PROVA EDUCAÇÃO E TRABALHO

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Questão 1/10 - Educação e Trabalho
Leia a citação:
“É necessário estudarmos as relações de trabalho e as práticas educativas que se forjaram com uma crise, ao mesmo tempo do trabalho artesanal e da escola para poucos, que contava com essa pedagogia preceptoral para a maestria e que possibilitava raciocinar e fixar os objetivos da atividade [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Inter Saberes, 2012, p. 83.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 3, Videoaula do Tema 2 - Modelo tradicional de produção industrial e educação de Educação e Trabalho, sobre a transição do feudalismo para o capitalismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica deste novo processo:
A, O surgimento da Consolidação de Leis Trabalhistas, regimentando o trabalho operário.
B, A contratação de escravos, fazendo trabalhos não executáveis pelos nobres.
C, O novo modelo de gestão ruralista, através do senhor de engenho.
D, O surgimento de máquinas que aceleraram a escala de produção.Você assinalou essa alternativa (D)
E, A igreja surge como representante patronal dos meios de produção.
Questão 2/10 - Educação e Trabalho
Leia o trecho de texto: 
“Já na perspectiva histórica, entende-se que o homem não realiza uma existência previamente traçada, [...] – antes produz, pelo trabalho, a sua existência na relação com os outros homens e a natureza no seu tempo histórico. Para tal, necessita educar-se, porque não nasce sabendo trabalhar nem vem ao mundo educado.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: Inter Saberes, 2012, p. 27-28.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula do Tema 1 – Ontologia e educação de Educação e Trabalho, sobre a reflexão ontológica, assinale a alternativa correta:
A, A reflexão ontológica, desde seu princípio, dedicou-se a pensar a formação da educação do aluno e sua relação com o meio.
B, A reflexão ontológica ressalta aspectos da subsistência, por meio da participação política e estudo do contexto social do aluno.
C, A reflexão ontológica, atualmente, dedica-se à elaboração das melhores técnicas de ensino e transmissão de conhecimento.
D, A reflexão ontológica compreende o estudo do ser, sua identidade, sua essência e sua constituição física.Você assinalou essa alternativa (D)
E, A reflexão ontológica tem o papel de fundamentar as ações do docente e desenvolver seu contexto social por meio de atividades práticas.
Questão 3/10 - Educação e Trabalho
Leia a citação:
“O que caracteriza essa atividade humana é o caráter de intencionalidade – atividades carregadas de intenções e, portanto, de valores -, que os seres humanos imprimem aos seus afazeres. [...] Esse caráter de intencionalidade carrega o jogo das relações históricas de produção que os homens travam entre si e que eles podem determinar.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Inter Saberes, 2012, p. 41.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema 2 – Trabalho e Educação nas Sociedades escravagistas de Educação e Trabalho, sobre a escravidão dentro da sociedade antiga, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, como o indivíduo se tornava um escravo:
A, Em virtude deste indivíduo perder as suas posses, não sustentando mais sua família; e acrescendo a questão da enfermidade, correndo o perigo de extirpar a sua descendência.
B, Devido a questões religiosas, pois a sua casta inferior impossibilitava a sua vivência de forma isolada e, como acréscimo, por se tratar de um ser vivente de forma rural, originário dos feudos. 
C, O indivíduo saía de porta em porta, oferecendo seus serviços como escravo e, ainda, oferecendo seus serviços para cuidar de doentes, em situação terminal.
D, Devido às guerras, onde o vencedor dominava o vencido e, ainda, às questões que envolvessem dívidas entre pessoas, e o escravo era utilizado como moeda de troca.Você assinalou essa alternativa (D)
E, A partir do momento em que o cidadão compunha o feudo, juntamente com sua família, acrescentando que a liberdade viria a este e sua família se participassem de uma guerra e fossem do exército vencedor. 
Questão 4/10 - Educação e Trabalho
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“Assim como o trabalho constitui os seres humanos, conforme se modifica o modo de produção da existência humana, também se produzem mudanças no ser dos homens, ou seja, aquilo que os indivíduos são depende das condições materiais da sua produção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 43.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, como se constitui o trabalho no sistema capitalista? assinale a alternativa correta.
A, É uma atividade voltada unicamente para a manutenção da vida.
B, É uma atividade comum e igual a todos, sem distinção econômica.
C, É o regime na qual os trabalhadores não têm direito algum, como no escravista.
D, O trabalhador vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção.Você assinalou essa alternativa (D)
E, O trabalho é uma atividade voluntária, trabalha quem quer.
Questão 5/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem de texto: 
“O que chamamos de escravismo antigo foi uma prática econômica e social comum às mais variadas sociedades antigas, desde o Egito Antigo, Babilônia, Grécia Antiga, Império Romano, China Antiga, entre os povos originários das Américas – para não nos estendermos muito.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALESE, Rui. Rota de aprendizagem da aula 2, tema 2 – O trabalho e a educação nas sociedades escravagistas. Educação e Trabalho, Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 5.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 2, Tema 2 – O trabalho e a educação nas sociedades escravagistas de Educação e Trabalho, assinale a assertiva que corresponde à definição do termo “escravidão na antiguidade”:
A, Prática comercial oriunda dos povos nômades, habitantes do oriente médio, que capturavam viajantes mercadores no deserto, tornando-os submissos a esses.
B, Prática social oriunda das batalhas navais, em que, como consequência da perda, o derrotado se tornava escravo do povo vencedor.
C, Prática social legalizada pelos países do ocidente, visando ampliar o número de mão de obra destinada ao trabalho, para uma produção comercial totalitária.
D, Prática social onde uma pessoa toma posse de outra como mercadoria, como um objeto de sua propriedade, apropriando-se de sua produção em totalidade.Você assinalou essa alternativa (D)
E, Prática comercial originada no medievo, onde, as mulheres eram capturadas de suas colônias, visando procriação e aumento da mão de obra.
Questão 6/10 - Educação e Trabalho
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em nossas práticas educativas, saibamos nós explicitá-las ou não, sempre expressamos as visões de ser humano e de educação que temos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 26.
Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta a definição correta da visão histórico-social do ser humano.
A, Na Pedagogia, o homem é organismo vivo e alguns não têm a faculdade de apreender conhecimentos.
B, Os humanos não precisam do trabalho para viverem.
C, O homem não é um ser social, pois não se relacionacom o meio em que habita.
D, A visão do homem neste quesito é mitológica.
, E,O homem é um ser histórico, ao mesmo natural e social.Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Educação e Trabalho
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“Os chimpanzés derrubam bananas com varas, a aranha constrói a teia para pegar seu alimento, o castor constrói diques utilizando-se de troncos de árvores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 40.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a alternativa que apresenta a definição correta da palavra tecnologia.
A, Considera-se tecnologia, somente elementos dotados de hardware (máquina).
B, São considerados somente os elementos manufaturados da Idade Média.
C, É todo elemento inserido entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, ou seja, instrumento que transforma a natureza.Você assinalou essa alternativa (C)
D, Somente os elementos dotados de software (programação).
E, Objetos constituídos somente por elementos que utilizam fiação elétrica.
Questão 8/10 - Educação e Trabalho
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“O perquirir com a razão e a lógica, inclusive as questões da fé, ganha fôlego com Santo Anselmo no século XI e também com Pedro Abelardo no século XII”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 71.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, qual era o método de ensino e aprendizagem utilizado por Santo Anselmo, século XI, e Pedro Abelardo, século XII? Assinale a alternativa correta.
A, Método escolástico.Você assinalou essa alternativa (A)
B, Método Tecnicista.
C, Método Tradicional, massificador e alienante.
D, Método Histórico-Crítico.
E, Método Escolanovista.
Questão 9/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem de texto: 
“Ou seja, a história é resultado das ações humanas. Tais ações ocorrem em meio às contradições que são inerentes à mesma sociedade. A organização social de uma determinada sociedade é resultado da forma como essa se organiza para produzir e reproduzir a sua existência material e imaterial. Dessa forma de organização derivam relações [...] determinadas por diferentes coeficientes de poder.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALESE, Rui. Rota de aprendizagem da aula 2, tema 1.1 – Perspectivas para o estudo de história. Educação e Trabalho, Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 3.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de aprendizagem da aula 2, Tema 1.1 – Perspectivas para o estudo de história de Educação e Trabalho, assinale a assertiva que apresenta o significado da História para a Escola dos Annales:
A, Constitui-se da história relatada dos membros dominantes de uma sociedade, enaltecido pelos escritores, transmitindo sua versão material sobre um enredo constituído.
B, É o resultado da ação de todas as pessoas existentes na sociedade e em determinado tempo, somados os recursos materiais e imateriais para a compreensão do acontecido.Você assinalou essa alternativa (B)
C, A História é relatada pelo povo subjugado, em determinado acontecimento histórico, sem viés ideológico constitucional, e com nenhuma interferência no desenrolar dos fatos constituídos.
D, O viés ideológico é atribuído para as Universidades, que trabalham com pesquisa institucional e científica, trazendo o viés ideológico de vencidos e vencedores, em determinado acontecimento histórico.
E, O viés ideológico é exclusivamente jornalístico, devido à constituição desta Escola, trabalhando sempre com o respaldo do poder dominante, visando a história da classe menos favorecida. 
Questão 10/10 - Educação e Trabalho
Leia a seguinte passagem de texto: 
“[...] os estudos consolidados sobre a origem da escrita a datam por volta de 3 mil a 4 mil a.C, na região conhecida por Mesopotâmia. Porém, algumas descobertas recentes apontam para a possibilidade do surgimento pelo menos dois mil anos antes, em território chinês.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALESE, Rui. Rota de aprendizagem da aula 2, tema 1.2 - Educação na antiguidade. Educação e Trabalho, Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 4.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 2, Tema 1.2 - Educação na antiguidade de Educação e Trabalho, sobre a origem da leitura e a escrita, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
A, Leitura e escrita se constituíam como uma atividade que detinha uma visão sagrada e misteriosa, e a sociedade não participava deste aprendizado.
B, A população aprendia leitura e escrita nas Escolas ligadas ao reino, nas quais aprendiam ofícios como artesanato, sacerdócio, agricultura, entre outros, de forma muito aberta a todos.
C, A população via a leitura e a escrita como atributos recebidos dos deuses, e o aprendizado era recebido pelos sacerdotes dos templos.Você assinalou essa alternativa (C)ERRADA 
D, O ofício da leitura e escrita era destinado somente ao povo sumério, que recebia o conhecimento diretamente da divindade.
E, Os ofícios da leitura e da escrita foram recebidos pelo povo diretamente do deus El, e originalmente pelos habitantes da antiga Mesopotâmia, 4000 a.C.