta da primeira.