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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
História
A crise do Mercantilismo e a transição para o Capitalismo
7º ANO
Aula 08 – 4º Bimestre
(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.
Para começar: 2 min
Foca no conteúdo: 15 min
Na prática: 15 min
Aplicando: 5 min
Limitações e contradições do mercantilismo;
Mercantilismo;
Capitalismo.
Conteúdo
Objetivos
Compreender os fatores que contribuíram para a crise do sistema mercantilista;
Identificar as mudanças econômicas, sociais e tecnológicas que impulsionaram a transição para o capitalismo.
(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.
Para começar: 2 min
Foca no conteúdo: 15 min
Na prática: 15 min
Aplicando: 5 min
Para começar
Você sabe o que é uma transição?
Você já ouviu falar em mercantilismo?
1- Observe, converse e registre suas respostas aos questionamentos abaixo.
https://conceito.de/transicao 
Para começar
Uma transição refere-se a uma mudança gradual, uma passagem de um estado ou de uma condição a outra. 
A transição do mercantilismo para o capitalismo é a mudança de um sistema econômico predominante para outro, alterando a economia, o dia a dia e a vida das pessoas naquela época.
Transição
Estudantes, esta é uma aula de retomada do bimestre passado. 
Vamos rever os conceitos principais e fortalecer o nosso conhecimento antes de aprofundarmos nossa aprendizagem. A crise do mercantilismo e a transição para o capitalismo foram processos complexos que ocorreram ao longo de vários séculos, com mudanças significativas na organização econômica e social das sociedades ocidentais. 
Foco no conteúdo
O mercantilismo foi uma política econômica predominante na Europa durante os séculos XVI a XVIII. Ele enfatizava o papel do Estado no controle do comércio e na acumulação de riqueza dos reinos. 
Nesse período, os reinos europeus buscavam acumular prata e ouro nos seus tesouros reais. Além disso, a economia era sustentada pelo comércio de mercadorias que eram produzidas e vendidas em longa distância pelos comerciantes e negociantes.
Foco no conteúdo
O mercantilismo não envolveu a concorrência entre reinos, ao contrário do capitalismo, que deu origem à busca por mercados e à expansão capitalista, culminando no Imperialismo no século XIX e nas disputas que desencadearam as duas guerras mundiais no século XX. Além disso, o mercantilismo não impediu o desenvolvimento das indústrias e da agricultura; pelo contrário, promoveu a acumulação de capital, possibilitando uma nova fase de desenvolvimento com as inovações tecnológicas da Revolução Industrial. Isso resultou na produção em larga escala com o uso de máquinas e no trabalho assalariado, o que, por sua vez, impulsionou o aumento dos lucros.
A crise do mercantilismo
Foco no conteúdo
Expansão do comércio e colonização
Desde o início, as colônias eram fontes de matérias-primas e mercados consumidores. A diferença no século XVIII é que as colônias também foram se desenvolvendo e já tinham autonomia produtiva suficiente para declararem sua independência, querendo acabar com os monopólios e controle das coroas europeias.
Alguns dos fatores da crise do mercantilismo e da transição para o capitalismo incluem:
Foco no conteúdo
Na perspectiva dos reinos europeus, esses tinham capitais para investir na Revolução Industrial, marcada pela produção fabril e pelo trabalho assalariado, que permitiram aumentar os lucros dos capitalistas e acabar com unidades produtivas familiares e comunitárias.
O Capitalismo não era só acúmulo de metais preciosos. Essa foi uma consequência do comércio de mercadorias em escala mundial. Esse comércio de mercadorias gerou uma acumulação de capital que, por sua vez, levou ao seu reinvestimento na atividade industrial, mais lucrativa naquele momento.
Foco no conteúdo
Em muitos casos, as mudanças políticas, como as revoluções e as mudanças de governo, também influenciaram a transição para o capitalismo novos líderes e governantes.
Mudanças políticas
Foco no conteúdo
Disponível em: <https://cutt.ly/PIoqBgE>
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A transição para o capitalismo trouxe mudanças significativas na concepção de propriedade privada. Antes, a propriedade privada era limitada, mas passou a ocorrer um avanço sobre as propriedades camponesas, como exemplificado pelos cercamentos na Inglaterra, que privatizaram as terras, resultando no empobrecimento dos camponeses. Diante dessa situação, muitos camponeses migraram para as cidades em busca de trabalho, o que, por sua vez, aumentou a oferta de mão de obra para as indústrias das cidades inglesas. 
Com uma oferta abundante de trabalhadores, os industriais puderam pagar salários muito baixos, obtendo, assim, margens de lucro consideráveis.
Transição
Foco no conteúdo
Disponível em: <https://cutt.ly/PIoqBgE>
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Essas transformações econômicas também estão relacionadas com as ideias iluministas e o liberalismo econômico.. As ideias iluministas e o liberalismo econômico propuseram uma nova visão da economia, destacando a importância da liberdade individual e da livre concorrência. Isso desafiou as políticas de controle estatal e os monopólios mercantilistas. 
A crescente insatisfação com as políticas mercantilistas culminou em uma mudança de paradigma econômico. As ideias iluministas e liberais enfatizaram a importância da liberdade econômica, da concorrência e do individualismo, levando a uma rejeição das restrições comerciais excessivas impostas pelo mercantilismo.
Transição
Foco no conteúdo
Disponível em: <https://cutt.ly/PIoqBgE>
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A transição para o capitalismo não foi uniforme em todas as regiões e não ocorreu da mesma maneira em todos os lugares. 
Novas formas de organização econômica, como as sociedades anônimas, sobreviveram para mobilizar recursos e capital para empreendimentos industriais.
Foco no conteúdo
Disponível em: <https://cutt.ly/PIoqBgE>
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https://cdn.novaescola.org.br/planosdeaula/content/TCT78_01UNI01-1PwtMrR-0Y71u-IjkUYoMJ5562qZCalSA.pdf
2- Observem o infográfico presente no link e discutam em duplas ou trios.
Qual é o assunto do infográfico?
Quais são os principais desafios ou críticas aos sistemas mercantilista e capitalista presentes no infográfico?
Foco no conteúdo
Disponível em: <https://cutt.ly/PIoqBgE>
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Capitalismo comercial (séc. XVI e XVI);
Capitalismo industrial (séc. XVIII e XIX);
Capitalismo financeiro (meados do século XX).
O capitalismo basicamente está dividido em três fases:
Foco no conteúdo
Disponível em: <https://cutt.ly/PIoqBgE>
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3- Qual das seguintes ideias iluministas desafiou as políticas do mercantilismo e incentivou a transição para o capitalismo?
a. Defesa do controle estatal absoluto. 
b. Promoção do monopólio comercial. 
c. Propriedade coletiva dos meios de produção. 
d. Defesa da liberdade individual, propriedade privada e livre concorrência.
MOSTREM
Mostre-a aos seus colegas quando for solicitado 
Na prática
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
3- Qual das seguintes ideias iluministas desafiou as políticas do mercantilismo e incentivou a transição para o capitalismo?
a. Defesa do controle estatal absoluto. 
b. Promoção do monopólio comercial. 
c. Propriedade coletiva dos meios de produção. 
d. Defesa da liberdade individual, propriedade privada e livre concorrência.
Correção
Na prática
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
4- Após seus estudos da aula de hoje, vamos sintetizar suas ideias. Assim, elabore uma frase sobre o tema: 
A crise do mercantilismo e a transição para o capitalismo. 
Aplicando
Na aula de História de hoje, exploramos a transição crucial do mercantilismo para o capitalismo, um processo que moldou as bases da economia moderna. Investigamos como o mercantilismo, marcado pelo controle estatal e pela busca por metais preciosos, enfrentou os desafios da expansão do comércio, além decolonização e mudanças tecnológicas.. Essas mudanças culminaram na ascensão do capitalismo, caracterizado pela liberdade de mercado, propriedade privada e busca pelo lucro individual.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 102203
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 - https://extra.globo.com/esporte/noticia/2023/08/primeira-lista-de-diniz-deve-ser-marcada-por-transicao-sem-perda-de-dna.ghtml
Slide 7 - https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/7ano/historia/repensando-o-pacto-colonial-as-colonias-eram-dependentes-das-metropoles-europeias/6227 
 
Referências
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental/Secretaria da Educação – São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação – 7º ano, Volume 2, São Paulo: SEE, 2022.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad.: Leda Beck; consultoria e revisão técnica: Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fund. Lemann, 2011.
Referências
Material 
Digital