_ PLANEJAMENTO ANUAL ciências 8 ano - para mesclagem

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PLANEJAMENTO ANUAL
ENSINO FUNDAMENTAL II
 2024
 ESTABELECIMENTO: E.E .GENTIL VASCONCELOS
 DIRETORA: LUCILIA DE SOUZA AMBRÓSIO DE MELO
 VISE-DIRETORA: KENIA PEREIRA DE SOUZA OLIVEIRA
 ESPECIALISTA: TEREZINHA AMBRÓSIO PEREIRA LOPES
 PROFESSOR: ADEILTON VIEIRA FERREIRA
 ANO: 2024
 TURMA: 8° ano
 TURNO: Matutino
 DISCIPLINA: Ciências 
JUSTIFICATIVA
Ciências da Natureza e suas Tecnologias. De forma interdisciplinar, elas apontam a investigação científica e suas Tecnologias como instrumentos imprescindíveis na metodologia da aprendizagem do estudante. Portanto, trabalhar as habilidades e competências é fundamental para o desenvolvimento integral dos estudantes. São estratégias que garantem o desenvolvimento das habilidades de forma progressiva e ativa. Nesse sentido, o professor assume um papel fundamental no desenvolvimento não só do aspecto cognitivo, mas também, no desenvolvimento de competências sócio emocionais, tais como: colaboração, criatividade, criticidade e comunicação. Estas são premissas para a formação do cidadão do século XXI.
A formação revela um aumento de complexidade para abordar as interações entre a ciência, a tecnologia e a sociedade. Dessa forma, para viabilizar a leitura do mundo mobilizando conhecimentos a interpretação e discussão de relações entre a ciência, a tecnologia e a sociedade, emitindo julgamentos e propondo soluções para o enfrentamento de problemas que envolvem o conhecimento científico; a reflexão crítica sobre valores humanos, éticos e morais relacionados à aplicação dos conhecimentos científicos e tecnológicos, faz-se necessário um trabalho interdisciplinar dentro da área de conhecimento.
OBJETIVOS GERAL
Contribuir para dar significado ao conhecimento adquirido ao longo da Educação Básica e consolidação, problematizando os conteúdos, possibilitando espaços para troca de experiências e aprendizado com auxílio da tecnologia no campo da investigação científica. Consequentemente há uma contribuição interdisciplinar para o desenvolvimento integral do estudante ao desenvolver as habilidades e competências específicas desta área com a junção das demais áreas do conhecimento.
OBJETIVOS ESPECÍFICO
- Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
- Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis.
- Analisar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
- Aulas expositivas e interativas com assimilação de conteúdos.
- Leituras de textos variados para que haja análise do texto e discussões no grupo.
- Utilização de livros didáticos, porém de forma sistemática.
- Jogos e Dinâmicas.
- Trabalhos e desafios em grupos.
- Aulas práticas e de campo com observações e experimentos.
- Atividades de pesquisas individuais e/ou coletivas em fontes variadas, como: internet, enciclopédias, revistas e outras.
- Vídeos, documentários e filmes relacionados aos temas explorados.
- Exposição de trabalhos à comunidade escolar em geral.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Quadro, pincel, apagador;
- Jornais, cartazes, revistas e livros;
- Textos e atividades retirados da internet;
- Multimídias (Internet; Televisão; Aparelho de Som; Celular; Computador; Projetor;).
- Materiais alternativos e interativos;
- Instrumentos didáticos conforme a necessidade que a disciplina de Biologia necessitar:
 (Livro didático; Guias do corpo humano, das células, dos ciclos de energia e matéria; materiais para aulas práticas e experimentais; entre outros).
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
1° BIMESTRE 
	UNIDADE TEMÁTICA 
	NÚMERO/CÓDIGO/ DESCRIÇÃO DE HABILIDADES
	OBJETO DO CONHECIMENTO 
	CONTEÚDOS
	Matéria e Energia
	(EF08CI01X) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis), os tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades e analisar os impactos ambientais gerados. 
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais. 
(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira, etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal. 
(EF08CI06) Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas, etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.
(EF08CI45MG) Compreender as instalações elétricas de nossas casas como um grande circuito, identificando os principais dispositivos elétricos utilizados reconhecendo a importância da segurança no uso da energia elétrica e o risco de choque elétrico.
	Fontes e tipos de energia. 
Transformação de energia. 
Cálculo de consumo de energia elétrica.
 Circuitos elétricos.
 Uso consciente de energia elétrica. 
	Fontes e tipos de energia. 
Impactos socioambientais. 
Energia elétrica. 
Circuito elétrico.
Fontes e tipos de energia.
Impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal. 
Ações para economizar energia elétrica. 
Transformação de energia. 
Transferência de energia. 
Economia de energia e sustentabilidade
Energia elétrica. 
Circuito elétrico.
 2° BIMESTRE
 
	UNIDADE TEMÁTICA 
	NÚMERO/CÓDIGO/ DESCRIÇÃO DE HABILIDADES
	OBJETO DO CONHECIMENTO 
	CONTEÚDOS
	Vida e Evolução
	(EF08CI46MG) Identificar os principais representantes do reino Plantae e compreender suas características gerais. 
(EF08CI47MG) Identificar os principais representantes do reino Animalia e compreender suas características gerais.
(EF08CI07X) Reconhecer e comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade, considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
	Reino Plantae. 
Reino Animalia. 
Funções de nutrição (Integração dos sistemas digestório, respiratório, circulatório e excretor). 
Sistema endócrino. 
Mecanismos reprodutivos. Sexualidade. 
	Reinos: Plantae, Animalia, fungi. 
Representantes do Reino Plantae. 
Características do Reino Plantae. 
Representantes do Reino Animalia. 
Características do Reino Animalia. 
Tipos de reprodução. 
Reprodução assexuada e sexuada. 
Reprodução sexuada e variabilidade de espécies.
Reprodução humana e transformações na puberdade. 
Órgãos genitais masculinos. 
Órgãos genitais femininos. 
Ciclo menstrual. 
Gravidez. Puberdade
	Vida e Evolução
	(EF08CI09X) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST). 
(EF08CI10X) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas IST (com ênfase na AIDS), e discutirestratégias e métodos de prevenção.
(EF08CI11X) Selecionar argumentos com bases científicas que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética) com intuito de promover a inclusão e combater preconceitos.
	Reino Plantae. 
Reino Animalia.
 Funções de nutrição (Integração dos sistemas digestório, respiratório, circulatório e excretor). 
Sistema endócrino. 
Mecanismos reprodutivos. 
Sexualidade. 
	Sexualidade e métodos contraceptivos. Doenças sexualmente transmissíveis: prevenção e tratamento. 
Sexualidade humana. 
Consentimento e respeito. 
Relações envolvem sentimentos. 
Preconceitos. 
3° BIMESTRE
	UNIDADE TEMÁTICA 
	NÚMERO/CÓDIGO/ DESCRIÇÃO DE HABILIDADES
	OBJETO DO CONHECIMENTO 
	CONTEÚDOS
	Vida e Evolução
	(EF08CI48MG) Reconhecer a importância da passagem de nutrientes e água do tubo digestório para os capilares sanguíneos.
(EF08CI49MG) Reconhecer a importância das trocas gasosas para o organismo humano.
(EF08CI50MG) Reconhecer que o sangue é composto por elementos figurados e, principalmente, água (onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resíduos metabólicos).
	Reino Plantae. 
Reino Animalia.
 Funções de nutrição (Integração dos sistemas digestório, respiratório, circulatório e excretor). 
Sistema endócrino. 
Mecanismos reprodutivos. 
Sexualidade. 
	Funções de nutrição. 
Integração dos sistemas (digestório, respiratório, circulatório e excretor). Sistema digestório. 
Tubo digestório. Sistema respiratório. 
Trocas gasosas. 
Sistema circulatório. 
Circulação sanguínea. 
Composição do sangue. 
Capilares sanguíneos. 
 
4° BIMESTRE
	UNIDADE TEMÁTICA 
	NÚMERO/CÓDIGO/ DESCRIÇÃO DE HABILIDADES
	OBJETO DO CONHECIMENTO 
	CONTEÚDOS
	Terra e Universo
	(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra
	Sistema Sol, Terra e Lua. 
Clima. 
	O Tempo e o Clima.
 Previsão do tempo. 
Equilíbrio ambiental. 
Alterações climáticas, regionais e globais provocadas pela ação humana. 
Equilíbrio ambiental. 
	
	(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.
	
	Movimentos da Terra , do Sol e da Lua. 
Fases da Lua. Eclipses.
	
	(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
	
	
AVALIAÇÃO
CRONOGRAMAS BIMESTRAIS DE AVALIAÇÃO
	BIMESTRES
	1º ATIVIDADE
	2º ATIVIDADE
	3º ATIVIDADE
	4º ATIVIDADE
	1º
	11/03/2024
Trabalho em Grupos
	 25/03/2024
 Trabalho Individual
	15/04/2024
Produção Textual
	06/04/2024
Prova Avaliativas
	2º
	 13/05/2024
Trabalho em Grupos 
	27/05/2024
Trabalho Individual
	24/06/2024
Provas Avaliativas
	01/07/2024
Produção Textual
	3º 
	 19/08/2024
Trabalho em Grupos 
	26/08/2024
Trabalho Individual
	23/09/2024
Provas Avaliativas
	14/09/2024
Produção Textual
	4º
	 21/10/2024
Trabalho em Grupos 
	04/11/2024
Trabalho Individual
	25/11/2024
Provas Avaliativas
	02/12/2024
Produção Textual
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DIFERENCIADO (APD
PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL PDI - RESOLUÇÃO SEE Nº 4.256/2020.
	PROFESSOR: ADEILTON VIEIRA FERREIRA
	TURMA: 8° 
	DISCIPLINA: Ciências
	BIMESTRES: 1º ( X ) 2º ( x ) 3º ( x ) 4º ( x )
	Objetivo geral da disciplina para a turma: Contribuir para dar significado ao conhecimento adquirido ao longo da Educação Básica e consolidação no Ensino , problematizando os conteúdos, possibilitando espaços para troca de experiências e aprendizado com auxílio da tecnologia no campo da investigação científica. Consequentemente há uma contribuição interdisciplinar para o desenvolvimento integral do estudante ao desenvolver as habilidades e competências específicas desta área com a junção das demais áreas do conhecimento.
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	Reinos: Plantae, Animalia, fungi.
	(EF08CI48MG) Reconhecer a importância da passagem de nutrientes e água do tubo digestório para os capilares sanguíneos. 
	Promover diálogos e projetos dinâmicos para melhor desenvolvimento das habilidades do aluno.
-Utilização de textos fatiados e leitura de imagens; 
-Reforço da escrita;
-Uso de figuras para melhor interpretação dos conteúdos;
-Confecção de material cognitivo;
	Fontes e tipos de energia.
	(EF08CI01X) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis), os tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades e analisar os impactos ambientais gerados.
	Orientar a execução das atividades diversificadas.
-Reforço da escrita;
-Uso de figuras para melhor interpretação dos conteúdos;
-Uso de recortes e colagens;
-Jogos pedagógicos;
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizado do estudante.
PROJETOS DA ESCOLA:
1. Sonhos.
2. Criando ações.
3. Família, escola, diferenças.
4. Preparar e melhorar.
5. ¨Sou 100% frequência¨
6. ¨Conhecer para saber escolher¨
7. Pais atuantes, alunos brilhantes.
8. Bullying não é brincadeira.
9. ¨Vencer na vida é viver¨.
10. ¨Cuida de mim¨
11. Conhecer para ensinar.
12. Quem sou?
13. Capacitando para vida.
 Atividades Comemorativas
	13.1- Semana escolar de combate à violência contra a Mulher:
	 04 a 08/ Março
	13.2- Dia Internacional contra a Discriminação Racial:
	 21/Março
	13.3- Semana dos Direitos humanos:
	 22 a 26/ abril 
	13.4-Dia Estadual contra Homofobia:
	 17/Maio
	13.5-Dia Nacional do Censo Escolar da Ed.Básica:
	 29/Maio
	13.6- Dia Mundial do Meio Ambiente: 
	 05/Junho
	13.7- Dia nacional de Combate ao Trabalho Infantil:
	 12/Junho 
	13.8- Semana Estadual de Prevenção às Drogas:
	 19 a 26/Junho
	13.9- Semana Estadual das Juventudes:
	 12 a 18/Agosto
	13.10- Dia Nacional de Segurança e de Saúde nas Escolas.
	 10/ Outubro
	13.11- Semana de Educação para a Vida:
	 18 a 22/Novembro
BIBLIOGRAFIA
 Base Nacional Comum Curricular. Ciências da Natureza e Suas Tecnologias. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em: 15 fev. 2024.
- Currículo Referência de Minas Gerais. Ciências da Natureza e Suas Tecnologias. Disponível em: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/ Acesso em 17 fev. 2024.