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Comunicação por emoticon
1ª SÉRIE
Aula 13 – 3º Bimestre
Arte 
Etapa Ensino Médio
Imagens midiáticas.
Compreender como as linguagens artísticas estão presentes na contemporaneidade por meio das diversas produções midiáticas.
Conteúdo
Objetivo
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
1 minuto
Técnica LEMOV:
Puxe mais
De que maneira e por quais motivos você utiliza emoticons em suas conversas no campo digital?
Qual é a intencionalidade dada em suas mensagens a partir desse uso?
Para começar
É uma imagem que expressa ou transmite a emoção de quem a utiliza. 
Essa imagem pode ser formada a partir de caracteres tipográficos ou uma imagem (pequena).
Sua origem vem da junção dos termos em inglês emotion (emoção) + icon (ícone).
Emoticon
15 minutos
Foco no conteúdo
É o texto produzido utilizando mais de um código semiótico (texto escrito, imagem estática, vídeo, áudio etc.). Exemplos: quadrinhos, cartum, anúncios publicitários, videoclipes, entre outros.
Texto multimodal ou multissemiótico 
Foco no conteúdo
É o veículo pelo qual se transmite a informação/notícia. São diversas as possibilidades: rádio, TV, internet, cinema, jornais, revistas de moda, mídias sociais: blogs, microblogs, redes sociais, fóruns, e-groups, instant messengers, wikis, sites de compartilhamento de conteúdo multimídia.
Mídia 
Foco no conteúdo
São os diversos elementos inseridos em um texto, como imagens, desenhos e ícones. Quando trabalhamos com outras linguagens (modos e semioses), estamos tratando de gêneros compostos e/ou multissemióticos. 
Na aprendizagem, são várias as modalidades de linguagens que costumamos usar, como a oral e a escrita, a visual, a sonora, a corporal e a digital. São exemplos de textos multissemióticos: história em quadrinhos, pintura, anúncio publicitário, infográfico, entre outros. 
Multimodal ou multissemióticos
Foco no conteúdo
E como a arte trabalha com essa linguagem midiática? Vamos analisar um exemplo:
A obra Operários é um retrato do período de industrialização no Brasil. 
Tarsila do Amaral retratou diferentes etnias, fruto da miscigenação que São Paulo recebeu nesse período, por ser uma cidade em ascensão industrial.
Todos os operários olham para a frente, mas trazem a expressão cansada do trabalho diário.
Essa obra faz parte de uma coleção de pinturas que trazem como temas interesses coletivos e sociais.
Tarsila do Amaral. Ao fundo, a obra Operários.
Operários, 1933, Tarsila do Amaral.
Foco no conteúdo
Aqui vemos uma releitura da obra Operários: nesse caso, por não haver textos na imagem, ela não é multimodal, mas há intertextualidade.
Ela traz em sua composição os celulares tomando o lugar das indústrias, assim como as expressões faciais dos emoticons substituindo os operários.
O que mais você observa na imagem?
Tendo como ponto de partida a obra original, que trata da Revolução Industrial, como essa releitura se assemelha a ela?
Foco no conteúdo
Intertextualidade: é a relação estabelecida entre textos quando um texto exerce influência sobre outros que o tomam como modelo ou ponto de partida.
Foco no conteúdo
Ao pesquisar na internet, é possível ver outras releituras de obras que utilizam os emoticons.
Veja esta matéria da revista Superinteressante: https://super.abril.com.br/coluna/eold/emojis-em-obras-de-arte 
Ao clicar nos links disponíveis em cada obra, você pode ampliar seu repertório conhecendo um pouco mais do artista e da obra destacada.
Foco no conteúdo
Partindo do conceito de que multimodal/multissemióticos são os textos com muitos elementos, com imagens, ícones e desenhos, você se lembra de alguma produção artística que tenha produzido utilizando esse tipo de texto? Cite exemplos.
Você conhece artistas brasileiros e/ou estrangeiros que realizam suas obras com esses textos multissemióticos? Cite alguns. 
Ainda dentro desse conceito, o que mais chama a sua atenção nesse tipo de produção artística? A ilustração? O texto? A coerência entre a imagem e o texto?
Você já trabalhou com texto multimodal em alguma de suas produções artísticas? Comente.
10 minutos
Técnica LEMOV:
Todo mundo escreve
Na prática
Em duplas e/ou trios, realizem uma atividade de experimentação selecionando entre os diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, para desenvolver uma produção artística com foco em diferentes modos de participação e intervenção social na escola e no seu entorno. Como exemplos, vocês poderão elaborar campanhas publicitárias, histórias em quadrinhos, vídeos, entre outros, utilizando como inspiração os emoticons.
15 minutos
Técnica LEMOV:
Capriche nos detalhes
Aplicando
Para isso, siga alguns passos:
Defina a intervenção social na escola, pensando em um problema que pode ser abordado por meio de uma produção de arte transmidiada;
Selecione um texto ou uma imagem que use linguagem artística e que possa ser remediado; 
Proponha um modo de circulação/compartilhamento para essa produção.
Aplicando
Identificamos como as imagens midiáticas estão inseridas no cenário artístico.
2 minutos
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 98332
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
16
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Currículo em Ação – Linguagens e suas tecnologias – 
1ª série de Ensino Médio – Caderno do Professor – Parte 2. São Paulo: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-parte2.pdf. Acesso em: 24 maio 2023. 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Ícones e figurinhas – https://www.flaticon.com/br/ 
Slide 4 – https://pixabay.com/vectors/emojis-face-expressions-emotions-6058763/ 
Slide 5 – https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Painting_showing_Ancient_Egyptian_drinking_straw_circa_1300_B.C.E.,_Neues_Museum,_Berlin.jpg 
Slide 6 – https://pixabay.com/vectors/social-media-icons-social-media-1177293/ 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 8 e 10 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Tarsila_do_Amaral#/media/Ficheiro:Correio_da_Manh%C3%A3_AN_395.jpg; Acervo pessoal de Evania Rodrigues Moraes Escudeiro, exposição “Tarsila Popular” no MASP - Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand.
Slides 9 e 10 – https://pixabay.com/pt/illustrations/emoji-smilie-whatsapp-emo%C3%A7%C3%A3o-rir-2762568/; Acervo pessoal do professor Rogério Aparecido Zancheta, EE Santo Antônio, Diretoria de Ensino Região de Mogi Mirim.
Referências
Material 
Digital