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Definição ………………………………………………………………………………………………… 
No manual do participante do ENEM 2018, a Competência IV é definida como: “Demonstrar 
conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação”. Nesse 
sentido, neste documento, entenderemos como a coesão é avaliada em seu texto.
“a coesão é a forma como os elementos linguísticos presentes na superfície textual se interligam, se 
interconectam, por meio de recursos também linguísticos, de modo a formar um tecido (tessitura), uma 
unidade de nível superior à da frase, que dela difere qualitativamente.”
KOCH (2004, p. 35) 
Como a minha redação será avaliada? ………………………………………………………… 
O que é coesão?………………………………………………………………………………………… 
Para termos subsídios teóricos para discutirmos o que é coesão, é necessária a leitura deste trecho do 
Manual do Participante do ENEM 2018:
“A organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que garanta 
a sequenciação coerente do texto e a interdependência entre as ideias. Essa articulação é feita 
mobilizando-se recursos coesivos que são responsáveis pelas relações semânticas construídas ao longo do 
texto, por exemplo, relações de igualdade, de adversidade, de causa-consequência, de conclusão etc. 
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do texto, porque 
estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo será composto por um 
ou mais períodos também articulados; cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores. (…)”
Disponível em: http://download.inep.gov.br 
Nesse contexto, a coesão nada mais é do que a relação entre as informações mobilizadas em seu texto. É na 
Competência IV que avaliaremos a construção linguística que nos permite compreender a argumentação.
Encadeamento textual……………………………………………………………………………… 
Para que você apresente excelente coesão em seu texto, é imprescindível que você domine a estrutura 
básica de um texto dissertativo-argumentativo. Para isso, é necessária muita atenção nas seguintes etapas 
a seguir:
• Estruture cada parágrafo com, no mínimo, dois períodos.
• Estruture cada período com, no mínimo, duas orações.
• Faça referências aos elementos citados anteriormente, além de sequenciá-los em uma ordem lógica.
COMPETÊNCIA IV
0 Ausência de articulação entre as partes do texto
1 Embora haja presença de alguns elementos coesivos que ligam as partes do texto, há muitas inadequações e repetições
2 Há presença pontual de elementos coesivos, muitas inadequações e muitas repetições.
3 Há alguns elementos coesivos, porém, o estudante falha em estabelecer as relações entre as frases do texto
4 Além de vários conectivos diversificados ao longo do texto, são raros os casos de repetição e de inadequação dos nexos 
coesivos
5 Há uso constante de conectivos, bem como não há inadequações em sua utilização
Competência II - ENEM 2019 jana rabeloCompetência IV - ENEM jana rabelo
Parceria: Enrique Bitencourt
Competência IV - ENEM jana rabelo
versão Clube da Jana
http://download.inep.gov.br
Formas de coesão………………………………………………………………………………………
• Coesão referencial 
Para entendermos a coesão referencial, vamos ler um trecho disponível no documento “Subsídios para a 
qualificação de avaliadores”, disponibilizado pelo INEP:
“Nos momentos iniciais da linguística de texto, a coesão referencial era entendida como a forma pela qual 
podíamos remeter um elemento linguístico a outros elementos no interior do texto. A remissão podia 
ocorrer em um movimento retrospectivo (anafórico) ou em um movimento prospectivo (catafórico). De 
outro modo, a forma referencial com função coesiva podia remeter a um referente que lhe era anterior (no 
caso da anáfora), ou a um referente que lhe era subsequente (no caso da catáfora).”
(Vanda Maria da Silva Elias, CEBRASPE, 2017 - Disponível em: http://portal.inep.gov.br/documents)
A coesão referencial, portanto, pode se dar de diversos modos. Citaremos, a seguir, as principais maneiras 
desse tipo de coesão. 
- Substituição por pronomes, verbos e advérbios
“A derrota do Minotauro
Quando os atenienses chegaram a Creta, a filha do rei Minos, Ariadne, apaixonou-se por Teseu. Ofereceu-
lhe ajuda em troca da promessa de casamento, dando a ele um novelo de cordel. Teseu amarrou uma das 
pontas na entrada do labirinto e entrou, liberando a corda conforme caminhava.
No meio do labirinto, lutou contra o Minotauro e o matou”
(WilKinson, 2010, p. 62)
- Substituição por advérbios locativos
Contra o hiperativismo parental
A seção de puericultura da Livraria Cultura traz 2.038 itens. Ali abundam títulos como “Criando Filhos 
Vitoriosos” ou “Como Multiplicar a Inteligência do Seu Bebê”. Será que pais têm realmente todo esse 
poder sobre o futuro de suas crianças?
(SCHWARTSMAN, 2013)
- Substituição por formas lexicais
- Nomes genéricos
O primeiro hambúrguer criado em laboratório foi apresentado e degustado ontem, em 
uma conferência em Londres, acompanhado de pão, alface e tomate.
O produto, que saiu da placa de Petri e foi direto para a frigideira, foi provado por dois 
voluntá- rios, que disseram, em frente às câmeras de TV, que o sabor se aproximava ao da 
carne de vaca.
(Folha..., 2013)
- Sinonímia
O parceiro da Uber foi super educado e gentil. O motorista foi elogiado na plataforma 
digital. 
- Nominalização 
Na chamada “Jornada de Junho”, os brasileiros se manifestaram contra o Governo 
Federal. A manifestação causou grande repercussão internacional. 
- Relação hiperonímia-hiponímia 
João já visitou várias cidades durante a sua adolescência. Londres era a sua preferida. 
- Manutenção do conteúdo semântico
O primeiro hospital psiquiátrico, o Hospício Pedro II, foi inaugurado há pouco tempo 
quando consideramos a história do Brasil, isto é, foi fundado em 1852. 
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Competência IV - ENEM jana rabelo
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• Coesão sequencial 
Conforme já estudamos na Competência III, o texto dissertativo-argumentativo exige um projeto de texto. 
Nesse sentido, é inegável o fato de, na execução textual, termos de criar uma sequência lógica para os 
argumentos.
É neste ponto que entra a coesão sequencial.
“A coesão sequencial diz respeito a procedimentos linguísticos por meio dos quais se estabelecem entre 
segmentos do texto (enunciados, partes de enunciados, parágrafos, sequências textuais) diversos tipos de 
relações semânticas ou pragmático-discursivas, à medida que se faz o texto progredir, nos ensina Koch 
(2004).”
(Vanda Maria da Silva Elias, CEBRASPE, 2017 - Disponível em: http://portal.inep.gov.br/documents)
- Manutenção do conteúdo semântico
O primeiro hospital psiquiátrico, o Hospício Pedro II, foi inaugurado há pouco tempo 
quando consideramos a história do Brasil, isto é, foi fundado em 1852.
Os operadores argumentativos…………………………………………………………………… 
O uso de operadores argumentativos é esperado no texto dissertativo-argumentativo, afinal, são esses 
nexos que constroem a coesão profunda do texto. É por meio desses operadores que você irá relacionar as 
informações na sua redação.
No entanto, vale lembrar que o uso exacerbado de operadores argumentativos não é o suficiente para 
garantir os 200 pontos na Competência IV. O aluno deve ser capaz de utilizá-los de forma a contribuir 
para a construção da argumentação, sem excessos e sem "forçar a barra”. 
“A noção de escala argumentativa, desenvolvida por Oswald Ducrot, explica o funcionamento dos 
operadores argumentativos em sua função de introduzir argumentos (P, P’, P’’ etc.) que convençam em 
direção a uma conclusão R. Argumentos que orientam para a mesma conclusão R formam uma classe 
argumentativa. Nela, os enunciados podem estar organizados em uma escala, que distribui os argumentos 
positivos ou negativos conforme uma gradação de força. Diferentes trabalhos contribuem para a 
descrição da força dos elementosgramaticais em uma escala argumentativa (KocH, 2000, 2008; 
MainGueneau, 1997).”
(Jaqueline dos Santos Peixoto, CEBRASPE, 2017 - Disponível em: http://portal.inep.gov.br/documents)
“Os conectivos participam da construção da argumentação tanto por meio da progressão lógica dos 
assuntos e dos temas tratados no texto, quanto mediante a promoção da manutenção, do deslizamento e da 
ruptura de sentidos. Os elos semânticos que criam atuam sobre os conteúdos postos dos enunciados, 
mascarando um jogo de intertextualidades. É justamente na intertextualidade, mascarada muitas vezes em 
um jogo de vozes sociais implícitas, que se desenvolve a polifonia, um conceito adaptado da música para a 
literatura.”
(Jaqueline dos Santos Peixoto, CEBRASPE, 2017 - Disponível em: http://portal.inep.gov.br/documents) 
 
Pela leitura dos trechos disponíveis no documento público “Subsídios para a qualificação de avaliadores”, 
do INEP, percebemos que os operadores argumentativos serão os elementos de maior importância na 
Competência IV. A melhor maneira de descobrir se o seu uso é adequado ou não é corrigindo com um 
monitor/professor. 
 
Parceria: Enrique Bitencourt
Competência IV - ENEM jana rabelo
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De qualquer maneira, seguem algumas orientações gerais sobre os operadores argumentativos: 
- Inicie os desenvolvimentos e a conclusão com operadores argumentativos. 
- Utilize operadores argumentativos entre os períodos do seu parágrafo. 
A repetição………………………………………………………………………………………………… 
Além disso, é importante lembrarmos que A REPETIÇÃO DE VOCÁBULOS é penalizada na 
COMPETÊNCIA IV.
A repetição exaustiva de palavras do eixo temático, por exemplo, é penalizada na avaliação de redações.
A inadequação…………………………………………………………………………………………… 
Como penúltimo tópico, é considerado inadequado o conectivo que não estabelece uma relação produtiva 
com o contexto em que foi inserido. 
Os casos mais comuns de inadequação são:
- Uso de “mas” em uma relação que deveria ser conclusiva
“A manipulação do comportamento do usuário é muito comum na internet, mas é 
necessário que os internautas tenham cuidado com os seus dados”
- Uso de conectivos aditivos em uma relação de conclusão
“A internet é o palco de um terrível espetáculo: a manipulação do comportamento do 
usuário. Ademais, é imperioso que os usuários tenham cuidado com todos os dados 
disponibilizados nas redes sociais”
O rebuscamento………………………………………………………………………………………… 
Finalmente, abordaremos a influência do rebuscamento das expressões na sua redação. NÃO é 
recomendada a utilização de palavras que você desconhece o significado. Além disso, evite expressões que 
não são utilizadas no século XXI. O uso de “dessarte” e de “outrossim” apenas causa desconforto no 
corretor e é observado como uma tentativa frustrada de estabelecer um vocabulário erudito. 
Até a Competência V!
Bons estudos!
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Competência IV - ENEM jana rabelo
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